苏教版六年级语文下册《练习与测试》10螳螂捕蝉答案评讲PPT课件

课文理解
第二天清晨，他拿着一只弹弓，在王宫花园里转来转 去。露水沾湿了他的衣裳和鞋子， 他也毫不介意。 少年劝说吴王的方法已定，决心已下，于是他拿着弹
弓，在花园里“转来转去”。他的目的并不是打鸟，而是
在等待一个与吴王见面的机会，为下文借事说理，劝说吴 王作了铺垫。“毫不介意”表明少年劝阻吴王的决心。
课文理解
吴王来了兴趣，问：“什么事啊？” 少年说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在
上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳
（tánɡ）螂（lánɡ）在它的身后。那螳螂拱着身子，举起前 爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。” 少年抓住蝉、螳螂各自的动作，生动地讲述了一个环环 相扣、耐人寻味的故事，这也是对“螳螂捕蝉，黄雀在后”
此，再也没有丢过羊。
同学们，下节课见！
课文拓展
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明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 （《西江月》辛弃疾） 斜阳千万树，无处避螳螂。 （《画蝉》戴叔伦）
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【亡羊补牢】 古代，养羊人的羊圈破了个 洞，半夜丢失了羊。邻居劝告他 修补羊圈，他没有听。到第二天
又丢了羊才及时修补了羊圈。从
难以奏效。少年的“劝”是智劝、巧劝，委婉、含蓄，不着 痕迹，令吴王茅塞顿开。
延伸问题
1.吴王是个怎样的人？
吴王是一个主观、固执、专横的人。
延伸问题
2.少年为什么拿着弹弓在花园里转来转去？ 少年劝说吴王的方法已定，决心已下，于是他拿着弹弓， 在花园里“转来转去”。他的目的并不是打鸟，而是在等待一
个与吴王见面的机会，为下文借事说理，劝说吴王作了铺垫。
打鸟为由 引起话题

蝉、螳螂、黄雀它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏 着祸患呢？
你认为这两句话之间存在着什么样的联系？
2019/5/20
7
虽然黄雀在螳螂和蝉的背后，但它也没有 想到自己背后还有一个少年。所以，蝉、螳 螂、黄雀，它们都一心想得到眼前利益，却没 有顾到自己身后正隐伏着祸患呢！
2019/5/20
2019/5/20
2
读一读
劝阻 瞄准 毫不介意 螳螂捕蝉 不堪设想 侍奉 固执 恍然大悟 自由自在 乘虚而入
2019/5/20
3
1.不听劝阻 2.巧妙劝说 3.恍然大悟
2019/5/20
4
第一段（1）：写吴王准备出兵攻打楚国，固 执得不听劝阻。
第二段（2—11）：写一位侍奉吴王的少年讲 述“螳螂捕蝉”，巧妙地劝说吴王。
第三段（12）：写吴王终于明白过来了。打消了攻
打楚国的念头。
2019/5/20
5
蝉 悠闲 自由自在
螳螂 拱着身子 举起前爪
黄雀 伸长脖子 正要啄食
少年 拿着弹弓 瞄准
正隐伏着祸患
2019/5/20
6
讨论：
少年为什么要讲这个故事？他的故事为什么能打消吴王攻打楚国的念头？
大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，得如果其它诸侯乘虚而入， 后果将不堪设想。
•苏教版 六年级 语文 下册 第三组
2019/5/20
1
学习目标
1. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2. 能联系上下文说出“自由自在”、“恍然大悟”的意思，并 能用这两个词语造句。 3. 正确流利有感情地朗读课文，复述课文。 4. 能凭借课文语言文字，明白不能只看重眼前利益而忽视身后 隐患的道理。
8

46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
小学六年级语文下册《螳螂捕蝉》教学课 件（苏教版）
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。

花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉 高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝 着露水，却不知道有只螳螂在它的身后 。那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕 蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。 那黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着 弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀,它们都—心想 得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸 患呢！
10 螳螂捕蝉
“谁敢来劝阻我，
！”
花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉 高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝 着露水，却不知道有只螳螂在它的身后 。那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕 蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。 是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我 拿着弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀,它们都— 心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏 着祸患呢！
花园里有一棵树，树上有一只蝉。 蝉高高在上,悠闲地叫着，自由自在地 喝着露水,却不知道有只螳螂在它的身 后。那螳螂拱着身子，举起前爪,要去 捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后. 黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹 那 弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀,它们都—心想得 到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患 呢！
●少年终于被吴王发现了。吴王问道：“ 你早晨跑到花园里来干什么？看你的衣裳 都被露水打湿啦！”
●吴王问：“你打着鸟了吗？”
●吴王来了兴趣，问：“什么事啊？” ●吴王夸奖说：“你看得真仔细！那黄雀 要捉螳螂吗？”
●吴王问道：“你早晨跑到花园里 来干什么？看你的衣裳都被露水打 湿啦！”
●吴王问道：“你早晨跑到花园里 来干什么？看你的衣裳都被露水打 湿啦！”
●吴王问道：“你早晨跑到花园里 来干什么？看你的衣裳都被露水打 湿啦！”
●吴王问道:“你早晨跑到花园里来 干什么？看你的衣裳都被露水打湿 啦！”

• 再见
黄雀要啄食螳螂，却 不知道我拿着弹弓在瞄 准它呢。
吴国出兵攻打楚国， 正如______________； 正如______________； 正如______________。 您只看见了眼前的利益，却不 知道如果其他诸侯国乘虚而 入，后果将不堪设想。
蝉、螳螂、黄雀，它们 都一心想得到眼前的利益， 却没顾到自己身后正隐伏着 祸患呢！
蝉喝着露水，却不知 道有只螳螂在它身后。
它一心想得 到眼前的利益， 螳螂要去捕蝉，却不 却没顾到自己身 知道有只黄雀在它的身 后正隐伏着祸患 后。 呢！
黄雀要啄食螳螂，却 不知道我拿着弹弓在瞄 准它呢。
蝉喝着露水，却不知 道有只螳螂在它身后。
它们都一心 想得到眼前的利 螳螂要去捕蝉，却不 益，却没顾到自 知道有只黄雀在它的身 己身后正隐伏着 后。 祸患呢！
今天我们来学习一则寓言故事， 请大家回忆一下，什么是寓言？
寓言是以比喻性的故事寄寓意味深长的 道理，用简单的事实表现较深刻的道理的带 有劝喻、讽刺意义的小故事。
以前学过哪些寓言故事： 滥竽充数 掩耳盗铃 自相矛盾 揠苗助长
这则寓言故事告 诉我们什么道理？
quàn
bǐng
tang láng
chán
乘虚而入 螳螂捕蝉
不堪设想 恍然大悟
“花园里有一棵树，树上有一只蝉。 蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝 着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。 那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉， 却不知道有只黄雀在它的身后。” “黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不 知道我拿着弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、 黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却 没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！”
miáo
劝 阻
禀 报
螳 螂

蝉 螳螂 黄雀
眼前的利益
隐伏的祸患
2019/12/31
蝉 螳螂 黄雀
眼前的利益
眼前的露水 眼前的蝉 眼前的螳螂
隐伏的祸患
身后的螳螂 身后的黄雀 树下的少年
2019/12/31
听了少年这番话， 吴王恍然大悟，连声 说：“对！对！你讲 得太有道理了！”于 是打消了攻打楚国的 念头。
【因为吴王明白了：自己就像故 事中的蝉、螳螂、黄雀一样，只 顾眼前的利益，却没想到攻打楚 国所隐伏的祸患，如果其他诸侯 国乘虚而入，后果就不堪设想。 所以打消了攻打楚国的念头。 】
此三皆务欲得其前利， 而不顾其后之患也。 “其”是它们，它们的， 指蝉、螳螂、黄雀。
2019/12/31
2019/12/31
螳螂捕蝉 黄雀在后
2019/12/31
螳螂捕蝉 黄雀在后
2019/12/31
我能行
tánɡ lánɡ chán hóu bǐnɡ
螳螂 蝉侯 禀
螳螂 蟑螂 蝉联 诸侯 禀报
2019/12/31
蝉 螳螂 黄雀
吴王
眼前的利益 眼前的露水 眼前的蝉 眼前的螳螂
眼前的楚国
隐伏的祸患 身后的螳螂 身后的黄雀 树下的少年
其他诸侯国乘虚而入
20Байду номын сангаас9/12/31
2019/12/31
2019/12/31
本文主要写了什么？ 本文主要写了少年用螳螂捕蝉的故
吴王来了兴趣，问：“什么事 啊？”
少年说：“花园里有一棵树， 树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲 地叫着，自由自在地喝着露水，却 不知道有只螳螂在它的身后。那螳 螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉， 却不知道有只黄雀在它的身后。”

螳 螂 捕 蝉
螳螂捕蝉 黄雀在后
quàn
bǐng
tang láng
chán
miáo
劝 阻
禀 报
螳 螂
蝉
瞄 准
shì fèng
zhí
huǎng
侍 奉
固 执
恍 然 大Hale Waihona Puke 悟hóu chǔ 诸 侯 处死
1、大声朗读课文，读准字 音，把句子读通顺。 2、用简洁的语言概括课文 的主要内容。
少年为什么对吴王讲《螳螂捕蝉》的故事？ 因为吴王欲伐荆。 最后吴王欲伐荆的结果如何？ 最后吴王乃罢其兵。
本文的中心思想是什么？
成语积累: 螳螂捕蝉——黄雀在后 万事俱备—— 只欠东风
三天打鱼——两天晒网 十年树木——百年树人 八仙过海——各显其能
鹬蚌相争 渔翁得利
皮之不存 毛将焉附
人无远虑 必有近忧
当局者迷 旁观者清 兼听则明 偏信则暗
翻手为云 覆手为雨
不入虎穴 焉得虎子 精诚所至 金石为开
蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的 利益,却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢! 想一想:
“它们”是指谁？
它们“眼前的利益”各是什么？ “身后的祸患”各是什么？
事物
蝉 螳螂
黄雀
眼前的 利益
露水
隐伏的 祸患
螳螂 黄雀 少年
蝉
螳螂
这里的“它们”除了指这些外，还 可能指谁？为什么？
指吴王，因为吴王只想攻打楚国，却 没有想到会带来的不良后果。
事物
眼前的 利益
露水
隐伏的 祸患
螳螂 黄雀 少年 其他诸侯国
蝉 螳螂
黄雀 吴王
蝉
螳螂 楚国
它们都一心想得到 眼前的利益，却没有 顾到自己身后正隐伏 着祸患呢！

大臣们认为，攻打楚国虽然 取胜的希望很大，但如果其他诸 侯国乘虚而入，后果将不堪设想。
楚 国
吴 国
可是吴王固执地说：“谁敢来劝 阻我，我就处死他！”
可是吴王固执地说：“谁敢来劝阻 我，我就处死他！” 吴王恍然大悟，连声说：“对！对！ 你讲得太有道理了！”于是打消了攻打 楚国的念头。
蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼 前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸 患呢！ 大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希望 很大，但如果其他诸侯国乘虚而入，后果 将不堪设想。
2016公开教学观摩
螳螂捕蝉
螳螂捕蝉，黄雀在后 。
读一读
bǐng
固执
chéng
侍奉
诸侯
禀报
乘虚而入
不堪设想
写一写
朗读课文
要求：大声朗读，读准字音， 读通句子。
概括文章内容
时间、起因、经过、结果
概括文章大意
吴王决定攻打楚国，并下令不准 别人劝阻。一位侍奉吴王的少年用 “螳螂捕蝉”的故事，巧妙地劝说吴 王。结果吴王恍然大悟，打消了攻打 楚国的念头。
作业
熟读课文，把螳螂捕蝉的 故事讲给家人听，并交流从中 明白的道理。
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
大臣们的劝——“直劝” 少年的劝——“巧劝”“智劝”
少年选择了花园这个地方来劝吴王。 （让吴王比较容易接受） 少年在花园里一连站了三天，不惜露水 沾湿了衣服。（等待机会，引起吴王的注意） 少年对吴王说,他看到了一件挺有意思的 事。（勾起吴王的兴趣）

转）
zhuàn（转来转 去）
理解词语
固执： （性情或态度）古板执著，不肯变通。 造句：他总是固执己见,不听取别人 祸患： 的意见。
祸事；灾难。
诸侯： 造句：轻率和疏忽所造成的祸患不相 上下。 侍奉： 古代帝王统辖下的列国君主的统称。 造句：战国时期,诸侯割据,天下四分
五裂。
侍候奉养。
理解词语
乘虚而 趁着空虚进入。 入：
“固执”常形容性情、态度等，不肯改变， 词义比“顽固”轻；“顽固”常形容思想、 态度等，多指守旧落后，不愿接受新事物或 造 句： 坚持反动立场，死硬到底。
1. 他非常固执，很难听从别人的建议。
2. 爷爷是个思想顽固的人，要想让他改变 迷信思想，难啦！
课文浅 析
课文分段
第一部分（第1 自然段） 写吴王准备出兵攻打楚国，固执得不听
诸侯hóu ( ) 禀(bǐnɡ ) 报
学习生字
táng 螳
结构：左 右 音序：T 部首： 虫 组词：螳臂挡车
造句：你去和泰森比赛拳击,简直是螳臂当 车!
学习生字
lán 螂 g
结构：左 中右 音序：L 部首： 虫 组词：刀螂 蟑 螂 造句：当蟑螂被肉食性动物威胁时，会发 出更大的声响。
学习生字
任何人的劝阻。
第二部分（第2-11 自然段） 写一位侍奉吴王的少年讲述“螳螂捕蝉” 的故事，巧妙地劝说吴王。 第三部分（第12 自然段） 写吴王听了少年的话后，终于打消了攻 打楚国的念头。
同学们，下节 课见！
10.螳螂 第 一 课 时 捕蝉
目 录
0 课前导 1 入 0 字词学 2 习
0 课文浅 3 析
课前导 入
趣味引入
今天我们来学习一则寓言 故事，请大家回忆一下，什么 是寓言？ 寓言：是以比喻性的故事寄寓