三年级上册道德与法治课件-《10父母多爱我》 人教部编版 (共12页)

执教者:孙 红 单 位:虎林市宝东中心小学
学习目标：
1、我知道父母把我养大不容易，理解 父母对我的爱。 2、我能感受到家庭的和谐、温馨，我 们都有一个幸福的家。
感知父母爱 体验幸福美
阅读角 打开教材P67页，阅读“妈妈喜欢吃鱼头”小故事。
妈妈和外婆真的爱吃鱼头 吗？她们为什么这么做呢？
“亲爱的宝贝，如果你能活着， 一定要记住我爱你!”
3但是现在 ，我们 的教育 在一定 程度上 ，还不 够重视 阅读， 尤其是 延伸阅 读和课 外阅读 。 4. “山不 在高， 有仙则 名。水 不在深 ，有龙 则灵” 四句， 简洁有 力，类 比“斯 是陋室 ，惟吾 德馨” ，说明 陋室也 可借高 尚之士 散发芬 芳
5. 这是一 篇托物 言志的 铭文， 本文言 简义丰 、讲究 修辞。 文章骈 散结合 ，以骈 句为主 ，句式 整齐， 节奏分 明，音 韵和谐 。 6.了解和 名著有 关的作 家作品 及相关 的诗句 、名言 、成语 和歇后 语等， 能按要 求向他 人推介 某部文 学名著 。
“亲爱的宝贝，如果你能活着， 一定要记住我爱你!”
感知父母爱 体验幸福美 妈妈的爱
妈妈的爱是香的，像鲜花； 妈妈的爱是甜的，像蜜糖； 妈妈的爱是清新的，像森林中的草地； 妈妈的爱是宁静的，像蓝天上的白云； 妈妈的爱是柔软的，像轻风和细雨； 妈妈的爱是温暖的，像阳光和炉火； 妈妈的爱永远在我的心里。
情景剧表演：妈妈的唠叨
理解沟通 体验评过你吗？ 你当时的心情怎么样？
理解沟通 体验和谐美 一封“爸爸给东东的信”。
现在你就是东东，听 了爸爸的话，你会对爸爸 说些什么呢?
爸爸妈妈我爱你们!
1应该认识 到，阅 读是学 校教育 的重要 组成部 分，一 个孩子 如果在 十多年 的教育 历程中 没有养 成阅读 的习惯 、兴趣 和能力 ，一旦 离开校 园，很 可能把 书永远 丢弃在 一边， 这样的 结果一 定是我 们所有 的教育 工作者 不想看 到的。 2对教育来 说，阅 读是最 基础的 教学手 段，教 育里最 关键、 最重要 的基石 就是阅 读。
7.能够根 据所提 供的有 关文学 名著的 相关语 言信息 推断作 品的作 者、作 品的名 称和人 物形象 ，分析 人物形 象的性 格和作 品的思 想内容 并进行 简要评 价。 8．能够由 具体的 阅读材 料进行 拓展和 迁移， 联系相 关的文 学名著 展开分 析，提 出自己 的认识 和看法 ，说出 自己阅 读文学 名著的 感受和 体验。 9巧妙结合 故事情 节，在 尖锐的 矛盾冲 突中， 充分深 刻显示 人物复 杂内心 世界， 突出了 对人物 性格的 刻画， 使其有 血有肉 ，栩栩 如生。 10保尔身 上的人 格特征 或完美 的精神 操守： 自我献 身的精 神、坚 定不移 的信念 、顽强 坚韧的 意志 11把记叙 、描写 、抒情 和议论 有机地 融合为 一体， 充满诗 情画意 。如描 写百草 园的景 致，绘 声绘色 ，令人 神往。 12简·爱 人生追 求有两 个基本 旋律： 富有激 情、幻 想、反 抗和坚 持不懈 的精神 ；对人 间自由 幸福的 渴望和 对更高 精神境 界的追 求。