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人教版小学语文教材第四册15课《画风》教案设计一、教案设计背景1．面向学生：小学学科：语文2．课时：13．学生课前准备：（1）读熟课文，想想课文讲了一件什么事。
（2）用“——”画出生字词。
自学生字词，读准生字读音、会组词。
（3）准备两个在自学中遇到的问题，书写在文章题目旁边。
4．教师准备：ppt课件，上网搜寻相关资料。
二、教案目标1．会认7个字，会写12个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。
3．懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。
三、教案重点：学会生字新词并理解课文内容，并在此基础上学会写话。
四、教案难点：有感情朗读课文，懂得事物之间的联系，培养善于动脑的能力。
五、教材分析《画风》是人教版小学语文第四册第四单元第15课，课文主要讲了宋涛、陈丹、赵小艺一起画画时遇到了一个共同的问题，即“谁能画风”。
赵小艺首先动脑筋想出了办法，最后还是三人合作，用不同景物的变化描绘出了风的样子。
我们喜欢宋涛，因为他敢想，善于提出问题；我们也喜欢陈丹，她敢于修正自己的错误认识，善于向别人学习；我们更喜欢赵小艺，你瞧她，“眨眨眼睛，想了想”，她敢于迎接挑战，善于思考问题，解决问题。
让学生在分角色有感情地朗读中，去体会课文中三个孩子的思想；去学习他们敢想敢做、相互协作的精神；想出别的、更多的画风的办法。
六、教案方法为了突破本节课教案重点与难点：引导学生多读，正所谓“书读百遍，其义自见”，教案中我准备采用齐读，师生合作读，赛读、男女生读等，让学生在读中经历一个从读懂再到感悟升华的认知过程。
在教案中我运用各种手段让学生去感悟、去朗读、去讨论、去画、去说，从根本上让每一个学生都喜欢读书。
加上适时点拨，相信学生一定能对看不见、摸不着的东西有了更直观的想象与感悟，我还准备了有关风的视频，让学生通过更加直观的事物体会出抽象事物的存在，更深层的去领会与体味，从而突破教案重难点。
七、教案过程（一）猜谜语激趣，引出课题。
画风教学设计6篇画风教学设计：教学目标：1.读懂课文，领会文中小朋友的创意。
2.在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达潜力。
3.培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。
教学重点：[由整理]朗读感悟文中小朋友的创意。
教学难点：培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。
教具准备：多媒体课件。
学具准备：绘画纸教学过程：一．猜谜导入，激发兴趣。
1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有一则谜语，动脑筋想一想，猜猜它是谁？云儿见它让路，花儿见它点头，小树见它招手，禾苗见它弯腰。
2.有时我们能听到它，有时我们能感受到它，那能不能把它画出来呢？全班齐读课题。
二．自主探究，整体感知1.在上节课中，我们认识了三个活泼可爱的小朋友，这天呀，他们也来到了我们的课堂，想认识一下他们吗？和他们打个招呼吧！2.小朋友，请打开书，轻声读读这个故事，老师还有一个问题，是送给爱动脑筋的小朋友的，课文讲了一件什么事？―――、―――和―――在―――。
3.好，请同学们再读读课文，找一找他们三个分别都画了什么？4.找完了吗，都找对了吗，你们的表情告诉老师你们是十分自信的，敢不敢理解老师的挑战呀？三、.在读中领悟文本1.三个小朋友是怎样画风的？我们大家一齐到书中寻找答案吧！请小朋友默读第二至第八自然段，在书中画出来，然后再轻声读一读。
2.老师呀，也把这三位小朋友的画请到了大屏幕上，看看你能不能配上课文里的话，读出风的感觉呢？课件随机出示赵小艺的画生读过渡语：同学们，你们听出来了吗，她的风藏在了旗子里，你认为怎样读，才能让我们感觉到有风在飘动呢？板书谁还能让旗子飘到你的句子里。
课件随机出示赵小艺的第二幅画生读过渡语：哦，我听到了，她又把风装在了风车里，风车被她读得已经呼呼转了，奖励你再读一遍给大家听。
板书课件随机出示陈丹的画。
生读提问：谁来告诉老师，小丹把风又送给了谁？就让我们把体会送进这段话来读一读。
板书课件出示随机赵小艺的画。
生读。
过渡语：小朋友们，你们听到了吗，风又钻进了雨丝里，雨丝被风吹斜了。
《画风》-后弦
谁的秀发如烟
晕染了那一年
你的微笑浅浅画风很美斗篷拂过窗沿
恰逢诗意少年
你檀香惊醒我的笔尖
灯下端砚无眠
提笔难落熟宣
纸上你远去唯有风挂念红叶拾起被谁
抖去香山残雪
画风人守白卷
你身后风吹一夜
把初见撕成告别
墨未溅，昨日已层层凋谢我狼毫挥尽尘缘
运不回爱的瞬间
落叶倦，诗一样画风浓烈你身后孤心已决
把皓月剪成飞雪
人未远，昨日已冷冷湮灭我狼毫挥尽尘缘
运不回爱的瞬间
落叶倦，诗一样画风浓烈。
画风的句子怎么写精选137句画风的句子怎么写精选96句1.李唐画风雄厚坚重,用笔则勾砍刻划,刚硬峭劲。
2.以其画风发展来看，早年笔墨较清新整饬，中年以后渐趋雄肆，晚年则炉火纯青，真率自然，不假修饰。
3.他的绘画风格是对立体主义的反叛。
4.剧方曝光卷轴式和花海式人物海报，唯美精致画风，将剧中的人物一一呈现。
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6.米，金笺设色，无款印，专家根据作品画风及画心右上项元汴的二方鉴藏印确定为仇英所作。
7.美术教育家姜丹书当时就指出，李叔同的绘画风格，“为印象派之作风，近看一塌糊涂，远看栩栩欲活。
8.先在白胎瓷器上勾出图案轮廓，再堆填色料，在摄氏七百多度的温度下烧煅而成，颜色柔和，画工细腻工整，既有国画风味，又有浮雕感，画面充满着浓郁的民族特色。
9.霍春阳的小写意花鸟绘画,追求简淡冲和之美,行笔之间推崇“恰如春梦了无痕”的画风。
10.60岁后xxx衰年变法xxx,画风大变,自成一家。
11.xxx受到非洲原始雕刻和塞尚绘画影响，而转向一种新画风的探索。
12.他在继承前人绘画的基础上，创作出了减笔、泼墨的大写意人物画风。
13.画风剽悍霸道，根据黄玉郎漫画制成。
14.我的平面设计背景强烈影响我的插画风格，而我对插画的兴趣则在我的设计作品中添加了小火花。
15.他的画风沉静萧散而富于逸趣，糅文人式的放逸情趣于严静的法度气局，寓哲理性的时代思考于简淡的表现方式，以强烈并新颖的历史意蕴而独树一帜。
16.吴昌硕虽然与徐渭、石涛等“革新派”画家一样主张自我作古，但他所言的自我不是自我的“心”，而是自我独特的绘画风格。
17.结论：“摆脱抑制”分量表得分的高低与是否美术专业有关，而“经验寻求”得分的不同与美术工作者的个人绘画风格有关。
18.西南方几公里处，是拉森峰的山基，高出海面尺，即使在中旬也有巨大的雪堤镶嵌在这片如画风景之中。
五代宋元美术——⾼频考点2021年年9⽉月11⽇日一、名词解释1.“皇家富贵，徐熙野逸”*****2.“马一角，夏半边”****3.米氏云山 *4.三远 ***5.南吉北磁 **6.瘦金书 *7.浅绛山水 *8.小景山水 *9.永乐宫壁画 *10.《韩熙载夜宴图》***11.《千里江山图》*12.《清明上河图》***13.《泼墨仙人图》*二、简述题1.简述“宋四家”的艺术特点 ***2.简述“元四家”的艺术特征 ***3.简述“南宋四家”的艺术特征 ***4.简述赵孟頫的绘画特色及理论成就 **三、论述题1.试述五代山水画的艺术特征及其代表人物 *2.试述宋代美术发展概况 *3.试比较院体画和文人画的不同 *鹊华秋⾊图—赵孟頫千里江⼭图—王希孟韩熙载夜宴图—顾宏中一、名词解释1.“皇家富贵，徐熙野逸” （徐黄异体）*****“徐黄异体”指五代西蜀画院画家黄筌和南唐画家徐熙的花鸟画风格 。
他们因为不同的生活环境、思想情怀及不同的笔墨技巧，形成了面貌迥异的风格。
黄筌，取材多为宫廷珍禽瑞鸟，奇花怪石；画法多采用“”双钩填彩“，笔致工细；画风富丽，设色鲜明，因此被称为”黄家富贵“，代表作为《写生珍禽图》。
徐熙，取材多为民间汀花野竹，水鸟渊鱼，作画重在用墨，兼勾带染，有”落墨花“之称；设色不以晕染为工，只是略加色彩，突破了唐以来细笔添色变现奇花异鸟的格式，画面清新雅致，野趣盎然，因此被称为”徐熙野逸“。
宋人曰：”黄家富贵，徐熙野逸“，从而出现中国美术史上第一次以画家风格为分野的花鸟画派。
2.“马一角，夏半边”****南宋马远、夏圭的山水画由于大胆剪裁，突破全景程式而画边角之景，因而被称为“马一角，夏半边”。
这种“边角之景”描绘山之一角，水之一涯的局部，，画面留出大幅空白以突出景观，通过虚实的对比来表现空蒙的空间及浓郁的诗意。
马、夏的边角之景是艺术上的高度提炼，把富有感情色彩的景物加以突出，使画面情景交融富有浓郁诗意，是对传统山水画的发展和丰富。
二年级语文画风知识点1.画风是什么？2.画家的画风有什么特点？3.中国国画的画风是怎样的？4.西方油画的画风和中国国画有什么不同？5.水墨画的画风是怎样的？6.画风和画家的情感有什么关系？7.如何区分画家的不同画风？8.画风的演变历程是怎样的？9.作品价值与画风的关系？10.掌握画风对于绘画有什么意义？1.画风是什么？画风是指画家在创作过程中形成的艺术表现风格，是画家个人艺术特点的一种体现。
画风通常包括笔法、画面构图、色彩运用、表现手法等方面。
2.画家的画风有什么特点？不同画家的画风有各自独特的特点。
例如，张大千的画风兼收并蓄，兼具西方和东方元素，偏向于华美豪奢；而傅抱石的画风则相对简洁，注重表现灵气和自然之美。
3.中国国画的画风是怎样的？中国国画始终坚持以自然美为标准，常常建构出具象中带有抽象的画面。
中国国画的画风通常以笔墨为主，强调笔墨的变化和韵味，不拘泥于物象的外观，倾向于表现物象的意境和情感。
4.西方油画的画风和中国国画有什么不同？西方油画和中国国画的画风有很大的差异。
西方油画着重于画面的逼真和细致的写实，尤其注重表现光影的变化和色彩的鲜艳。
而中国国画则重视墨色的韵味，强调气韵生动，境界清雅，取得“墨韵诗情”的艺术效果。
5.水墨画的画风是怎样的？水墨画是中国国画的一种，曾经被誉为“中国画中最擅长于表现自然的一种画种”。
水墨画的画风以墨色为主，淋漓尽致地表现了物象的形象和意境，讲究“意境与表现并重，笔墨与构图相辅相成”。
6.画风和画家的情感有什么关系？画家的画风与其情感是紧密相关的。
画家的情感会反映在作品中，表现出画家的个性和审美追求，反之，一个艺术家的画风也会影响他/她的情感。
例如，亨利·马蒂斯的作品明快自信，充满生机，与他个人积极向上、追求自由的理念相符。
7.如何区分画家的不同画风？区分画家的不同画风需要对于不同的画家的作品有所了解，尤其是依靠对画家的笔法、线条、用色等方面的敏锐感知和熟悉。
六年级美术木版画教学设计（通用24篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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