幼儿园大班数学教案：学习10以内数的顺数和倒数

幼儿园大班数学活动教案《10以内的顺数倒数》一、活动简介本次数学活动的主题为《10以内的顺数倒数》，旨在通过有趣的活动形式帮助幼儿了解顺数和倒数的概念，巩固数字数量和顺序，提高幼儿的数学认知和思维能力。

二、活动过程1. 导入活动老师可以通过一些简单的数学游戏导入活动，比如可以让小朋友们依次数数、猜数字等，引导幼儿了解“顺数”和“倒数”的概念。

2. 学习顺数让幼儿们手拿数字卡片，根据卡片上的数字依次排队，学习顺数。

老师可以一边帮助幼儿们数数，一边跟幼儿们一起唱歌，比如《小兔子乖乖》等。

3. 学习倒数让幼儿们再次手拿数字卡片，从10开始依次倒着排队，学习倒数。

老师可以一边帮助幼儿们数数，一边跟幼儿们一起唱歌，比如《一只小蜜蜂》等。

4. 竞赛游戏将幼儿分为两组，分别进行倒数和顺数的竞赛。

每个小组派出一个代表，轮流在黑板上写出顺数或倒数，看哪个小组先完成。

老师可以根据比赛结果给予小朋友们相应的奖励。

5. 制作游戏道具让幼儿们制作自己的数学游戏道具，比如制作带有数字图案的扑克牌等，激发幼儿的学习兴趣和创造力。

三、教学目标1.了解和掌握数字的数量顺序和顺数、倒数的概念；2.建立数字数量和顺序的意识，提高数字感知能力；3.提高幼儿的集体协作能力和竞争意识；4.提高幼儿的学习兴趣和创造力。

四、教学评估1.观察幼儿在活动中的表现和反应；2.检查幼儿制作的游戏道具质量和创造力；3.记录幼儿在比赛中的得分和表现。

五、教学反思通过本次数学活动，幼儿们对数字的数量、顺序和顺数、倒数有了更深入的理解和认识，同时也提高了幼儿的学习兴趣和创造力，同时增强了他们的团队合作意识和竞争意识。

在今后的教学中，我们将继续创新数学活动形式，激发幼儿的学习热情和创造力，让他们更好地掌握数学知识。

教学资料参考范本幼儿园大班数学10以内数的倒数(三篇)目录：幼儿园大班数学10以内数的倒数一幼儿园大班数学10以内的加减法二幼儿园大班数学10的相邻数三幼儿园大班数学10以内数的倒数一活动目标： 1、让幼儿掌握从1数到10，从10数到1的顺数和倒数的方法，进一步掌握数的顺序。

2、让幼儿感知从1到10，按顺序顺数逐个多1，倒数逐个少1。

体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。

3、发展幼儿思维的敏捷性和逻辑性。

活动重点：让幼儿掌握从10数到1的倒着数的方法，进一步掌握数的排列顺序。

活动难点：让幼儿感知从1到10，按顺序数逐个多1，倒着数逐个少1。

活动准备：小老鼠爬楼梯、1—10的数字卡（5组）、磁性教具。

活动过程：一、集体活动，熟悉10以内数的顺数。

小朋友们非常喜欢听故事，今天老师特意为大家带来了一个关于小老鼠卡尼的故事，小朋友想不想听？在一个星期六的早晨，阳光明媚，小老鼠卡尼要去朋友家做客，他的朋友住在10楼，我们一起来看看卡尼是怎样一层一层地走到朋友家的。

1、出示课件《小老鼠爬楼梯》，上楼时顺数 1—10。

卡尼的朋友非常好客，他们一家热情的接待了卡尼，和卡尼一起吃饭，还一起游戏，小朋友想不想知道他们玩什么游戏了吗？老师告诉你们，他们玩的是拍手游戏，我们也一起来玩玩这个游戏。

2、游戏“拍手”。

（巩固顺数）游戏玩法：拍手的次数比说的多1. 如：我说5，我拍6（幼儿拍6下手，6比5多1），如此多练几次。

小老鼠卡尼非常聪明活泼，他和朋友们玩了一会儿拍手游戏，感觉没意思了，于是又想出一个更有趣的游戏，小朋友愿不愿意和他们一起玩这个游戏呢？ 3、游戏“找朋友”。

（引出倒着数）游戏玩法：教师出示数卡：（1）、比数卡上数字多1的小朋友站起来。

幼儿欢呼：“找到了，找到了。

” （2）、比数卡上数字少1的小朋友站起来。

如此多练几次。

玩了这么久，小老鼠们很累了，他们决定坐下来给1—10的数字宝宝排排顺序，我们也来试着排一排。

千里之行，始于足下。

幼儿园大班数学10以内数的顺数和倒数》教案幼儿园大班数学10以内数的顺数和倒数》教案一、教学目标1. 让幼儿能够正确数出10以内的数。

2. 培养幼儿的数的直观感受和数的顺序概念。

3. 帮助幼儿理解数的顺数和倒数的概念，并能灵活应用。

4. 提高幼儿的观察力和注意力。

二、教学准备1. 教师准备10个小球。

2. 准备数到10的数轴、数的模型。

三、教学过程1. 热身活动教师向幼儿展示一组水果图片，并问幼儿：这组水果有几个呢？幼儿回答后，教师再问：那么如果你想吃掉这些水果，你要从哪个开始吃呢？先吃几个呢？引导幼儿理解数的顺序概念。

2. 数到10的数轴教师拿起一个小球，问幼儿：我手里有一个小球，它是第几个小球呢？幼儿回答后，教师再问：那么下一个小球是第几个呢？幼儿回答后，教师将小球放在数轴上的相应位置，并念出其序数，让幼儿观察并模仿。

3. 数的模型教师拿起两个小球，问幼儿：这两个小球是哪两个数呢？幼儿回答后，教师将两个小球放在数的模型上，并让幼儿模仿。

然后，教师问：如果再加一个第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

小球，是第几个数呢？幼儿回答后，教师加入第三个小球，并让幼儿模仿。

通过这样的方式，逐步引导幼儿理解数的顺序概念。

4. 数的顺数教师拿起一个小球，问幼儿：这是第几个小球呢？幼儿回答后，教师再问：请你将它放在数轴上的相应位置。

幼儿完成后，教师再拿起一个小球，问幼儿：那下一个小球是第几个呢？请你放在数轴上的相应位置。

通过这样的练习，帮助幼儿巩固数的顺数概念，并培养幼儿的观察力和注意力。

5. 数的倒数教师拿起一个小球，问幼儿：这是第几个小球呢？幼儿回答后，教师再问：请你将它放在数轴上的相应位置。

幼儿完成后，教师再拿起一个小球，问幼儿：那上一个小球是第几个呢？请你放在数轴上的相应位置。

通过这样的练习，帮助幼儿理解数的倒数概念，并培养幼儿的观察力和注意力。

6. 结束活动教师数完10个小球后，让幼儿数一遍10个小球，并回答：那么下一个是第几个数呢？幼儿重复数一遍后，教师给予鼓励和表扬。

幼儿园大班数学课教案《10以内的顺数倒数》含反思一、课程背景儿童的数学学习是从简单的数数开始，逐渐转化为对数学概念的理解和应用。

在幼儿园大班，数学教育是非常重要的一环。

本次课程主要针对10以内的顺数倒数进行教学，旨在让学生通过掌握这一概念，提高他们的数学能力。

二、教学目标1.知识目标•学习数字1-10的先后顺序•熟悉数字1-10的顺数和倒数2.能力目标•能够用数字1-10的顺数、倒数完成数学运算•能够灵活应用顺数、倒数的概念解决问题3.情感目标•培养学生对数学学习的兴趣和热爱•培养学生自主学习以及合作学习的能力三、教学重难点1.教学重点•让学生掌握数字1-10的顺数和倒数的概念和应用•增强学生对数学运算的兴趣和自信心2.教学难点•让学生积极思考，增强他们的数学问题解决能力四、教学过程1.引入（5分钟）•老师先在黑板上写下数字1-10，然后问学生：“你们知道这些数字的先后顺序吗？”•鼓励学生来参与，让他们说出数字的先后顺序。

•然后问学生：“如果我让你们按照这些数字做一些事情，你们会怎么做？”•帮助学生理解数字1-10的先后顺序，并为下面的顺数、倒数做好铺垫。

2.学习（20分钟）•首先，老师可以再次在黑板上写下数字1-10，然后让学生按照先后顺序报数。

•然后，在黑板上画出倒数的表示方法（如图1所示），让学生体会倒数的概念。

倒数的表示方法倒数的表示方法•接着，老师再画出顺数和倒数的表示方法（如图2所示），并让学生自己尝试画出来。

顺数与倒数的表示方法顺数与倒数的表示方法•然后，老师用例子练习顺数和倒数的应用。

比如，“1到5的顺数是什么？请以倒数的形式说出来。

”等等。

3.小组合作（25分钟）•分成几个小组，让学生相互协作完成一些练习。

•给每个小组准备一些实物道具（比如骰子、图形积木等等），让学生用这些道具来练习顺数和倒数的应用。

•让学生分工合作，并帮助他们彼此之间互相协作。

4.总结（5分钟）•对学生在小组合作中的表现做出一个总结。

大班数学10以内的顺数和倒数教案1. 教学目标通过本次教学，学生应该掌握：•数字0-10的顺数和倒数•巩固数字0-10的数值顺序•运用数字进行简单的加减运算2. 教学准备•铅笔、橡皮、纸张•数字牌（0-10）•小板凳3. 教学内容Step 1：导入呈现数字牌，引导学生逐一说出数字，并按自然数顺序排列。

Step 2：教学内容正文1.数字牌的顺数让学生将数字牌按升序排列，逐一说出每一个数字，然后依次将数字牌从小到大放在小板凳上。

在放牌的过程中，要重复强调数字的大小顺序，促进学生进一步掌握数字0-10的数值顺序。

2.数字牌的倒数让学生将数字牌按降序排列，逐一说出每一个数字，然后依次将数字牌从大到小放在小板凳上。

在放牌的过程中，同样要重复强调数字的大小顺序。

3.顺数和倒数的练习将数字牌分成两堆，一堆是0-5，一堆是6-10。

教师宣布对其中一堆数字牌进行顺数或倒数，学生们根据要求将数字牌按顺序放在小板凳上，同时练习读出数字。

可适当调整练习难度，让学生加快放牌速度。

Step3：练习两位学生一组，每组手中拿有数个数字牌，一个学生做“顺数”，另一个做“倒数”，看谁能先把数字牌排好序。

比赛结束后，两位学生交换角色，继续比赛。

4. 总结与反思通过本次教学，学生掌握了数字0-10的顺数和倒数，并巩固了数字的数值顺序。

同时，通过游戏形式的练习，学生们在轻松愉快的氛围中对所学的知识进行了深入的巩固，提高了自己的记忆和理解能力。

在以后的教学中，需要进一步加强对于学生的引导和讲解，辅助他们更好地掌握数字的数值关系，提升教学效果。

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【活动目标】1、知识：启发幼儿发现10以内数的排列顺序，知道什么是顺数、倒数。

2、能力：感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了解不同的数数方法，体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。

【活动目标】1、知识：启发幼儿发现10以内数的排列顺序，知道什么是顺数、倒数。

2、能力：感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了解不同的数数方法，体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。

3、情感：培养幼儿的探索精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性；激发幼儿对生活中运用顺数、倒数的事例产生兴趣，体验数学活动的乐趣。

【活动重难点】理解顺数与倒数的内在规律：顺数逐个多1、倒数逐个少1。

【活动准备】微课、操作卡【活动过程】一、导入环节：游戏“拍拍手”（吸引幼儿注意力并巩固已有知识）（1）拍手次数与说的数相同。

如：我说3，幼儿：我拍3。

（拍手3下）（2）拍手次数比说的数多1。

如：我说5，幼儿：我拍6。

（拍手6下）（3）拍手次数比说的数少1。

如：我说5，幼儿：我拍4。

（拍手4下）二、基本环节：1、根据视频的故事情节引导进行数数练习（1）救皮医生。

引导幼儿在打败怪兽的同时练习一遍顺数和倒数。

从1-10，从小到大,这样的顺序叫做顺数。

从大到小，叫倒数。

（2）复习一遍。

回忆刚刚巴克队长救皮医生时打败怪兽的数数方式，再回忆返回途中再一次打败怪兽的数数方式。

（3）救小鱼。

数一数海里一共几条鱼？被大灰熊抓走了几条？巴克队长救小鱼再数一次。

（4）复习一遍。

回忆刚刚的数数方式，再回忆巴克队长救小鱼的数数方式。

（5）提问：谁发现了这些数字的排列顺序之间的规律？（结合操作卡巩固。

幼儿每人一张操作卡，操作卡上竖列是顺数，横列是倒数，幼儿给操作卡上的顺数数字后面盖上相应数量的图章，倒数的数字的图章也就相应自动完成。

大班数学教案：顺数与倒数一、教学目标1.了解顺数与倒数的关系，能够顺利地写出10以内的顺数与倒数。

2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和记忆力。

3.培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学素养。

二、教学内容1.顺数与倒数的概念2.10以内的顺数与倒数三、教学过程一、导入1.老师出示数字卡片，请幼儿按顺序排列。

2.老师提问：这些数字有什么特点？它们是怎样排列的？二、基本概念讲解1.老师讲解顺数与倒数的概念。

2.老师举例说明顺数与倒数的关系，如1的顺数是2，倒数是10。

三、游戏活动1.游戏一：找朋友（1）老师将数字卡片随机发放给幼儿，请幼儿找到自己的顺数和倒数朋友。

（2）幼儿找到朋友后，一起说出顺数与倒数的关系。

2.游戏二：顺数与倒数接力（1）将幼儿分成若干小组，每组排成一列。

（2）每组的第一名幼儿说出一个顺数，第二名幼儿说出这个顺数的倒数，以此类推，直到一个幼儿说出一个顺数的倒数。

（3）哪个小组先完成接力，即为胜利。

四、巩固练习1.老师出示数字卡片，请幼儿说出每个数字的顺数与倒数。

2.老师提问：你能找出10以内的所有顺数与倒数吗？2.老师提出拓展问题：如果给你一个很大的数，你能找出它的顺数与倒数吗？六、课后作业（家长参与）1.家长与幼儿一起完成10以内的顺数与倒数表格。

2.家长鼓励幼儿用今天学到的知识解决生活中的问题，如购物、排队等。

四、教学评价1.观察幼儿在游戏活动中的表现，了解幼儿对顺数与倒数概念的理解程度。

2.课后与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况。

五、教学反思1.本节课通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习顺数与倒数，提高了幼儿的学习兴趣。

2.在教学过程中，注意引导幼儿观察、思考，培养幼儿的逻辑思维能力。

3.课后作业的布置，让幼儿能够在家庭环境中巩固所学知识，提高幼儿的数学素养。

4.不足之处：（1）在游戏活动中，部分幼儿参与度不高，需要老师更多地关注和引导。

5.改进措施：（1）在游戏活动中，老师要关注每个幼儿的参与情况，鼓励胆怯的幼儿积极参与。

大班数学学习10以内数的顺数和倒数教案一、知识目标1.1 了解顺数和倒数的概念；1.2 能够认识0-10以内的顺数和倒数；1.3 能够简单运用顺数和倒数的概念解决实际问题。

二、教学重点2.1 进一步理解顺数和倒数的概念；2.2 能够正确地快速读出0-10以内数的顺数和倒数；2.3 运用所学知识，解决实际问题。

三、教学难点3.1 学生在读数过程中，容易出现混淆或漏读的情况；3.2 学生在运用所学知识解决实际问题时，需要选择正确的方法并排除可能的干扰。

四、教学过程4.1 热身环节先通过班级游戏的形式，让学生尽快进入学习状态。

游戏内容：请同学们按照老师的提示，依次报出0-10以内的数的顺数和倒数，并且不能重复。

提示：考虑到学生们已经学过了一些数，可以更改游戏限制条件，比如：“不能报出让别人最后一个数的上一个数”或“只能报出偶数或奇数”。

4.2 导入新知引用实际例子导入：老师请同学们想一想，如果你们在等候事情的发生，你们会按照任意的顺序报出数字，如果你们想指挥这个等待，就需要按照顺序来报数。

4.3 同步练习4.3.1 学生分组演练类似于上面的问题，通过小组内讨论，理解顺数的概念。

4.3.2 同样分组讲授倒数的概念。

4.3.3 同学们根据所学知识，归纳总结0-10以内数的顺数和倒数。

4.4 拓展练习4.4.1 猜数字游戏：将0-10以内的数写在纸上，并将纸上的数字背面朝上。

每位同学抽取一张纸，不告诉他人。

然后，每个人依次猜自己的数字是谁，例如：“我的数字是15”或者“我的数字是63”。

如果猜不中，则放弃回合。

游戏的胜利条件为猜中自己的数字。

4.4.2 数学电梯游戏：教师在板书上画出一个电梯，并标明起点和终点。

要求学生依次上下电梯，每次只能说出自己在电梯上的顺数或者倒数，并且不能重复，直到到达终点为止。

五、总结反馈5.1 总结本课所学知识；5.2 澄清疑问，回答同学的提问；5.3 引导学生思考，分析所学知识在实际应用中的意义。

幼儿园大班数学课教案：10以内的顺数倒数一、教学目标1.让幼儿能够理解数轴的基本概念和10以内数字的大小顺序；2.学习10以内数字的顺数和倒数；3.练习简单的数轴绘制和数字的大小判断。

二、教学重点1.数轴上的数字大小关系；2.10以内数字的顺数和倒数。

三、教学准备1.数轴；2.10以内的数字卡片；3.颜色笔；4.小板擦。

四、教学过程(一)、导入新课1.老师在黑板上画一条数轴，幼儿围成一圈看数轴；2.老师会说：“今天我们要学习顺数和倒数，你们知道顺数和倒数分别是什么吗？”3.等待幼儿回答，鼓励任何表现积极的幼儿，并根据幼儿的回答进行讲解，并与幼儿一起套用。

(二)、学习数轴和数字大小1.根据数轴的基本概念介绍数轴的作用和构成，如有需要请结合实物数轴进行讲解；2.然后请一个幼儿上来，让其随机拿一张数字卡片放到数轴上，其他幼儿观察图形，并说出数字；3.老师提问：“这个数字和哪个数字比较大？”，等待幼儿回答；4.将这个数字卡片沿着数轴向右移动一格，让幼儿再次说出这个数字；5.老师提问：“这个数字和哪个数字比较小？”，等待幼儿回答；6.反复几次后，请更多的幼儿上来进行练习。

(三)、学习10以内数字的顺数和倒数1.老师告诉幼儿，从1开始，按照顺序依次往后数就是顺数，反过来往前数就是倒数；2.接着，请一个幼儿上来，让其在数轴上找到数字1，用的是颜色笔圈出1；3.接着请另一幼儿上来，让其按照顺序往后数2，然后用颜色笔圈出2的位置；4.只要第一个幼儿圈出1后，其他的数字依次往后圈，直到10圈完；5.接着请第一个幼儿按照倒数的顺序往前数，然后用颜色笔圈出数字1的位置；6.其他数字同理，依次按照倒数的顺序往前圈，直到1圈完。

(四)、巩固练习1.给每个幼儿发配若干数字卡片，让幼儿各自思考数字的大小和位置，然后将数字放在正确的位置上并用颜色笔进行圈出和标记；2.老师巡视幼儿学习情况，给予指导和鼓励；3.再次随机提问幼儿，让他们在数轴上找到自己用数字卡片所标记的数字；4.结合实际生活中的例子，与幼儿分享使用数轴和数字大小排序的经验。

幼儿园大班数学《10以内的顺数和倒数》教案一、教学目标1.理解10以内的顺数和倒数概念；2.能够在1到10以内按照顺序和倒序数数；3.能够在给定范围内灵活应用10以内的顺序和倒序进行数数。

二、教材分析本节课主要围绕10以内的顺数和倒数进行教学，让孩子能够熟练掌握这两种方法，并能够灵活应用在数数的过程中。

三、教学步骤1.导入环节（5分钟）老师出示手指，让孩子数出1到10，并让孩子按照1到10的顺序和倒序数一遍，并引导孩子思考“1到10的顺数和倒数是什么？”2.引入新知（10分钟）出示10个小球并排排列的图片，让孩子用顺序数数一遍，再让孩子用倒序数数一遍，让孩子明白顺数和倒数的概念，并巩固10以内的顺序和倒序数数技能。

3.活动实践（15分钟）（1）扑克牌数数法老师拿出10张扑克牌，放在桌子上，随机排列，让孩子使用10以内的顺序和倒序数数法，数出扑克牌的数量。

（2）小石子数数法老师放置10个小石子，拉出一条线让孩子按照10以内的顺数和倒数要求数出小石子的数量。

4.小结加彩（5分钟）老师让孩子总结10以内的顺数和倒数数数法，了解到两种方法均可用于数数，让孩子意识到数数可以有多种方式。

5.作业布置（5分钟）让孩子在家练习用10以内的顺数和倒数数数法数数，并让孩子在数数过程中发挥自己的想象力，创造出多样的数数方式。

四、教学经验总结让孩子在数数的过程中既可以用顺数也可以用倒数实际是为了让孩子从不同的角度来理解数数，让孩子体会到数数的乐趣。

数字并不一定只有一种表现方式，通过这种方式让孩子感受到数学的趣味和活力。

孩子学习和认知能力是很强的，给孩子留下自由创造的空间，能够激发孩子的潜力，促进他们的发展。

2023年大班数学优秀教案：10以内数的顺数和倒数（精选3篇）教案一：数字认知与顺序对比教学目标：1. 认知并掌握10以内的数字顺序。

2. 能够正确念出10以内的数字顺序。

3. 能够用手指表示出10以内的数字顺序。

教学准备：数字卡片 0-10。

教学过程：1. 导入：展示数字卡片0-10，让学生观察数字的形状和顺序。

2. 激发兴趣：请学生用手指按顺序指一指数字卡片上的数，并念出数字。

3. 合作游戏：将数字卡片打乱顺序，学生们轮流念出卡片上的数字，并按照正确的顺序重新放回。

4. 小结：和学生一起总结并巩固10以内数字的顺序。

教学延伸活动：1. 数字卡片表演：学生们分成小组，每人手持一个数字卡片，按顺序念出数字，并站成一排展示给其他人看。

2. 手指对数：学生们通过手指表示出0-10的数字，并念出数字顺序。

教案二：顺数填空教学目标：1. 掌握10以内的数字顺序。

2. 能够正确填写10以内数字顺序的空格。

教学准备：白板、白板笔。

教学过程：1. 引入：在白板上写出0-9乱序的数字，并询问学生们所有数字从小到大的顺序。

2. 示范教学：在白板上写出0-9的数字顺序，并留出部分空格，让学生们填写缺少的数字。

3. 练习巩固：让学生们在自己的练习本上完成类似的填空练习，可以逐渐增加数字的数量和难度。

4. 小结：和学生一起总结并巩固10以内数字的顺序。

教学延伸活动：1. 数字链条：学生们手持数字卡片，依次站成一排，按照正确的数字顺序念出数字，形成一个数字链条。

2. 数字穿线：学生们模拟穿线操作，使用绳子和卡片将0-10的数字串起来。

教案三：倒数游戏教学目标：1. 认知并掌握10以内的数字的倒数。

2. 能够正确倒序念出10以内的数字。

3. 能够快速完成10以内数字的倒数。

教学准备：数字卡片 0-10。

教学过程：1. 导入：出示数字卡片0-10，并询问学生们如何念出这些数字的倒数。

2. 激发兴趣：由老师带头，学生们一起倒序念出10以内的数字。

幼儿园大班数学课教案《学习10以内数的顺数倒数》含反思幼儿园大班数学课教案《学习10以内数的顺数倒数》含反思活动目标：1、倾听音乐，听辨不同的音乐角色，感受乐曲中有趣的动物形象。

2、体会音乐情节的变化，尝试用简单的表演表达自己对音乐的理解。

3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

活动准备：CD播放器、鸭妈妈和小鸡的手偶、幼儿人手1套指偶、幕布台。

活动过程：一、音乐欣赏《农场里的临时妈妈》1、讲述故事《农场里的临时妈妈》（手偶配合讲述故事前半段）。

引导语：农场里住着许多的动物朋友，他们之间经常发生一些有趣的事，今天，我就来讲一个发生在农场里的故事。

听好了，我要开始讲了。

农场里住着鸡妈妈和它的孩子，他们的邻居是鸭妈妈和他的孩子。

有一天，鸡妈妈要出远门于是请鸭妈妈帮它照顾孩子们，鸭妈妈很热情的答应了。

鸡妈妈走了，小鸡们和小鸭们一起玩。

小鸭在河里游泳，小鸡们岸上看着他们可羡慕了因为小鸡不会游泳。

这时鸭妈妈到池塘边来教孩子们回家，于是小鸭们上了岸和小鸡们摇摇摆摆回了家。

到了家，鸭妈妈发现小鸡的数量不对少了一只。

于是他就回到池塘边寻找，原来啊！有一只小鸡因为很羡慕小鸭游泳的本领正站在池塘边学者小鸭游来游去的动作呢！鸭妈妈大声叫小鸡回家，可是小鸡不愿回去。

鸭妈妈大步大步走上前想把小鸡带回去，小鸡看见鸭妈妈来了它连忙向前跑，接下来会发生什么事呢？我们一起来听听音乐。

师：谁听出来了？刚才老师讲过这段音乐讲的谁和谁的事？（可以提示故事里有谁？）幼：鸭妈妈、小鸡师：音乐里，哪里是鸭妈妈的声音？那里是小鸡的声音？你能听出来吗？我们来听音乐。

（单放小鸡和鸭妈妈的音乐引出手型动作）听了音乐，猜猜看小鸡和鸭妈妈发生了什么事？幼：小鸡在跑，鸭妈妈在后面追。

师：我们再来仔细听音乐，这次我要请出小鸡和鸭妈妈，看看到底发生了什么事？（幼儿听音乐教师用手偶表演）音乐听完了，谁听出来了，音乐开始小鸡和鸭妈妈在干什么？幼：小鸡在跑、鸭妈妈在后面追。

幼儿园大班数学课教案《学习10以内数的顺数倒数》教案名称：学习10以内数的顺数倒数教学目标：1. 认识10以内的数字。

2. 掌握10以内的数字的顺数和倒数。

3. 培养幼儿的数数能力和数字序列意识。

教学内容：1. 数字0~10的顺序和倒序。

教学准备：1. 数字卡片：0~10的数字卡片。

教学步骤：1. 导入新课：与幼儿一起回顾0~10的数字，并让幼儿一个一个数出来。

2. 引导幼儿观察数字：将数字0~10的卡片按序排列在黑板上，向幼儿解释这些数字的顺序。

然后反转数字卡片的顺序，让幼儿观察数字的倒数。

强调数字的倒序。

3. 数字的顺数练习：教师示范，幼儿们跟读并进行跟读练习。

引导幼儿用手指指向卡片，逐个数出数字的顺序。

4. 数字的倒数练习：教师示范，幼儿们跟读并进行跟读练习。

引导幼儿用手指指向卡片，逐个数出数字的倒数。

5. 数字游戏：幼儿们坐成一个圆圈，教师将数字卡片打乱，递给一个幼儿，该幼儿必须将顺序或倒数数到的数字说出来，然后将卡片递给下一个幼儿。

持续进行，直到所有的卡片都被顺序或倒数数完为止。

6. 结束活动：与幼儿一起回顾所学内容，并鼓励他们在日常生活中多多练习数数。

教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿用数数的方式表达自己的需求，如点餐、排队等。

2. 给幼儿准备一些有序数数的玩具，如积木、珠子等，让他们通过玩耍巩固所学的数字顺序和倒序。

教学反思：通过本节课的学习，幼儿了解了数字0~10的顺序和倒序，并能够通过数数的方式表达自己的需求。

教师在教学过程中注重通过游戏和日常生活中的实践活动培养幼儿的数数能力，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

幼儿园大班数学课教案《学习10以内数的顺数倒数》
教学目标
1.孩子们能够认识并说出10以内的顺数和倒数。

2.孩子们能够在教师指导下完成10以内的顺数和倒数练习。

3.孩子们能够理解顺数和倒数的概念，能够在实际生活中运
用。

教学重点和难点
教学重点：让孩子们从实际生活中理解顺数和倒数的概念，掌握10
以内的顺数和倒数。

教学难点：让孩子们掌握10以内的顺数和倒数，并能够在实际生
活中灵活运用。

教学内容
导入
今天我们要学习10以内的顺数和倒数，你们知道什么是顺数吗？（等待孩子回答）是从1开始数一直数到最大的数。

那什么是倒数呢？（等待孩子回答）是从最大的数开始数一直数到1。

我们来一起数一数顺数和倒数。

学习
1.让孩子们数一数从1到10的顺数。

2.让孩子们数一数从10到1的倒数。

3.让孩子们用手指和嘴巴模拟顺数和倒数。

4.让孩子们与教师一起完成《10以内的顺数和倒数》练习。

拓展
1.让孩子们观察教室中的桌子、椅子等物品，让他们按照自
己的方式来数一数有多少个。

2.让孩子们在日常生活中，通过数数游戏来练习10以内的顺
数和倒数。

教学方法
1.把数学概念融入到生活中，让孩子们能够从实际生活中感
受数学的乐趣。

2.采用游戏化的方式来教学，让孩子们感受到学习数学的快
乐。

教学总结
通过本次数学课的学习，孩子们学习了10以内的顺数和倒数，并通过数数游戏与教师一起完成了10以内的顺数和倒数的练习，掌握了顺数和倒数的概念，并能够在实际生活中灵活运用。

幼儿园大班数学课《10以内的顺数倒数》优秀教案幼儿园大班数学课《10以内的顺数倒数》优秀教案（通用5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。

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幼儿园大班数学课《10以内的顺数倒数》优秀教案篇1一、活动目标1、掌握1——10的顺数和倒数。

2、知道顺数时是逐一增加，倒数时是逐一减少。

3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

4、发展目测力、判断力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

二、活动准备小狗过桥图片一张、1——5数字卡片，各种方形积木，花片若干，操作卡片6份。

三、活动过程1、开火车——复习5以内的顺数和倒数老师：“今天，我们要到小狗家做客，一起开火车走吧！”一边开一边玩口头数数游戏，如出示数字卡片5，老师顺数12345，幼儿倒数54321；2、小狗过桥（1）欣赏彩桥“小狗想到大象家拿礼物来招待小朋友，可是一条大河挡在中间，要翻过一座五彩的高桥，你们看看，工人叔叔是怎样设计这座桥的？”（幼儿自由讨论，教师总结）桥由许多小方块组成，这座桥中间高，两边底；上桥和下桥的台阶都是10级。

教师：“桥的第一个台阶用1块砖砌成，第二个台阶用2块砖砌成，……第十个台阶用10块砖砌成。

”（1可以表示有1块砖，也可以表示第一级台阶，2可以表示有2块砖，也表示第二级台阶，……）（2）数台阶教师：“小狗开始过桥了，我们一起帮它数一下，上桥时走了几级台阶，下桥时走了几级台阶？”幼儿：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，上桥走了10级。

10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，下桥时也走了10级。

教师：数数时可以顺着数，也可以倒着数，倒着数也就是从较大的数一个接一个往较小的数连续数下去。

教师：小狗回家时已经走在第五级台阶了，小朋友帮它继续上、下桥好吗？（将小狗放在另一级台阶，让幼儿帮助它回家，练习接着数数。

大班数学优秀教案及教学反思《10以内数的顺数和倒数》教案：课题：《10以内数的顺数和倒数》教学目标：1. 能够掌握10以内数的顺数和倒数；2. 能够理解顺数和倒数之间的关系；3. 能够运用顺数和倒数解决简单问题。

教学重点：1. 顺数和倒数的概念；2. 顺数和倒数之间的关系。

教学准备：1. 教学图片；2. 数字卡片；3. 实物物品。

教学过程：Step 1 温故导入教师出示10以内的数字图片，让学生说出每个数字，并帮助学生复习10以内的数的顺序。

Step 2 新知呈现教师出示一个数字卡片，例如数字7，让学生说出7的顺数和倒数，并与学生一起写在黑板上。

然后，教师出示一个实物物品，让学生用数字卡片表示顺数和倒数。

Step 3 拓展运用教师出示一系列数字卡片，让学生根据提示说出相应的顺数和倒数，并用数字卡片表示出来。

例如，教师出示数字3，让学生说出4的顺数和倒数。

教师可以借助物品和图片帮助学生理解。

Step 4 归纳总结教师带领学生总结顺数和倒数的概念，并强调顺数和倒数之间的关系。

Step 5 练习巩固教师出示一些简单的顺数和倒数问题，让学生独立解答。

例如，教师问：“如果我按顺数从1数到4，我需要踩到几颗石头？”让学生思考并回答。

Step 6 教学反思教师与学生一起回顾本节课所学内容，让学生总结和反思学习过程中遇到的困难和收获。

教学反思：本节课的教学过程设计合理，能够帮助学生理解和掌握10以内数的顺数和倒数，培养学生的逻辑思维能力。

在教学过程中，结合实物物品和图片的使用，能够加深学生的记忆和理解。

同时，在练习环节，让学生独立思考和解答问题，能够培养学生的思考能力和解决问题的能力。

在教学结束后，与学生一起进行反思，既能够巩固所学知识，也能够发现和解决学生学习过程中的问题。

总的来说，本节课的教学效果较好。

大班数学领域教案《顺数和倒数》〔精选13篇〕大班数学领域教案《顺数和倒数》〔精选13篇〕作为一位优秀的人民老师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么你有理解过教案吗？以下是WTT的大班数学领域教案《顺数和倒数》，与。

大班数学领域教案《顺数和倒数》篇1活动目的：1、初步学习从10以内任意数开场顺数或倒数，感知数之间的内在规律。

2、进步对数字的敏感性，体验数字的重要和有趣。

3、积极参加探究活动，锻炼思维的敏捷性。

活动准备：1、PPT课件包括：旅游车，号牌为12345;红绿灯倒计时10～1;电梯上行，楼层显示1～10;电梯下行，楼层显示10～6、6～1;奖品区图片;开汽车音乐。

2、实物教具：分别标有1～10数字的红色和黑色车票，标有1～10数字的山洞、跳圈、梅花桩、草地等，操作板每人一份。

3、操作学具材料：设计车牌号活动过程：一、以游戏直接导入，引起幼儿活动兴趣师：今天，老师带你们去游乐城玩，快乐吗?二、观察车牌号、车票，感知、学习顺数师：这是我们要乘坐的旅游车，车牌号是多少?师：坐车要凭票，老师早就准备好了车票，我们来看看有哪些号码。

出示1～10红色车票，引导幼儿观察和数数。

小结：刚刚我们是从小的数开场数，后面的数比前面的数多1，这种从小到大的数数方法叫顺数。

出示1～10黑色车票，引导幼儿观察和数数。

提问：这种从小到大的数数方法叫什么?(顺数)幼儿上车，入座。

三、旅途中遇红灯，感知、学习倒数幼儿随着开汽车的音乐模拟开汽车。

第一次遇红灯。

师：前面有红绿灯，如今是什么灯亮?红灯亮了能过去吗?我们要遵守交通规那么，红灯亮，停一停。

显示器上还有数字计时，、数数(引导幼儿观察并数数10～1)。

小结：刚刚我们从大的数开场数，后面的数都比前面的数少1，这种从大到小的数数方法叫倒数。

师：绿灯亮了，我们继续向前行(幼儿随着开汽车的音乐继续模拟开汽车)。

第二次遇红灯。

师：前面又有一个红绿灯，是什么灯亮?能过去吗?还要等多久?我们一起来倒数(引导幼儿观察并数数10～1)。

幼儿园大班数学活动教案《10以内的顺数倒数》
一、教学目标
1. 能够背诵10以内的顺数和倒数。

2. 能够正确使用数轴表示数的顺序和大小关系。

3. 能够完成简单的数轴练习，巩固数的顺序和大小关系。

二、教学准备
1. 数轴中包括数码1-10，可用纸板或白纸制作。

2. 数字卡片。

3. 黑板和彩色粉笔。

三、教学过程
1. 教师引导学生回忆0-10的数字。

2. 教师给出数字0-10，并让学生按照顺序把数字抄在纸上，
完成数轴。

3. 教师引导学生背诵0-10的顺数和倒数。

4. 教师用黑板画出一个数轴，指出每个数字在数轴上的位置，
让学生根据数字的大小把数字填在数轴上。

如果学生忘记了数字的
位置，教师可以提醒他们用数轴实际测量。

5. 教师给出数字，让学生在数轴上标出数字的位置。

6. 难度逐渐加强：教师告诉学生一个数字，让学生找到数字的
顺数和倒数，并在数轴上标出它们的位置。

7. 最后，教师让学生根据数字的顺序和大小，将数字从小到大
排列。

四、教学反思
通过本次课程，学生能够掌握10以内数字的顺序和倒序，同时
还能够运用数轴理解数字的大小和顺序关系，完成简单的数轴练习。

教师还可以结合实物、游戏等多样的教学方法提高学生的学习兴趣
和参与度。