《画风》

让我们荡起双桨，小船儿推开波浪
努力学习，报效父母《画风》课文
宋涛、陈丹、赵小艺在一起画画。

他们在洁白的纸上画了房子、太阳、大树，陈丹还在树上画了几只小鸟。

 宋涛：“谁能画风？”
 陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。

”
 赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能！”只见他在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中漂浮着。

 宋涛说：“是风，风把旗子吹得飘起来了。

”
 陈丹说“我也会画风了。

”说着，她在大树旁边画了几棵弯弯的小树.
 宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。

”
 赵小艺笑着说：“我还能画！”她画了个拿风车的小男孩，风车呼呼地转。

 三个小朋友正说着，画着，忽然吹来一阵风，画中的景物好象都在动。

一张张画显得更美了。

 和写文章一样，教学也不光要有“凤头”似的入手点，“猪肚”似的着力点，还要有“豹尾”似的结局点。

我们时刻都应该在教学中设计能帮助学生发散思维的切入点，特别是结尾的时候围绕一个中心，启发学生积极思维，帮助他们拓宽视野，这对于发展学生的能力，是大有益处的。

 想法的转变是从听了这样一堂课后产生的：
 一位教师在教学《一面五星红旗》时，环环紧扣那位外国老板态度的变化，学生也在教师的引导下入情入境地进行着感悟、体会。

教学即将结束，老师抛出了这样一个拓展问题：学了这篇课文，你有何感受？当即就有学生站起来说那个中国人具有强烈的爱国主义，老师再问：还有其他看法吗？紧。

人教版小学语文课《画风》课文原文及赏析
《画风》课文原文：
有一天，小明、小红、小刚和小丽在一起画画。

小明画了一座房子，小红画了一棵树，小刚画了一朵云，小丽画了一只小鸟。

他们看着自己的画，都很满意。

小明说：“我们来画风吧。

”小红问：“风看不见，怎么画呢？”小刚想了想，说：“我可以画被风吹动的红旗。

”小丽说：“我可以画在风中摇摆的柳树。

”小明说：“我可以画被风吹跑的帽子。

”小红说：“我还可以画随风飘落的花瓣。

”
于是，他们在画上加上了这些元素，画出了各自心中的风。

他们的画生动有趣，让人一看就能感觉到风的存在。

赏析：
《画风》这篇课文以小学生的生活为背景，通过描绘他们在画画过程中的互动和思考，展示了孩子们丰富的想象力和创新精神。

课文首先描述了孩子们各自画出的房子、树、云和小鸟，这些都是他们可以直接看到并描绘的事物。

然后，小明提出要画风，这是一个挑战，因为风是无形的，无法直接观察和描绘。

然而，小红、小刚和小丽并没有被这个问题难倒，他们通过联想和想象，分别提出了画被风吹动的红旗、在风中摇摆的柳树和随风飘落的花瓣等创意，成功地用有形的事物表现了无形的风。

这篇课文通过这个故事，教育孩子们要有敢于挑战和创新的精神，不要被看似困难的问题所束缚，而要善于运用自己的想象力和创造力去解决问题。

同时，课文也强调了艺术创作中的主观性和表现力，即使是对无形的事物，也可以通过有形的表现手法来传达其存在和影响。

总的来说，《画风》是一篇富有启发性和教育意义的课文，它不仅能够激发孩子们的创新思维和艺术灵感，也能够引导他们理解和欣赏生活中的美好事物。

【导语】风看不见，摸不着，怎么画呢？课⽂中的三个⼩朋友⼀起画画，本来陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。

”看了赵⼩艺的画后，陈丹却说：“我也会画风了。

”三个好朋友互相启发，互相激励，结果他们⽤不同的办法画出了风。

以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《画风》原⽂、教学设计及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《画风》原⽂ 宋涛、陈丹、赵⼩艺在⼀起画画。

他们在洁⽩的纸上画了房⼦、太阳、⼤树，陈丹还在树上画了⼏只⼩鸟。

宋涛说：“谁能画风？” 陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。

” 赵⼩艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能！”只见她在房⼦前⾯画了⼀根旗杆，旗⼦在空中飘着。

宋涛说：“是风，风把旗⼦吹得飘起来了。

” 陈丹说“我也会画风了。

”说着，她在⼤树旁边画了⼏棵弯弯的⼩树。

宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了⼏⽚乌云，⼜画了⼏条斜斜的⾬丝，说：“下⾬了，风把⾬丝吹斜了。

” 赵⼩艺笑着说：“我还能画！”她画了个拿风车的⼩男孩，风车在呼呼地转。

三个⼩朋友正说着，画着，忽然吹来⼀阵风，画中的景物好象都在动。

⼀张张画显得更美了。

【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《画风》教学设计 教学⽬标： 1、读懂课⽂，领会⽂中⼩朋友的创意。

2、在读懂课⽂的基础上，训练学⽣的⼝头表达能⼒。

3、培养孩⼦遇事要善于动脑筋想办法。

教学重点：朗读感悟⽂中⼩朋友的创意。

教学难点：培养孩⼦遇事要善于动脑筋想办法。

教具准备：多媒体课件。

教学流程： ⼀、创设情境，揭⽰课题。

1、猜谜激趣：看不到，摸不着；花⼉见它点头；⼩草见它弯腰。

（板书：风） 2、你知道哪些风？ ⼆、识字 1、⽼师带来了3位⼩朋友。

出⽰三个⼩朋友的头像，请⼩⽼师领读他们的名字。

2、号召学⽣和他们三个做朋友，与他们三个打招呼，作简要的⾃我介绍。

例如，宋涛、陈丹、赵⼩艺，你们好！我叫×××，很想和你们做朋友。

（出⽰幻灯） 3、⼩组合作学习“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”⽣字。

二年级《画风》《二年级〈画风〉》在二年级的语文课本里，有一篇名为《画风》的课文，它给孩子们带来了无尽的想象和乐趣。

这篇课文讲述了三个小朋友在一起画画，他们通过自己的思考和创意，画出了风的样子。

宋涛画了几条斜斜的雨丝，他说：“雨丝斜斜的，那是风把雨丝吹斜了。

”陈丹画了几棵弯弯的小树，她说：“小树弯弯的，那是风在跟小树捉迷藏。

”赵小艺画了一面飘动的旗子和一个转动的风车，她说：“旗子飘起来，风车转起来，那都是因为有风。

”孩子们的想象力真是让人惊叹！他们用简单的线条和色彩，就把看不见摸不着的风给表现了出来。

这也让我们意识到，对于孩子们来说，世界充满了无限的可能和奇妙。

在我们的日常生活中，风无处不在。

春天，微风轻轻拂过，吹绿了小草，吹红了花朵，带来了生机勃勃的景象。

夏天，炎热的风吹过，带来一丝凉爽，让人们在酷暑中感到些许舒适。

秋天，风把树叶吹黄，吹落，仿佛给大地铺上了一层金黄的地毯。

冬天，寒冷的北风呼啸着，让人忍不住裹紧了厚厚的棉衣。

风，虽然看不见，但我们可以通过很多方式感受到它。

当我们看到飘动的旗帜、飞舞的落叶、扬起的尘土，就能知道风来了。

当我们听到呼呼作响的风声，也能感受到风的力量。

对于二年级的小朋友来说，理解风的存在和表现形式，不仅能丰富他们的想象力，还能培养他们的观察力和思考能力。

为了让孩子们更好地理解风，老师们可以在课堂上进行一些有趣的活动。

比如，带着孩子们到操场上，让他们亲自感受风，观察风中物体的变化。

还可以让孩子们自己动手画画，画出他们心中风的样子。

或者，让孩子们讲讲自己在生活中遇到风的经历，以及风给他们带来的感受。

家长们在日常生活中，也可以引导孩子去观察风。

比如，在刮风的天气里，一起站在窗边，看看外面的景象，问问孩子看到了什么，想到了什么。

《画风》这篇课文，不仅仅是教会孩子们认识风，更是鼓励他们要敢于想象，勇于创新。

就像课文中的三个小朋友一样，用自己独特的方式去表达对世界的理解和感受。

我们相信，在这样的教育和引导下，二年级的小朋友们会拥有更加敏锐的观察力，更加丰富的想象力，更加勇敢的创新精神。

小学课文《画风》教案小学课文《画风》教案「篇一」小学课文《画风》教案范例【教材分析】《画风》是九年义务教育六年制小学语文第四册第15课，课文主要讲了宋涛、陈丹、赵小艺一起画画儿时遇到了一个共同的问题，即“谁能画风”。

是小艺首先动脑筋想出了办法，最后还是三人合作，用不同景物的变化描绘出了风的样子。

我们喜欢宋涛，因为他敢想，善于提出问题;我们也喜欢陈丹，她敢于修正自己的错误认识，善于向别人学习;我们更喜欢赵小艺，你瞧她，“眨眨眼睛，想了想”，她敢于迎接挑战，善于思考问题，解决问题。

让我们的学生在分角色有感情地朗读中，去体会课文中三个孩子的思想;去学习他们敢想敢做、相互协作的精神;想出别的'、更多的画风的办法。

所以，我在教学中把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为这节课阅读教学的第一要求，这节课主要采取多种手段让每一个学生都喜欢读书，主动地读书，进而视读书为一种乐趣，一种享受。

让学生通过读书实践，“向往美好的情境”，感受语言的特点和“阅读的乐趣”。

【教学目标】1、会认7个字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意。

3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。

【教学重点】学会生字新词并了解课文内容，积累词汇。

【教学难点】有感情朗读课文，懂得事物之间的联系，培养善于动脑的能力。

【教学准备】投影仪、课件。

【教学过程】一、质疑激趣，引出课题1、录音放出刮风的声音，让学生说说听到什么声音?(生齐说)(板书：风)它给你留下什么印象?(学生自由发言)2、直奔主题：我们今天学的课文就跟它有关，题目就叫《画风》(板书：画)3、(齐读课题)看到这个题目后，你会提出哪些问题呢?(学生自由提问题)老师对问题进行梳理。

并归纳出两大问题。

课件出示：⑴ 谁在画风?⑵ 他们是怎样动脑筋把风画出来的?教师小结：同学们读的好，我们要想弄明白这两个问题，就必须认真读课文。

二、初读课文，整体感知1、请同学们自由读课文，画出生字，要读准字音，读通句子。

《画风》课文
宋涛、陈丹、赵小艺在一起画画。

他们在洁白的纸上画了房子、太阳、大树，陈丹还在树上画了几只小鸟。

宋涛：“谁能画风？”
陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。

”
赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能！”只见他在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中漂浮着。

宋涛说：“是风，风把旗子吹得飘起来了。

”
陈丹说“我也会画风了。

”说着，她在大树旁边画了几棵弯弯的小树.
宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。

”
赵小艺笑着说：“我还能画！”她画了个拿风车的小男孩，风车呼呼地转。

三个小朋友正说着，画着，忽然吹来一阵风，画中的景物好象都在动。

一张张画显得更美了。

小学语文《画风》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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课文《画风》原文阅读
课文《画风》原文阅读
宋涛、陈丹、赵小艺在一起画画。

他们在洁白的'纸上画了房子、太阳、大树，陈丹还在树上画了几只小鸟。

宋涛：“谁能画风？”
陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。

”
赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能！”只见他在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中漂浮着。

宋涛说：“是风，风把旗子吹得飘起来了。

”
陈丹说“我也会画风了。

”说着，她在大树旁边画了几棵弯弯的小树.
宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。

”
赵小艺笑着说：“我还能画！”她画了个拿风车的小男孩，风车呼呼地转。

三个小朋友正说着，画着，忽然吹来一阵风，画中的景物好象都在动。

一张张画显得更美了。