初级汉语精读课教案——《今天冷还是昨天冷?》一、教学对象本教案的教学对象大约学习了140小时的汉语，掌握的汉语词汇在400个左右。
二、教学内容“汉语精读课”是对外汉语教学语言技能课中的主干课，也叫核心课、综合课。
“汉语精读课”以讲解教授汉语语言知识为主要教学任务。
本课共用三课时。
1．教学重点：比较句“A比B+形容词”以及三种变式；比较句“A比B+形容词，的疑问式、否定式。
2．副词“刚”的用法。
3．温度的读法。
4．陈述感冒的感觉：头疼．嗓子疼，浑身没劲儿，很不舒服，觉得很渴，不想吃饭，很想喝水，还不断地打喷嚏，流鼻涕。
5．北京的天气特点：空气很干燥，春天常常刮大风，夏天经常下大雨，温差很大，早晨和夜晚比中午凉。
有时候早、晚的温度比中午的低l0。
C，早上比中午凉多了。
三、教学目标1．掌握比较句“A比B+形容词”的句法特点，能根据具体条件用这一句型表达比较。
2．能根据自己的感冒体会，陈述感冒的感觉。
3．了解北京的天气特点，并能用所学词语介绍自己国家的天气特点。
四、教学方法结合课文内容讲解语法点。
抓住课文中的语法点范句，并精选学习对象容易理解的例句，讲解语法点。
每一个语言点讲解结束后，立即进行语言点练习。
布置课后作业，让学生有充分的预习和准备时间。
与其他同类教案相比，本教案的特点在于精选与留学生生活密切相关的例句，是他们熟悉的场景、真实的环境。
另外，同一语法项目根据讲解的不同层次设计不同层次的练习。
五、教学过程（三课时）第一课时学习词语表、熟悉课文内容、了解北京天气特点、陈述感冒的感觉。
1．通过提问导入新课：今天冷吗?大家习惯了北京的天气吗?北京的天气特点是什么?你在北京感冒过吗?边提问边板书本课关键词语：天气干燥刮风下雨疼嗓子舒服感冒早晨夜晚2．学生轮流试读本课词语表中的新词语。
3.教师带读本课词语表中的新词语。
4．辨析容易读错的字音。
如：刮风下雨舒服流好好儿5．辨析容易写错的汉字。
如：喝渴感冒请假油腻6．教师范读两遍课文，学生边看课文边听教师朗读，聆听后回答问题。
对外汉语比字句教案Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998比字句教案一、教学对象：有一定汉语基础的留学生。
二、教学内容：本课型教学内容以讲解“比”字句的语法点为主，并辅以课文《今天冷还是昨天冷》加以理解。
1、掌握词语：习惯、凉、低、容易、油腻2、掌握语法：“比”字句3、理解课文内容，分析记叙文的写作方法三、教学目标：（一）教学目标1、掌握课文中的主要词语及语法，理解透彻。
2、能够掌握课文重点内容，并能够复述课文。
3、在给定素材的情况下，学生能够仿课文写作（二）重点目标充分理解并掌握语法点，完成课后练习题四、教学方法：主要按照精讲多练、讲练结合、师生互动的原则来进行。
归纳法：先举出课文中的一些例子，在总结语法规则。
化繁为简的解释法：比较句的格式用公式表述。
练习方法：机械性练习、交际性练习。
五、教学过程：（一）导入【问答总结法】A：杰克：你今天几点起床的答：8点杰克：你昨天几点起床的答：7点那我们总结出：他今天比昨天起床晚。
B：迈克：你多高答：180cm迈克：他多高答：185cm那我们总结出：他比你矮。
C：马里：今天多少度答：零下10度马里：昨天多少度答：零下20度那我们总结出：昨天比今天冷。
大家注意我刚刚总结的这三句话，它们中都有一个“比”字，而且每句话都表明比较关系，这节课我们就来重点学习一下“比”字句。
（二）课文学习请同学们在课文中找出带有“比”字的句子：1、早晨和夜晚比中午凉多了。
2、有时候早、晚的温度比中午的低10℃。
3、现在觉得比昨天好点儿了。
（三）语法点讲解我们管这一类的句子叫“比”字句，下面我们来总结一下“比”字句的基本句型：1、A比B+形容词2、A比B+形容词+一点儿/多了/数量补语第一类比字句是可以和其他句子相互转换的，如：A比B+形容词←→A没有B+形容词/B没有A+形容词（四）练习语法点I、连词成句1、苹果、好吃、桔子、比2、太阳、地球、的、大、体积、的、比、体积3、这本书、厚、比、书、那本4、洞庭湖、一点儿、小、面积、的、比、青海湖5、大多了、伊藤、李五轮、比6、金、五岁、歌博特、小、比II、句型转换1、今天没有昨天冷。
今天冷还是昨天冷的对外汉语教案
课程名称：今天冷还是昨天冷的对外汉语教案
一、教学目标：
1. 让学生掌握“今天”、“昨天”等时间词语的表达方式。
2. 学会比较温度的句型和词汇。
3. 提高学生对于天气变化的敏感度和对于日常生活的观察力。
二、教学内容：
1. 时间词语的介绍：介绍“今天”、“昨天”等时间词语，以及如何正确使用它们。
2. 温度比较句型的介绍：介绍如何使用“冷”、“暖和”等形容词来比较温度。
3. 实际应用：让学生在实际生活中运用所学知识，比较每天的天气温度，并和同学分享。
三、教学步骤：
1. 导入：通过提问学生今天的天气情况，引出本课的主题。
2. 学习新知识：介绍时间词语和温度比较句型，通过例句和实际演示来帮助学生理解。
3. 练习：让学生模仿例句，自己造句表达今天的天气情况，并与昨天的天气进行比较。
4. 实际应用：鼓励学生每天观察天气，使用所学知识记录并分享每天的天气情况。
四、教学难点与重点：
难点：温度比较句型的正确使用，特别是形容词的顺序。
重点：时间词语和温度比较句型的实际应用，培养学生的日常观察能力。
五、作业布置：
1. 每天观察并记录当天的天气情况，使用所学句型和词汇描述天气情况。
2. 与同学分享自己记录的天气情况，并询问他们的看法。
