八年级物理下册重力教案新人教版

教案模板：初中物理八年级下册《重力》一、教学目标1. 知识与能力目标：- 了解重力的概念，知道重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。

- 掌握重力的方向，知道重力在物体上的作用点称为重心。

- 理解重力的大小与物体质量的关系，学会用重力公式 G=mg 计算物体的重力。

2. 过程与方法目标：- 通过实验和观察，探究重力的方向和作用点。

- 利用弹簧测力计测量物体的重力，学会正确使用弹簧测力计。

3. 情感态度与价值观目标：- 培养对重力现象的兴趣和好奇心，提高观察和思考问题的能力。

- 体会物理知识在生活中的应用，增强学习的积极性和主动性。

二、教学重难点1. 重力方向的理解和掌握。

2. 重力作用点的确定。

3. 重力与质量关系的理解。

三、教学准备1. 弹簧测力计。

2. 不同质量的物体。

3. 绳子、细线等实验器材。

4. 黑板、粉笔。

四、教学过程1. 导入：- 复习上节课所学内容，提问力的作用效果。

- 引入本节课的主题——重力。

2. 知识讲解：- 讲解重力的概念，说明重力是由于地球的吸引而产生的。

- 讲解重力的方向，强调重力总是竖直向下。

- 讲解重力的作用点，即重心。

3. 实验探究：- 分组进行实验，让学生用弹簧测力计测量不同质量的物体的重力。

- 引导学生观察和记录实验数据，探讨重力与质量的关系。

4. 公式讲解：- 讲解重力公式 G=mg，让学生理解重力与质量的关系。

5. 巩固练习：- 布置练习题，让学生运用所学知识计算物体的重力。

6. 课堂小结：- 回顾本节课所学内容，总结重力的概念、方向和作用点。

- 强调重力与质量的关系。

7. 作业布置：- 布置课后作业，让学生进一步巩固重力的概念和计算方法。

五、教学反思本节课通过实验和讲解相结合的方式，让学生掌握了重力的概念、方向和作用点。

在实验过程中，学生积极参与，观察和记录数据，提高了动手能力和观察力。

通过练习题的布置，让学生进一步巩固了重力与质量的关系。

但在教学过程中，要注意引导学生正确使用弹簧测力计，避免实验误差的产生。

人教版八年级下册物理教案第七章力第一节力教学目标:1．知识与技能（1）认识力的作用效果。

（2）知道力的概念和力的单位。

（3）知道力的三要素，能用示意图表示力2．过程与方法（1）通过活动和生活经验感受力的作用效果（2）了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象3、情感、态度与价值观(1)在观察体验过程中，培养学生的科学态度。

(2)从力用三要素表示的事例中认识科学方法的价值。

教学重点1、力的概念和力的单位。

2、力的三要素，用示意图表示力。

教学难点1、力的概念2、认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。

教学过程：第一课时一、引入新课我们在这一节中要学习一个新的物理概念-------力。

力是日常生活和工农业生产中常用的一个概念。

也是物理学中一个重要的概念。

这一节我们就来探究有关力的一些知识。

二、力的作用效果物理学中所说的力是什么呢？我们可以通过力的作用效果来感受它。

1、感受力作用的效果(1)请一位同学到教室前面表演举哑铃。

请这位同学谈谈肌肉有什么感受？(感到手臂上的肌肉十分紧张)最初我们对力的认识，就是从肌肉的紧张的感受而得来的。

那么，在物理学中我们又是怎样来认识力的？(2)学生用图11-4-1所示的器材做实验。

问题：小钢珠在光滑的水平桌面上运动，当磁铁靠近小钢珠时，会发生什么现象？实验结束后，学生交流所观察到的现象：①静止的小钢珠被磁铁吸引，向磁铁方向运动。

②光滑的水平面上做直线运动小钢珠被正对运动方向位置的放磁铁吸引，速度变快。

③光滑的水平面上做直线运动小钢珠被与运动方向垂直的位置放的磁铁吸引，运动方向改变，偏向磁铁方向运动。

(3)学生看课文图11.4-2乙、丙，交流图中在运动员力的作用下所发生的现象：①棒球运动员用力将球投出，由静止变为运动。

②足球守门员接住射进球门的足球，足球由运动变为静止。

(4)告诉学生：物体的运动和静止是相对的，静止是一种特殊的运动状态。

无论物体是从静止到运动，还是运动速度或者方向发生变化，都可以认为是物体的运动状态发生了变化。

课题7．3、重力课型新授知识技能1、了解重力的定义、方向、大小及作用点2、探究重力大小与质量的关系过程方法1、在搜寻大量事实的基础上，通过分析、设计实验、讨论等方式了解重力2、经历探究重力大小与质量的关系的过程。

培养研究探索的能力教学目标情感态度激发学生对于科学探究的兴趣，养成与同学合作交流的意识，体验利用知识解决问题的喜悦。

培养创新意识教学重点探究重力的大小与质量的关系教学难点重力的方向教学用具天平、测力计、钩码、不倒翁等教学过程设计教学内容及教师活动学生活动设计意图情境引入思考回答：哪些因素可影响力的作用效果？并举例说明板书“方向、作用点、大小。

”哪位同学愿意把“苹果落地”的故事讲给同学们听。

合作探究1、万有引力：用细线拴住橡皮，甩起来：（1）先绕手做圆周运动，后放手，橡皮会飞出去。

分析：还能做圆周运动吗？为什么？（2）再做实验，绕手做圆周运动，不放手。

分析：此时为什么橡皮不会跑掉？教师引导学生引入万有引力。

在此基础上引入重力的定义2、重力：板书：（1）定义：地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。

知道了什么是重力，你能否像牛顿一样提出“对于重力你想知道哪些问题？重力的大小可能与什么有关同学们提出猜想？重力的大小可能与①物体的体积；②物体的质量；③物体的形状；④它相对地面的位置；⑤物体的密度有关。

有怎样的关系？（2）板书：物体所受的重力和它的质量成正比。

牛顿看到苹果落地而引发了出奇的深思“树上落下的苹果为什不向别的地方飞去，而是一定向下落？”是否与星星在天上运动有某种联系呢？学生思考、回答。

体会万有引力。

思考后回答①重力的方向向哪？②重力的大小与什么有关？③重力的作用点在哪里？④重力有何应用？⑤重力有哪些危害？如何避免？⑥天上的飞机、海上的轮船都受重力的作用吗？⑦谁对物体施加了重力？……分析逐一排除，重力大小只与质量有关找学生配合教师共同演示（天平测质量弹簧秤称重力）利用知识的迁移，使学生做好上新课的准备使学生初步了解万有引力对学生提出的问题，老师要进行归类，并告诉学生：有的在本节课研究，有的在课后研究，有的在将来研究。

教案：人教版八年级物理下册教案7.3 重力一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级物理下册第7.3节重力。

本节课的主要内容有：1. 重力的概念：地球附近的物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。

2. 重力的施力物体和受力物体：重力的施力物体是地球，受力物体是地面附近的物体。

3. 重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心可能不在物体上。

4. 重力的方向：重力的方向总是竖直向下的，即垂直于水平面。

5. 重力的大小：重力的大小与物体的质量成正比，可以用公式G=mg 表示，其中 G 是重力，m 是物体的质量，g 是重力加速度，约为9.8 m/s²。

二、教学目标1. 理解重力的概念，知道重力的施力物体和受力物体。

2. 掌握重力的作用点，能找出常见物体的重心。

3. 理解重力的方向，能描述重力的方向特点。

4. 掌握重力的大小计算方法，能运用公式 G=mg 计算物体的重力。

5. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的物理思维能力。

三、教学难点与重点重点：重力的概念、重力的施力物体和受力物体、重力的作用点、重力的方向、重力的大小计算。

难点：重心的概念和找法，重力大小的计算应用。

四、教具与学具准备教具：地球仪、重力计、实验器材（包括悬挂的物体和悬挂装置）。

学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入：提问：你们在生活中见到过哪些与重力有关的现象？2. 概念讲解：讲解重力的概念，通过地球仪模型说明地球对物体的吸引力。

3. 施力物体与受力物体：明确重力的施力物体是地球，受力物体是地面附近的物体。

4. 重力的作用点：讲解重力的作用点，通过实验演示找出悬挂物体的重心。

5. 重力的方向：讲解重力的方向，让学生掌握重力总是竖直向下的特点。

6. 重力的大小：讲解重力的大小计算方法，让学生能运用公式 G=mg 计算物体的重力。

7. 例题讲解：出示例题，讲解如何运用重力公式解决实际问题。

第七章第三节重力教学目标：1、知道重力产生的原因。

2、知道重力的方向、重心。

3、通过探究，知道重力大小跟质量的关系。

4、通过分析生活中常见的重力现象，感受物理就在我们身边。

教学重点：重力的大小和方向。

教学难点：重力的方向和重心。

重难点的突破：引导学生做好实验，是弄清重力跟质量的关系的关键。

对于重力的方向，通过重垂线来掌握。

至于重心可通过小演示实验来学习。

教学过程：一、引入通过多媒体展示两幅画面：壮美的瀑布、下落的苹果。

问：由这两幅图大家想到了什么呢？学生很容易想到李白的诗《望庐山瀑布》、苹果砸到牛顿的故事。

问：瀑布为什么往下流呢？苹果为什么往下落呢？（通过该问题检测目标1的达成情况。

）学生可以想到：是由于地球的吸引。

接下来师生一起认识万有引力、重力的概念，并让学生举出几个生活中常见的重力现象。

（通过该问题检测目标4的达成情况。

）至此板书今天的课题（13、2重力）。

二、探究影响重力大小的因素问：重力是一种力，根据已有知识，我们应从几方面来学习它呢？学生会回答：大小、方向、作用点。

给出两袋沙土，让学生掂一下，看哪一袋重。

（通过该问题检测目标3的达成情况。

）问：为什么看上去多的那一袋重呢？引出重力的大小与质量有关。

问：重力与质量有什么关系呢？引出本节课的重点：探究重力跟质量的关系。

对于探究我们这样组织：1、让学生观察准备的弹簧测力计的构造、量程、分度值。

2、与学生分析在物体静止时，重力与拉力相等。

3、学生探究，并记录每次物体的质量及相应的重力。

4、引导学生分析实验数据，得出重力跟质量的关系。

5、板书重力跟质量的关系式，指明物理量的符号及其单位。

说明g 的取值情况。

探究结束后，及时跟踪练习，以便掌握学生的应用情况。

三、 重力的方向、重心问：根据大家的经验，重力的方向如何？（通过该问题检测目标2的达成情况。

） 学生会回答：向下。

在学生回答的基础上，我们可做这样的展示：取一重垂线，当其静止时，指明此时重垂线的方向即为重力的方向，这个方向应是“竖直向下”。

初中物理重力教案范文一、教学目标1．知识目标（1）掌握物体重力概念。

（2）理解物体重力的大小与距离的关系。

2．能力目标（1）掌握物体的重力公式。

（2）掌握在实验中测量物体重量的方法。

3．情感目标通过了解物体重力的概念，了解物体重力对人们生活的影响，培养学生的科学素养和科学兴趣。

二、教学重难点1．重点（1）掌握物体重力的概念。

（2）理解物体重力的大小与距离的关系。

（3）掌握物体的重力公式。

2．难点学生对物体重力的概念的理解。

三、教学方法1．归纳法。

2．实验法。

3．讲解法。

4．引导法。

四、教学过程1．导入1）展示物体在不同地点的重量。

通过一个简单的演示来引导学生探究不同地点，物体的重量是否有所不同。

2）提问“你们小时候都会玩秋千，知道秋千为什么会摆动吗？”2．讲解物体重力的概念1）让学生了解物体重力的概念。

通过引导学生理解物体的重力，从而探究物体的重力大小与距离的关系。

2）应用物理公式，详细讲解物体重力的公式和计算方法，让学生了解计算物体重量的方法。

3）指导学生探究物体重力在人们生活中的应用。

通过实例和图示，让学生了解物体重力对人们生活的影响。

3．实验探究1）教师设计实验，指导学生进行测量物体重量的方法。

2）引导学生观察实验现象，探究物体重力的证明。

4．课堂总结1）让学生总结本节课所学内容，并针对学生的问题进行讲解。

2）小结物体重力的概念、公式和应用。

五、教学评价本节课采用引导法、实验法及讲解法等多种教学方法，能够提高学生对物体重力的认知和理解能力。

通过实验的方式可以让学生更加深入理解科学原理，同时，学生能更加直观地感受物体重力的作用。

教师也应学生的问题进行讲解，促进学生的学习效率。