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复习教案初中物理一、教学目标：1. 知识点梳理：通过复习，使学生掌握初中阶段所学的物理基本概念、原理、定律和公式，提高学生的知识梳理能力。
2. 解题能力培养：通过典型例题分析，使学生熟练掌握解题方法，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 思维能力培养：引导学生运用所学的物理知识解释生活中的现象，提高学生的科学素养和创新思维能力。
4. 复习效果评价：通过课堂讲解、练习和测试，了解学生的复习效果，为下一步教学提供依据。
二、教学内容：1. 力学部分：力的概念、重力、弹力、摩擦力、牛顿三定律、功和能量、压强和浮力等。
2. 热学部分：温度、热量、内能、比热容、热传递、蒸汽机等。
3. 电学部分：电流、电压、电阻、欧姆定律、电功、电功率、磁场、电磁感应等。
4. 光学部分：光的传播、反射、折射、平面镜、透镜、视力矫正等。
5. 声学部分：声音的产生、传播、速度、音调、响度、音色等。
三、教学过程：1. 课堂讲解：教师根据教材和复习大纲，对各个知识点进行简要讲解，突出重点和难点，引导学生复习。
2. 典型例题分析：教师选取具有代表性的典型例题，引导学生运用所学知识进行分析，讲解解题思路和方法，提高学生的解题能力。
3. 生活现象解释：教师提出与生活密切相关的物理现象，引导学生运用所学知识进行解释，培养学生的科学素养和创新思维能力。
4. 课堂练习：教师布置适量的课堂练习题，学生独立完成，教师进行讲解和点评，了解学生的复习效果。
5. 复习测试：定期进行复习测试，了解学生的复习进度和掌握程度，为下一步教学提供依据。
四、教学策略：1. 启发式教学：教师引导学生主动思考、提问，激发学生的学习兴趣和求知欲。
2. 互动式教学：教师与学生进行互动，解答学生的疑问，提高课堂氛围。
3. 差异化教学：针对不同学生的学习程度，给予适当的指导和帮助，使全体学生都能得到提高。
4. 实践性教学：引导学生参与实验、观察现象，增强学生的实践操作能力。
初中九年级物理中考复习学案（主编：吴勤胜审核：理化教研组）一、声现象【考点聚焦】声现象涉及到的考点有：1．声音是由物体振动发生的2．声音的传播3．声速及有关计算4．乐音的三要素5．噪声的危害与控制【呈现形式】上述考点常以填空和选择题型出现。
主要考查学生对概念规律的记忆和运用所学知识来解决日常生活中的现象的能力。
【知识结构】一、声音的产生与传播1．产生原因：振动2．传播需要介质：固体、液体、气体都是介质3．声速：340m/s（没有特别提示的情况下都视为该速度）4．回声现象及其利用：（1）传播过程中遇到障碍物会反射回来形成的声音；（2）回声的区分与加强；（3）回声测距离及其它应用。
二、乐音的三要素1．音调：声音的高低，由发声体的振动频率决定。
2．响度：人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关。
3．音色：发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定。
三、乐音和噪声1．区别：（1）从物理学角度看；（2）从环境保护角度看。
2．减小噪声的途径：（1）在声源处减弱――消声；（2）在传播过程中减弱――吸声；（3）在耳朵处减弱――隔声【方法提示】1．声音是由物体的振动产生的。
一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
2．声音的传播需要介质，声音在真空中不能传播，声音在不同介质中的传播速度不同，声音在液体中传播速度比空气中大。
3．利用回声可求解路程、时间和速度等问题。
4．运用声音的三要素解释一些日常生活中常遇到的现象。
5．噪声的控制方法。
【对应训练】1．遇到大风的天气，路旁架设的电线会“嗡嗡”地响，这种声音是由于电线而产生的。
2．乐音有三个特征，音调是反映声音的，响度是反映声音的，我们通过声音区分不同乐器是靠。
3．将手表放在枕头下面，隔着枕头能够清楚第听到手表“滴答”声，这说明枕头的传声能力比空气。
4．拿一张硬纸片，让它从一木梳上很快地划过去，再让它慢一点从同一木梳上划过去，两次用力大小一样，则两次发出的声音〔〕A．音调不同 B.响度不同 C.音色不同 D.前三项都不同5．医生用听诊器可以清晰地听见患者心跳的声音，这是由于〔〕A．听诊器能自动收集有用的声音 B.听诊器减少了声音的分散，增大了响度C.听诊器减少了噪声的干扰D.听诊器靠固体传声效果好6．为了探究声音的产生条件，有人建议利用以下几个小实验现象。
初中物理复习教案模板一、教学目标1. 知识与技能：巩固和掌握初中物理的基本概念、原理和定律，提高学生的物理知识水平。
2. 过程与方法：通过复习，使学生掌握科学的学习方法，提高分析问题、解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生学习物理的兴趣，培养学生勇于探究、尊重科学的情感态度。
二、教学重、难点1. 重点：巩固初中物理的基本概念、原理和定律。
2. 难点：提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学准备1. 教材：初中物理教材。
2. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材等。
四、教学过程1. 复习导入（5分钟）1.1 教师通过提问方式回顾上节课的内容，检查学生掌握情况。
1.2 学生回答问题，教师点评并给予鼓励。
2. 知识梳理（10分钟）2.1 教师引导学生回顾本节课的主要内容，包括基本概念、原理和定律。
2.2 学生跟随教师一起梳理知识，重点掌握难点内容。
3. 典题解析（15分钟）3.1 教师选取具有代表性的题目，进行分析讲解。
3.2 学生听讲并做好笔记，积极参与讨论。
4. 课堂练习（10分钟）4.1 教师布置练习题，学生独立完成。
4.2 教师选取部分学生的作业进行点评，指出错误并提供正确答案。
5. 总结与布置作业（5分钟）5.1 教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
5.2 学生认真听讲，做好笔记。
5.3 教师布置作业，要求学生按时完成。
五、课后反思1. 教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
2. 学生认真完成作业，巩固所学知识，遇到问题及时向教师请教。
六、教学评价1. 课堂表现：学生参与度、回答问题准确性等。
2. 作业完成情况：学生作业的正确率、书写规范性等。
3. 考试成绩：学生在单元测试中的成绩。
通过以上复习教案，教师可以有效地帮助学生巩固初中物理知识，提高学生的学习兴趣和物理素养。
同时，教师应根据学生的实际情况调整教学方法和策略，确保教学效果的最大化。
初中物理复习教案教案标题：初中物理复习教案教案目标：1. 复习初中物理知识，巩固学生对物理概念和原理的理解。
2. 帮助学生回顾并掌握物理实验的基本方法和技巧。
3. 引导学生运用物理知识解决实际问题，培养科学思维和解决问题的能力。
教学内容：1. 力和运动2. 电和磁3. 光学4. 声学5. 热学教学步骤：一、导入（5分钟）1. 利用短视频、图片或实物等引起学生对物理的兴趣，激发他们的学习动力。
2. 提问学生关于物理的问题，引导他们回忆已学过的知识。
二、知识回顾与巩固（30分钟）1. 力和运动a. 复习力的概念，力的合成与分解。
b. 复习速度、加速度、力和质量之间的关系。
c. 运用公式解决相关问题，并进行实例讲解和练习。
2. 电和磁a. 复习电流、电压和电阻的概念。
b. 复习欧姆定律和串并联电路的计算。
c. 复习磁场的概念和磁力的作用。
d. 运用公式解决相关问题，并进行实例讲解和练习。
3. 光学a. 复习光的传播和光的反射、折射的规律。
b. 复习镜子和透镜的成像规律。
c. 运用公式解决相关问题，并进行实例讲解和练习。
4. 声学a. 复习声音的传播和声音的特性。
b. 复习声音的反射和共鸣现象。
c. 运用公式解决相关问题，并进行实例讲解和练习。
5. 热学a. 复习热量和温度的概念。
b. 复习热传导、热辐射和热对流的基本原理。
c. 运用公式解决相关问题，并进行实例讲解和练习。
三、实验演示与讨论（20分钟）1. 选择与各个知识点相关的简单实验进行演示，引导学生观察和思考实验现象。
2. 引导学生分析实验结果，总结实验规律和结论。
3. 进行实验讨论，鼓励学生提出问题和解决问题的思路。
四、综合应用与拓展（15分钟）1. 给学生提供一些综合性的物理问题，引导他们运用所学知识解决问题。
2. 鼓励学生进行小组合作，讨论和分享解决问题的方法和思路。
3. 对于学习较好的学生，可以提供一些拓展性问题，挑战他们的思维和解决问题的能力。
初中物理复习课教案《力和运动》
〔设计意图〕通过本节课的教学，帮助学生对本章知识点作一梳理。
主要在学生预习的基础上，由学生自己归纳整理，老师只是起一个“穿针引线”的作用，关键地方给以强调和点拨。
〔复习目标〕
1、知道力和运动的关系，正确理解物体的浮沉条件
2、知道物体的惯性，能表述牛顿第一定律。
3、通过构建知识框架和网络，使学生牢记基础知识，掌握分析问题的方法。
〔重点和难点〕
1、对牛顿第一定律和惯性的理解.
2、二力平衡及其条件的应用.
3、正确理解力和运动的关系，物体的浮沉条件。
〔教具和学具〕伽利略斜面、二力平衡实验器材、实物投影仪等
〔课前准备〕
1、要求学生通过课前复习给本章内容列出一知识框架。
2、要求学生课前写出本章知识点中还有哪些不甚理解或需要讨论的问题
附：本章知识树形结构。
初中物理专题复习教案教学目标本教案的目标是帮助初中学生复习物理知识，并通过专题学习的方式加深对物理概念的理解。
具体目标如下：1. 复习物理基本概念和原理；2. 掌握与专题相关的实验操作和技巧；3. 理解专题中的物理现象和规律；4. 培养学生的实验设计和问题解决能力；5. 提高学生的物理思维能力和解决实际问题的能力。
教学内容本教案将围绕以下物理专题展开复习教学：1. 运动与力学；2. 热学与能量；3. 光学与光学仪器；4. 电学与电路；5. 声学与声学仪器。
每个专题将涵盖相关的物理概念、实验操作和应用知识。
教学方法为了达到教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 讲授与复习：通过讲解和复习物理概念和原理，帮助学生巩固基础知识；2. 实验演示：展示与专题相关的实验，让学生亲身体验和观察物理现象；3. 实验操作：指导学生进行实验操作，培养他们的实验技能和实践能力；4. 问题解答：引导学生思考和解决专题中的问题，提高他们的问题解决能力；5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进合作学习和交流。
教学评估为了评估学生的学习情况和达到教学目标的程度，我们将采用以下评估方法：1. 课堂表现：观察学生的积极参与程度、提问和回答问题的能力；2. 实验报告：要求学生完成实验报告，评估他们的实验设计和实验结果分析能力；3. 小组讨论成果：评估学生在小组讨论中的贡献和合作能力；4. 知识测试：通过小测验或考试评估学生对物理知识的理解和掌握程度。
时间安排我们将根据教学内容和目标的复杂程度，合理安排每个专题的教学时间。
具体时间安排如下：1. 运动与力学：2周；2. 热学与能量：2周；3. 光学与光学仪器：2周；4. 电学与电路：2周；5. 声学与声学仪器：2周。
教学资源为了支持教学活动的顺利进行，我们将准备以下教学资源：1. 教科书和参考书籍：提供物理知识的教材和参考书籍供学生阅读和学习；2. 实验器材和材料：准备与专题相关的实验器材和材料，供学生进行实验操作；3. 多媒体设备：使用多媒体设备展示物理实验演示和相关图表。
初中物理复习课教案教案标题：初中物理复习课教案教学目标：1. 复习初中物理的基本概念和知识点；2. 加深学生对物理知识的理解和记忆；3. 提高学生解决物理问题的能力；4. 培养学生的实验观察能力。
教学重点：1. 复习初中物理的基本概念和公式；2. 强化学生对物理知识的理解和应用；3. 引导学生进行实验观察和实验分析；4. 培养学生的问题解决能力。
教学难点：1. 确保学生对物理知识的全面复习；2. 帮助学生理解物理公式的应用；3. 引导学生进行实验观察和实验分析。
教学准备：1. 复习教材和课堂笔记；2. 准备物理实验器材和实验材料；3. 准备多媒体课件和教学辅助工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体课件或实物引入本节课的主题，激发学生对物理的兴趣和思考；2. 提问学生关于物理的问题，引导学生回忆和复习相关知识。
二、知识复习（20分钟）1. 复习物理的基本概念和公式，包括力、功、能量等；2. 结合实例，解析物理公式的应用方法；3. 提供一些典型物理问题，引导学生进行思考和解答。
三、实验观察与分析（15分钟）1. 进行一个简单的物理实验，例如测量物体的质量或测量物体的密度；2. 引导学生观察实验现象，记录实验数据；3. 帮助学生分析实验结果，引导学生总结实验规律。
四、问题解决（15分钟）1. 提供几个物理问题，要求学生运用所学知识解决；2. 鼓励学生积极思考和讨论，寻找解决问题的方法；3. 引导学生分析问题，并给予指导和解释。
五、课堂总结（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调重点和难点；2. 鼓励学生提问和回答问题，巩固所学知识；3. 预告下节课的主题和内容。
教学延伸：1. 布置相关的课后作业，要求学生进行进一步的复习和巩固；2. 提供相关的学习资源和参考资料，供学生自主学习和拓展。
教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生的参与度、回答问题的准确性和思维活跃度；2. 实验报告评价：评估学生实验报告的撰写和实验分析能力；3. 作业评价：检查学生的课后作业完成情况和答案正确性。
初中物理的复习教案一、教学目标1. 巩固和掌握初中阶段所学的物理知识，提高学生的综合运用能力。
2. 通过复习，使学生对物理知识有更深刻的理解，建立完整的物理知识体系。
3. 培养学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容1. 力学：物体运动的基本概念、速度和速率、力的概念、重力、弹力、摩擦力、压强、浮力、杠杆、滑轮、功和能量、机械能、热力学定律等。
2. 光学：光的传播、反射、折射、透镜、视物、色彩等。
3. 电学：电流、电压、电阻、欧姆定律、功率、串并联电路、磁场、电磁感应、电磁波等。
三、教学过程1. 复习导入：通过提问或复习测试的方式，了解学生对物理知识的掌握情况，针对学生的薄弱环节进行重点复习。
2. 知识梳理：按照教材的顺序，系统地回顾和梳理各个章节的知识点，帮助学生建立完整的物理知识体系。
3. 典型例题解析：选取具有代表性的典型例题，分析解题思路和方法，引导学生运用所学知识解决实际问题。
4. 课堂练习：布置适量的课堂练习题，让学生在课堂上独立完成，及时巩固所学知识。
5. 总结提升：对本节课的复习内容进行总结，强调重点和难点，提醒学生注意易错点。
6. 课后作业：布置适量的课后作业，让学生进一步巩固和掌握所学知识。
四、教学方法1. 采用讲授法、问答法、讨论法等，引导学生主动参与复习过程，提高复习效果。
2. 利用多媒体课件、实验演示等辅助教学，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。
3. 创设问题情境，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的综合运用能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对知识的掌握程度。
3. 阶段测试：定期进行阶段测试，全面评估学生的复习效果。
六、教学时间1课时（45分钟）七、教学资源1. 教材、课件、实验器材等。
2. 网络资源、物理知识素材等。
八、教学注意事项1. 针对学生的实际情况，合理调整教学内容和进度。
初中物理复习的教案教学目标：1. 巩固和掌握初中物理的基本概念、原理和定律。
2. 提高学生的分析问题、解决问题的能力。
3. 培养学生的实验操作能力和科学思维。
教学内容：1. 力学：力的概念、重力、摩擦力、浮力、牛顿三定律、能量守恒定律。
2. 热学：温度、热量、比热容、热传递、蒸汽机。
3. 光学：光的传播、反射、折射、透镜、颜色。
4. 电学：电流、电压、电阻、欧姆定律、电路、电能。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习力学：力的概念、重力、摩擦力、浮力、牛顿三定律。
2. 复习热学：温度、热量、比热容、热传递、蒸汽机。
3. 复习光学：光的传播、反射、折射、透镜、颜色。
4. 复习电学：电流、电压、电阻、欧姆定律、电路、电能。
二、课堂讲解（20分钟）1. 针对每个知识点，进行详细的讲解和举例，帮助学生理解和掌握。
2. 对于重点和难点知识，进行深入的解释和分析，帮助学生克服困难。
3. 通过实验演示和动画演示，增强学生对知识的理解和记忆。
三、课堂练习（15分钟）1. 针对每个知识点，给出一些练习题目，让学生进行练习和巩固。
2. 对于学生的练习结果，进行及时的反馈和讲解，帮助学生纠正错误。
四、课堂小结（5分钟）1. 对本节课的知识点进行总结和归纳，帮助学生形成体系。
2. 强调重点和难点的知识点，提醒学生注意。
五、课后作业（10分钟）1. 针对本节课的知识点，布置一些课后作业，让学生进行进一步的巩固和提高。
2. 对于不同的学生，可以根据学生的实际情况，适当调整作业的难度和量。
教学评价：1. 课后对学生进行问卷调查，了解学生对复习内容的掌握情况。
2. 在下一节课开始时，对学生进行随堂测试，检验学生的复习效果。
教学反思：在复习过程中，要注意引导学生通过对比、归纳、总结等方法掌握基本概念、基本规律和基本方法，形成知识网络结构。
同时，通过典题分析，提炼解题方法与技巧，提高学生分析问题和解决问题的能力。
此外，还要结合学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方法，确保学生能够扎实掌握初中物理知识。
解析：本题主要考查声音的产生与传播，敲响说明音叉在发声，音叉接触水面溅起水花说明音叉在振动，从而推理出声音是由于物体振动产生的，通过生活经验知道我们听到的声音是靠空气传播；除此之外，鱼儿能听见拍手声，说明水也能传播声音。
启迪：学会抓住题目中关键字句，由现象归纳出其物理知识；学会在生活中关注物理知识的运用。
例4、已知空气可以传播声音，请设计一个简易实验，证明固体也能够传播声音。
请写出实验所需要的器材、实验步骤以及实验分析与结论。
要求设计的实验具有可行性，要符合安全原则。
(1)实验器材；(2)实验步骤；(3)实验分析与结论。
解析：此题有多种解法，这里只介绍一种解法。
实验器材：大广口瓶、橡皮塞、小闹钟。
实验步骤：①把小闹钟调至响振状态。
然后轻放人大广口瓶中，听小闹钟的铃声，要求能听到明显的铃声。
②用橡皮塞盖在大广口瓶上并塞紧。
要求不漏气。
然后，再听小闹钟的铃声。
实验分析与结论：瓶内空气与瓶外空气完全被大广口瓶和橡皮塞隔离，如果此时仍能听到小闹钟的铃声，则可证明听到的铃声是通过大广口瓶和橡皮塞传播出来的，即固体也能传播声音。
练习反馈：1.联欢会上，小明在弹奏古筝．古筝的琴弦因为_____而发声。
2．石块扔到水中引起水的______而发声，这时鱼会被吓跑，主要是因为______能传播声音。
3．锣发声时，用手按住锣面，______停止，锣声消失．月球上没有空气，登上月球的宇航员即使相距很近，也听不到对方讲话的声音，这是由于_____不能传声。
4．为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位、居民的干扰，常在高速公路的两侧架设具有一定高度的屏障．这种有效、可行的防止噪声的措施属于（）A．堵塞感受噪声的器官B．阻隔噪声传播的途径C．控制产生噪声的声源D．防止噪声产生回声5．日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的很大；我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的不同。
6．为了改善室内的居住环境，建筑师在设计窗户时常采用双层真空玻璃，这样做的主要优点是：①②。
2012年东台中学九年级物理中考复习教案一、声现象【考点聚焦】声现象涉及到的考点有：1．声音是由物体振动发生的2．声音的传播3．声速及有关计算4．乐音的三要素5．噪声的危害与控制【呈现形式】上述考点常以填空和选择题型出现。
主要考查学生对概念规律的记忆和运用所学知识来解决日常生活中的现象的能力。
【知识结构】一、声音的产生与传播1．产生原因：振动2．传播需要介质：固体、液体、气体都是介质3．声速：340m/s（没有特别提示的情况下都视为该速度）4．回声现象及其利用：（1）传播过程中遇到障碍物会反射回来形成的声音；（2）回声的区分与加强；（3）回声测距离及其它应用。
二、乐音的三要素1．音调：声音的高低，由发声体的振动频率决定。
2．响度：人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关。
3．音色：发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定。
三、乐音和噪声1．区别：（1）从物理学角度看；（2）从环境保护角度看。
2．减小噪声的途径：（1）在声源处减弱――消声；（2）在传播过程中减弱――吸声；（3）在耳朵处减弱――隔声【方法提示】1．声音是由物体的振动产生的。
一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
2．声音的传播需要介质，声音在真空中不能传播，声音在不同介质中的传播速度不同，声音在液体中传播速度比空气中大。
3．利用回声可求解路程、时间和速度等问题。
4．运用声音的三要素解释一些日常生活中常遇到的现象。
5．噪声的控制方法。
【对应训练】1．遇到大风的天气，路旁架设的电线会“嗡嗡”地响，这种声音是由于电线而产生的。
2．乐音有三个特征，音调是反映声音的，响度是反映声音的，我们通过声音区分不同乐器是靠。
3．将手表放在枕头下面，隔着枕头能够清楚第听到手表“滴答”声，这说明枕头的传声能力比空气。
4．拿一张硬纸片，让它从一木梳上很快地划过去，再让它慢一点从同一木梳上划过去，两次用力大小一样，则两次发出的声音〔〕A．音调不同 B.响度不同 C.音色不同 D.前三项都不同5．医生用听诊器可以清晰地听见患者心跳的声音，这是由于〔〕A．听诊器能自动收集有用的声音 B.听诊器减少了声音的分散，增大了响度C.听诊器减少了噪声的干扰D.听诊器靠固体传声效果好6．为了探究声音的产生条件，有人建议利用以下几个小实验现象。
A．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小。
B．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花C．吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音D．在吊着的大钟上固定一支细小的笔。
把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的曲线。
你认为，能说明声音产生条件的实验是哪一个或哪几个？，其它现象虽然不能说明声音的产生条件，但分别说明了什么问题？7．小明用不锈钢尺和塑料尺设计了验证乐音的三个特征的实验，请你帮他简述实验的做法。
8．科学家为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4 s收到回波信号，海洋中该处深度是多少m？ (声音在海水中传播速度是1500 m／s) 科学家发现这种方法是不能用来测量月亮与地球的距离的，其原因是什么？9．人体里许多器官，它们总在不停地运动，这些运动就引起了振动，人体器官里就发出了各种各样的声音，你能说出其中的三种吗？10．小伟所在的实践活动小组设计了以下实验对声音进行探究。
实验一:使正在发声的音叉接触水槽中的水,发现溅起了水花。
实验二:用细线把一个小铃铛悬挂在软木塞的下端,并置于烧瓶中,轻轻摇一摇烧瓶,会听到清晰的“叮当”声,然后取下软木塞,将点燃酒精的棉球放入瓶中,待火熄灭后,迅速塞紧软木塞,再摇瓶子,听到瓶子中的响声比原来小的多。
实验三: 把自行车支起来，一只手转动自行车的脚踏板，另一只手拿着硬纸片，让纸片的一头伸到自行车后轮的辐条中。
（要特别注意安全，不要把手伸到辐条中）先慢慢转，这时可以听到纸片的“轧轧”声；再加快转速，纸片发出的声调就会变高；当转速达到一定程度时，纸片就会尖叫起来了。
以上三个实验中,能表明发声体在振动的实验是______________,另外两个实验分别表明___________________________________________________________。
声现象（参考答案）1．振动 2.高低大小音色 3.强 4.A 5.B 6.B和D A说明声音的传播需要介质，C说明声音的音调与振动频率有关 7. 将不锈钢尺压在桌边沿，变换振动部分的长度，可体验音调与声源的振动频率有关；将不锈钢尺压在桌边沿，用不同的力拨动不锈钢尺，可体验响度与声源的振动幅度有关；可由拨动不锈钢尺和塑料尺发出的声音不同体验物体的音色不同。
8. 3000m 原因是月亮与地球的距离有真空的9.略 10.实验一声音的传播需要介质频率越快,音调越高。
二、物态变化【考点聚焦】本部分涉及到的考点有：1．温度和温度计的使用。
2．物质三态间相互转化及吸热、放热的情况。
4．液体的蒸发和影响蒸发快慢的因素。
5．液体的沸腾和沸点与压强的关系。
6．应用物态变化知识解释简单的热现象。
【知识结构】一、温度1．温度的意义2．摄氏温度与热力学温度3．温度计：（1）液体温度计的原理；（2）正确使用温度计。
二、物态变化1．熔化和凝固：（1）晶体和非晶体熔化，凝固条件；（2）晶体和非晶体熔化，凝固特点。
2．汽化和液化：（1）汽化：（a）蒸发：蒸发的特点及条件；影响蒸发快慢的因素。
（2）沸腾：沸腾的特点及条件；沸点与压强的关系。
（2）液化：液化的两种方法。
3．升华和凝华【方法提示】1．熟记六种物态变化的名称：熔化、汽化、液化、凝固、升华、凝华。
2．日常生活中温度计如何正确使用：（1）“一看二清”。
观察它的量程；认清它的分度值。
（2）“三要”。
（a）温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不能碰到容器壁或底；（b）温度计的玻璃泡浸入液体后要稍候一会儿，待示数稳定后再读数；（c）读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与液柱的上表面相平。
3．运用熔化和凝固的条件和特点以及图像判断物态变化和吸放热过程。
4．自然界中，常见自然现象和三态变化关系。
5．汽化两种方式的比较。
6．升华、凝华现象同其它物态变化的比较。
7．巧记物态变化特征，灵活运用和解释有关现象。
1．云、雾、雪、霜、露、雹、冰中由水蒸气液化形成的是，由水蒸气凝华形成的是；由水凝固形成的是。
2．吹气和哈气都是从人口出来的气。
用口“吹气”能使开水变凉，这是因为，使水温降低；冬天对着手“哈气”使手变暖，这是因为水蒸气遇冷，使手表面温度升高。
3．如图1所示是晶体萘的熔化图象,从图中可以看出80℃的萘是〔〕A. 固态B. 固、液共存状态C. 液态D. 以上几种说法都有可能4．甲、乙两盆水里都有冰块，甲盆里比乙盆里冰块多些；甲盆放在阳光下，乙盆放在背阴处。
在两盆里的冰块都还未完全熔化时，那么〔〕A．甲盆水的温度比乙盆高B．乙盆水的温度比甲盆水的温度高C．两盆水的温度相同D．不用温度计测量无法比较两盆水的温度5.探究《0℃水和0℃冰的有什么不同？》器材：水、冰块、容器（塑料杯、小口瓶、大口瓶）、布、锤子、纸巾猜想：小组讨论：请根据已有经验，讨论水和冰的不同，并提出猜想，记下讨论的结果，采用控制相等，步骤：1.拿一大块冰和一杯水，设法把它们分别装满两个大小相同的容器，你有什么发现？2.拿质量相等的一大块冰和一杯水，设法让冰熔化成水。
看它们的质量是否相等。
10℃。
6．在探究“影响蒸发快慢的因素”实验中，同学们作出了如下猜想：影响液体蒸发快慢的因素可能有：A.液体温度；B.液体的表面积；C.液面上气流的快慢；D. 液体的种类。
（1）某同学设计了如下实验：取两只相同的烧杯，分别盛等量的酒精，把一杯放在烈日下，另一杯放在荫凉处，一段时间后观察比较两杯中酒精的多少。
该同学设计这个实验的目的是为了验证猜想（选填“A”、“B”、“C”或“D”）。
（2）请你设计一个实验来验证猜想D。
要求简要写出实验的方法。
7．如图2所示，表示晶体的熔化图象的是（）图1A．甲图B．乙图C．丙图D．丁图8．设计一个简易实验，验证“蒸发的快增与液体表面空气流动的快慢有关”（将设计思路及观察到的现象写出来）物态变化（参考答案）1．雾云露云雪霜雹冰 2.吹气使水蒸发加快，蒸发吸热液化，液化放热 3.D 4.C 5.略 6.（1）A；（2）取两只相同的杯子，分别装上等量和酒精和煤油；（注意液体的挥发性相同）放在相同的温度环境下，一段时间后，用天平分别称出它们的质量，若相等，则与液体的种类无关，不相等，与液体的种类有关7.D 8.提示：同样多的水倒在碟子里干得快，装在瓶子里干的慢三、光的反射【考点聚焦】本部分知识涉及到的考点有：1．光的直线传播2．光在真空中的传播速度3．光的反射定律，会完成反射光路图4．平面镜成像及其特点【呈现形式】常以填空题、选择题、作图题、实验题的形式出现，例如：对反射定律的实验验证可以通过实验题的形式进行考查。
对反射现象和反射光路可以通过作图题进行考查。
平面镜的成像的特点可以通过实验或选择题的形式进行考查。
【知识结构】一、光的产生：光源二、光的直线传播1．条件：在均匀介质中沿直线传播2．现象：（1）小孔成像；（2）影子的形成；（3）日、月食的形成；（4）三点一线。
3．真空中的光速：c＝3×108m/s三、光的反射1．光的反射定律：反射光线与入射光线和法线在同一平面内；反射光线和入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。
即“三线共面，两角相等，法线居中。
”2．光的反射类型：（1）镜面反射；（2）漫反射。
3．平面镜成像特点：（1）平面镜所成的像为虚像；（2）像和物到镜面的距离相等（3）像和物大小相等；（3）像和物的连线跟镜面垂直。
【方法提示】1．应用光的直线传播解释有关现象该类问题的解释掌握三点（1）光在均匀介质中沿直线传播；（2）光在传播过程中遇到了什么物体；（3）说明出现什么现象和结果。
例如：影子的形成。
由于光在均匀介质中是沿直线传播的，因而当光在传播中遇到不透明的物体时，正对准物体传播的光就会被挡住，在物体背光的一侧产生了与物体相似的暗区，这就是影子。
2．有关反射面的转动当反射面绕入射点转动时，注意法线也随着转动，且法线转过的角度同界面转过的角度相同，法线始终与界面垂直，弄清该关系，是解决此类问题的关键。
3．判断平面镜的成像图是否正确（1）观察各像点是否用虚线连接。
因成的是虚像，应当用虚线表示；（2）连接对应的物点与像点，观察它们的连线是否与镜面垂直，物、像点到镜面的距离是否相等。
4．依据平面镜成像的特点作图问题（1）类型：①已知物和镜画像；②已知像和镜画物；③已知物和像画镜（2）注意：物用实线，像及物像连线用虚线，镜面要打斜线。
