滁州职业技术学院专业介绍

部分同学们已经认识到人工智能对社会带来的积极影响，提 前了解人工智能相关知识有助于工作的开展。所以“人工智 能”通识课的开设促进了学生对自身专业的学习，提高了学 生对人工智能知识学习的兴趣，让学生了解了更多的人工智 能知识，拓宽了知识面，利于学生今后的工作和学习。
表1 开课前问卷调查统计
调查项
选择项
首次课十分重要，新课要抓住学生感兴趣的新闻热点及 生活中的人工智能案例，可以通过视频、动画等形式让学生 更直观、更具体地了解人工智能。如可引入自动驾驶、快递智 能分拣、家庭智能机器人视频等，通过这些高科技的产品， 快速地吸引学生，提高学生学习的欲望。 2.2 以案例加深对知识的理解
本课程通过理论联系实际思路进行讲授，融入具体的 案例加以分析，案例便是实际，如把人工智能下围棋与神经 网络的讲解结合，把人脸识别与机器学习、图像识别的讲解 结合，这种结合针对性强，思路清晰，把案例剖开并联系知 识点，理论和案例穿插讲授更容易把问题讲明白，授课过程 不至于死板，体现出一定的活跃性，学生的学习过程不会乏 味，反而更愿意跟着教师的思路走。 2.3 引入开放式、讨论式教学
目前信息工程学院开设专业存在以下问题： （1）专业忽视了让学生了解学科前沿，了解最新学科动 态。如人工智能+无人机在测绘、运输、工业生产、国防等领 域应用十分广泛，无人机专业学生在熟练掌握本专业的基本 技能外，更需要了解像机器视觉、神经网络、模式识别相关 概念。 （2）相关专业因专业自身特点，上课过程中过多的程 序代码，会引起视觉疲劳，输入代码会使上课感觉比较枯 燥、乏味，对学生学习兴趣的激发、知识的掌握、技能的获得 不利。 （3）人工智能时代的到来，迫切需要相关技术人才。 社会和相关企业不仅需要毕业生掌握专业知识和技能，也 要求毕业生了解和认识最新的技术、学习使用人工智能技 术，这就要求目前的专业在培养方案上进行修改，加入“人 工智能”课程，“人工智能”通识课作为入门课，更应尽早 开设。

对《滁州职业技术学院关于制定学分制专业人才培养方案的指
导意见》补充说明
各系、部：
根据《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订工作的指导意见（征求意见稿）》、《教育部高等职业学校专业教学标准（试行）》文件精神，现对《滁州职业技术学院关于制定学分制专业人才培养方案的指导意见》补充说明如下：
学校三年制高职每学年教学时间不少于40周，周学时24—28节，学时按16-18学时1个学分计算，集中实践教学环节按每周30学时1个学分计算，三年制高职各专业总学时为2500-2600，课内学时1800左右；毕业学分要求不低于140。

各专业中课程分类学时及学分比例建议如下表：
表10 专业中课程分类学时及学分比例表
2020年3月23日。

滁州职业技术学院成人高考专业有哪些？
成人高考是属于国民教育系列的国家级招生考试，列入国家招生计 划内，入学渠道正规，对于即将或已经专科毕业的同学来说，参加成人高考 的函授专升本学习是获取本科学历的最佳途径，可一边工作一边学习，工学 兼顾。对于高中、中专、技校毕业的同学，可参加成人高考的函授专科的学 习。那幺滁州职业技术学院成人高考专业有哪些呢?有途高考网来为大家进行 总结。 滁州职业技术学院简介滁州职业技术学院位于安徽省滁州市，坐落在国家 4A 级风景名胜区---琅琊山下，是安徽省人民政府举办的综合性普通高等职业 院校，学院成立于 2002 年 7 月，占地面积 1140 亩，建筑面积 31 万平方米。 先后荣获教育部高职高专院校人才培养工作水平评估优秀院校、安徽省高等 教育振兴计划 16 所“地方技能型高水平大学”建设单位、安徽省示范性高职院 校、安徽省“双师素质”软件类师资培训基地、安徽省就业工作先进集体、安 徽省创新创业示范校、省级大学生创业孵化基地(AA 级)、滁州市文明单位、 滁州市市直企业招工帮办服务先进单位等荣誉。并且先后举办了滁州市银行 业协会首届职工运动会，安徽省第十一届中学生田径运动会等赛事，另南京 儿童医院滁州分院为该校附属医院。2017 年，滁州职业技术学院展开成人高 考招生。2017 滁州职业技术学院成人高考专业有哪些? 专业名称 学历 学制 形式 工程造价
函授 建筑工程管理 大专 2.5 函授 建筑工程技术 大专 2.5 函授 经济管理 大专 2.5 函授 市场营销 大专 2.5 函授 应用电子技术 大专 2.5 函授 应用化工技术 大专 2.5 函授推荐阅读： 2017 安徽医学高等专科学校成人高考专业有哪些？
2017 安徽中医药高等专科学校成人高考专业有哪些？ 2017 安徽交通职业技术学院成人高考专业有哪些？ 2017 六安职业技术学院成人高考专业有哪些？ 2017 杭州职业技术学院成人高考专业有哪些? 2017 浙江工业职业技术学院成人高考专业有哪些? 2017 浙江金融职业学院成人高考专业有哪些?

滁州职业技术学院艺术设计系专业介绍影视动画影视动画（学制三年）培养目标：培养能适应影视动画及短片制作，展现动画特技效果、熟悉摄影摄像技术的基本知识、非线性编辑技术、3D（三维）动画技术，能熟练地使用相关软件进行影视动画、网络动画的设计、编辑和制作，具有较高的艺术修养和影视动画创新设计基本素质的一线实用型技能人才。

就业方向：电视台、电影电视剧组、专业影视动画公司、专业广告公司、网站、游戏软件制作公司、电教中心等。

主要课程：动画原理、影视广告设计与制作、摄影与摄像、动画技法、Flash、多媒体制作、计算机辅助设计（Photoshop、AfterEffect、Combustion、3Dmax、Premiere）、动画创意及表现、中间画、影视后期技术、编剧与策划、大众传播学、市场营销等。

主要实训环节：专业采风（调研）、专业课堂实践、毕业设计、计算机辅助设计实践和校外专业实践。

可取得证书：摄影师、IT动画师、苹果动画师、Adobe 厂商认证。

附实验实训中心：1、学校计算机房、动画拷贝室、非线编实验室、摄影棚。

2、校外实践合作企业。

影视广告影视广告（数字影像技术方向）（学制三年）培养目标：旨在培养适应电视广告、印刷设计、多媒体产品开发领域内电脑影像技术与运用，具有广告学和摄影摄像技术的基本知识，掌握摄影摄像技术和广告设计，策划等基本技能，具有从事影视编辑、视频剪辑、广告设计策划和企事业形象宣传策划工作的实践能力，并具有一定编导和影视后期制作能力的一线应用性技术人才。

就业方向：广告设计公司、视觉传媒、网络运行公司、影楼、报社、电视台、影视拍摄中心、企事业单位宣传部门等主要课程：设计概论、三大构成、图形创意、广告摄影、文字设计与编排、网络广告设计、电脑辅助设计（Photoshop、Illustrator、Coreldraw、Aftereffect、Premiere等）、电视广告设计、影视短片编辑、广告设计、企业形象设计、市场营销学等。

教 学质量 ． （ 二） 特 色人 寸培 养方 案
有显 著特 色 ， 与 同类 高职 院校相 比． 其 办学 条件 、 教
学成 果等方 面遥遥领 先 ， 并 且 已产 生较好 的办学效
益和社 会影 响， 是一种 高水平 、 高质量 的专业 。其 内
涵 是专 业 定位准 确 ．符 合经济 建设 与社 会发 展需 求， 符合企 、 事 业 急需 人才 标 准 ； 培 养 的学 生 素质 高， 就业率高 。 社 会声誉高 。 要坚持 以市场需求和就
业 为导 向 ， 以产 、 学结合 为人才培养 的基本途 径 ， 面
专业 存在 的前 提足有人 才培养 的需求 ． 这种 需
收稿 日 期： ２ ０ １ ３ － ０ ４ － １ ０ 基金项 目： 安徽 省质量 工程特 色专业建设项 目（ 项 目编号 ： ２ ０ １ ０ １ ４ ２ ５ ） ； 安徽 省职业与成人教育学会 ２ ０ １ ２年教 育科研 规划课 题（ 项
目编 号 ＢＣ Ｂ１ ２ ０ ５ ５ ）
作者简介： 魏光杏（ １ ９ ７ ６ － ） ， 男， 安徽池州人 ， 讲师 ， 硕士研 究生 ， 主要研 究计算机网络技 术。
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１ １・
高 职 教 育探 索
浅析 《 建筑 制 图》 课 程 项 目化 教 学 实 践
２ ０ １ ３ 年 第 ２期
以及特 色学 习效果评价等方面 阐述如何 打造 自己的特 色专业。
关键 词 ： 高职 院校 ； 特 色专 业 ； 课程 体 系
中图分 类号 ： Ｇ ７ １ ２
文献标识码 ：Ａ
文章编号 ： １ ６ ７ １ — ５ ９ ９ ３ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ２ — ０ ０ １ １ — ０ ２

高职院校校企合作订单班人才培养模式实践与思考——以滁州职业技术学院绿色食品生产与检验专业为例谢小花;肖陆飞;安晓婷;陈静;戴缘缘【摘要】目前高职院校人才培养模式的改革与探索呈现多元化发展趋势,其中校企合作订单班是高职院校校企合作培养模式的一种,可以有效促进毕业生就业率和就业质量的提高.介绍了普通高职院校职业教育人才培养模式及其弊端;根据近几年来校企合作订单班的实践和经验,介绍了校企合作订单班的人才培养模式及其优势,分析了现阶段高职院校校企合作订单班人才培养模式存在的问题并提出了应对措施,以期为高职院校的人才培养工作提供借鉴.【期刊名称】《安徽农业科学》【年(卷),期】2019(047)006【总页数】4页(P275-278)【关键词】高职院校;校企合作;人才培养模式【作者】谢小花;肖陆飞;安晓婷;陈静;戴缘缘【作者单位】滁州职业技术学院食品与环境工程系,安徽滁州239000;滁州职业技术学院食品与环境工程系,安徽滁州239000;滁州职业技术学院食品与环境工程系,安徽滁州239000;滁州职业技术学院食品与环境工程系,安徽滁州239000;滁州职业技术学院食品与环境工程系,安徽滁州239000【正文语种】中文【中图分类】S-01培养满足行业需求的高端技能型人才一直是高职院校的人才培养目标，但现阶段我国许多高职院校人才培养并没有达到这一目标，在教学过程中仍然以理论教学为主，不够重视实践教学，学生的动手能力不强，毕业后不能立即投身工作。

为了解决这一问题，培养更符合时代要求和企业用人要求的食品行业高端技能型人才，滁州职业技术学院绿色食品生产与检验专业(以下简称绿色食品专业)对传统人才培养模式进行了改革，采用校企合作订单班培养模式进行人才培养，经过几年的实践，取得了一定的效果。

1 普通职业教育的人才培养模式及其弊端高职院校传统的教学模式是重理论、轻实践的教学模式，这种培养模式下教师大量向学生灌输理论知识，忽视了对学生技能的培养，培养出的学生往往不符合企业的用人要求。

安徽滁州技师学院电气自动化设备安装与维修专业（预备技师）人才培养方案（专业代码：0203-2）一、招生对象和学制（一）招生对象高中毕业生及中等职业学校毕业生。

（二）学制四年二、职业与岗位（一）职业面向本专业培养具备必要的基础知识、专业理论知识及较强创新意识和综合职业能力的高技能人才。

在结合实际工作经验的基础上,经综合考核合格后,拥有国家职业资格维修电工(或电工)二级(技师)资格。

通过培训使学生掌握本专业（工种）技师职业标准中所规定的基本要求和工作要求；具有综合分析和解决本专业（工种）现场生产技术疑难问题和关键工艺问题的能力；能运用新技术、新工艺、新材料、新设备进行技术改造和技术创新；具有培训和指导中、高级工工作的能力。

（二）就业岗位从事电气自动化设备使用、安装、调试与维护。

三、工作任务与职业能力分析培养目标本专业培养具有良好职业道德和职业能力，既掌握本专业所必须的专业技术知识与操作技能，又熟悉本专业的施工工艺流程并了解必要的相关专业技术知识，能够解决实际生产中技术难题的、具有一定技术指导、现场管理和创新能力的应用型高技能人才。

（1）能力目标在技能方面，培养学生熟练掌握本专业的基本操作技能和技巧，达到本专业工种技师的操作技能要求；能对本专业工种的设备进行正确的维护和保养，并具有钳、铆等相关工种操作技能；能完成对中、高级工的培训指导。

（2）知识目标本专业培养学生掌握所需的基础理论和专业理论知识；掌握本工种的主要设备、工艺装备及常用工具的功能、工作原理、使用维护和调整方法；掌握本专业的工艺流程，同时了解本专业的新材料、新设备、新工艺、新技术的状况；了解企业的生产工艺流程及相关的生产管理方面的知识。

（3）素质目标对学生进行法制和职业道德教育，使他们树立正确的社会主义人生观、价值观、道德观。

培养学生爱岗敬业，具有较高的思想觉悟、优秀的品德、并养成严格遵守规章制度，安全、文明生产的职业习惯。

同时根据岗位和发展的需求，传授一定的人文科学知识，使学生能撰写技术总结和技术论文，并掌握一定的学习和信息处理方法以及查阅技术资料的方法。

“ 十二 五 ” 规 划 中重 点 的 物 联 网应 用 领 域 ： 智 慧 城
１ 物 联 网产 业发 展 现 状 及 应 用 领 域
继计算 机 、 互联 网之后 ， 物联 网被业 内专 家称 为
市、 智 能农 业 、 智 能 家居 、 智 能 工业 、 智 能交 通 、 智 能
电网、 智能医疗 、 商业与服务、 公共安全与公益事业
主要是 实现 网络 的智能化 标识 、 定位 、 跟踪 、 监控 、 处
理 以及 管理 功能 ． 其 目的是充 分利用 网络 资源优 势 ， 让 所有 的物 品都 与 网络 连 接在 一 起 ， 方 便识 别 和 管
理．
万亿 级规 模 的产 业 … ． 当前 ， 美 国、 日本 、 欧 盟 等 国 家都 在积 极主 动地 研究 探 索 物 联 网 ， 甚 至 不 惜投 入
巨资． ２ ０ ０ ９年 ８月 ７ 日， 温 源自 宝 总 理 在无 锡 视 察 时
物 联 网产 业 是我 国战 略性 新 兴产 业 ， 物 联 网应 用 技术 的发 展 国家 是 非 常 重视 的 ， 各 级 政府 都 相 继 出 台了物联 网产 业链 建 设 策 略 ， 安徽 省 在 十 二 五规 划 中也 明确 提 出大力 发 展 物联 网产 业 ． 面 对 物联 网
物 联 网技 术 的应 用几 乎 遍 布社 会所 有 行业 ， 最
产业所 带来 的机 遇 与挑 战 ， 建 立 高 职层 次 的 物联 网
专业 ， 并培 养适应 于物 联 网应 用技 术 的新 兴人 才 ， 是 紧跟社 会经 济发 展 的必然要 求．
先应用 在环 境保 护 、 智能物流、 Ｐ Ｏ Ｓ等 领 域 ． 在 国家
年， 物物互 联业 务将非 常普 遍 ， 它 与现有 的人人 互联 业务 之 比将 达 到 ３ ０ ：１ ， 物 联 网产 业 被 称 为 下一 个

过程装备与控制工程（轻工机械及塑料模具）Process Equipment & Control Engineering （Light Industry Machinery and Plastic Mold Direction ）专业代码：080304学制：4 年培养目标：本专业培养适应经济、科技和社会发展需要，德、智、体全面发展，能从事新产品研究开发、工业生产过程技术管理的高级工程技术复合型人才。

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目标1：（扎实的基础知识）培养学生掌握扎实的专业基本原理、方法和手段等方面的基础知识，并通过接触和掌握过程装备设计、加工、过程工艺参数分析、建模和计算机及机电控制技术等方面的先进方法，为将所学基础知识应用到过程装备设计及控制工程实践中去做好准备。

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目标2：（解决问题能力）培养学生能够创造性地利用过程装备和控制工程（轻工机械及塑料模具）基本原理、基本知识解决实践和工业需求遇到的问题。

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目标3：（团队合作与领导能力）培养学生具备较好的人文社会科学素养、较强的社会责任感和良好的工程职业道德。

在此基础上培养学生良好的团队中的沟通和合作能力，进而具备在过程装备与控制工程领域的领导能力。

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目标4：（工程系统认知能力）让学生认识到过程装备与控制工程专业（轻工机械及塑料模具）是服务于过程工业的机械学科分支，是实现轻化工过程工业工艺过程的重要设备及控制手段，并使之服务于社会、服务于世界。

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目标5：（专业的社会影响评价能力）培养学生正确了解过程装备与控制工程专业（轻工机械及塑料模具）对于客观世界、社会、工商业经济结构所产生的潜在影响，从而具有一定的专业社会影响评价能力。

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目标6：（全球意识能力）培养学生能够在全球化的环境里保持清晰意识，有竞争力地、负责任地行使自己的职责，具有国际视野和跨文化的交流、竞争与合作能力。

亳州职业技术学院系和专业简介药学系中药（代码630302）培养目标：培养学生具备中药学基础理论、基本知识、基本技能以及相关的中医学、药学等方面的知识和能力，使其成为能在中药生产、检验、流通、使用以及研究与开发领域，从事中药鉴定、设计、炮制、制剂、临床用药等方面工作的高级应用技术人才。

主修课程：中医学基础、中药学、方剂学、药用植物学、天然药物化学、中药制剂分析、中药药理学、中药鉴定学、中药炮制学、中药制剂学、中药化学、药事管理与法规等。

就业去向：学生毕业后可在各级临床医院、卫生防疫、制药企业、中医药学校、药品经营、药品检验与管理等部门从事新药研究开发、制剂生产、药品质量分析与检测、药物临床合理用药及医药营销等工作。

上述行业大都是21世纪的朝阳产业，就业形势十分看好。

生化制药技术（代码530301）培养目标：本专业要求学生能够掌握化学、药学、生物、化工等方面的基础知识，能进行简单的试验设计和数理分析，毕业后能在生化制药生产一线从事生产操作、组织管理、科研开发等工作，属高等技术应用性专门人才。

主修课程：生物制药工艺、化学制药工艺、生化制药设备、分析化学、物理化学、生物化学、药理学、药剂学、微生物学、化工原理、工程制图及CAD、环保概论、生物技术制药、微生物制药技术等。

就业去向：学生毕业后可到医院、化工、制药、环保、学校等各类行业中从事生产和管理、科研和开发、工艺消化和改造、质量检验和控制等工作。

生化制药技术代表着医药的未来方向。

中药制药技术（代码530304）培养目标：本专业培养具有中医药基础理论，中药制药和制剂基本技能，能够独立解决制剂生产技术问题，具有一线生产管理基本能力的高级应用型人才。

该专业毕业生还能从事中药贮藏、加工、营销、中药原辅料与成品质量检测等工作，掌握制药生产工艺与设备的基本知识，熟悉中药采购、鉴定、炮制加工的基本技能。

主修课程：中药学、方剂学、药用植物学、中药制剂分析、中药药理学、中药鉴定学、中药炮制学、中药制剂学、中药制药机械与设备、制剂车间及工艺设计、中药生物技术、药事管理与法规等。

2017级数控加工技术专业人才培养方案一、专业名称（专业代码）数控加工技术（051400）二、入学要求初中毕业生三、基本学制3年四、培养目标培养德、智、体、美、劳全面发展，具有敬业精神、责任意识、诚信品质、遵纪守法等良好的职业道德，精益求精的工作态度，追求完美的创新精神，可持续发展的基础能力，掌握必须、够用的专业知识和熟练的专业技能，面向机械制造业的生产、建设、管理、服务第一线从事机械产品制造、产品质量检验、数控设备操作及CAD/CAM软件技术应用人员等工作的中级技能型人才。

六、人才规格（一）素质目标1、具有良好的思想政治素质、社会公德和职业道德；2、具有开拓创新、团结合作和严谨务实的工作作风；3、自觉遵守行业法规和职业规范；4、具有良好的环保意识；5、具有较强的口头表达能力和人际沟通能力。

（二）知识目标1、识图读图；2、工程材料的选择知识；3、普通车床和数控机床操作知识；4、加工质量分析知识。

（三）能力目标1、识图读图能力；2、工程材料的选择能力；3、普通车床和数控机床操作能力；4、加工质量分析能力。

七、主要接续专业为体现终身学习理念，本专业学生毕业后可以通过以下途径继续专业学习深造：1、参加对口招生考试，升至本、专科院校继续参加数控专业的学习深造。

2、参加全国成人高考，录取后参加函授、远程教育本科学习。

以业余学习方式完成学业，达到毕业要求的学生，可获得本、专科毕业证书。

3、参加高等自学考试（以下简称高自考）的学习。

一般情况下，高自考在两年之内可以修完所有课程，利用半年时间做毕业论文，通过后就可获得相应的本、专科毕业证。

4、可以参加职业资格培训，考取与本专业相关高级工、技师技能证书。

八、课程结构（一）课程体系的架构与说明本专业课程体系由通识课程、职业通用能力课程、职业核心能力课程三大教学模块构成。

1、通识课程：军事理论、德育、语文、应用文写作、数学、英语、计算机应用基础、体育与健康、艺术、历史、物理、地理、普通话、心理健康。

计算机辅助设计与制造计算机辅助设计与制造专业（学制三年）培养目标：培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体全面发展的，采用现代设计方法和先进制造技术从事机械产品和系统设计、制造的高等应用型技术人才。

学生修完教学计划规定的课程，获得计算机辅助设计与制造软件（CAD/CAM）的初步训练，初步掌握一般零件和产品的现代设计方法及现代加工技术。

具有本专业必备的基础理论知识和专业知识，较强的实践技能，毕业时除获得毕业证书外，还要取得相应的技能等级证书，具备能运用现代设计和制造方法从事一定的机械产品和系统的设计、制造的实际工作能力，又能运用现代设计和制造理念进行技术经济分析和生产组织管理等工作。

就业方向：本专业毕业生主要面向工矿企业，在机械制造领域能利用计算机技术对机械零部件进行辅助设计、制造等以及数控加工，机械CAD/CAM应用，通用机床的操作和安装维护，从事机制工艺规程的编制及实施工作，常规的机械工装设计、技术改造等相关的技术岗位群，也可在技术开发和技术引进等领域中从事技术工作。

主要实践环节：金属加工实训、Pro.E基础设计、数控编程与操作实训、专业综合能力实践、岗位实践等。

主要课程：机械制图及CAD，机械基础，电工学，机械制造技术，机械设计基础，计算机辅助制造CAM（Mastercam或Pro?DE），数控编程及加工操作，可编程序控制器（PLC），微机原理与接口技术，计算机集成制造CIMS。

实习实训设备：钳工实训中心、车铣实训中心、CK6141数控车床、XH714A加工中心、XK-2001电气智能实验平台（教育部推广）、管控一体化教学模拟设备（德国引进）、PLC教学实验箱。

可取得的证书：钳工、车工中级技能等级证，数控机床操作中级技能等级证，CAD中级绘图员证，通过选修可获得Pro.E、UGNX模具基础设计证书。

汽车检测与维修技术汽车检测与维修技术专业（学制三年）分为汽车检测与维修技术、汽车技术服务与营销、汽车整型技术三个技术专门方向培养目标：培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体全面发展的，具有一定创新精神和实践能力，掌握一定的专业理论知识，在操作技能方面达到中级工以上水平，在技术理论方面，达到同专业普通专科毕业生的相应理论水平，具有汽车的设计、改装、维修和汽车服务、营销、车身修复等多方面能力的实用型专业技术人才。

材料工程技术专业建设方案滁州城市职业学院二〇一一年十月目录一、建设基础 (1)（一）专业建设的背景 (1)1、产业发展的背景 (1)2、人才需求状况 (2)（二）专业建设的基础 (3)（三）需探索解决的问题 (4)二、专业发展与人才培养目标 (5)（一）总体目标 (5)（二）具体目标 (5)三、专业建设内容 (7)（一）加强校企深度融合，促进校企全面对接 (7)（二）探索系统培养模式，实现中高职教育衔接 (11)（三）加强实训基地建设，强化实践育人 (13)（四）、实施教学改革，努力转变培养方式 (15)（五）专兼结合的“双师型”教学团队建设 (19)（六）建立多角度评价体系，实施第三方评价 (21)四、改革举措 (22)五、保障措施 (24)六、绩效考核指标 (27)七、两年建设经费全额预算及年度执行计划 (30)材料工程技术专业建设方案为贯彻落实《安徽省人民政府关于印发安徽省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要的通知》（皖政[2011]17号）、《关于印发滁州市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要的通知》（滁政[2011]33号）、《关于印发滁州市硅（玻璃）产业转型升级行动方案的通知》（滁[2011]17号）的文件精神，按照教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高…2006‟16号）、《安徽省教育厅财政厅关于实施高等学校教学质量与教学改革工程的意见》（教高…2008‟1号）、《教育部财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》（教职成[2011]11号），进一步加快学院基础建设，提高人才培养水平，培养更多高质量的实用型技能人才，增强服务经济社会发展的能力，提升学院整体办学质量，发挥引领和示范作用，结合滁州市经济社会发展的需要和学院实际，在反复论证的基础上，特制定本建设方案。

一、建设基础（一）专业建设的背景1、产业发展的背景据国家统计局统计资料显示，2008年年底全国浮法玻璃占平板玻璃总量的近90%，全国玻璃总产量比2007年增幅为5.06%，约占全球产量的50%。

2022年技工学校专业目录一、机械类1. 数控技术应用2. 模具制造技术3. 机电一体化技术4. 机械制造与自动化5. 汽车检测与维修技术6. 电气自动化技术7. 工业应用技术8. 智能制造技术9. 电梯工程技术10. 飞机维修技术二、电子信息类1. 电子技术应用2. 通信技术3. 计算机应用技术4. 软件技术5. 电子商务6. 网络技术7. 物联网应用技术8. 大数据技术与应用9. 云计算技术与应用10. 信息安全技术三、制造类1. 电气自动化技术2. 工业应用技术3. 智能制造技术4. 电梯工程技术5. 飞机维修技术6. 数控技术应用7. 模具制造技术8. 机电一体化技术9. 机械制造与自动化10. 汽车检测与维修技术四、建筑类1. 建筑工程技术2. 建筑设备安装技术3. 建筑装饰工程技术4. 建筑智能化工程技术5. 建筑设计6. 建筑材料工程技术7. 建筑工程管理8. 建筑工程测量9. 建筑工程造价10. 建筑施工技术五、服务类1. 烹饪工艺与营养2. 酒店管理3. 旅游管理4. 电子商务5. 物流管理6. 商务管理7. 人力资源管理8. 市场营销9. 金融管理10. 商务英语六、教育类1. 学前教育2. 小学教育3. 体育教育4. 音乐教育5. 美术教育6. 英语教育7. 语文教育8. 数学教育9. 历史教育10. 地理教育七、艺术设计类1. 视觉传达设计2. 环境艺术设计3. 产品设计4. 动漫设计5. 服装与服饰设计6. 室内艺术设计7. 景观设计8. 平面设计9. 包装设计10. 工艺美术设计八、其他类1. 焊接技术应用2. 汽车维修3. 美容美发4. 美容美体5. 美容美甲6. 美容化妆7. 美容养生8. 美容护肤9. 美容保健10. 美容管理。

安徽滁州技师学院电子商务（高级技工）专业人才培养方案一、招生对象和学制（一）招生对象普通高中毕业生和同等学历者。

（二）学制学制三年，修满教学进程表中所规定的学分。

二、职业与岗位（一）职业面向本专业的主要培养具有扎实的经济、管理、信息科学技术方法手段及市场营销和电子商务理论知识，能够使用现代信息和网络技术开展市场研究、信息传递、网上商务系统建设、广告设计、网络营销与贸易及网上支付和结算等商务活动，具有独立分析和解决实际问题能力的实用型的高级人才。

（二）就业岗位学生毕业后主要在高新技术企业、旅游服务行业、出版行业、商业部门、物流企业、股份公司、中介机构、金融机构、机关政府部门从事电子商务技术服务、物流管理、报关业务、营销等工作。

电子商务是在技术、经济高度发达的现代化社会里，掌握信息技术和商务规划的人能系统化运用电子工具，高效率、低成本地从事以商品交换为中心的各种活动的总称。

现代信息技术是工具和手段，贸易是电子商务的活动内容。

电子商务的成功运作需要多层次的人才，因此人才的培养也需要找准位置，明确方向，使学生能适应科学技术飞速发展的要求。

因而，确定电子商务专业培养目标要突出前瞻性，对学生的培养要不断瞄准和预测科技前沿动态和国际、国内贸易方式的变化，进而正确定位专业的培养目标和方向。

电子商务专业的培养目标是：适应社会主义市场经济发展需要，德才兼备，既懂商务理论与实践，又懂电子商务应用技术，能从事电子商务信息系统建设、系统应用和系统管理与维护的，能在各类电子商务网站及生产经营企业电子商务部门从事相关工作的中级“应用型”电子商务经营管理人才。

主要应以传授学员网页制作、电子商务系统维护与网络营销知识为主要教学目标，应以训练学员网页制作、系统维护与网络营销职业技能为主要技能训练方向。

着力培养具有坚实的经济管理与现代商务管理理论基础，掌握先进的信息科学理论与技术方法，具有使用网络开展商务活动职业技能，从事现代商务管理、电子商务系统应用与管理的高素质专门人才。