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语用学中礼貌和面子观的中西方差异摘要：礼貌和面子观是语用学研究的重要课题。
关于面子观和礼貌的探讨体现出多层面特点，但主要集中在对面子观与礼貌研究的综述，或礼貌和面子观在语用策略的体现。
本文从利奇的“礼貌原则”和布朗和列文森的“面子理论”入手，指出其不适用于汉语文化的部分，并分析原因以加深对礼貌原则的理解，减少跨文化交际中的礼貌策略的失误。
关键词：礼貌；面子；礼貌策略礼貌是各社会各群体共有的现象，是维系人际和谐的工具和手段。
关于礼貌的研究文献，主要有以下五方面：（1）礼貌是人们交际中的一种现实目的；（2）礼貌是一种敬重。
（3）礼貌是一种语体。
（4）礼貌是一种话语表层现象。
（5）礼貌是一种语用现象。
总之，在语用学领域，人们关心的不是说话人是否对他人友善，而是他说了什么，以及他的话语对听话人产生了什么影响[1]。
面子是指个人在公众面前的自我形象，即每个人都拥有并希望得到他人认可的情感和社会需求，礼貌就是用来表示自己认可他人“面子”需求的方式，所以谈论面子时必须以礼貌为前提。
一、利奇礼貌原则的中西方差异（一）利奇礼貌原则的内容在西方文化中，关于礼貌的概述必须要从格赖斯的合作原则说起。
合作原则解释了会话含义的理解和产生，但它却没有解释人们为什么违反合作原则。
因此利奇从心理学角度提出礼貌原则[2]用来补充合作原则。
礼貌原则包括以下六个方面：得体准则：尽量少让别人吃亏，尽量多使别人受益；慷慨准则：尽量少让自己受益，尽量多让自己吃亏；赞誉准则：尽量少贬低别人，尽量多赞誉别人；谦逊准则：尽量少赞誉自己，尽量多贬低自己；一致准则：尽量减少双方的分歧，尽量增加双方的一致；同情准则：尽量减少双方的反感，尽量增加双方的同情[3]。
由此可知，礼貌原则的核心是说话人在说话时尽可能多地维护别人利益，少为自己考虑，从而保证交际顺利完成。
利奇的礼貌原则可以用来指导汉语的某些礼貌表达，如涉及个体的评誉方面，中国文化中崇尚褒人贬己的原则。
英语文学中的面子作用分析阎喜（北京师范大学珠海分校外国语学院，广东珠海 519085）摘 要：Brown和Levinson的面子理论是语用学领域的一个重要概念，是用于论述和解释礼貌现象的一种颇具影响力的理论。
面子问题在英语文学的情节发展中发挥着重要作用。
本文运用面子理论对英语文学中面子问题进行探讨，以期揭示英语文学作品中面子的重要性，有助于我们从文学语用学的角度进行英语文学作品的赏析。
关键词：英语文学；面子理论；文学语用学1. 引言“面子”这一概念首先是由中国的人类学家胡先缙（1944）介绍到西方的。
之后美国学者Erving Goffman （1967）在此概念的基础上，较详细地讨论了人际关系，为社会语言学的有关研究提供了大量的数据。
Brown 和Levinson（1987）在其著作《语言使用中的共性：礼貌现象》中对“面子”进行了系统研究，并提出了“面子保全论”（Face-Saving Theory）。
面子理论自上世纪80年代初期以来一直被语言学界奉为研究礼貌现象的经典理论，并为众多相关领域资以借鉴，影响极大。
本文通过对英语文学作品运用面子理论进行分析，揭示出面子问题是英美作家文学创作中情节发展的一个重要推动器，是文学创作构思的一个有效的手段。
2. 文献综述Brown和Levinson（1987）沿用了格莱斯的合作原则理论框架，主张将言语礼貌作为合作原则的补充。
他们认为，言语交际本质上是理性的，目的明确。
他们指出，一个理想的言说者兼备两点特质——理性和面子。
面子指言说者在个人和社会两方面的需求，且两种需求在交际过程中都应顾及，具体体现为消极面子和积极面子。
根据Brown和Levinson（1987，p. 61）的定义，消极面子指对领地、个人活动范围及不受侵扰权利的基本要求，积极面子指交际者希望拥有良好一致的个人形象或个性，且被人认可欣赏的要求。
简言之，消极面子表达的是自主的个人需要，积极面子表达的是求同的社会需要。
面子理论视角下中学英语教师课堂教学的纠错反馈张春杰【摘要】Corrective feedback ,consciousness waken up and language output are referred to as “three major items”in the second language learning ,and corrective feedback has become a focus in the field of second language acquisition in nearly twenty years .This article mainly explores middle school English teachers how to correct students'mistakes from Face Theory proposed by Brown and Levinson (1978) , so as to take effective correct strategy without harming the enthusiasm of the students to create a good learning atmosphere .%纠错反馈、意识唤起和语言输出并称为第二语言学习中的“三大件”，其中，纠错反馈在近二十年成为二语习得领域中备受关注的主题之一。
本文主要从Brown和 Levinson（1978）的面子理论视角来探讨中学英语教师如何纠正学生的错误，从而采取既有效又不伤害学生积极性的纠正策略来营造良好的学习氛围。
【期刊名称】《牡丹江教育学院学报》【年(卷),期】2014(000)006【总页数】2页(P96-97)【关键词】面子理论;纠错反馈;课堂教学【作者】张春杰【作者单位】云南师范大学，云南昆明 650500【正文语种】中文【中图分类】G633.4一、引言近年来，纠错反馈成为二语习得领域的热门话题之一，对于错误的认识随之成为学习者中介语的重要组成部分。
从语用学中的礼貌原则和面子理论分析《甄嬛传》作者：霍欣琰来源：《赤峰学院学报·哲学社会科学版》2015年第06期摘要：在我们日常生活中，语言的理解和使用是一门学问，我们不光要看其表面意思，还要懂得其言外之意，成功的运用语言可以让我们做事事半功倍，小说中的人物描写是语言的重要体现，语用学中面子理论和礼貌原则在人物的分析上是重要的理论依据。
运用语用学中面子理论和礼貌原则来分析研究人物的性格特点，使我们更加理解面子理论和礼貌原则，在日后的生活中更好的处理我们的人际关系。
在我们日常生活中，人际关系非常重要，有的人处理的非常好，而有的人却处理的非常糟糕，这就需要我们很好的掌握语言艺术，而语用学中面子理论和礼貌原则是言语交际必不可少的策略手段，本文以甄嬛传为例，运用语用学中面子理论和礼貌原则来分析研究人物的性格特点，使我们更加理解面子理论和礼貌原则，在日后的生活中更好的处理我们的人际关系。
一、礼貌原则和面子理论语用学是语言学下一种新型的研究方向，也叫实用语言学，研究在特定语境下如何理解及运用语言。
在语用学中，使用非常广泛的一部分就是礼貌语言的表达和运用。
很多语言学分支都是研究书面语，而语用是变化的、活动的、瞬时的，因此我们需要给予语用更多关注来有效地解决平时的交际问题，让人们在愉悦、礼貌的氛围中完成交流。
我们在言语交际方面有众多的策略手段，其中一个基本的原则是合作原则。
①交流是两人或多人共同完成的一项事务，只有几方通力协作才能圆满达成共识。
然而，我们发现很多时候会出现交流有分歧的情况，或者是某方故意不遵循合作原则，这个时候只靠合作原则显然不能有效解决问题。
于是，我们提出了礼貌原则等别的手段。
这方面的研究成果主要是Leech的礼貌原则与Brown&Levinson的面子理论。
（一）Leech的礼貌原则②英国语言学家利奇将语用原则分为“人际修辞”（interpersonal rhetoric）和“篇章修辞”（textual rhetoric）两大类，他的“修辞”指的是交际中有效的运用语言，它由交际双方所遵循的原则和准则组成，准则是原则所包含的较具体的范畴。
会话中威胁面子的行为及调控策略谈话一直是人们日常交流互动的重要形式，但会话的过程中也存在着诸多的威胁，其中之一就是威胁面子。
威胁面子的行为广泛存在于各种社会场合，它不仅会损害两人关系的和谐，而且还可以导致更多的社会冲突和矛盾。
因此，谈话者在会话中应该尽量避免威胁面子的行为，并且采取有效的调控策略来维持谈话的顺利进行。
首先，要了解什么是威胁面子的行为，以及其影响。
威胁面子指的是在会话中，一方说话时无意中伤害、嘲笑、攻击或贬低另一方，从而引起对方感到压迫、不自信和难堪的行为。
这些行为可能会造成会话的中断，谈话者间的关系恶化，甚至导致矛盾的加剧，将会话结果变得曲折和不尽人意。
其次，应该采取哪些有效的调控策略来维护谈话的进行。
首先，应当细心注意自己的谈话行为，不要有贬低、羞辱或攻击他人的倾向，而是努力建立一种友善、尊重、理解的互动氛围；其次，当谈话中出现争执对立的情况时，应采取客观公正的态度，及时进行客观的介入，努力促进谈话者的温和沟通；第三，及时礼貌地提醒谈话者不要谩骂、攻击、羞辱他人；最后，要及时采取行动，严格执行社会中的言行规范，当发现有敌意的行为时，及时纠正。
此外，在会话中可以采取一些技巧，以有效地调节谈话氛围。
例如，可以借助语言来缓和气氛，适当地用礼貌的语调交流，表达和谐、热情、互助的态度；另外，还可以利用幽默和讽刺，有效地平息情绪，缓解谈话中的紧张气氛。
此外，还可以借助技术来改善谈话行为，如在会话中借助多媒体设备，给谈话者提供更直观的交流，从而加强彼此的理解，更有效地传递情感。
总之，谈话者在会话中应该尽量避免威胁面子的行为，为此，谈话者应当采取有效的调控策略，通过语言、技巧和技术等手段来加强彼此的沟通，使会话进行得和谐、愉快、有效，彼此取得有益的结果。
只有在谈话中真正实现交流和理解，才能从根本上解决人与人之间的矛盾，使社会更加和谐。
面子威胁理论与模糊限制语成功的交流需要顾及所有参与者的面子。
每个人希望保全自己的面子，同时也要维护其他人的面子。
为了减少对参与者可能带来的威胁，说话者要采取相应的措施，使用模糊限制语就是一种非常有效地方法。
英国首相质询虽然以语言的犀利著称，但辩论双方仍然要维护自己，第三方，甚至对方的面子。
维护自己的面子Brown 和Levinson 将面子定义为一个人在公众面前想要维护的自我形象，因此在交流中每个人首先想到的是维护自己的面子。
为了减少对自己公众形象的损坏，政治家们在辩论中会采取使用模糊限制语来保全自己的面子。
下面我们来看两个个例子：(1) Chris McCafferty (Calder V alley) (Lab): My right hon. Friend will be aware of reports this week that up to 4,000 forced marriages take place every year, and that hundreds of ethnic minority children are disappearing from school rolls, who may have been forced into marriage against their will.The Prime Minister: My hon. Friend raises the important issue of the 3,000 young women—and perhaps many more—who are victims of forced marriages…在辩论中，一位议员提出在英国每年有很多女性被强迫走进婚姻，用具体数字4000强调了问题的严重性。
作为政府的代表，首相先生应该为此负有责任。
面对指责，首相在回答中试图降低问题的严重性，在他的回答中，他用了3000和范围变动语perhaps many more来代替那位议员提出的数字4000，这里的模糊限制语降低了问题的严重性，维护了他本人的面子。
浅谈面子威胁行为中的礼貌表达(图文)论文导读：面子威胁行为中礼貌的礼貌表达方式有哪些呢？现在我们一起来探讨一下。
面子威胁行为，如要求、命令、批评、警告、提醒、建议、教育、压力、责任等，其礼貌程度同言语表达的间接性，言语表达所含的情态值及言语表达的客观性密切相关。
情态值越低，话语的语气就越委婉，受话人选择的余地就越大，话语就越礼貌。
所以，我们在表达面子威胁行为时，尽可能地用情态来表达，如：多用含情态助动词的句子来替代祈使句，并尽可能用情态值低的情态助动词来替代情态值高的情态助动词，同时根据需要我们可以用一些情态副词、情态介词短语等情态附加成分以增加其礼貌程度;我们还可以用动词的被动语态、形容词谓语／名物化结构、ＩＦ－条件状语从句等手段以增加表达的客观性，使言语更加礼貌。
关键词：礼貌，面子威胁行为，间接性，情态值，客观性1.面子威胁行为中的礼貌BrownandLevinon[1]认为：礼貌是典型人为满足面子需求采取的各种理性行为。
而典型人即是一个具有面子需求的理性人。
通俗地说就是社会集团中具有正常交际能力的人。
典型人所具有的面子即是每个社会成员意欲为自己挣得的那种在公众中的个人形象（thepublicelf-image），又可分为积极面子（PoitiveFace）和消极面子（NegativeFace）。
积极面子指人们希望自己的形象和个性得到保持，希望自己的言论、思想和行为得到肯定和赞赏；消极面子指人们希望自己的地域权、行动权不被打扰的权力。
BrownandLevinon[1]认为，许多言语行为本质上是威胁面子的，讲究礼貌就是要减轻某些交际行为给面子带来的威胁。
只因为如此，每个典型人都会寻求一定的方式去避免面子威胁行为（Face-ThreateningAct），或采用某些策略以减轻言语行为的威胁程度。
因此，他们称礼貌为补救策略（RedreiveStrategie），并提出五种补救策略。
分别是：不使用补救策略、公开施行面子威胁行为、积极礼貌策略、消极礼貌策略、非公开的施行面子威胁行为和不施行面子威胁行为。
解读跨文化交际中“面子”问题的奥妙摘要：全篇通过对中西“面子”的文化内涵、理论渊源及其理解差异的对比，结合跨文化交际学研究的某些观点，分析了跨文化交际中由于“面子”问题而产生误解的原因，从而减少跨文化交际中的交际失败。
关键词：面子文化交际差异克服随着国际化的发展，在现代生活中，许多外国人甚至中国人都会因为“面子”不成而导致交际失败。
“面子”问题说大不大，说小不小，我们到底该如何解读其中的奥妙，从而促进跨文化交际的成功呢？一、关于“面子”的研究中西方各有自己的文化内涵和理论渊源。
中国人的“面子”源于中国历史悠久的“礼”。
尽管人们的社会地位身份不同，他们都相互依存，只要不超过“礼”的界限就为适度，社会就能达到“和合”。
明白了自己的身份，就明白了自己的社会角色地位（此为“正名”），就知道该说什么、该怎么说，言语就顺达了（此为“言顺”）。
否则，便是“名不正，言不顺”，就是“失礼”，就会“丢脸”，就是“大逆不道”。
同时，中国又是一个以群体为主要取向的社会，集体利益高于一切，人们的一言一行必须符合社会和群体的期望，维系社会关系至高无上。
“谦虚”及与之相适应的“卑己尊人”的礼貌行为是人人所崇尚的。
顾曰国在《礼貌用语与文化》（1992）一文中总结出了适合于中国国情的礼貌准则，主要有四方面的含义，即尊重他人、谦虚、热情、文雅得体。
归结起来也可分为三项：贬己尊人，热情周到，言行得体。
这些准则相互制约、相互渗透，共同规范着人们的言行举止，融洽着彼此之间的关系，使得社会呈现和合的景象。
而这种景象，于全社会为“礼”，于个人则为“面子”。
相对于国内，国外已经有了Leech的“礼貌原则”（the Politeness Principle，简称PP）和“讽刺原则”（the Irony Principle，IP）、Brown and Levinson 的“面子保全论”（Face-Saving Theory）或称“面子威胁行为”（Face-Threatening Acts，FTAs）以及作为这些理论的基础的Grice的“合作原则”（the Cooperative Principle，CP）和他的“会话含义”（Conversational Implicature）等影响较大的理论。
会话中威胁面子的行为及调控策略在人际交往中，威胁面子是一种常见的行为，即一方出于自我保护意识，利用语言、肢体、表情等来威胁另一方，使其丧失自尊心，或感到恐惧和屈服。
威胁面子既可以是明确的，也可以是隐性的，而在会话中的威胁面子调控策略有着特别的作用。
会话中的威胁面子指的是在口头表达中，体现出一些危害对方面子的行为。
这种行为可以从三个方面来阐述，分别是质疑、抨击和威胁。
说话人可能会使用质疑的句子，指出对方的言行不合逻辑；也可能会采取抨击的方式，直接指责对方的错误；又或者会采取威胁的方式，暗示对方可能会遭受惩罚。
在会话中，这种威胁面子的行为往往会给双方带来不良的影响。
威胁面子的行为，在会话中，要想得到调控，就必须从根本上纠正参与方的认知和行为方式。
首先，参与方应该提高日常交际能力，学会如何保持平等的谈判和沟通，让双方都能够有效地交流和接受观点，避免在会话中出现质疑、抨击或威胁的情况；其次，参与方还应该注意自身的情绪管理，尽量避免在会话中因为情绪激动而使用带有威胁性的语言；最后，双方也要重视形象管理，合理设计口头表达方式，保持民主包容的精神，共同维护良好的沟通环境。
总之，在会话中威胁面子的行为具有一定的危害性，从而需要采取一定的调控策略来纠正和预防。
首先，参与方应当注意日常交际能力的提高，学会如何保持平等的谈判和沟通；其次，参与方还要重视自身的情绪管理，避免因情绪激动而对对方造成威胁；最后，双方也要重视形象管理，营造一个民主包容的沟通环境，避免出现威胁面子的行为。
只有通过这样的调控策略，才能确保会话中威胁面子的行为得到有效地纠正和消除。
当今社会，会话中的威胁面子现象普遍存在，但这种霸道的行为只会给双方带来负面的效果。
因此，我们应该在平时认真学习相关理论，加强自身沟通能力，提高自身沟通技巧，维护良好的会话氛围，为社会和谐发展做出积极贡献。
