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（演唱）音乐与我同行教学设计教材分析：《音乐与我同行》是一首由德国儿歌填词而成的歌曲，旋律轻快流畅，歌词简洁质朴。
全曲为一段体，共有三个乐句，旋律的进行具有典型的西洋大调式特点，采用了模进、重复等表现手法，音调舒畅起伏，表现出有音乐相伴的愉快心情。
轮唱的安排十分巧妙，两个声部相隔四小节进入，声部之间形成了均衡、舒服的和声。
轮唱时可多次反复，充分表现出轻松愉悦、怡然自得的音乐情绪。
教学目标：1、知识与技能：（1）能用自然、优美的声音演唱《音乐与我同行》并且与同学合作,准确进行二部轮唱。
（2）对附点节奏的认知及四三拍强弱关系的掌握。
2、过程与方法：灵活运用模仿、跟唱、创作等教学手段激发学生学习热情，提高演唱二声部的能力。
3、情感态度价值观：通过歌曲学习，丰富学生情感体验，培养学生的合作意识及对生活的积极乐观态度和对音乐的喜爱。
教学重点：（1）能用自然、优美的声音演唱《音乐与我同行》并且与同学合作,准确进行二部轮唱。
（2）对附点节奏的认知及四三拍强弱关系的掌握。
教学难点：能用自然、优美的声音演唱《音乐与我同行》并且与同学合作,准确进行二部轮唱。
教学过程一、导入：同学们，快乐的音乐之旅开始了，全体起立，边做律动边有lu、li、la来进行发声练习。
师：跟随音乐做简单的律动让我们感到非常快乐，音乐在我们的生活动随处可见，哪位小朋友能够说说在什么地方能够听到音乐的呢？生：.......二、学唱歌曲1、初听歌曲。
师：是的，音乐无处不在，音乐总与我们同行，今天我们就来学习一首来自德国的二部轮唱歌曲《音乐与我同行》，请大家把书翻到第38页, 我们先来听一听这首乐曲，一边听一边感受，歌曲的速度是怎样的？歌声让我们感受到了怎样的情绪？出示大屏幕：速度：快速、中速、慢速。
情绪：欢快热烈、缓慢悲伤、优美愉悦。
总结：（感受能力很强、很准确，这是一首中速歌曲，音乐情绪优美愉悦，表现出与音乐相伴的快乐心情，同学们，喜欢这首歌曲吗？）今天我们就一起来学习这首歌曲吧！2、学习歌曲节奏（首先我们来学习节奏，请看大屏幕）3/4ⅩⅩⅩ∣Ⅹ.ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣Ⅹ――∣同学们有没有发现，第一小节和第二小节有什么不同之处呢？生：附点师：对，就是附点节奏。
湘艺版音乐三年级上册第4课《音乐与我同行-范唱》说课稿一. 教材分析《音乐与我同行-范唱》是湘艺版音乐三年级上册第4课的内容。
本节课的主要目标是让学生通过学习歌曲，感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
教材中选取了一首富有童趣的歌曲，歌词简单易懂，旋律优美，适合三年级的学生学习。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们已经掌握了基本的音准知识和简单的乐理知识。
在学习过程中，他们善于模仿，喜欢参与实践活动。
但同时，他们的自律性较差，注意力容易分散，因此需要教师在教学过程中加强引导和鼓励。
三. 说教学目标1.让学生学会歌曲《音乐与我同行》，并能熟练演唱。
2.培养学生对音乐的感知和鉴赏能力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养他们热爱音乐的情感。
4.提高学生的音乐综合素质，培养良好的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《音乐与我同行》，并能熟练演唱。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏和表情处理。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.运用分组合作、互动交流的方式，提高学生的参与度和积极性。
3.利用多媒体设备，展示歌曲的图片和视频，丰富教学手段。
4.采用个别辅导和集体教学相结合，关注学生的个体差异。
六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的音乐游戏导入新课，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意音准、节奏和表情处理。
3.分组练习：将学生分成小组，进行有的练习，互相观摩、交流、借鉴。
4.展示环节：各小组展示学习成果，鼓励学生积极参与，给予评价和指导。
5.总结提升：对本节课的学习内容进行总结，引导学生发现音乐的美妙。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲《音乐与我同行》的歌词、重点音符、节奏和表情符号。
通过板书，学生可以一目了然地了解歌曲的结构和情感表达。
八. 说教学评价1.对学生的学习态度、参与程度、音准、节奏等方面进行评价。
湘艺版音乐三年级上册第4课《音乐与我同行-范唱》教学设计一. 教材分析《音乐与我同行-范唱》是湘艺版音乐三年级上册第4课的内容。
本节课主要让学生通过学习歌曲，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
教材中提供了两首歌曲，一首是《小星星》，另一首是《小燕子》。
这两首歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有了一定的了解和认识，他们喜欢唱歌，对音乐的学习充满了热情。
但由于个体差异，学生的音乐基础和歌唱能力不尽相同。
因此，在教学过程中，教师需要关注每个学生的学习需求，尽量让每个学生都能参与到音乐学习中来。
三. 教学目标1.让学生掌握《小星星》和《小燕子》两首歌曲的歌词和旋律。
2.培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3.引导学生感受音乐的节奏和旋律，提高音乐欣赏能力。
4.培养学生的团队合作精神，提高学生的歌唱表现力。
四. 教学重难点1.歌曲《小星星》和《小燕子》的旋律和歌词掌握。
2.正确的歌唱姿势和呼吸方法的运用。
3.音乐节奏的感知和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，教师进行指导。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的节奏和旋律。
4.视听法：观看音乐视频，提高学生的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《小星星》和《小燕子》的课件，包括歌词和旋律。
2.音响设备：播放音乐和录音。
3.乐谱：准备歌曲的乐谱。
4.教学道具：小星星和小燕子的小道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放音乐《小星星》和《小燕子》，让学生初步感受两首歌曲的节奏和旋律。
然后，教师简要介绍本节课的学习内容，引导学生进入音乐学习的状态。
2.呈现（10分钟）教师出示歌曲《小星星》和《小燕子》的歌词，让学生朗读歌词。
接着，教师范唱歌曲，学生跟随教师一起学唱。
在学唱过程中，教师注意纠正学生的歌唱姿势和呼吸方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师对每组学生的演唱进行指导。
第一单元教学目标：1、在听赏《山村来了售货员》后，能说出歌曲所表现的情绪，听出唢呐的音色。
2、能学会《猜谜谣》，表现歌曲的情绪，能打着节拍演唱。
3、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。
教学重点难点：学会唱《猜谜谣》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。
教学准备：各种乐器，电子琴，多媒体课件教学过程：第一课时入学教育二、师生相互介绍认识三、音乐课堂常规训练，起立音乐：12 34 | 56 71 | 1 11 | 1 －||师生问好：12 34 | 5 － | 15 5 | 31 1 | 54 32 |1 －||坐下音乐：17 65 | 43 21 | 1 11 | 1－||四、学唱新歌《猜谜谣》听老师范唱《猜谜谣》，请大家说说这首歌是几几拍的。
学着打拍子老师逐句教唱《猜谜谣>4. 随琴跟唱，练习两次。
5、全班齐唱第二课时一、听赏歌曲《山村来了售货员》1、边听《山村来了售货员》的音乐边拍手。
2、听后说说你知道演奏中高亢的声音是什么乐器。
3、再听演奏音乐，跟着哼唱主旋律，如果不会，教师可以多带唱几次。
4、听赏歌曲并参与表现，说说乐曲的情绪，节奏和你的感受。
二、认识唢呐1、看图片，唢呐的音色特点是音色高亢，明亮。
它是我们的民族乐器，在民乐团中常常作为主奏乐器。
三、复习上节课内容，演唱《猜谜谣》。
请同学上台表演唱，评选今天的小歌手。
第三课时一、复习唱《猜谜谣》二、音乐游戏《小乌鸦爱妈妈》出示乐谱，画出节拍交给学生游戏的玩法。
唱谱游戏：1）随着琴声划拍唱谱2）边背唱歌谱边律动。
xx xxIx xIx - Ix -l跑跑跑跑走走踏踏3）分组唱谱接龙，边唱边律动3、送音符回家认识二分音符，四分音符，八分音符说说他们的区别，送音乐回家。
三、完成游戏，检查同学们的回答情况。
教师做出评价。
第二单元教学目标：1、能用热情欢快的声音学会演唱《老师呀，请你别生气》，并能从中感受对老师的爱戴之情。
2、知道正确的唱歌姿势，培养良好的歌唱习惯。
《音乐与我同行》教案教学内容1、学唱歌曲。
2、了解本歌的音乐特点。
教学目标通过介绍音乐的形式欣赏多首歌曲，开阔学生的音乐视野，增加对音乐的了解。
教学工具钢琴、音响资料、多媒体课件。
教学过程一、组织教学师导言：同学们喜欢音乐吗？生答。
二、介绍音乐介绍音乐对人们生活的影响。
三、歌曲学习1、引入。
师：下面来欣赏这首《音乐与我同行》。
在学习之前，老师先来说一说老师对音乐的理解。
师：同学们，那么接下来你们就说一说你们对音乐的理解吧。
生答。
师：好，咱们开始学习这首歌曲吧。
2、学习歌曲。
（1）歌词学习。
师：咱们一起把歌词来读一读。
听录音，生学着哼唱，并辅助动作。
（2）学唱歌曲。
老师唱一句，学生学一句。
（3）分段唱。
（4）小组唱。
四、总结欢乐的音乐课很快就结束了，今天老师带着大家唱了这首《音乐与我同行》，希望大家都能热爱音乐并能继承发展下去，下课。
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
湘艺版音乐三年级上册第4课《音乐与我同行》教案一. 教材分析《音乐与我同行》是湘艺版音乐三年级上册第4课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了音乐与生活的紧密联系，让学生感受到音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
歌曲共四句，旋律简洁，节奏明快，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有了一定的认知和理解，他们喜欢通过歌唱、演奏、舞蹈等方式表现自己对音乐的感受。
在此基础上，他们需要进一步学习音乐的基本知识和技能，提高音乐素养。
在本节课中，学生将通过演唱歌曲、参与音乐活动，进一步体验音乐的魅力，培养音乐审美情趣。
三. 教学目标1.让学生感受音乐与生活的紧密联系，培养他们对音乐的热爱。
2.学会演唱歌曲《音乐与我同行》，提高学生的歌唱技能。
3.通过音乐活动，培养学生合作意识和团队精神。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲《音乐与我同行》的演唱技巧和节奏把握。
2.音乐基本知识和技能的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设音乐情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
2.示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.互动教学法：引导学生相互交流、合作，共同完成音乐活动。
4.欣赏教学法：让学生聆听、欣赏优秀音乐作品，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《音乐与我同行》的曲谱、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和音乐。
3.教学乐器：如钢琴、吉他等，用于伴奏和示范。
4.教学道具：如手拍、沙锤等，用于参与音乐活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首欢快的歌曲，如《喜羊羊与灰太狼》主题曲，引导学生进入音乐课堂。
简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《音乐与我同行》的曲谱和歌词，让学生初步认识歌曲。
教师范唱歌曲，学生跟随哼唱。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
（演唱）音乐与我同行-接力版二年级音乐下册教案一、教学目标1.让学生了解和掌握乐谱的基本元素和演唱的基本技能。
2.培养学生的音乐鉴赏能力和表演能力。
3.组织学生进行集体演唱，体验集体合作的快乐。
二、教学内容1. 歌曲学习本单元的主要歌曲是《音乐与我同行》，请同学们认真学习乐谱的基本元素，包括拍号、节奏、旋律等，并通过练唱来掌握歌曲的演唱技巧。
2. 气息练习除了歌曲的学习外，在演唱时正确掌握呼吸和气息的运用也是重要的。
请同学们进行气息练习，掌握正确的呼吸姿势，使演唱更加流畅自然。
3. 音乐鉴赏为了增强学生对音乐的感受和理解，在本单元的教学中会进行一些简单的音乐鉴赏活动，如听音乐、感受音乐的情感表达等。
4. 集体合作学生们将会在本单元的教学中分成小组，进行集体合作，共同完成演唱和表演任务。
通过集体协作，培养学生们的团队精神和协作能力。
三、教学策略1. 问题导入通过提出问题，激发学生的学习兴趣，引导学生通过自己的思考和探究来发现问题的答案。
2. 视听教学在歌曲学习中，教师可以通过视频资源或者音频资源来辅助教学。
通过听和看的方式来帮助学生更好地掌握歌曲中的节奏和旋律。
3. 合作学习在集体合作任务中，教师可以采用小组合作的方式，让学生相互配合、相互帮助、共同完成任务。
通过合作学习，培养学生的团队合作精神和协作能力。
4. 互动评价在教学过程中，教师要通过不同的评价方式来评价学生的表现。
在集体合作任务中，可以通过对小组的评价，让学生在互相学习的同时获得更直观、更具体的反馈信息。
四、教学步骤1. 学生音乐素养调查通过问卷、小组讨论等方式，了解学生对音乐的兴趣爱好、音乐知识和演唱技巧等方面的情况。
了解学生的音乐素养，为教师制定教学计划提供依据。
2. 乐谱学习教师为学生分发乐谱，向学生介绍乐谱中的基本元素，包括拍号、节奏、旋律等。
并通过跟唱的方式来帮助学生掌握乐谱的演唱技巧。
3. 气息练习通过指导学生正确的呼吸姿势和使用气息的方法，帮助学生更加有效地利用气息，使演唱更加流畅自然。
