湘艺版小学四年级音乐(音乐知识)滑音 课件

歌曲《小小足球赛》教学设计教材分析：歌曲《小小足球赛》是湖南文艺出版社小学音乐四年级上册第二单元的第一课。

本单元主旨意欲引导学生关注健康，热爱体育运动。

歌曲的旋律欢快活泼，又有较多的写实性，如“你在前面攻、我在后面守”，还有中途的喊声：“注意！射门！”和刮奏声，再加上曲尾的欢笑声，使全歌充满了童趣和形象性教学目标1、学生能用流畅的声音演唱歌曲《小小足球赛》并进行即兴创编，增强学生表现歌曲的信心。

2、通过歌曲演唱来感受足球带来的快乐，从而启发学生热爱运动和领悟运动精神。

“哎呀呀呀”和“哈哈哈哈”的衬词要富于表情和表现力。

3、学生能用跳跃连贯的声音来表现不同的情绪。

认识并能正确掌握下滑音、上滑音的演唱方法并通过手势来感受旋律的走向及其在音乐中的作用教学重点：引导学生用流畅的声音演唱歌曲，并在演唱时注意歌唱的表情教学难点：“哎呀呀呀”和“哈哈哈哈”这两个乐句衬词的演唱教学准备：钢琴、多媒体课件、足设计思路：《小小足球赛》是一首写实性的歌曲，歌曲充满了天真活泼，所以我在教授歌曲时，从时下流行的广场舞《小苹果》创设情境导入足球运动，从而调动学生们学习的兴趣，在学习过程中使学生一直在师生共同营造的足球赛的氛围中学习、巩固、拓展。

教学过程：一、创设情境，课前律动（3’）1、随音乐《小苹果》律动2、拍手问好二、导入（2’）谈话导入1、大家现在的心情怎么样？2、运动早已成为一种时尚，不但可以让我们心情愉快，还可以使我们的身体更加健康。

3、老师想通过一首歌曲向大家介绍一项体育运动，请同学们认真聆听，听完之后完成黑板的空格，三、学唱歌曲（15’）1、初次聆听，揭示课题（1）谁来说说这是一项什么运动？（2）这是发生在小朋友之间的小小“足球”赛（课题贴足球）2、解决难点难点一：（1）师：这场比赛几号球员射门成功？（2）师：你能模仿一下10号进球时高兴的样子吗？（3）学生模仿，教师伴唱（4）学生学唱难点一“哈哈哈哈”，学习新知八分休止符。

湘少版小学音乐四年级下册单元知识总结(全册)1. 单元一：音乐明星- 研究目标：了解音乐明星的职业和作品，培养对音乐明星的欣赏和尊重。

- 重点内容：- 音乐明星的职业介绍与作品欣赏；- 制作音乐明星海报；- 了解音乐明星的音乐风格和音乐家生平。

2. 单元二：节奏大师- 研究目标：掌握基本节奏，培养音乐感和动感。

- 重点内容：- 节奏的基本概念和特点；- 用身体打拍子；- 合奏表演乐曲。

3. 单元三：发现美妙的声音- 研究目标：发现不同音色的美妙声音，培养听觉和表现力。

- 重点内容：- 音色的概念和分类；- 辨别不同音色的乐器声音；- 利用身体模拟乐器声音。

4. 单元四：勇敢的音乐家- 研究目标：了解音乐家的奋斗历程，鼓励克服困难和坚持努力。

- 重点内容：- 音乐家的职业介绍和经历；- 欣赏古典音乐；- 分析音乐家的表演技巧。

5. 单元五：快乐的旋律- 研究目标：掌握简单旋律，培养对流行音乐的兴趣。

- 重点内容：- 旋律的构成和特点；- 进行简单旋律创作；- 合奏流行音乐曲目。

6. 单元六：传统中国音乐- 研究目标：了解中国传统音乐文化，培养对中国音乐的热爱和鉴赏能力。

- 重点内容：- 中国传统乐器的分类和演奏技巧；- 听音乐会欣赏中国传统音乐；- 模仿传统乐器演奏声音。

以上是湘少版小学音乐四年级下册各个单元的知识总结，通过研究这些内容，同学们能够更好地理解音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和欣赏能力。

希望大家在研究音乐的过程中，能够享受到无尽的乐趣和成就感。

(总字数：212)。

当我们看比赛时，看到进球或者赢了的 时候我们是怎样的心情？ 我们会用什么来表情来表达这种心情？
当看到没有踢进大门或者输了的时候我 们又是怎样的心情？ 我们又会用什么表情来表达这种心情？
不过可是不管开心和不开心都得 有拉拉队来助阵！我们今天来当 一次拉拉队怎么样？
学唱 歌曲《小小足球赛》
1=C 2/4
你 在前 面 攻， 观 众劲 头 高，
我在 后面 守， 小 小 球 儿 脚 下 传， 凌空 人人 喊加 油， 你 踢 我 顶 左 铲 右 传 骗过了
3 2 ︱5 —︱50︱××.︱××.︱1 \ 1︱1 6 6 6 6 ︱4 6 0 6︱5 5 5 5 5︱3 5 0︱
一倒 钩， 守门 员，
注意！ 射门！ 十号！ 射门！
哎呀呀呀呀 呀呀 呀 哎呀呀呀呀呀呀， 哈哈哈哈哈哈哈 哈 哈哈哈哈哈哈哈，
1.
2.
6 5 4︱3 2︱1 —︱× 0︰‖6 5 4︱3 5 ︱ⅰ —︱× 0‖
摔了 个 大 跟 斗。 哎！ 球 进 了 大 门 口。 吔！
●分段学唱
节奏练习
1=C 2/4
X X ︱X . X︱X X X︱X —︱ ta ta ta a ti ta ti ti ta - a 青 草 地 上 绿 油 油，
X. X︱X X︱X. X︱X X︱X X X︱X X︱X —︱X0︱
taati ta ta ta ati ta ta ti ta ti ta ta ta –a ta 小 小球 儿 脚 下 传， 凌空 一倒 钩，
1=C 2/4
××.︱××.︱1 1 注意！ 射门！ 十号！ 射门！
整齐、铿锵有力！ 心情紧张，非常安静。
1=C 2/4
1 6 6 6 6 ︱4 6 0 6︱5 5 5 5 5︱3 5 0︱

本学期的教学目标：
一、知识目标： 1、 认识四二拍，四四拍的拍号及其强弱规律。 2、 通过学习本册教材，学习换气等一些常用记号。 二、能力目标： 1、 学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱 方法演唱，学会简易的轮唱，二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看 得懂一些简单的指挥手势。 2、 通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法。 3、 通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力 度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联 想能力。 4、 通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养初步的 齐奏、合奏及伴奏能力。
（二）、情感态度与价值观：
1、通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，进而养成对生活的 积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。 2、在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能 ，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。 3、通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养 音乐鉴赏和评价的能力，使学生受到高尚情操的陶冶。 4、通过音乐作品中对祖国山河、人民、历史、文化的赞美和课中学跳新疆舞蹈。
4、能唱出已经学会的歌曲乐谱。 5、能背唱4到6首歌曲。 6、能对他人的演唱或演奏做出评价。幻灯片 7
通过《我的家乡日喀则》，《对花》了解那里 的风土人情，歌舞戏曲及相关的影视文化。 通过海顿的学习了解海顿时代背景及生平事迹， 领略异国风情音乐，激发学生对古典音乐的兴 趣及热情。幻灯片 7
教学难点：合唱教学
创编活动
教学建议：
1.遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。
2.注意音乐教学各领域之间的有机联系 3.面向全体学生，注意因材施教 4.建立平等互动的师生关系 5.运用现代教育技术手段

音乐知识：滑音-湘文艺版四年级音乐上册教案一、教学目标1.了解滑音的基本概念和表现形式；2.掌握滑音的演奏技巧；3.提高音乐欣赏能力，感受滑音对音乐的丰富表现力。

二、教学内容1.滑音的概念介绍：简单介绍什么是滑音、滑音在音乐中的作用；2.滑音的表现形式：通过示范演奏，学生理解和感受滑音的表现形式；3.滑音的演奏技巧：重点讲解滑音的发音和手指的操作方法；4.音乐欣赏：欣赏一些具有滑音表现的经典曲目，引导学生对滑音的理解和感受。

三、教学过程1. 滑音的概念介绍1.引导学生看一段视频或现场演奏（老师或同学表演），听取学生对滑音的感受；2.对滑音进行简单的定义和解释，并讲述滑音在民族音乐和西方音乐中的应用；3.谈论滑音能够带来的情感表达和音乐表现力。

2. 滑音的表现形式1.示范滑音的演奏方法：通过演奏一些简单的练习曲目，老师示范滑音的演奏方法，让学生感受滑音；2.学生自主练习：让学生自己动手演奏练习曲目，指导学生正确的滑音演奏方法，注意发音和指法；3.分组展示：让学生分组展示之前练习的曲目，让其他组的同学进行欣赏和反馈。

3. 滑音的演奏技巧1.滑音的发音方法讲解：讲解滑音的发音要领，包括嘴唇、舌头、气息的配合方法；2.指法练习：通过大量的指法练习，让学生掌握滑音的操作技巧；3.课堂练习：让学生在课堂上进行滑音演奏练习，让老师进行纠正和指导。

4. 音乐欣赏1.选择一些典型的曲目：选择一些具有滑音表现的经典曲目，包括民乐和西方音乐；2.畅谈感受：听完曲目，让学生畅谈滑音在音乐中所表现的情感和意义；3.讨论作用：引导学生讨论滑音在音乐中的表现作用以及如何运用滑音来丰富音乐的表现力。

四、教学评价1.学生能够简要介绍滑音的基本概念，表现形式以及在音乐中的作用；2.学生能够演奏简单的滑音曲目，并掌握基本的滑音演奏技巧；3.学生可以欣赏一些具有滑音表现的音乐作品，并能够理解滑音在音乐中的作用和意义；4.通过教学，学生的音乐欣赏能力和表演能力得到提升，激发学生对音乐的热爱。

2. 创造素养：鼓励学生在学习过程中发挥自己的想象力和创造力，尝试将上波音、下波音技巧应用到自己的音乐创作中，培养他们的原创能力。
3. 合作素养：在课堂练习和音乐欣赏环节，学生需要与同伴进行合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 文化素养：通过学习含有上波音、下波音的经典音乐作品，使学生了解和传承我国丰富的音乐文化，提高他们的文化素养。
- 小组合作学习法：学生分组进行讨论和实践，促进学生之间的互动和合作，提高学生的团队协作能力。
2. 设计具体的教学活动：
- 角色扮演：学生扮演音乐家的角色，进行上波音、下波音的演奏展示，增强学生的表演能力和音乐表达能力。
- 实验活动：学生通过实验的方式，探索不同音符组合产生的上波音、下波音效果，培养学生的实践操作能力。
- 在线工具：教师引导学生使用在线音乐制作工具，进行上波音、下波音的音乐创作实践，提供更多的创作空间和资源。
- 音响设备：确保音响设备的正常运行，为学生提供良好的听觉体验和演奏效果。
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
- 讲授法：教师通过讲解上波音、下波音的概念和特点，为学生提供系统的知识结构。
- 实践教学法：教师通过示范演奏和学生的实际操作，让学生亲身体验和掌握演奏技巧。
- 案例研究法：教师选择含有上波音、下波音的经典音乐作品，让学生分析和欣赏，培养学生的音乐鉴赏能力。
五、教学评估
1.教师通过观察学生的演奏练习，评估学生对上波音、下波音的理解和掌握程度
2.教师通过学生的课堂参与和分享，评估学生对音乐作品的欣赏和分析能力

湘艺版四年级上册
第二课
同步课件
唱歌
小小足球赛
范唱
伴奏
唱歌
唱歌
歌曲最后8小节的两段歌词分别表达 了什么情绪? 怎样演唱才能更生动?
音乐实践
滑音有上滑音和下滑音 两种。上滑音用“ ” 或“ ”标记,表示向上 滑唱(奏);下滑音用“ ” 或“ ”标记,表示向下 滑唱(奏)。节奏游戏
轮奏可反复多次，在任意一 拍上结束。 四步轮奏时，可变化击拍方 式或用不同的衬词念读节奏。
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随音乐边用“Ia” 跟唱主 题 边做原地踏步动作，并 在“ ”处变换方向。 随音乐主题 ，自选韵律操 或课间操的动作参与表现。
节奏游戏
全班同学分为两组，相隔两 拍先后进入二部轮奏。 全班同学分为四组，每相隔 一拍依次进人四部轮奏。
节奏音型× × ×× × 全班同学分两组，相隔两拍先后进入二部轮奏
全班同学分四组，每相隔一拍一次进入四部轮奏

学生能够运用所学知识， 分析和创作简单的江南风 格音乐作品。
情感目标
通过欣赏和演唱《江南小 曲》，培养学生对江南文 化的热爱和民族自豪感。
教学内容
01
02
03
04
江南小曲的历史背景和 文化内涵
《江南小曲》的旋律、 节奏和曲式结构
江南小曲的音乐表现手 法和演奏技巧
江南小曲在当代的传承 和发展
教学方法
03
在演奏过程中，要深入理解乐曲的情感内涵，通过演奏技巧和
情感的融合，表现出曲调的意境和情感。
演奏实践
练习曲目
通过反复练习《江南小曲》曲目，不断磨练演奏 技巧和情感表达，提高演奏水平。
参加演出
参加音乐会或演出活动，展示自己的演奏成果， 增强自信心和表现力。
交流学习
与其他音乐爱好者交流学习，分享演奏心得和经 验，共同提高演奏水平。
03
主歌
主歌部分由四个乐句组成，旋律优美、 流畅，表现了江南水乡的宁静与秀美。
尾声
尾声部分以悠扬的笛声和古筝弹奏结 束，给人留下深刻的印象。
05
04
副歌
副歌部分旋律起伏较大，音程跨度较 大，表现了江南水乡的生机与活力。
旋律特点
旋律优美
这首曲子的旋律优美，采用了大 量的装饰音和滑音，使得旋律更
加柔美、动听。
05
《江南小曲》的欣赏与感 悟
音乐欣赏的角度和方法
1 2
旋律与节奏
关注曲调的起伏变化，感受节奏的紧凑与舒缓， 理解旋律与节奏如何构建音乐的流动感。
音色与音效
辨别不同乐器的音色，理解音色如何塑造音乐氛 围，感受音效的运用对音乐表达的影响。
3
曲式与结构
分析乐曲的曲式结构，理解各部分在整体中的作 用，理解曲式如何影响音乐的表达。

小学音乐学科知识点汇总（湘艺版1-5年级）一年级：1.基本音的唱名（1）和手势2.节奏记号的读法与写法：X X X X -titi da da-a3. 能听辨声音的强弱变化4. 常用乐器的名称：碰铃、沙锤、铃鼓、双响筒、大鼓、小鼓二年级：1.能给音符按照音高排序2.局部反复记号和反复跳跃记号的实际唱（奏）法3.小节、小节线、终止线4.节奏记号的读法与写法： X X X X X X X X X X dili dili dili ti ti dili5.节奏的听辨和歌词记忆6.常用乐器的名称：三角铁、串铃、响板（舞板）、蛙鸣筒、木鱼、小锣、小钹、小堂鼓三年级：1.人声分类：童声、男声（高、中、低）、女声（高、中、低）2.拍号（ 2/4、3/4 ）3.常用音符（5 5 5 5 、5 5、5、5 -、5---）和四分、八分休止符4. 常用乐器的名称：竖笛、口风琴、唢呐、二胡、手风琴、京胡、板鼓、大提琴、钢琴5.常用音乐记号：顿音记号、6.节奏、音乐主题和情绪的听辨7.认识音乐家：聂耳、冼星海四年级：1.常用音符：5.、5.、2.常用音乐记号：滑音记号（上、下）、力度记号、重音记号、延长音记号、升记号、倚音、连线、D.C反复记号3.常用乐器的名称：小号、萨克斯、琵琶、小提琴、竹笛、长笛、古筝、大钹、大锣4.认识音乐家：海顿、李焕之、舒伯特、5.拍号（ 4/4 ）6.音乐知识：波尔卡、弱起、锣鼓经声势动作、演唱形式、乐句、乐段、切分音（区分音与节奏的区别）、常用速度用语7.听辨旋律并排序五年级：1.音乐知识：安旦长短、曲式、变奏、2.拍号（ 3/8 、6/8）3.常用乐器的名称：英国管、单簧管、圆号、大管、定音鼓、中提琴4. 常用音乐记号：降记号、还原记号、5. 认识音乐家：贺绿汀、莫扎特、上（下）波音记号、6.听记旋律。

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湘艺版四年级下册
第十课
教学课件
目录
第一节 背景介绍 第二节 音乐赏析 第三节 课堂思考 第四节 课堂小结
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
第 一节
背景介绍
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
背景介绍
同学们，清脆悦耳的声音如果运用 到旋律中那会带给我们一种什么样的情 绪和感受呢？那么今天就请跟随老师一 起来学习这首好听的歌曲《叮铃铃》。
段的旋律有什么不同。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐卡片
欣赏
伴奏
第一段的间奏使歌曲轻快而活泼富有动感，生动地
表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐卡片
欣赏
伴奏
让我们把第二段也一起唱一唱，第三段和第一、二段有明显的 变化，这一段音乐旋律优美舒展，歌曲通过对春天的草原、绿油油 的秧田等充满生机的大自然景象，表现了人们对大自然的热爱。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐卡片
歌曲的速度和情绪是怎样的？听了这首歌你有什么感觉？
旋律流畅、情绪欢快、活泼， 在绿茵茵的山坡上，牧童们赶着羊 群发出内心的欢乐歌唱。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐互动
欣赏
伴奏
这首歌曲采用了齐唱和二声部合唱的演唱形式，随伴
奏用“la”哼唱一遍歌曲。感受歌曲的节奏。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
第 二节
音乐赏析
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
《叮铃铃》
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
演唱欣赏
《叮铃铃》
欣赏
伴奏

湘艺版小学音乐四年级上册、下册教学知识点课题内容目标重难点知识点第一课《茉莉花》（演唱）茉莉花（读谱唱歌）知了（听赏）杨柳青（听赏）采茶舞曲1、能用纯真甜美的声音有表情地演唱江苏民歌《茉莉花》，感受江浙地区民间小调细腻优美、婉转流丽的风格特点。

欣赏不同地区的《茉莉花》，感受不同的音乐风格。

2、读谱演唱歌曲《知了》认识掌握附点四分音符；1、能用甜美的声音演唱江苏民歌，感受江浙地区民间小调细腻优美、婉转流丽的风格特点。

2、能掌握掌握附点四分音符、弱起拍的演唱。

休止符、附点四分音符第二课《小小足球赛》（演唱）小小足球赛（音乐知识）滑音（听赏）运动员进行曲（认识乐器）小号（音乐游戏）节奏游戏1、富有情趣地演唱歌曲，表现出歌曲中“快乐”“紧张”“失落”等不同情绪。

2、听赏运动员进行曲感受进行曲雄壮有力的性质，激发喜爱运动的情感。

灵活运用休止符及上滑音、下滑音的唱法，歌曲中的休止符准确掌握，完整演唱。

滑音认识乐器--小号第三课《“告别”与“惊愕”》（音乐家故事）“告别”与“惊愕”（听赏）第九十四（“惊愕”）交响曲（音乐知识）亮度记号（听赏）第四十五（“告别”）交响曲（听赏）小夜曲1、了解音乐家海顿的一些故事以及作品。

2、让学生体会感受到声音的强弱。

能区别“p mp mf f ”的力度。

1、了解“变奏曲式”的特点。

会哼唱和记住《惊愕交响曲》第二乐章的主题。

2、熟练使用力度记号。

力度记号音乐家：海顿第四课《我的家乡日喀则》（演唱）《我的家乡日喀则》（听赏与跟唱）卓玛（听赏）阿坝夜会（听赏）拉萨谣1、能用高亢明亮的声音演唱《我的家乡日喀则》,能与同学们合作，较好地表现歌曲的二部合唱；积极学习藏族舞的基本舞步，能随乐参与表现，体验藏族民歌音乐的风格特点。

2、听赏演唱歌曲了解西部地区的风土人情，开阔学生的音乐视野。

歌曲二部合唱第五课《踩雨》（演唱）踩雨（读谱唱歌）大雨和小雨（听赏）电闪雷鸣波尔卡（音乐知识）四四拍子（声音表现）风雨雷电的交响1、能用明亮、自然且富有力度变化的声音演唱歌曲，表达孩子们在夏季踩雨时的愉快心情。

音乐欣赏
歌词中的衬词“啊索马里拉”贯穿全曲，没பைடு நூலகம்特别的意义，却使歌 曲的欢乐气氛更为热烈，抒发了藏族人民热爱故乡和庆贺丰收的喜 悦心情。
背景介绍 音乐欣赏 课堂思考 课堂小结
藏语学习
你好（吉祥如意）——扎西德勒 谢谢——突及其 很棒——巴扎黑 好的，没问题——那翁 对不起——贡打 再见——卡里飞
背景介绍 音乐欣赏 课堂思考 课堂小结
背景介绍 音乐欣赏 课堂思考 课堂小结
第 四节
课堂小结
背景介绍 音乐欣赏 课堂思考 课堂小结
课堂小结
这节课我们了解了藏族民俗文化，通 过音乐实践活动获得了愉悦的感受与 美的体验。
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背景介绍 音乐欣赏 课堂思考 课堂小结
音乐欣赏
广义上的独奏 独奏的外文一词含义较广。如在总谱中，除弦乐器各组规定由首席
担负独奏片段外，其他乐器在某些段落中为突出声部作用,有时也标明 为“solo”，贝多芬《第四交响曲》柔板乐章中，第1单簧管独奏的第 2主题就是这样。如需要突出若干声部，总谱上便用solo的复数情势（ soli或solos）来表示，这种情况，同独奏原义已有不同。
拓展
1.藏族的音乐 藏族音乐一般被分为寺庙音乐、宫廷音乐和民间音乐三类。
2.民间音乐主要有两种：一种是劳动歌曲，包括山歌、牧歌，内容 是赞美山川、河流和歌颂生产劳动的，一种是生活歌曲，主要是表 达男女之间的爱慕之情，歌唱对人、对事、对生活的爱憎之感。
背景介绍 音乐欣赏 课堂思考 课堂小结
音乐欣赏 《阿贝夜会》
背景介绍 音乐欣赏 课堂思考 课堂小结
音乐欣赏
这首乐曲的整体情绪是欢快的，你感受到了吗？
背景介绍 音乐欣赏 课堂思考 课堂小结
音乐欣赏 《拉萨摇》

（音乐知识）滑音教学设计1教学目标1、了解河北民歌，体会河北民歌的地方特色与情绪，能在欢快、热闹的气氛中有表情地演唱歌曲《对花》。

2、掌握“对唱”“表演唱”的演唱形式，体验与人合作的快乐。

3、能根据四季花开的种类，创造性的进行歌词的创编，并能结合“手绢舞”进行表演。

4、了解滑音知识2重点难点教学重点1、学会用富有河北地方特色的音调演唱歌曲《对花》2、知道滑音的运用教学难点1．如何引导学生体会河北民歌的地方特色，并自主的运用“手绢舞”这种形式表现歌曲《对花》，以及对知识点的归纳总结。

2.如何引导学生在学习歌曲过程中进行歌词的创编，并进行表演。

3教学过程一、导入1.师：同学们，你们看，我手上的这块手绢与日常生活中的手绢有什么不同?师：我是怎样拿这块手绢的?师：河北的民间舞蹈就是以秧歌为主，主要道具就是手绢。

2．看歌舞师：接下来我们一同来欣赏一段河北民间歌舞，感受一下河北民歌的特点。

(课件2：河北地方歌舞片段。

)河北广袤的土地和悠久的历史孕育了绚丽多彩的民俗文化和民间艺术。

河北的民歌以丰富充实的内容，多种多样的表现形式和憨直畅爽的艺术特点，可以和任何地区的民歌媲美。

河北的民间舞蹈则以秧歌为主。

节日来临，在农村、城镇的街口，人们身着盛装，舞着五彩缤纷的花扇和彩绸，伴着节奏鲜明的锣鼓，翩翩起舞，非常热闹。

师：河北的民间舞蹈表现非常的生活化，很热闹，很质朴，直白，表现了河北人憨直、爽朗的一面。

二、了解与认识(河北民歌的特点)1．看师：同学们，刚才我们一同欣赏了河北歌舞，老师也学着编了一段小舞蹈。

(课件3：《对花》音乐。

)师：表演得怎么样?动作有什么特点?（教学生基本的手绢舞，绕手等）2．听师:同学们，刚才我们听到的是一首具有浓郁河北音调的歌曲，我们再来听一听，歌曲中都唱了些什么？有什么特点？这首歌的演唱是什么形式？（一问一答式）教师总结答案，分析答案师：歌曲中“问”的是什么？“答”是什么?师：春季里来什么花儿开?生：春季里开的是迎春花。

《音乐知识下滑音》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“小学音乐知识下滑音”，旨在让学生了解下滑音的概念、特点及其在音乐作品中的应用，通过实际操作学会下滑音的演唱与创作技巧，提高学生的音乐感受力与表现力。

二、学习目标1. 了解下滑音的基本概念及特点，能正确识别和感受下滑音在音乐作品中的运用。

2. 掌握下滑音的演唱技巧，能够准确、自然地演唱包含下滑音的乐句。

3. 培养学生的音乐创作思维，尝试在歌曲中加入下滑音元素，进行简单的音乐创作。

4. 提高学生的音乐审美能力，增强对音乐的感受和表现力。

三、评价任务1. 能否正确解释下滑音的概念及其特点。

2. 是否能够准确演唱包含下滑音的乐句，并表现出自然流畅的演唱效果。

3. 在音乐创作中是否能合理运用下滑音元素，进行简单的音乐创作。

4. 学习过程中的参与度、合作精神和创新思维。

四、学习过程1. 导入新课：通过播放含有下滑音的音乐作品，引导学生感受下滑音的魅力，激发学习兴趣。

2. 知识讲解：教师讲解下滑音的概念、特点及其在音乐作品中的应用，让学生对下滑音有初步的了解。

3. 技巧练习：教师示范演唱包含下滑音的乐句，学生模仿练习，掌握演唱技巧。

4. 作品欣赏：播放不同风格的音乐作品，让学生感受下滑音在不同音乐风格中的运用。

5. 创作实践：分组进行音乐创作，尝试在歌曲中加入下滑音元素，并进行展示。

6. 总结反馈：教师对学生的演唱及创作进行点评，总结本课学习内容。

五、检测与作业1. 检测：进行小测验，检验学生对下滑音概念的掌握情况，以及演唱技巧的熟练程度。

2. 作业：布置作业，让学生回家后选择一首自己喜欢的歌曲，尝试在其中加入下滑音元素，并进行演唱练习。

六、学后反思1. 教学反思：教师对本课教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

2. 学生反思：引导学生进行学习反思，让他们总结本课所学知识及技能，思考如何在今后的学习中更好地运用下滑音。

3. 改进建议：收集学生及教师的反馈意见，对教学方法和内容进行适当的调整和优化，以提高教学效果。

《音乐知识下滑音》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握下滑音的基本概念和演奏方法。

2. 能够正确地在音乐中运用下滑音，提高音乐表现力。

3. 培养对音乐的兴趣和热爱，增强音乐审美。

二、教学重难点：1. 重点：熟练掌握下滑音的演奏技巧，准确运用到音乐中。

2. 难点：在歌曲中恰当地选择合适的时机和位置进行下滑音的演奏。

三、教学准备：1. 准备相关音乐素材，包括歌曲、演奏示范等。

2. 准备乐器（如钢琴、吉他等）进行示范演奏。

3. 准备一些乐谱和教材，供学生练习。

4. 安排合适的时间和地点进行课堂学习。

四、教学过程：本节课的教学目标是让学生掌握下滑音的演奏方法，并能够在实际演奏中运用。

在教学过程中，我将通过以下五个步骤进行教学：1. 导入：首先，我会通过一个小故事或者一个小游戏来吸引学生的注意力，让他们对下滑音有一个初步的了解。

2. 讲解：接下来，我会详细讲解下滑音的演奏方法。

首先，要让学生明确下滑音的演奏方式是在音符的上方加一个小于号（<），然后在音符上方的小于号后面弹奏一个比该音符要低的音。

通过示范和讲解，让学生掌握正确的演奏方法。

3. 练习：为了让学生更好地掌握下滑音的演奏技巧，我会提供一些简单的练习曲目，让学生在琴键上实际操作。

我会对学生进行个别指导，针对学生的问题提出改进建议。

4. 互动展示：在学生练习一段时间后，我会邀请几名学生上台演奏，展示他们的学习成果。

其他学生作为评委，对演奏进行评价和建议。

通过互动展示，可以激发学生的学习兴趣和自信心。

5. 总结：最后，我会对本节课的内容进行总结，强调下滑音的演奏方法和技巧，并鼓励学生在实际演奏中运用所学知识。

同时，我也会鼓励学生继续探索音乐知识，培养他们的音乐素养。

通过多次参加音乐比赛、表演以及社区音乐会等方式，增强学生的实践经验，提高学生的自信和表演能力。

同时，也会介绍一些经典音乐作品，让学生在演奏过程中潜移默化地接受到传统音乐文化的熏陶，有助于培养学生的文化素养。

附点音符表
乐谱中表示方法
• 方法：为在符头右上角点一小点。 • 这种表示方法只是用于音符的延时，不用于休止符的延时。符点
是记在音符符头的小圆点，用以增长音符的时值。
分类
附点音符又可分为单附点音符与复附点音符。 带有一个点的叫单附点音符，带有两个点的叫复附点音符。 如果一个音符的右边带有一个符点，那么就表示此音符的时值在
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
附点音符
附点
• 记在音符符头和休止符右边的小圆点。一个附点，表示增长原有 音符或休止符时值的一半；带有两个附点时，叫双附点，第二个 附点表示增长第一个附点时值的一半。
• 来看一下图解:就像这个“附点全音符”。 • 它的时值是六拍子。 • 附点四分音符。 • 它的时值是一拍半。
附点音符
五线谱中用来表示某个音需要演奏时延长一半的原时长。例如， 42拍中附点四分音符表示该音演奏时实际时长应为一拍加半拍， 44拍中附点二分音符表示演奏时实际时长应为两拍加一拍即三拍。
原来的基础上还要再增加1/2；如果是带有两个符点的音符，则 表示此音符的时值在原来的基础上还要再增加3/4。
编后语
老师上上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。

河北的民间舞蹈表现非常的生活化，很热闹， 很质朴，直白，表现了河北人憨直、爽朗的 一面。
音乐小知识 (一 )
----“对花”
以季节为题问答花名是对歌中常 见的内容。歌唱者以互相问答， 对猜花名得形式，比赛智能பைடு நூலகம்传 授知识。
音乐小知识（二）
滑音分为上滑音和 下滑音两种， 记在音符的右边， 5 表示这个音要向上或 向下滑奏或滑唱。
5
乙 3 .7 6 －||
《对花》
是一首欢快的河北民歌，描述 了我们国家在抗战年代给战斗 英雄和劳动英雄带大红花，进 行表彰，欢庆胜利的热闹场景
:
1=D 4/4 甲：6 .5 6 i
| 3.5 35 6 — |
3
乙：5 5 3 2 12 | 5 . 7
6—|
齐：6.5 3 6.5 3 |6.5 35 65 6| 5 5 3 2 12 | 5 .7 6—|
3
6 - - - |6 - - - | 5 5 3 2 12 |甲 5 .7 6 － ||
河北广袤的土地和悠久的历史孕育了绚丽多彩的民俗文化和 民间艺术。河北的民歌以丰富充实的内容，多种多样的表现 形式和憨直畅爽的艺术特点，可以和任何地区的民歌媲美。 河北的民间舞蹈则以秧歌为主。节日来临，在农村、城镇的 街口，人们身着盛装，舞着五彩缤纷的花扇和彩绸，伴着节 奏鲜明的锣鼓，翩翩起舞，非常热闹。