人教A版数学必修一指数函数
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4.2.2 指数函数的图象和性质说课稿今天我说课的题目是《指数函数的图象和性质》,下面我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程、说板书设计这五个方面进行我的说课。
一、说教材首先,教材的地位和作用。
本节课选自人民教育出版社2019版必修第一册第四章第二节第二课时。
前面幂函数的学习为指数函数的研究提供了方法和依据,也为后续对数的学习奠定基础,在知识系统中起了承上启下的作用。
同时,在实际生活中有着广泛的应用,因此它也是对学生进行情感价值观教育的好素材。
其次,教学目标。
根据数学核心素养的要求,制定如下目标:1.能画出具体指数函数的图象2.能根据指数函数的图象说明指数函数的性质3.掌握指数函数的性质并解决简单问题。
最后,教学重难点。
通过对教学目标的分析,确定本节课的重点为指数函数的图象、性质,难点为指数函数图象和性质的探索与概括的过程。
…………………………………………………………………………………第二,说学情通过前一阶段的教学,学生对函数和图象的认识有了一定的认知结构,主要体现在三个层面: 知识层面:学生已初步掌握了函数的基本性质和简单的指数运算技能。
能力层面:学生在初中已经掌握了用描点法描绘函数的图象,幂函数的学习提供了按“背景-概念-图象和性质-应用”的顺序研究函数。
情感层面:学生思维活跃,乐于合作,有探究问题的意识,但思维的严谨性和分类讨论、归纳推理等能力有待于提高。
…………………………………………………………………………………第三,说教法学法在教法上,本节课主要采用四个问题与两个探究为载体的任务驱动式教学方法,启发引导学生归纳总结。
德国教育家第斯多惠曾说过“一个坏的教师奉送知识,一个好的教师则教人发现知识。
”在终身学习的时代背景之下,这就要求教师在教学过程中不能仅仅教授学科专业知识,更加注重学生对学习方法的把握,培养学生独立获取知识的能力。
为此,在教学过程中我将从以下几个方面渗透学法:1.学会作图识图,培养学生从函数图象中归纳函数性质。