下载文档原格式
八年级物理下册 8.2 重力力的示意图导学案苏教版8、2重力力的示意图（2课时）一、导学目标：1、知道什么是重力，以及重力的大小和方向2、会用弹簧测力计探究物体所受重力的大小与质量成正比，知道G=mg,知道g=9、8N/kg3、知道力的三要素，会画力的示意图4、知道重力势能和弹性势能二、导学流程活动一：1、观察图8-13、8-14，河水为什么总是向低处流？跳伞的人为什么会落向地面？2、动手做一做：抛出的物体有什么现象？3、叫重力，重力的施力物体是。
4、叫物重，物体重力的大小可以用来测量。
活动二：生活中我们感受到物体的质量越大，它的重力也。
活动8、3 探究物体所受重力的大小与质量的关系[猜想]物体的质量越大，物体所受重力可能。
[器材][步骤] 。
[表格]实验序号钩码质量/kg钩码重力/N重力与质量的比值/(N、kg-1)123[总结]1、物体所受重力的大小与它的质量成。
G与m关系式：，2、g=9、8N/kg 表示的物理含义：，在不要求精确的情况下，可取g=10N/kg[练习]1、质量是50kg的普通中学生所受重力是多大？重980N的物体质量是多大？2、有一物块，用弹簧测力计称得其重力为5、88N，问能否用测量范围是500g的天平测量此物块的质量？（两种方法）活动三：判断重力的方向1、猜一猜：物体所受重力的方向是怎样的？2、做图8-18实验，观察悬线OA的方向3、剪断悬线OA，观察小球下落的方向4、由大量的实验和分析可知，物体所受重力的方向总是的。
5、能想出重力的方向在生活中有何运用吗？如图所示，使一薄钢条的下端固定，现分别用不同的力去推它，已知力的大小的关系是F1= F3= F4＞F2，使其发生如图A、B、C、D所示的形变。
（1）比较A、B两图可知，力的作用效果与________有关。
（2）比较A、C两图可知，力的作用效果与________有关。
（3）比较A、D两图可知，力的作用效果与________有关。
第二节重力力的示意图第2课时教案【学习目标】1．知道重心，知道力的三要素．2．会用力的示意图来表示力．3．了解重力势能．【学习重点】力的三要素，力的示意图【学习难点】正确作出力的示意图【前置作业】三级训练第24页自主导练3、4、5题【活动过程】当人们想描述某个相对复杂或抽象的事物的时候，除了用语言、文字之外，通常还借助于图形，这样的图形我们常称之为示意图．现在，我们学习的“力”就是一个比较抽象的研究对象，要想清晰地表示力，也可以借助于示意图．这节课，我们就来寻找一个比较简洁、科学的力的示意图．活动一：知道重心重心：重力在物体上的作用点叫做重心质地均匀、外形规则物体的重心在它的几何中心上如何确定形状不规则的物体的重心用悬挂法寻找重心探究影响塑料刻度尺形变的因素1.怎样使塑料尺向下弯曲?施加力的方向应向_____(上/下)2.要使塑料尺的弯曲程度相同,力作用于哪点较省力呢?作用于点_____(A/B)点较省力.3.如何使塑料尺向下弯曲的程度大一些?应_____(增大/减小)作用在点A的力活动二：认识力的三要素不同的场合存在不同的力，但在存在不同的同时又存在相同的地方，这些相同之处我们称之为力的要素．要科学地表示力，首先必须弄清力有哪些要素．物理学中，把力的、、称为力的三要素．重力的三要素：、、。
活动三：寻找表示力的方法在力的示意图中，用表示力的方向，在箭头旁边标注力的，用表示力的作用点．活动四：了解力的图示法用力的示意图表示力有简洁、直观的优点，但也有一个不足，就是不能精确地表示力的大小．有没有能精确表示力的大小的方法呢？请阅读课本p.60最下面“力的图示”．看完后比较这两种方法的异同点，适时进行组内交流．用力的示意图表示力时应注意：1：力的作用点（即线段的起点）要画在受力物体上。
2：线段的箭头指向要跟力的方向一致。
3：线段的长度要跟力的大小成比例。
活动四：了解重力势能1．自主学习：课本p.51“生活·物理·社会”，完成下面空格：的能量叫做重力势能．课后作业:三级训练第24页拓展精炼:10----12题，探究演练1---3题。
八年级物理下册《8.2重力力的示意图》学案（新版）苏科版8、2 重力力的示意图学习目标：1、知道由于地球吸引而使物体受到的力叫重力。
2、会用弹簧测量物体的重力。
3、经历探究过程得到物体重力和质量的关系：G=mg。
4、由实验感知重力的方向并能运用这一结论对实际问题做出分析。
5、会用力的示意图来表示一个力。
6、通过观察，知道被举高的物体具有重力势能，并能对具体问题做出分析和判断。
使用说明：先由学生自学课本，完成导学案中的自主学习部分，然后小组内进行讨论，让几名同学到实物投影进行展示，其他同学整理学案，并完成针对练习题。
最后小组间互相点评，老师进行点拨、提升，及对各小组评价。
重点、难点：重力的大小重力的方向一、自主学习（一）复习巩固：1、____________________________________叫做弹力。
2、使物体发生弹性形变的外力________，物体的形变就________。
3、发生_______________的物体具有能量，这种能量叫做_______________。
（二）导学部分：1、______________________________________________叫做重力，用符号____表示。
2、物体所受重力的大小与它的_________成正比。
3、物体所受重力方向总是__________________。
4、我们把力的________、________和___________称为力的三要素。
二、合作、探究，展示【要点1】重力的产生〖思考〗1、河水为什么总是向低处流？2、抛出去的物体为什么总是落向地面？1、叫重力，简称物重。
2、重力的施力物体是，重力大小可以用测量。
【要点2】探究重力大小与质量的关系按照课本49页进行实验，把数据记录在下面表格中序号钩码质量/kg钩码重力/N重力与质量的比值/Nkg－11231、物体所受重力大小与它的质量成。
2、重力与质量的关系式课表示为。
课题：重 力 力的示意图(2) 课型：复习主备人： 审核： 执教教师签名 班级： 学生姓名： 家长签名：一、课前预习1．扔出手的铅球在空中飞行时，空气阻力不计，受到( )A.重力B.重力和手对铅球的推力C.手对铅球的推力D.不受任何力2．物体受到的重力跟它的质量成_______，公式为 ，g 的含义是3.所谓竖直就是跟________垂直. 建筑工人砌墙时常利用___________来检查所砌的墙壁是否 ____________.所利用的原理是______ ____.4．熟透了的杏子离开树枝后，总是落向地面，这是由于杏子受__________力的作用，这个力是 ________对杏子施加的，力的方向是________。
5下列说法中正确的是（ ）A 、重力的方向总是垂直向下B 、物体的质量和重力成正比C 、物体的重力和质量成正比 D6.如图所示，为水平仪放置于某桌面上时的情形，则该桌面（）A ．右面高，左面低 C ．左右相平，前高后低B ．左面高，右面低 D ．左右相平，前低后高7.月球对物体的吸引力大约是地球对同一物体吸引力的1/ 6，那么，在地球上质量为60kg 的宇航员登上月球后，它的质量和他所受月球的吸引力将分别是( )A.60kg 588NB.10kg 588NC.60kg 98ND.10kg 98N二、能力提升力的示意图例：（1）质量为5kg的铅球被运动员推出后在空中飞行，用力的示意图表示出铅球在飞行过程中所受力的示意图(不计空气阻力)。
（2）一个质量为5 kg的物体在斜面上匀速下滑，试在图中画出物体所受重力的示意图。
（3）在下图中，木箱C受到沿斜面向上，大小为90N的拉力，用力的示意图法画出这个力(4)如图所示，水平地面上放着一个物体，某人用与水平方向成30°角，大小为100 N的力拉物体，画出此拉力的示意图。
例：（5）甲、乙两同学的体重之比为10∶ 9，甲的质量为50kg，则乙的质量是多少？乙、丙同学的质量之比为5∶ 6，则丙同学的体重是多少？三、课堂练习1、下列物体中物重接近1N的是（）A、一袋方便面B、一张学生桌C、1枚大头针D、一块砖2、以下几种说法中正确的是哪几个（）A．地面上及地面附近的物体都受到重力的作用B．跳伞运动员在空中下落的过程中不受重力的作用C．只有与地面接触的物体才受到重力D．重力的施力物体是地球3、绳子能承受的最大拉力为120牛。
苏科版物理八年级下册8.2 重力力的示意图学案一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版物理八年级下册第八章第二节“重力”。
本节课的主要内容有：1. 重力的概念：地球附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力，重力的施力物体是地球。
2. 重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心不在物体上。
3. 重力的方向：重力的方向总是竖直向下的，即垂直水平面向下。
4. 重力的大小：物体的重力大小与质量成正比，比值为g，g=9.8N/kg。
5. 力的示意图：力的示意图是用一条带箭头的线段表示力，线段的长度表示力的大小，箭头的方向表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。
二、教学目标1. 理解重力的概念，掌握重力的施力物体、作用点和方向。
2. 学会用力的示意图表示重力。
3. 能够运用重力的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：重力的概念、重力的方向、重力的大小、力的示意图的绘制。
难点：重心的概念和重心的位置确定。
四、教具与学具准备教具：地球仪、悬挂重物的绳子、重物、悬挂支架、黑板、粉笔。
学具：笔记本、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 情景引入：提问学生什么是重力，引导学生思考重力的概念。
2. 讲解重力的概念：地球附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力，重力的施力物体是地球。
3. 演示重力的作用点：用悬挂重物的绳子，让学生观察重力的作用点在绳子的悬挂点。
4. 讲解重力的方向：重力的方向总是竖直向下的，即垂直水平面向下。
5. 讲解重力的大小：物体的重力大小与质量成正比，比值为g，g=9.8N/kg。
6. 讲解力的示意图：力的示意图是用一条带箭头的线段表示力，线段的长度表示力的大小，箭头的方向表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。
7. 练习绘制力的示意图：让学生分组，每组选取一个物体，绘制出该物体受到的重力的示意图。
8. 课后作业：请学生运用重力的知识，解决一些实际问题，如计算自己受到的重力大小，或者分析一个物体受到的重力作用。
文档：苏科版八年级物理下册：第八章二、重力力的示意图导学案一、教学内容本节课的教学内容来源于苏科版八年级物理下册第八章第二节“重力”。
本节主要讲述重力的概念、重力的作用点、重力的方向以及力的示意图的绘制方法。
具体内容包括：1. 重力的概念：地球附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。
2. 重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心可能不在物体上。
3. 重力的方向：重力的方向总是竖直向下的，即垂直于水平面。
4. 力的示意图：力的示意图是用来表示力的大小、方向和作用点的图形，通常用箭头表示力的方向，箭头的长度表示力的大小，箭头的尾部表示力的作用点。
二、教学目标1. 理解重力的概念，掌握重力的作用点和重力的方向。
2. 学会绘制力的示意图，能正确表示实际问题中的力。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：重力的概念、重力的作用点、重力的方向。
难点：力的示意图的绘制方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、挂图、模型。
学具：笔记本、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：提问：为什么苹果会从树上掉下来？分析：苹果掉下来是因为受到地球的吸引力，这个力叫重力。
2. 知识讲解：（1）重力的概念：地球附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。
（2）重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心可能不在物体上。
（3）重力的方向：重力的方向总是竖直向下的，即垂直于水平面。
3. 力的示意图：讲解力的示意图的绘制方法，示例绘制一个力的示意图。
4. 随堂练习：（1）请绘制一个苹果受重力的示意图。
（2）请绘制一个悬挂在绳子上的物体受重力和拉力的示意图。
5. 例题讲解：讲解一个有关重力和力的示意图的例题。
6. 课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调重力的概念、重力的作用点、重力的方向以及力的示意图的绘制方法。
苏科版八年级物理下册第八章二、重力力的示意图_学案一、教学内容：本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理下册第八章第二节“重力”。
本节内容主要包括重力的定义、重力的方向、重力的作用点以及力的示意图的绘制方法。
具体内容包括：1. 重力的定义：地球附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。
2. 重力的方向：重力的方向总是竖直向下。
3. 重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心可能不在物体上。
4. 力的示意图：力的示意图是用来表示力的三要素（大小、方向、作用点）的一种图示方法。
二、教学目标：1. 理解重力的定义、方向、作用点。
2. 学会绘制力的示意图。
3. 能够运用重力的知识解释生活中的现象。
三、教学难点与重点：重点：重力的定义、方向、作用点。
难点：力的示意图的绘制方法。
四、教具与学具准备：教具：地球仪、重力演示器。
学具：笔记本、铅笔、直尺。
五、教学过程：1. 实践情景引入：提问：为什么物体总是往地上掉？引导：地球对物体有一个吸引力，这个力叫做重力。
2. 知识讲解：讲解重力的定义、方向、作用点。
3. 例题讲解：出示例题：一个苹果的重心在哪里？讲解：重心在苹果的中心。
4. 随堂练习：练习：找出课本上的一个物体，画出它的重心。
5. 力的示意图的讲解：讲解力的示意图的绘制方法。
6. 练习：练习绘制力的示意图。
六、板书设计：重力：定义：地球附近的物体由于地球的吸引而受到的力。
方向：竖直向下作用点：重心力的示意图：大小、方向、作用点七、作业设计：1. 绘制一个苹果的力的示意图，并标出重心。
答案：见附件。
2. 解释一下为什么物体总是往地上掉？答案：物体总是往地上掉是因为地球对物体有一个吸引力，这个力叫做重力，重力的方向总是竖直向下。
八、课后反思及拓展延伸：本节课学生掌握了重力的定义、方向、作用点，学会了绘制力的示意图，能够运用重力的知识解释生活中的现象。
但在力的示意图的绘制方面，部分学生还存在一些问题，需要在今后的教学中加强练习。
苏科版八年级物理下册第八章第二节重力力的示意图学案一、教学内容1. 重力的概念：地球附近的一切物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。
2. 重力的方向：重力的方向总是竖直向下。
3. 重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心不在物体上。
4. 力的示意图：用一条带箭头的线段表示力的三要素，线段的长度表示力的大小，箭头的方向表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。
二、教学目标1. 理解重力的概念，掌握重力的方向和作用点。
2. 学会画力的示意图，能用力的示意图表示重力。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
三、教学难点与重点重点：重力的概念、重力的方向和作用点，力的示意图的画法。
难点：重心概念的理解，力的示意图的画法。
四、教具与学具准备教具：悬挂重物的绳子、重物、力的示意图模型。
学具：笔记本、笔、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：演示悬挂重物的绳子，让学生观察重物受到的力。
2. 讲解重力的概念：地球附近的一切物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。
3. 讲解重力的方向：重力的方向总是竖直向下。
4. 讲解重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心不在物体上。
5. 力的示意图的画法讲解：用一条带箭头的线段表示力的三要素，线段的长度表示力的大小，箭头的方向表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。
6. 例题讲解：出示例题，让学生画出重力的示意图。
7. 随堂练习：让学生画出给定物体的重力的示意图。
六、板书设计板书内容：重力1. 概念：地球附近的一切物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。
2. 方向：重力的方向总是竖直向下。
3. 作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心不在物体上。
力的示意图1. 画法：用一条带箭头的线段表示力的三要素，线段的长度表示力的大小，箭头的方向表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。
八年级物理下册《8.2 重力力的示意图》学案（新版）苏科版8、2重力力的示意图【学习目标】1、知道什么是重力。
2、知道重力的大小与质量的关系，并能运用公式计算。
3、知道重力的方向。
4、知道什么样的物体具有重力势能。
【知识准备】一、预习内容1、河水总是向低处流，抛出的物体总会落向地面，跳伞运动员落向地面，这说明：地球上的一切物体都受到地球的，这种力叫做，施力物体是____________。
2、由于地球的___________而使物体受到的力叫做__________。
物体的重力大小可以用来测量。
二、疑难问题：（留下两行空白，学生填写）__________________________________________________ 【导学过程】合作探究：1、物体的质量越大，它的重力越__________，那么，重力的大小与物体的质量有什么关系？请你提出猜想并设计实验探究。
猜想：物体受到的重力可能与质量成。
设计实验：<1> 用天平测出钩码的质量和铜、铁、铝圆柱体的质量。
（以记入表格）<2>用弹簧测力计测出1个、2个、3个、4个钩码的重力和铜、铁、铝圆柱体的重力。
收集证据：1个钩码2个钩码3个钩码4个钩码铜圆柱体铁圆柱体铝圆柱体物体的的质量m/kg0、050、10、150、20、0890、0790、027物体的重力G/N重力与质量的比值/N㎏-1分析论证：<1>由数据可以看出不同质量的物体重力与质量的比值是______________（相同、不同）或者___________（分接近、相差很远），即重力与质量成____比。
重力与质量的比值大约是____________。
<2>根据数据画出重力随质量变化的图象。
由数据和图象可知：重力与质量成_________，比例常数是_________________。
2、重力与质量的关系可以用公式来表示，其中，g= ，意义是。
苏科版八年级物理下册第八章二、重力力的示意图学案一、教学内容本节课的教学内容来源于苏科版八年级物理下册第八章，主要包括两部分内容：重力和力的示意图。
重力部分涉及重力的概念、重力的作用点、重力的方向以及重力的大小等；力的示意图部分则主要介绍力的示意图的概念、绘制方法和应用。
二、教学目标1. 让学生理解重力的概念，掌握重力的方向、作用点以及大小等基本性质。
2. 使学生掌握力的示意图的概念，学会绘制力的示意图，并能运用力的示意图解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：重力的概念、重力的方向、作用点以及大小；力的示意图的绘制方法和应用。
难点：重力的方向、作用点的确定；力的示意图在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、挂图、模型。
学具：笔记本、尺子、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个苹果从树上落下的情景，引导学生思考：为什么苹果会从树上落下？让学生认识到重力的存在。
2. 重力概念讲解：教师简要讲解重力的概念，指出重力是地球对物体的吸引力，方向总是竖直向下。
3. 重力的方向、作用点及大小：教师通过实验和模型演示，讲解重力的方向、作用点及大小。
引导学生理解重力的方向总是竖直向下，作用点在物体的重心，大小与物体的质量有关。
4. 力的示意图讲解：教师讲解力的示意图的概念，指出力的示意图是表示力的三要素（大小、方向、作用点）的一种图示方法。
5. 绘制力的示意图：教师示范如何绘制力的示意图，讲解绘制方法。
然后让学生动手练习绘制一个力的示意图。
6. 应用力的示意图解决问题：教师通过举例，讲解如何运用力的示意图解决实际问题。
然后让学生尝试解决一些简单的实际问题。
7. 课堂小结：六、板书设计板书内容：重力概念：地球对物体的吸引力方向：竖直向下作用点：重心大小：与物体质量有关力的示意图概念：表示力的三要素（大小、方向、作用点）的图示方法绘制方法：用箭头表示力的方向，箭头长度表示力的大小，箭头尾部表示力的作用点应用：解决实际问题七、作业设计1. 绘制一个重力的示意图，并标注重力的方向、作用点和大小。
第八章第二节重力力的示意图（第2课时）
【学习目标】
1．知道力的三要素；
2．知道用示意图表示力的方法，并能正确画出力的示意图；
3．通过观察，知道被举高的物体具有重力势能，并能对具体问题作出分析和判断。
【预习探学】
1．根据所学的物理知识比一比，重力与质量的主要区别：重力既有，又有，其单位
为；而质量只有，没有，其单位为。
2．试一试：按如图所示的三种方法关教室的门，哪一种方法最省力？哪一种方法不能将门关上？这说明力的作用效果与哪些因素有关？
3．阅读《重力力的示意图》这一节内容，完成下列问题：
（1）在物理学中，通常把力的、和称为
力的三要素。
（2）力的表示方法有。
（3）被举高的物体具有，这种能叫做，它和是常见的两种势能。
4．你在预习中遇到的困惑是什么？
【合作互学、交流助学】
（二）力的三要素
1．交流：【预习探学】第2、3（1）题。
2．重力的作用点，也叫重心。
你知道重心在哪儿吗？
（1）阅读课本P60“重心”可知：
质地均匀、外形规则的物体，其重力作用点（即重心）在物体的。
（2）说一说：形状不规则物体的重心的确定方法。
（3）思考：物体的重心一定在物体上吗？
（三）力的示意图
1．阅读课本P50，可知：物理学中常用一条带的线段来表示力，线段的起点表示力的，箭头的指向表示力的，在箭头的旁标注力的。
这种表示力的图称为力的示意图。
2．自学课本P51例题，完成课本P52WWW第4题。
3．归纳小结：力的示意图的画法，通常用“三定两标”法。
“三定”:即①定作用点：在受力物体上画出力的作用点（若一个物体同时受几个力的作用时，作用点习惯统一画在物体的重心上）；②定方向：根据题意，正确画出力的方向；③定长度：在同一个示意图上，若有几个力，则力越大，线段的长度应越长。
“两标”：即①标箭头：在力的末端标上箭头表示力的方向；②标力的数值和单位：在箭头旁标上表示力的字母及力的数值和单位。
4．练一练：①如图1所示，放在斜面上质量为5kg的物体，受到斜面对它的30N支持力，请作出该物体所受重力和支持力的示意图。
②撑竿跳高运动员在跳起的过程中，受到两个力的作用，一个是重力，一个是弯曲的撑竿对他
的弹力。
设运动员的体重为600N，弹力的作用点可以认为在人的重心，方向是斜向上45°，大小为900N。
请画出运动员在图2所示的位置时受到的重力和弹力的示意图。
（四）被举高的物体具有能量
1．阅读课本“生活·物理·社会”可知：被举高的物体具有，这种能叫做。
常见的两种势能为和。
2．你知道哪些物体具有重力势能吗？
【总结提学】
1．力的三要素是指力的。
2．质地均匀、外形规则的物体，其重力作用点（重心）在物体的。
图1
图2
3．物理学中常用一条带的线段来表示力，线段的起点表示力的，箭头的指向表示力的，在箭头的旁标注力的。
这种表示力的图称为力的示意图。
4．的物体具有能量，这种能叫做重力势能。
常见的两种势能为
和。
想一想：在本节课学习中，我还有哪些疑问？
通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？
第八章第二节重力力的示意图（第2课时）课后作业
班级姓名
一、必做题
1．如图所示，用扳手拧螺母，图（甲/乙）所示情况的效果好，说明力的作用效果与力的有关。
2．开门、关门是我们生活中很平常的事情，如图所示，现在让我们从力学的角
度来考虑以下有关开、关门的问题。
（1）按照图中F A所表示的方向用力，（能/不能）打开门。
（2）用方向相同但大小不同的两个力，先后作用在B点，关门容易
的是较（大/小）的力。
（3）用同样大小的力按图中的方向分别作用在B点和C点时，关门
容易的是作用在（B/C）点的力。
（4）由此活动，可以得出结论：力产生的效果与力的、、有关。
3．如图所示，用大小不同的力，以相同的方式作用于塑料尺的同—点，塑料尺弯曲的程度不同。
此现象表明影响力作用效果的因素是力的（）
A．作用点 B．方向 C．作用时间 D．大小
4．如图所示，分别用大小相等的力拉和压同一根弹簧。
该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的（）
A．大小有关 B．作用点有关
C．方向有关 D．大小、方向、作用点都有关
5．关于物体的重心，下列说法中不正确的是（）
A．一切物体的重心都在它的中间位置
B．一切物体的重心都是该物体所受重力的作用点
C．物体的重心不一定在物体上
D．质地均匀、外形规则的物体的重心在它的几何中心
6．如图所示，关于物体所受重力的方向，下列表示中正确的是（）
7．三峡水电站是利用大坝把水拦住，把水位变高，从上游流下的水带动发电机发电，这说明大坝拦在上游的水具有（）
A．弹性势能 B．重力势能 C．动能 D．以上三种能均具有
8．下列现象中，利用物体的重力势能工作的是（）
A．超声波碎石 B．风力发电 C．机械钟计时 D．打桩机打桩
9．我们知道物体所受的重力与质量的关系为G=mg，在一般情况下g取定值，但经过科学家的精确测量，不同地区的g值仍有差异，如下表所示。
观察分析表中提供的数据，回答下列问题：值
（1）表中g值最小和最大的地点分别是、；
（2）由表中可以看出，g值的变化规律是；
（3）试猜想g值变化的原因可能是。
10．（1）请在图甲画出压缩的弹簧对拇指弹力的示意图；
（2）如图乙所示，小球用细线悬挂在天花板上，作出它所受细线的拉力的示意图；
（3）在图丙中，画出斜面上物体A受到重力的示意图。
11．（1）有一辆小车，在A点受到40N与水平方向成40°角斜向左上方的拉力，在图甲中画出这个拉力的示意图。
（2）如图乙，画出被投出去的篮球的受力示意图（不计空气阻力和浮力）
（3）如图丙所示，小钟同学用一根细线拴住一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动。
请你
在图乙中
画出橡皮
受到的重力和拉力的示意图。
二、选做题
1．太空中航天员的书写工具是（）
A．钢笔 B．铅笔 C．圆珠笔 D．以上三种都可以
2．用如图所示的水平仪检验桌面是否水平，当把它在桌面上东西方向放置，人在水平仪南方观看，重垂线偏在下面锥体的左方；当把它在桌面上南北方向放置，
人在水平仪的西方观看，重垂线偏在锥体的右方，说明此时桌面情况是（）
A．东北高，西南低 B．西北高，东南低
C．东南高，西北低 D．西南高，东北低
教师评价批改日期。
