科学五年级《煤与石油》教案

21、煤石油天然气学习目标：1、能通过调查发现煤、石油、天然气与我们的日常生活的关系。

2、能说出从煤、石油、天然气中的提炼物。

3、认识煤、石油、天然气的形成过程。

教学过程：一、板书课题出示课件同学们，你们认识这些车吗？你知道他们是通过什么燃料来工作的吗？生：汽车、内燃机车、蒸汽火车、飞机。

2、板书课题《19.煤与石油》。

在我们身边有许多地方用到了煤与石油，今天我们就来了解相关能源的知识。

板书：19.煤与石油二、提出问题1、通过调查发现煤、石油、天然气与我们的日常生活有哪些关系？2、说出从煤、石油、天然气中的提炼物有哪些？3、说说煤、石油、天然气是怎样形成的？三、自主学习（一）看书85-86页。

思考：煤、石油、天然气各有哪些提炼物？它们有何用途?四、合作探究生看书，师巡视指导。

五、展示交流1、全班交流a、指名说煤、石油、天然气的提炼物及用途。

（师板书）b、提炼物经过复杂的化学加工制品有哪些？（生：塑料、尼龙。

）c、加工品的延伸（师课件演示）d、没有煤、石油、天然气，我们的生活会怎样？（生：生活不便。

）2、小结：由此可见，煤、石油、天然气非常重要，我们的生活离不开它。

所以人们把煤称为“工业的粮食”，把石油称为“工业的血液”，那么它们是如何形成的呢？六、自主学习（二）1、看书86-87页2、思考：煤、石油、天然气是怎样形成的？及如何开采？煤、石油和天然气还能开采几年？通过分析你得到哪些启示？七、合作探究生看书思考、计算、填写表格，师巡视指导。

八、展示交流。

《煤炭、石油、天然气》导学案第一课时一、导学目标：1. 了解煤炭、石油、天然气的定义和特点；2. 了解煤炭、石油、天然气的形成过程；3. 了解煤炭、石油、天然气在生活中的应用。

二、导学内容：1. 煤炭的定义和特点；2. 石油的定义和特点；3. 天然气的定义和特点；4. 煤炭、石油、天然气的形成过程；5. 煤炭、石油、天然气在生活中的应用。

三、导学过程：1. 煤炭的定义和特点煤炭是一种化石燃料，主要由碳、氢、氧组成，是地球上最主要的矿产资源之一。

煤炭的特点是燃烧产生大量热能，被广泛用作发电、供暖和工业原料。

2. 石油的定义和特点石油是一种有机物质，在地下埋藏数百万年后，形成液态的油状物质。

石油的特点是能源密度高，易于储存和运输，被广泛用作燃料和化工原料。

3. 天然气的定义和特点天然气是一种天然存在的气态化石燃料，主要成分为甲烷，具有清洁、高效等特点。

天然气被广泛用作燃料和化工原料。

4. 煤炭、石油、天然气的形成过程煤炭是由古代植物经过地质变化形成的；石油是由古代动植物残体在地下长时间压缩而成的；天然气是由古生物质在地下高温高压下分解形成的。

5. 煤炭、石油、天然气在生活中的应用煤炭被用来发电、供暖、冶炼等；石油被用来生产汽油、柴油、航空燃料等；天然气被用来供应家庭燃气、发电等。

四、导学作业：1. 用一句话解释煤炭、石油、天然气的定义；2. 分析煤炭、石油、天然气的优缺点并进行比较；3. 列举并描述煤炭、石油、天然气在生活中的具体应用；4. 研究并讨论如何合理利用煤炭、石油、天然气，保护环境。

五、小结反思：通过本节课的学习，我们了解了煤炭、石油、天然气的定义、特点、形成过程以及在生活中的应用。

同时我们也应该思考如何合理利用这些资源，保护环境，实现可持续发展。

第二课时一、课程背景煤炭、石油、天然气是我们日常生活中不可或缺的能源资源，它们在现代工业生产中起着至关重要的作用。

本次导学案将带领学生深入了解这三种主要的化石能源资源，了解它们的来源、特点以及在全球能源结构中的地位，帮助学生认识并关注能源资源的重要性。

冀教版五年级下科学教课设计第五单元矿产资源19.煤与石油（第一课时）教课目的：1．能说出从煤和石油中能够提炼出哪些原资料。

2．能经过检查发现煤和石油与我们的平时生活有哪些关系。

3．把自己的检查结果与其余同学沟通。

4．认识煤和石油的形成过程。

5．认识人类开采煤和石油的方法。

教课准备：煤与石油的资料或图片煤与石油的形成和开采的资料或图片教课过程：1．讲话：煤、石油和天然气是重要的能源，除了作能源，它们还有哪些用途？2．教师出示自己收集的资料3．剖析：从煤和石油中能够获取哪些提炼物？谈谈它们的用途？4．举例说明一些平时用品是有哪些提炼物制成的？5．小结：塑料、涤纶、尼龙、涂料、阿司匹林和糖精等都是由煤和石油的提炼物经过复杂的化学加工制成的。

6．议论：假如没有煤和石油，我们的生活会是什么样？1/47．出示煤与石油的形成资料或图片8．认识煤和石油的形成9．解说：煤和石油都是太古时代的生物的遗骸经过几亿年的变化而形成的，含有碳、氢的可燃性矿物质，它们含热能较高，使用方便，所以成为矿物燃料。

10．出示煤与石油的开采资料或图片11．认识煤和石油的开采过程12．小结：煤、石油在地球上的储藏量是有限的，未来必然用完，所以我们要好好的珍惜这些可贵的资源，不可以任意浪费。

附板书：煤与石油（第一课时）高温高压地球板块运动植物煤：露天开采亿～3亿年埋入地下采煤灵活物石油：采油井架19.煤与石油（第二课时）教课目的：1.能依据资料计算地球上现存的煤和石油还可以开采的年限。

2.能经过模拟实验发现从煤中如何提炼各样原资料。

3．举例说明煤与石油与人类生活的亲密关系。

4．体验煤来之不易。

2/45．能采纳行动防止浪费能源。

教课准备：酒精灯、试管、带玻璃的试管塞、棉花、煤、火柴。

教课过程：1．讲话：经过上节课的学习我们认识到煤和石油的形成过程太漫长了。

根据下边的资料，分别计算当前地球上已探明储量的煤、石油和天然气还可以开采多少年？将计算结果填入表格中。

小学科学21煤石油天然气（教案）煤石油天然气的教学内容一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 了解煤、石油和天然气的基本概念以及它们的形成过程；2. 掌握煤、石油和天然气的用途与重要性；3. 了解煤、石油和天然气的替代能源；4. 培养学生的科学探究能力和实践操作能力。

二、教学重点1. 煤、石油和天然气的定义、形成过程及用途；2. 煤、石油和天然气的替代能源。

三、教学难点1. 培养学生的科学探究能力；2. 分辨煤、石油和天然气的不同特点。

四、教学准备1. 教师准备：（1）教学PPT；（2）实验器材：烧杯、酒精灯、创口贴、垃圾袋等；（3）实验材料：煤、石油和天然气的样本；（4）教学实验操作说明。

2. 学生准备：准备好笔、本子、实验记录表。

五、教学过程步骤一：导入（10分钟）1. 引导学生回顾上节课所学的知识——“化石燃料”，并简要复习。

2. 提问：你们平时用到哪些化石燃料？我们的家庭和社会面临哪些问题？为什么要研究煤、石油和天然气？3. 提出本节课的学习目标，并激发学生的学习兴趣。

步骤二：学习煤、石油和天然气（30分钟）1. 利用PPT介绍煤、石油和天然气的基本概念、形成过程和用途。

同时，通过生动的图片和示意图，引起学生对这些能源的兴趣和好奇心。

2. 给学生展示煤、石油和天然气的样本，引导学生观察、比较它们的不同特点，并填写实验记录表。

3. 分组讨论：请学生就自己所在地区煤、石油和天然气的使用及相关问题进行小组讨论。

每个小组选择一个代表进行发言，并和其他小组进行交流。

步骤三：实验探究（40分钟）1. 小组实验：设计独立实验，通过实验方法和记录数据来验证煤、石油和天然气的特性。

2. 实验内容：（1）选择合适的实验器材和实验材料；（2）进行实验操作，并记录实验结果；（3）对实验结果进行讨论，总结实验结论。

步骤四：学习替代能源（20分钟）1. 利用PPT介绍煤、石油和天然气的替代能源，如太阳能、风能、水能等，并对比它们与化石能源的优劣势。

课题：煤、石油和天然气教学目标：1.知道煤、石油和天然气是目前人类利用规模最大的能源，它们的形成与太阳能有关。

2.知道煤、石油和天然气的形成需要漫长的时间，属于不可再生资源。

3.能基于对相关科学事实的梳理和分析，对煤、石油和天然气的形成原因作出合理的推测。

4.对探究煤、石油和天然气等不可再生资源的成因感兴趣。

5.在科学探究中能接受别人的批判意见，调整自己的观点，在小组内愿意沟通交流，分享自己的观点。

6.认识到人类、动植物及环境存在相互影响和相互依存的关系，知道地球上的资源是有限的。

教学重点：知道煤、石油和天然气的形成需要漫长的时间，属于不可再生资源。

教学难点：对煤、石油和天然气的形成原因作出合理的推测。

教学预备：地下煤层分布的照片，有植物痕迹的煤块或图片。

搜集有关煤、石油和天然气形成过程以及现在储量、年开采量的信息。

教学过程：一、导入新课提问：煤、石油和天然气是目前人类利用最广的能源矿产。

它们大多深埋在地下，部分裸露在地表。

这些能源矿产是怎样形成的的？学生回答老师提出的问题。

谈话：今日我们就来研究这个问题。

板书课题：煤、石油和天然气二、科学实践活动：探究煤、石油和天然气的形成1.推测煤是怎样形成的。

观察书本第47面第二幅图片。

学生依据图片内容猜想煤是怎样形成的。

2.了解煤的形成过程。

阅读书本第48面最上面的图文，说一说科学家是怎样依据科学事实证据，推测煤的形成过程的？学生汇报讨论结果。

老师总结：2亿年前，在湖边有大量的植物体堆积，并被沉积的泥沙覆盖起来，与空气隔绝，同时受到高温高压作用，经过亿万年，变成了煤。

后来地壳运动，有的煤层露出地面。

3.了解石油、天然气的形成过程。

老师播放石油、天然气形成的视频。

讨论：这些能源矿产在形成上有什么共同特点，它们的形成与太阳能有什么关系？学生汇报讨论结果。

老师总结：这些能源矿产的形成都和生物有关。

植物通过光合作用制造养分，动物生存植需要以植物为食物。

因此，这些能源矿产的形成都和太阳能有关。

2024新苏教版小学科学六年级下册10《煤、石油和天然气》教案一. 教材分析《煤、石油和天然气》这一课主要让学生了解这三种化石燃料的形成过程、性质和用途，以及它们对环境的影响。

通过学习，学生能够认识到煤、石油和天然气是地球上最重要的能源之一，同时也能够了解过度开采这些资源对环境造成的危害。

二. 学情分析学生在学习这一课时，可能已经对能源有一定的了解，但对于煤、石油和天然气的形成过程、性质和用途可能还不够清楚。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过观察、实验等方式，深入理解这些知识。

三. 教学目标1.让学生了解煤、石油和天然气的形成过程、性质和用途。

2.让学生认识到过度开采这些资源对环境造成的危害。

3.培养学生的观察能力、实验能力和环保意识。

四. 教学重难点1.煤、石油和天然气的形成过程。

2.煤、石油和天然气的性质和用途。

3.过度开采这些资源对环境的影响。

五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察图片、视频等，了解煤、石油和天然气的形成过程。

2.实验法：让学生通过实验，了解煤、石油和天然气的性质。

3.讨论法：让学生通过讨论，了解煤、石油和天然气的用途和过度开采对环境的影响。

六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。

2.实验器材和试剂。

3.讨论话题和问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示图片、视频等，引导学生了解煤、石油和天然气的形成过程。

同时，提出问题，让学生思考这些能源在人类社会中的重要性。

2.呈现（10分钟）利用实验，让学生观察煤、石油和天然气的性质，如燃烧、溶解等。

同时，介绍这些性质与它们在工业、交通等领域的用途。

3.操练（10分钟）让学生通过实验，亲自操作，加深对煤、石油和天然气性质的理解。

教师巡回指导，解答学生的问题。

4.巩固（5分钟）让学生回答问题，巩固所学知识。

问题可以包括：煤、石油和天然气是如何形成的？它们的性质有哪些？在生活中如何使用？5.拓展（5分钟）引导学生思考过度开采这些资源对环境的影响，如空气污染、水资源污染等。

小学科学310煤石油和天然气（教案）20222023学年六年级科学下册同步备课教案题目：煤、石油和天然气的特点和用途一、教学目标1.了解煤、石油和天然气是什么。

2.了解煤、石油和天然气的特点。

3.掌握煤、石油和天然气的用途。

4.培养学生对环境保护的意识。

二、教学准备教学教具：图片、实物、幻灯片等。

三、教学过程1.导入（5分钟）通过展示一幅描绘能源的图片，引起学生的兴趣。

然后启发学生想想我们日常生活中需要的能源有哪些。

鼓励学生踊跃回答，并引导他们想到煤、石油和天然气。

2.新课呈现（10分钟）教师通过展示图片和实物，引导学生认识煤、石油和天然气。

让学生观察图片和实物，了解它们的外貌和颜色，并与平时见到的能源进行对比。

3.合作探究（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个能源进行深入研究，包括煤、石油和天然气。

在小组合作中，学生根据教师提供的参考书籍或网络资源，了解煤、石油和天然气的特点和用途。

然后，每个小组展示他们的研究成果，让其他小组成员进行提问和讨论。

4.概念讲解（10分钟）根据学生的研究成果和展示，教师对煤、石油和天然气的特点和用途进行概念讲解。

强调它们是地球上非常重要的能源资源，它们可以用来发电、运输、取暖等。

5.案例分析（15分钟）教师给学生提供几个案例，让他们分析并讨论在不同场景下使用哪种能源更合适。

例如，如何选择在火车中使用哪种燃料，或者在冬天取暖时使用哪种能源。

6.环保知识（10分钟）教师引导学生思考，使用煤、石油和天然气所带来的环境问题。

通过讨论，引导学生认识到环境保护的重要性，提醒学生合理使用能源并倡导低碳生活。

7.巩固练习（10分钟）教师布置任务，让学生完成一份小练习，包括填空题、选择题和简答题等。

确保学生对煤、石油和天然气的特点和用途有深入的理解。

8.课堂总结（5分钟）教师对本节课的重点内容进行总结，并强调学生需要合理使用能源，积极参与环境保护行动。

四、教学反思这节课通过多种教学方法，如图片展示、实物观察、小组合作研究和案例分析，让学生对煤、石油和天然气有了深入的了解。