下载文档原格式
高考一模如何提高语文成绩高考一模对于高三学生来说是一次重要的阶段性检测，它不仅能够反映出学生在前一阶段的学习成果，还为后续的复习指明了方向。
而语文作为高考中的重要科目，其成绩的提高对于整体成绩的提升有着至关重要的作用。
那么，在高考一模后，如何有效地提高语文成绩呢？首先，要重视基础知识的巩固。
语文基础知识包括字词、病句、文学常识等。
在一模考试中，这些基础知识往往会占据一定的比例。
对于字词，要多积累常见易错字、多音字、形似字等，可以通过制作错题集，将自己容易出错的字词记录下来，时常复习。
病句方面，要熟悉常见的病句类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余等，通过大量的练习来培养自己的语感，能够快速准确地判断出病句。
文学常识则需要平时的积累，了解古今中外重要作家的作品、风格、流派等。
其次，阅读理解是语文考试中的重点和难点。
现代文阅读包括论述类文本、实用类文本和文学类文本。
对于论述类文本，要学会快速抓取关键信息，把握文章的论点、论据和论证方法。
在阅读时，可以边读边圈画出重要的概念、观点和结论，同时注意一些关联词、指示代词等，以便更好地理解文章的逻辑关系。
实用类文本通常较为客观、准确，要注重对数据、图表等信息的分析和解读。
文学类文本则更注重对文学形象、语言艺术、主题思想等方面的理解和感悟。
在阅读文学类文本时，要深入体会作者的情感，分析人物形象的特点和意义，品味语言的韵味和表现力。
古代诗文阅读也是不容忽视的一部分。
文言文阅读需要积累常见的文言实词、虚词、句式等。
平时要多读一些经典的文言文作品，增强文言文的语感。
在做题时，要注意结合上下文理解词义，准确翻译句子。
古诗词鉴赏要了解常见的诗词题材、意象、表达技巧等，能够从诗歌的语言、形象、表达技巧和思想内容等方面进行分析和评价。
再者，作文是语文成绩的“半壁江山”。
要提高作文水平，一是要注重素材的积累。
可以通过阅读优秀的范文、报纸杂志、名著等，积累丰富的素材，如人物事迹、名言警句、热点话题等，并对这些素材进行分类整理，以便在写作时能够灵活运用。
一、前言高中语文教研工作，作为我国基础教育的重要组成部分，承载着传承中华民族优秀文化、培养学生的语文素养和人文精神的重要使命。
在过去的一年里，我校语文教研组紧紧围绕教育教学改革，积极探索，勇于创新，取得了显著的成绩。
现将一年来高中语文教研工作总结如下：二、教研成果1. 教学成绩稳步提升在过去的一年里，我校高中语文教研组全体教师团结协作，共同努力，取得了优异的教学成绩。
高考语文成绩稳步提升，本科上线率、一本上线率均创历史新高。
学生在各类语文竞赛中屡获佳绩，充分展示了我校语文教学的实力。
2. 教学研究深入开展（1）开展课题研究，提高教学质量。
本学年，我校语文教研组共立项课题5项，其中省级课题1项，市级课题2项，校级课题2项。
课题研究覆盖了语文教学的各个方面，如阅读教学、作文教学、口语交际等。
（2）加强集体备课，提高备课质量。
本学年，我校语文教研组开展集体备课活动60余次，参与教师达80余人。
通过集体备课，教师们共同探讨教学难题，分享教学经验，形成了良好的教研氛围。
（3）开展教学研讨活动，促进教师成长。
本学年，我校语文教研组共开展教学研讨活动20余次，涉及教学设计、课堂教学、作业批改等多个方面。
教师们在活动中相互学习，共同提高。
3. 教学改革取得突破（1）探索“翻转课堂”教学模式。
本学年，我校语文教研组尝试将“翻转课堂”应用于语文教学，取得了良好的效果。
学生在课前自主学习，课堂上进行讨论、展示，教师进行针对性指导，提高了学生的学习兴趣和自主学习能力。
（2）开展“微课”教学，丰富教学手段。
本学年，我校语文教研组制作了20余个微课，涵盖了文言文、现代文阅读、作文等多个方面。
微课教学丰富了课堂教学手段，提高了教学效果。
（3）开展“互联网+教育”活动，拓展教学空间。
本学年，我校语文教研组与多家教育机构合作，开展“互联网+教育”活动，为学生提供更多学习资源，拓展了教学空间。
三、存在问题1. 教师教学观念有待更新。
高考学霸高分经验分享(精选5篇)高考学霸高分经验分享（精选篇1）1高三如何刷题最高效语文：大段大段的*材料本身读起来就特别有意思!在下的刷语文模式比较神奇，因为写的答案会相对较长(选择除外)，所以在下一般只看题，在脑袋里面过一个思维流程。
最喜欢读文言文和小说材料，买过的许多套语文试卷基本是白的，因为一般就看题，最多勾一下答案。
另外，任务驱动型作文在草稿纸上划两栏分别列出两个(或者多个)立场的论点和论据也特别有思维上的快感!数学：引我班数学老师名言，“一五得五，二五一十……”五分一道的选填一旦做起来便有惊人的刺激感!另外貌似腾远的模拟卷有空白的答题卷，就去印了几十张，高三后期做套题的时候就逼迫自己强行在答题卷上做，加上自己本身很享受写过程，所以填满空白的答题卷也是令人上瘾的!(当然，过程自然简洁为好，但是应试时总免不了删改，所以一般会为自己留一竖列的空间) 英语：与语文相似，读英文材料本身便是特别令人享受的事!但是高中的*一般特别短而且特别无聊……属于“亮点自寻”的感觉吧。
另外还有批改完型的过程，那种悬着心五个五个对完答案后发现自己全对的愉悦感!理综之物理：尤其是做大题，尤其是那种高考式、题干冗长无比、不是电磁感应就是复合场运动学的压轴题，一步步分析出状态后，算出答案的成就感无与伦比!理综之化学：最喜欢化工流程、有机推断和实验吧，终于能够感受到到些许高考内容以外的知识了，感觉非常有趣，每一次在挑战自己知识边界的同时也带来乐趣。
(当然，刷题刷多了之后会发现这全是套路)理综之生物：在下个人是非常喜欢生物的，所以所有题型刷起来都很爽……好吧，与化学相似，还是喜欢那种给了一些课外信息然后用自己的思维去推断分析的题，选择题和大题都有这种类型的。
2高三刷题的正确方法1.语文学科：大家针对各自区域的考查内容，大致为多音字词辨析、成语辨析，病句等选择题，现代文、古文阅读，填空题类型，作文。
那么我们就着这些考点，首先第一件事是翻课本，顽强一点的学生将课本注解词抄下来，主要看课文后面的练习题和思考题，通常高考的思维和这差不多。
2020高考状元分享自身学习经验，学霸是这样炼成的，值得学习借鉴
2020年湖北省高考理科状元唐楚玥，高考总分725分,其中语文146分、数学149分、外语143分、理综287分，我们可以看看她每天的学习计划：
2020重庆高考理科状元谢欣颖
语文136分、数学149分、外语148分、综合293分，总分726分，超过一本分数线226分，更神奇的是谢新颖也是2017年重庆的中考状元。
我们来看看谢新颖同学的学习方法：
一、专注力高、课堂不走神。
谢新颖同学能够取得如此优异的成绩，跟她课堂效率高有非常大的关系，上课不走神、注意力集中、学习效率高！
二、不懂就问、有问题马上想办法解决。
谢新颖同学除了课堂效率高之外，对于学习上的问题也处理得很及时，上课没听懂的问题，课后立马找老师解决。
三、良好的心态。
谢新颖同学不光只知道学习，她懂得劳逸结合，她通过弹钢琴、吹口琴、朗诵等课外兴趣来调整心态，帮助自己达到更好的学习状态。
有积极心态的状元不只谢新颖。
安徽高考文科状元李瑾文也同样拥有好的学习心态。
李瑾文同学的高考总分669分，其中语文131分，数学143分，外语149分，综合246分。
除此之外，李瑾文还分享了自己的其他学习经验：
当在学习上遇到难题时，需要不断的总结和反思，只有这样才能避免再犯同样的错误；
基础知识要扎实；
学习习惯好，李瑾文同学非常自律，学习有目标、有条理，懂得规划，课前预习、假期复习、爱阅读、上课认真听讲、不懂就问。
2020年河南省高考状元李昊总分724分，语文136分、数学147分、外语147分、综合294分、听力11分。
李昊同学也分享了自己的学习经验：。
高三语文老师的教学总结与反思作为一名高三语文老师，我一直致力于提高学生的语文素养和学习成绩，不断反思和总结自己的教学方法和经验。
在过去的一学期里，我积累了一些宝贵的经验和教训，现在将对我这学期的教学进行总结和反思。
首先，我认为在高三语文教学中，重点还是要培养学生的基本语言能力和阅读理解能力。
对于语文知识点的讲解和学习，我一直坚持采用“由浅入深”的方式，从基础知识开始逐步深入。
我会以典型例题为导向，结合学生的实际情况进行分析和解答，帮助学生理解和掌握知识点。
同时，我也鼓励学生多阅读文学作品，提高阅读理解和文学鉴赏的能力。
其次，我发现尽量使用多种教学方法能够更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
在讲解理论知识的同时，我会采用案例分析、小组合作等活动形式，让学生通过实际操作来掌握知识。
我也尽量鼓励学生提问和发表自己的见解，让课堂变得更加互动和生动。
另外，我会安排一些课外读书活动，组织学生参加一些语文文化体验活动，拓宽学生的视野和知识面。
同时，我也认识到在高三这一关键阶段，注重备考能力和应试技巧的培养也非常重要。
因此，我会结合高考要求，适时进行一些模拟考试和复习训练，让学生熟悉考试题型和时间限制。
我也鼓励学生积极参加语文竞赛和写作比赛，提高他们的应试技巧和表达能力。
在教学过程中，我也遇到了一些挑战和问题。
首先，学生的学习兴趣参差不齐，有些学生对语文并不感兴趣，对知识的掌握和理解也相对较低。
对于这些学生，我会与他们进行个别交流，了解他们的学习困难，帮助他们建立自信，提高学习动力。
其次，时间分配也是一个问题。
高三是紧张而重要的一年，所以教学计划的安排很关键。
我会提前规划好每个知识点的教学时间和复习时间，合理利用课堂时间，避免浪费。
最后，我也需要不断提升自己的专业素养和教学能力。
我认为教师是一个学生不断学习和成长的引导者，只有不断学习和提升自己，才能更好地教育和引导学生。
因此，我会参加一些教师培训和学术交流活动，不断更新自己的教学理念和方法。
如何在高考语文中拿到高分高考，对于每一位学子来说，都是人生中的一次重要挑战。
而语文作为主要科目之一，其成绩的高低往往对整体成绩有着重要影响。
那么，如何在高考语文中拿到高分呢？以下是一些实用的建议。
首先，基础知识的扎实掌握是关键。
字词、成语、病句、文学常识等这些看似基础的内容，却是构建语文高分大厦的基石。
字词方面，要多读多写，通过阅读课外书籍、做练习题等方式增加词汇量，并注意区分同音词、形近词的用法。
成语的积累不能仅仅停留在知道意思，还要了解其使用的语境和感情色彩。
病句类型要熟知，通过大量练习培养敏锐的语感，能够快速准确地判断出句子的语病所在。
文学常识则需要系统地梳理和记忆，从古代文学到现代文学，从中国文学到外国文学，都要有清晰的脉络。
阅读理解是高考语文中的重头戏。
在现代文阅读中，要学会快速阅读，抓住文章的主旨和关键信息。
阅读时，可以先浏览题目，带着问题去读文章，这样更有针对性。
对于文章中的重要段落和语句，要仔细揣摩，理解作者的意图和情感。
在答题时，要紧扣文本，答案尽量从原文中找依据，同时注意语言的规范性和简洁性。
文言文阅读相对较难，需要积累常见的文言实词、虚词和句式。
平时要多读文言文经典篇目，增强语感。
遇到不懂的字词，可以通过上下文推断其意思。
古代文化常识也要重视，了解官职、礼仪、历法等方面的知识。
诗歌鉴赏则要了解常见的诗歌题材和表现手法，体会诗人的情感。
写作能力的提升至关重要。
高考作文占据了语文成绩的很大比例。
要想写好作文，首先要有清晰的思路和结构。
开头要引人入胜，能够迅速抓住读者的注意力；中间部分论述要充分，逻辑要严密；结尾要有力，能够总结升华主题。
平时要多积累素材，包括名人名言、时事热点、经典故事等，并学会灵活运用。
写作时，要注意语言表达，避免口语化和语病。
同时，要注重书写工整，给阅卷老师留下良好的印象。
语文的学习离不开日常的积累。
要养成阅读的习惯，广泛涉猎各种书籍，包括文学名著、科普文章、时事评论等。
高考语文复习技巧以及建议
高考语文是高考重要科目之一，复习技巧和方法对于取得优异成绩至关重要。
为了辅助考生们更好地备考，本文将为大家介绍高考语文复习的一些技巧和建议。
一、课本重点回顾
语文课本是高考复习的重要参考资料，其中蕴含了高考核心知识点，掌握好课本，就相当于掌握了百分之八十以上的考试知识。
在课本的学习过程中，可以结合高考题目，明确课本内容对于高考的重要性，并逐一进行深入的解析和思考。
二、例题深入剖析
高考语文题目中，阅读理解、作品分析、文言文翻译等类型的题目占了大部分。
对于这些类型题目，学生们可以多进行例题的分析和解析，把握命题人的出题思路和走向，为后续做题提供参考。
三、练习举一反三
高考语文相较于其他科目，它考查的不仅仅是知识点的掌握，还需要考生们的审题、解题的能力。
做题时，不仅仅要掌握做题的技巧和方法，还要在做题的过程中，加深自己对于这些类型题目的理解和领悟，做到举一反三，举一反十。
四、多读多背多默
高考语文阅读理解的题目要求考生们的阅读能力和记忆能力都要达到一定的标准。
因此，考生们需要保持充分的阅读量，多背多默，加深对于文章的理解和记忆，并对于生疏的词汇和短语进行必要的背诵和理解。
五、复习经验分享
考上重点大学的优秀学生多数都有自己的复习经验，所以建议考生们适当参加同学之间的讨论，多听取别人的经验分享和意见建议，在交流中获取启发和心得。
综上所述，高考语文的复习技巧和建议是十分重要的，希望以上介绍能够为考生们提供帮助，取得自己理想的成绩。
语文高三考试反思总结曾经的嬉戏玩笑，曾经的青春激荡，曾经的少不识愁，曾经的年少轻狂，都已在学习的紧张与充实中被压抑和收敛，一种沉着和稳重的感受时常笼罩着我们，似乎在一个孕育着收获的秋天，我们成熟了许多下面是小编整理的高三语文考试反思总结5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
语文高考反思总结1尊敬的老师、亲爱的同学们：经过两个多月紧张的学习生活，我们即将迎来对我们学习成果的一次大检阅——期中考试。
我们应以积极的心态备考，全力以赴，争取考出好成绩。
考试的正常发挥，很大程度上在于我们的心态。
与其说去应付考试，不如说去迎接考试;与其说是检测自己，不如说是提高自己。
通过考试，每一位同学都可以找到自己在学习中存在的不足，离老师的要求还有哪些差距，自己的学习方法是否得当等等，以便在今后的学习中做适当的调整。
因此，同学们一定要以正确的态度认真对待期中考试，把握这次机会，充分展示自己的才华和智慧。
其实，在考试中，很多解题是有规律的，不需要大量的死记硬背，只要是理解的东西就可以把它们从自己的头脑中删除掉。
当然，在上考场之前，我们应掌握一些考试的技巧。
答题时要先易后难，要灵活运用各种简便方法。
例如，数学题中有很多选择题可以不通过一般计算解出，如果平时练多了，完全可以一眼看出答案。
还有一些选择题可以用代入法、排除法来解决，两个相反的选择必有一错，且另一个往往是对的。
在不能确认哪个是正确选项时，应先排除错误较明显的选项，再在剩下的选项里比较、定夺。
另外，解方程的选择题可以把选项带入题干中验证。
良好的心态是成功的一半。
有很多学生，在考试前，还没有上考场就紧张的不行，到考场后，以前复习得很好的知识一下子都忘了，很多题也好像不会做了。
我们要相信自己完全能够做好，相信成功就在不远的前方。
我们一定要多激发自己，要知道有"有志者、事竟成"的道理。
同时，在复习考试中，还需要有一颗平常心。
要心态平和，情绪平稳，才可能保证把整个身心投入到学习和考试中。
高考复读语文工作总结汇报
经过一年的辛勤努力，我们高考复读语文工作取得了一定的成绩。
在这一年的
教学过程中，我们秉承着“因材施教，因人而异”的原则，努力为学生提供最优质的教育资源和服务。
首先，我们注重了解学生的学习情况和特点，通过个性化的教学方法，帮助学
生解决了许多学习困难。
我们在课堂教学中注重启发学生的思维，引导他们自主学习，培养了他们的学习兴趣和自主学习能力。
其次，在复习备考阶段，我们组织了多次模拟考试，及时发现学生的薄弱环节，并采取有针对性的辅导措施。
我们还为学生提供了大量的复习资料和习题，帮助他们系统复习，巩固知识点，提高应试能力。
此外，我们还注重了解学生的心理状态，通过心理疏导和情感关怀，帮助学生
树立信心，调整心态，保持良好的学习状态。
我们还积极与家长沟通，建立了良好的家校合作关系，共同关心学生的学习和成长。
最后，我们还鼓励学生参加各类语文竞赛和活动，提高他们的语文素养和综合
能力。
我们还为学生提供了一些实践机会，让他们在实际中运用所学知识，锻炼自己的能力。
总的来说，我们的高考复读语文工作取得了一定的成绩，但也存在一些不足和
问题，比如教学资源不足、学生学习动力不足等。
在今后的工作中，我们将进一步提高教学水平，加强师资队伍建设，不断完善教学管理制度，为学生提供更加优质的教育服务。
希望在我们的共同努力下，学生们能够取得更加优异的成绩，实现自己的人生目标。
高考语文高中语文成绩提高学习方法语文作为高考中的重要科目，对于高中生来说，提高语文成绩是至关重要的。
然而，要实现这一目标并非一蹴而就，需要掌握正确的学习方法和付出持续的努力。
下面我将为大家分享一些实用的高中语文成绩提高学习方法。
一、基础知识的积累语文基础知识是提高成绩的基石。
字词、成语、病句、标点符号、文学常识等方面都需要我们扎实掌握。
字词方面，建议准备一个笔记本，将平时容易读错、写错的字词记录下来，经常翻阅复习。
同时，多阅读一些经典作品，在语境中理解和记忆字词的用法。
成语的积累不能死记硬背，要理解其含义和用法。
可以通过阅读成语故事、做相关练习题来加深印象。
对于容易混淆的成语，要进行对比分析，找出它们的差异。
病句的辨析需要掌握常见的病句类型，如搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余等。
平时多做一些病句修改的练习，培养语感，提高对病句的敏感度。
标点符号的正确使用也不容忽视。
了解各种标点符号的用法和规则，通过阅读和写作实践来熟练运用。
文学常识的积累可以通过阅读教材、课外书籍以及做相关的知识卡片来实现。
要记住重要作家的作品、风格、流派等信息。
二、阅读理解能力的提升阅读理解在高考语文中占据很大比重，包括现代文阅读和文言文阅读。
现代文阅读要注重提高阅读速度和理解能力。
在阅读时，先快速浏览文章，了解大意，然后再仔细阅读，抓住关键语句和段落，分析文章的结构、主题和写作手法。
平时要多读一些不同体裁和题材的文章，如散文、小说、议论文等，提高阅读的广度和深度。
文言文阅读对于很多同学来说是一个难点，但只要掌握了方法，也能轻松应对。
首先要积累常见的文言实词、虚词和句式，通过背诵课文和做练习来加深记忆。
在阅读文言文时，要结合注释和上下文理解文意，遇到不懂的字词可以查阅古汉语词典。
同时，要了解古代文化常识，这对于理解文言文有很大帮助。
三、写作能力的培养写作是语文综合能力的体现，要提高写作水平，需要从多方面入手。
首先，要多读优秀的作文和文学作品，学习别人的写作思路、结构和语言表达。
高考语文取得优异成绩经验总结高考已落下帷幕，我校取得了较优异的语文成绩。
成绩的取得离不开市县教研室的正确领导和科学指导，离不开兄弟学校的经验交流，离不开我校全体语文老师的共同努力，也离不开学生的勤奋学习。
下面是我校语文组，特别是高三语文组在年高考备考中的几点得失，请各位领导和专家批评指正！一、营造氛围，创造条件，提高语文学科的重视程度。
一是借助党中央国务院对传统文化的重视和国家高考制度改革的契机，大力倡导重视语文、学习语文；二是让学校领导清楚的认识到语文学科对学校文化建设和高考成绩的重要性，特别是对尖子生起到的决定性作用；三是依托课题实验，改革创新语文课堂。
我们学校语文组现在承担着两项科研课题，一项是山东省重点课题“高中语文整体改革与实验”，另一项是淄博市规划课题“高中语文研究性阅读实验与研究”。
两项课题的开展有效促进了我校语文组的课堂改革，有效提高了学生语文整体素养，有效提升了教师专业素养；四是广泛开展语文活动，营造良好的学习的氛围。
语文组开展了读书节、渔洋讲坛、背诵比赛、朗诵比赛等丰富多彩的活动，特别是读书节活动引领全体师生共同读书，起到了潜移默化的引领效应。
“渔洋讲坛”已经成为师生展示阅读成果的重要舞台，学生参与“渔洋讲坛”的热情高涨，对传播传统文化，提高语文素养起到了至关重要的作用。
另外，我们还与山东大学文化与传播中心合作，结合语文组开展的课题活动，聘请他们为我校师生量身定做了“桓台一中传统文化建设方案”，方案将定期聘请山东大学的专家来校作报告，开展丰富多彩的语文活动。
此举，必将进一步激发学生学习语文的兴趣，提高广大师生的文化层次。
五是语文教师加强学习，努力提高业务水平。
“打铁还需自身硬”，面对新的改革形势和良好的发展机遇，我校语文教师积极参加各种学习活动。
例如，分若干批次到北京育英中学和上海上南中学蹲点学习，积极参加各种省市组织的教研活动，认真学习《深度教学》《语文，丰富的表情》等教育教学著作等。
总之，通过大家的共同努力，学生重视语文的程度有所增强，学校文化建设初见成效，这位语文取得好成绩提供了有力的保障和支撑。
二、精心组织，科学规划，增强备课的针对性。
在高二学年结束之前，语文组就在学校和年级的号召下，通过几次集体备课，制定了高三复习的计划。
第一阶段：年9月1日至年3月初——一轮复习总体思路：教材复习和专题复习相结合。
教材复习旨在突出重点篇目，特别是人教、苏教、鲁教三种版本教材共有文言文篇目和大纲要求背诵的篇目。
专题复习结合自编一轮复习资料展开全面复习。
复习时突出重点，绝不平均用力，在一轮复习的过程中适当缩减了社科文、现代文阅读理解、诗词鉴赏三部分的复习时间，将更多的时间放在基础知识的夯实、文言文的复习训练以及作文素材的整理记忆上。
具体措施：1.每天利用早读时间复习教材，重点篇目都紧跟反馈课件或学案。
2.坚持字音、字形、成语等基础知识天天滚动检查记忆。
3.以每周一次“阅读小报”的样式为学生提供写作素材，强化和规范作文素材的整理与记忆，引导学生做好分类整理，督促学生做好语段背诵。
4.坚持一周一小练、两周一大练的套题训练模式，训练必须做到全批全改、及时讲评并跟进当堂反馈训练。
第二阶段：年3月初至年4月底——二轮复习总体思路：结合自编二轮复习资料，展开有所侧重的二轮复习。
重心回归现代文大阅读与诗歌鉴赏类题目的分类训练，旨在提升学生答题模式的规范与答题技巧的熟练。
具体措施：1.继续进行字音、字形、成语等基础知识的滚动复习检查，同时跟进卷一前5题限时天天练。
2.继续跟进阅读小报素材的提供，同时指导学生简化已有素材并进一步做好素材的细化分类。
逐步强化素材背诵检查。
3.做好近三年来高考材料作文的分类与梳理，并找好相关的变式训练，训练学生审题以及拟写写作提纲的能力。
4.配合年级组织的月考，精选题目，保证质量，做好每周一考的考前、阅卷和讲评以及后续的反馈训练等工作。
第三阶段年5月初至年6月6日——三轮复习总体思路：查缺补漏、强化训练、归纳总结、调整心态。
具体措施：1.继续展开适量综合套题训练，精练精讲。
2.查缺补漏，适时回归部分专题的回顾复习、特别是主观题答题模式的规范。
3.引领学生进一步梳理记忆内化掌握的作文素材，做到手中有粮、心中有底。
4.给学生一定时间回顾复习做过的综合题与整理的积累本、错题本。
5.临近高考，做好学生考前心态的调整与考前指导，力促学生考场正常发挥。
三、统一思想，提高认识，团结协作，增强斗志。
高三伊始，我们语文组全体教师就统一了“脚踏实地，高考必胜”的思想。
我们清楚的看到我们的不足：一是学生有很大一部分来自农村中学，从小读书少，语文底子薄；二是我们学校近几年语文成绩不够理想。
我们也客观分析了我们的优势，一是目前学校大环境很好，管理到位，秩序井然，形成了优良的学风；二是语文组老师结构合理，骨干力量突出，人情味浓，凝聚力强，战斗力强；三是目前学校学习语文的氛围较好。
基于以上分析，全体语文组老师树立了“团结出干劲、团结出正气、团结出成绩”的思想，在刘静和陈涛两位组长的带领下，全体语文组的老师，心往一处想，劲往一处使，凝神聚力，通力合作，集思广益，群策群力。
特别是每周的集体备课，都实现了定时、定点、定人，每次集体备课都由中心发言人制作课件，围绕备考重点和学情分析两方面展开讨论，老师们每次都是见仁见智，献计献策，毫无保留的谈心得体会，交流具体做法，及时和有效的解决了备考中遇到的一些困难和问题。
从高三几次考试成绩来看，各平行班级语文成绩差距较小，这与语文组团结协作的氛围和集体备课的质量是密不可分的。
四、自编复习资料，保障复习质量。
自去年高二下学期一开学，语文组就按照学校的要求，开始编写高三复习资料。
因此，高三我们使用的一轮、二轮复习资料都是我们语文组的骨干教师自己编写的。
这些资料结合我校上一级高三的备考经验，借鉴市场上专业资料的长处，辑录了我们级老师们公认的重点备考知识。
这种自己编的资料虽然耗费了不少的人力物力，但有两个突出的优点：一是迫使老师们加强了对考纲、考试说明、高考题的研究，筛选、编辑复习资料的过程就是研究高考备考规律的过程，以此提高了专业素养，提高了备考的效率；二是在自编资料更适合我们学生的实际。
在编制资料的过程中，我们结合学生实际，调整、增删、优化了专题复习的内容，帮助学生在有限的时间里弥补漏洞，强化重点，增强了备考的针对性。
五、优化复习策略，加大检查力度。
一是专题、课本，双线并进。
前两轮复习阶段将课本复习和专题复习穿插起来。
课本中的部分优秀现代文和所有的古诗文都带领学生复读复背，并以默写翻译等多种形式检查学生的掌握情况。
专题中花了大量的时间着重复习语言文字运用的各种小专题（第一大题和语用题），针对阅读类题目（诗歌、古文、社科文、大现代文）用时则较少，采取整体阅读、综合练习、重点讲析的方法，主要讲解答题技巧类知识，并通过精做习题，对照技巧知识练习运用。
二是抓住短期内有效的基础知识不放松，天天练习，滚动复习。
针对字音、字形、成语、病句、标点、18个虚词、名句名篇等基础知识，高效利用知识积累本，采用小考、小练的形式，让学生找出最易错的知识点和例题，“取之于民，用之于民”，制作学案，天天限时让学生背诵、训练，做到“题无二错”。
三是坚持课前演讲，坚持练字。
每节课的课前演讲可以展示学生的阅读和写作的成果，提高他们学习语文的兴趣，增强语感。
练字从高一抓起，一直到高考前，绝不放松，高一高二每天坚持十分钟练字，高三每天坚持五分钟练字，强化答题的规范性。
四是善于反思，查找不足。
一轮复习中，我们每月进行一次阶段质量检测。
到了二轮三轮每周进行一次检测考试。
考试题的命制发挥集体智慧，精选各地模拟考试题，提高命题质量，给学生正确的思维导向，摸清学情，精练各个考点，通过反馈训练反复强化，以题代点，“借题发挥”，“小题大做”，考一点会一类，精讲出错点，少讲多练、多思考。
成绩出来后，我们在组内提倡老师们结合成绩中的小题平均分来找出自己所教班级的弱势题型，以便为下一步的复习指明方向。
同时，我们也将学校各题成绩与兄弟学校进行比较，发现不足，及时补救。
六、阅读写作常抓不懈，突出审题立意和素材积累。
一是优秀作文、素材片段天天背，天天写。
每周给学生每人印发一份“作文备考阅读小报”，其中的3篇历年高考满分（优秀）作文，鼓励学生每天至少读一遍；另外当前社会热点素材和一轮过程中积累的20多张的作文素材，每天要课前背几段，上课默写几段，动脑、动手、动口相结合，一切落实到行动上。
让学生一直保持语感，积累语言材料和事实材料。
二是阅读写作，反复落实。
坚持每周给学生编辑印刷一期阅读资料，每期一个人物或话题，学生不仅要认真读，还要标注和勾划，最后要抄写到专用的素材积累纸上，每周一张，每张不少于1000字。
当然学生也应有个性化的材料，因此我们给出一定的时间让学生从自己购买的各种素材书籍杂志中阅读摘抄。
这样到二模考试之前，绝大多数学生手头已经积累了不少于30个重点素材。
三是狠抓作文审题和立意。
针对学生作文立意总是跑偏的问题，我们带领学生对近三年全国各个省市高考作文题进行审题立意。
另外，我们每周还给学生印发一个作文审题学案，分类滚动地进行审题训练，例如语言材料类、寓言故事类、现象事实类等，每次两到三个材料作文题，让学生拟定标题、写出中心论点句或者第一段，然后在班内讨论交流，权衡比较，最后明确十环立意，并归纳方法。
一次次地强化训练帮助学生在审题方面少走弯路。
当然，在备考中我们也存在许多不足和问题。
例如，对基础知识的落实还不到位，学生对基础知识的掌握情况差距较大；课堂组织形式还较单一，复习课和讲评课的效率还有待提高；对学生的检查落实情况班级之间差距还较大；学生的阅读能力还没能有效提高等。
王玉强老师说“人生的足印，大都是看不见的，就是在雪地上，也是短暂的。
太阳一出来，雪就化了，足印何在？”无论怎样，年高考已经成为历史，关注现实，展望未来，我们信心满满，因为有市教研室专家的引领，学校的支持，老师们的努力，我们有充分的理由相信语文的明天会更好！。
