量化方案
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教师量化考核方案一、教学质量考核1.学生成绩表现:教师所带班级学生的平均成绩、得分率以及学生学业发展情况等指标。
2.教学效果:学生对教学内容的掌握程度、学生的学习积极性、学生的综合素质等指标。
3.学业进展:学生学习能力的提升情况、学生学业目标的完成情况以及学生的个人成长等指标。
二、教育教学活动开展情况1.课堂教学:教学内容的设计、教学方法的运用、教学资源的使用、课堂管理等指标。
2.素质教育:开展课外活动的情况、学生综合素养的提高、参与社团活动和社会实践的情况等指标。
3.课程建设:积极参与或主持课程建设、教材的使用情况、教学资源的整合和创新等指标。
三、教师个人发展与学术研究1.学历和学术背景:教师的学历和学位以及学术研究背景等指标。
2.教学研究成果:发表教学论文和教学研究成果、参与教育教学研究项目等指标。
3.教师培训参与情况:参与教师培训的次数和质量、参加学术会议和研讨会的情况等指标。
四、学科与工作充实情况1.教材教辅建设:参与或主持教材和教辅材料的编写、审核等指标。
2.师德师风:遵守教师职业道德,积极履行教师责任,对学生负责,严守教育教学纪律等指标。
3.学科建设:参与学科发展规划、学科竞赛、学科素养提升等指标。
五、教育教学管理与服务1.班级管理:班级文化建设、学生行为管理、家校沟通等指标。
2.家校合作:与家长合作情况、家长满意度等指标。
3.学校团队合作:积极参与学校教研活动、与教师团队合作的情况等指标。
六、公共教育资源利用情况1.课外辅导:加强弱势学生的辅导及帮扶行动。
2.教材使用:合理使用教材和教辅资料,充分利用教材资源。
3.教育平台使用:有效利用网络教育平台进行教学和学习活动。
以上是一个教师量化考核方案的范例,可以根据实际情况进行调整和完善。
考核指标的选择要符合教师的定位和岗位职责,注重教师的综合素质和教学能力,以实现科学、公正、客观的评价与考核。
考核结果可作为提供教师绩效和专业能力改进的依据,帮助教师提高工作质量和教学水平,促使教育教学事业发展。
第1篇一、方案背景随着我国教育事业的不断发展,教研活动在学校教育中扮演着越来越重要的角色。
为了提高教研活动的质量和效果,确保教研活动能够真正服务于教育教学工作,特制定本量化考评方案。
二、考评目的1. 评估教研活动的开展情况,确保教研活动有计划、有组织、有成效地进行。
2. 提高教研活动参与者的积极性,激发教师的专业成长。
3. 促进学校教研工作科学化、规范化发展。
三、考评原则1. 公平公正原则:考评过程公开透明,确保每位教师都有机会参与考评。
2. 客观公正原则:考评标准统一,考评结果客观公正。
3. 实用性原则:考评方案切实可行,便于操作。
四、考评内容1. 教研活动组织与管理1.1 教研活动计划制定与实施1.2 教研活动组织与协调1.3 教研活动资料整理与归档2. 教研活动参与度2.1 教师参与教研活动的次数2.2 教师在教研活动中的发言次数与质量2.3 教师对教研活动的满意度3. 教研成果3.1 教研论文、课题研究、教学设计等成果的数量与质量3.2 教研成果的应用与推广3.3 教研成果对教育教学工作的贡献4. 教研活动效果4.1 教师教育教学能力的提升4.2 学生学习成绩的提高4.3 学校教育教学质量的提升五、考评标准1. 教研活动组织与管理1.1 教研活动计划制定与实施:90分以上为优秀,80-89分为良好,70-79分为合格,70分以下为不合格。
1.2 教研活动组织与协调:90分以上为优秀,80-89分为良好,70-79分为合格,70分以下为不合格。
1.3 教研活动资料整理与归档:90分以上为优秀,80-89分为良好,70-79分为合格,70分以下为不合格。
2. 教研活动参与度2.1 教师参与教研活动的次数:每年参与次数达到学校规定次数的为合格,未达到规定次数的为不合格。
2.2 教师在教研活动中的发言次数与质量:每次发言次数达到2次以上且质量较高的为合格,未达到规定次数或质量较低的为不合格。
2.3 教师对教研活动的满意度:满意度达到90%以上的为合格,满意度低于90%的为不合格。
小学班级量化实施方案一、背景。
小学班级量化实施方案是为了更好地管理和提高班级的整体素质和学习成绩而制定的。
班级是学校教育的基本单位,班级的管理和发展直接关系到学校整体教育质量和学生的成长。
因此,制定一套科学合理的班级量化实施方案对于提高班级管理水平和学生学习效果具有重要意义。
二、目标。
1. 提高班级整体素质,通过量化实施方案,使班级的整体素质得到提高,包括班级文化建设、师生关系、学风建设等方面。
2. 提高学习成绩,通过量化实施方案,使学生的学习成绩得到提高,包括学科成绩、综合素质评价等方面。
三、具体措施。
1. 班级文化建设,建立班级特色文化,包括班级口号、班训、班风等,通过各种形式的班级活动和教育实践活动,培养学生的集体荣誉感和责任感。
2. 师生关系,建立和谐的师生关系,加强师生之间的沟通和交流,增强师生之间的信任和情感联系,营造良好的学习氛围。
3. 学风建设,培养良好的学习习惯和学习态度,引导学生树立正确的学习观念,提高学生的学习积极性和主动性。
4. 学科成绩提高,通过定期的学科测试和考试,及时发现学生的学习问题并给予针对性的帮助和指导,提高学生的学科成绩。
5. 综合素质评价,建立完善的综合素质评价体系,对学生进行全面评价,包括学业成绩、思想品德、身心健康等方面。
四、评估和反馈。
1. 定期评估,对班级量化实施方案进行定期评估,及时总结经验,发现问题并加以改进,确保方案的有效实施。
2. 反馈机制,建立学生、家长和教师之间的反馈机制,及时了解各方对班级管理和学习成绩的意见和建议,为进一步改进提供依据。
五、总结。
班级量化实施方案是学校班级管理和教育教学工作的重要组成部分,对于提高班级整体素质和学生学习成绩具有重要意义。
通过科学合理的措施和有效的评估反馈,可以不断完善班级管理工作,提高班级的整体素质和学生的学习成绩,为学校的发展和学生的成长做出积极贡献。
班级量化管理方案(18篇)班级量化管理方案(精选18篇)班级量化管理方案篇1一、出勤、仪表第一条:所有同学必须按照学校的规定,准时进班参加早自习等;第二条:副班长对全班同学每天的出勤情况登记;1、每迟到一次扣5分,不请假者未到校的每次扣5分。
2、升旗仪式、课间操、眼保健操(无特殊原因)每缺一次扣5分。
3、在校内穿拖鞋,男生留长发,女生佩带首饰等,每次扣5分。
二、纪律(一)早读认真:(责任人:值日班干部)1、早晨到校先快速、安静地交好每天的家庭作业,然后主动早读,读书姿势端正,不和同学交头接耳;齐读时,声音有感情,不影响他人早读凡被领读的同学表扬的同学加5分。
2、凡被领读的点名一次能主动改正不再犯不予扣分,凡被点名第二次仍不改正的同学扣5分。
(二)课堂纪律的基本要求:课前及课堂纪律(主要责任人:课代表和纪律委员)第一条:上课铃响后,全体同学要立即进入班级,做到“快、静、齐”,做好上课前的准备;第二条:如因特殊情况班级纪律混乱,相关责任人要及时提醒大家保持安静,等待任课老师上课;第三条:上课时间,不交头接耳、不做与课堂无关的事。
1、课堂上传纸条、讲笑话、乱扔杂物;交头接耳、嬉笑打闹;擅自换座位、离座者扣5分。
2、课间制造噪音、滋扰同学,无事生非者扣5分。
3、上课期间在课堂上打瞌睡或因不专心听讲而影响上课老师情绪的,被任课老师点名或课代表登记的扣5分。
4、凡任课老师向班主任反映该堂课纪律不好,则全班每人扣5分。
5、上课举守发言积极得5分,(由任课老师评定),被老师特别表扬再得5分。
6、做眼保健操时,同学必须认真做操,不得讲话、睡觉或者睁着眼睛做违反者扣2分。
7、做操能做到快静齐,进入场地踏步排队伍,做操动作整齐到位,退场时要不要推拉,整齐退场,否则扣5分。
8、每天都得排路队回家,故意拖拉不整齐排队的扣5分。
9、同学之间友好相处,不打架,发现一次打架扣5分。
10、不听从班委管理,并顶撞、辱骂班委者每次扣23分。
生产部量化考核方案模板(优.选)一晃十年,写过的方案不计其数,但每次面对新的挑战,都会有一种全新的感觉。
这次,咱们就来聊聊生产部量化考核方案,力求做得既实用又优选。
1.背景分析生产部是公司运营的核心部门,如何提高生产效率、降低成本、保证产品质量,是我们考核的重点。
量化考核,就是要将生产部的各项工作细化、量化,确保每个环节都能得到有效监控。
2.考核目的(1)提升生产效率:通过对生产过程的量化考核,找出瓶颈环节,优化生产流程,提高整体效率。
(2)降低成本:通过成本控制,减少浪费,降低生产成本,提高企业盈利能力。
(3)保证产品质量:通过严格的质量控制,提高产品合格率,降低售后风险。
3.考核指标(1)生产效率:以生产周期、生产批次、生产数量等为主要考核指标。
(2)成本控制:以原材料成本、人工成本、制造费用等为主要考核指标。
(3)产品质量:以合格率、客户满意度、售后问题等为主要考核指标。
4.考核方法(1)数据收集:对生产部各项数据进行实时收集,包括生产进度、生产成本、产品质量等。
(2)数据分析:对收集到的数据进行分析,找出问题所在,为改进提供依据。
(3)考核评分:根据考核指标,对生产部各项工作进行评分,以百分制计算。
5.考核周期(2)中期考核:每季度进行一次,对生产部季度工作进行综合评价。
6.奖惩措施(1)奖励:对考核成绩优秀的员工,给予奖金、晋升等激励措施。
(2)惩罚:对考核成绩不合格的员工,进行警告、降职、辞退等处罚。
7.实施步骤(1)制定考核方案:根据公司实际情况,制定适合生产部的量化考核方案。
(2)培训员工:对生产部员工进行考核方案培训,确保员工了解考核内容和标准。
(3)实施考核:按照考核方案,对生产部各项工作进行量化考核。
(4)反馈结果:将考核结果及时反馈给生产部员工,以便他们了解自身工作情况。
(5)持续改进:根据考核结果,找出问题所在,制定改进措施,持续优化生产部工作。
8.考核方案优化(1)定期评估:对考核方案进行定期评估,根据实际情况进行调整。
一、前言为提高工作效率,确保工作目标的实现,根据公司实际情况,特制定本量化管理工作计划方案。
通过量化管理,使各项工作有明确的目标、标准和考核方法,提高员工的工作积极性和执行力。
二、指导思想1. 以提高工作效率为目标,强化责任意识,优化工作流程。
2. 以数据为依据,实现科学管理,确保各项工作目标的实现。
3. 增强员工主人翁意识,激发员工潜能,提升团队凝聚力。
三、工作目标1. 建立健全量化管理体系,实现各项工作流程的标准化、规范化。
2. 提高工作效率,降低成本,提升企业核心竞争力。
3. 提高员工满意度,增强团队凝聚力。
四、工作内容1. 制定量化管理指标体系(1)明确各部门、各岗位的职责和目标;(2)根据岗位职责,制定相应的量化指标;(3)确保指标体系的科学性、合理性和可操作性。
2. 建立量化考核机制(1)制定考核办法,明确考核标准、考核周期和考核方式;(2)定期对各部门、各岗位进行考核,确保考核的公平、公正、公开;(3)根据考核结果,对员工进行奖惩,激发员工的工作积极性。
3. 完善工作流程(1)梳理现有工作流程,查找存在的问题和不足;(2)优化工作流程,提高工作效率;(3)制定工作流程图,明确各环节的责任人和操作规范。
4. 加强信息化建设(1)推广使用办公自动化软件,提高工作效率;(2)建立信息化管理平台,实现数据共享和业务协同;(3)加强信息安全防护,确保数据安全。
五、实施步骤1. 制定量化管理方案,明确工作目标、内容和实施步骤;2. 组织培训,提高员工对量化管理的认识和理解;3. 制定各部门、各岗位的量化指标和考核办法;4. 开展量化考核,跟踪工作进度,及时发现问题并改进;5. 定期总结,完善量化管理体系。
六、保障措施1. 加强组织领导,明确责任分工;2. 加大宣传力度,提高员工对量化管理的认同感;3. 强化培训,提升员工业务能力和综合素质;4. 加强监督检查,确保量化管理工作落到实处。
通过实施本量化管理工作计划方案,我们将不断提高工作效率,降低成本,提升企业核心竞争力,为企业的可持续发展奠定坚实基础。
量化工作实施方案一、背景分析。
随着经济的快速发展和市场竞争的日益激烈,企业对于工作绩效的量化评估越来越重视。
量化工作实施方案的制定,对于企业的管理和发展具有重要意义。
因此,本文将针对量化工作实施方案进行深入探讨,以期为企业提供可行的解决方案。
二、目标设定。
在制定量化工作实施方案之前,首先需要明确目标。
企业的目标可能包括提高员工绩效、提升企业整体运营效率、优化资源配置等。
因此,量化工作实施方案的目标应当明确具体,以便为后续的实施提供指导。
三、数据收集与分析。
在量化工作实施方案中,数据的收集和分析是至关重要的一环。
企业可以通过建立数据采集系统,收集员工的工作数据、项目进度数据等相关信息。
同时,还可以利用数据分析工具对这些数据进行深入分析,以便发现问题、优化流程、提高工作效率。
四、绩效评估标准的建立。
在量化工作实施方案中,绩效评估标准的建立是关键的一步。
企业可以根据具体的工作内容和岗位要求,制定相应的绩效评估标准,以便为员工的工作量化评估提供依据。
这些评估标准可以包括工作完成情况、工作质量、工作效率等方面的指标。
五、绩效激励机制的建立。
在量化工作实施方案中,绩效激励机制的建立对于激发员工的工作积极性和提高工作效率具有重要作用。
企业可以根据员工的绩效评估结果,建立相应的奖惩机制,对表现优秀的员工给予奖励,对表现不佳的员工进行相应的处罚,以激励员工积极工作。
六、实施与监控。
在量化工作实施方案中,实施与监控是至关重要的一环。
企业应当将量化工作实施方案落实到实际工作中,并建立相应的监控机制,对工作进展、绩效评估结果进行定期跟踪和监控,及时发现问题并进行调整。
七、总结与展望。
量化工作实施方案的制定是企业管理的重要组成部分,能够帮助企业提高工作效率、优化资源配置、提升整体运营绩效。
因此,企业应当重视量化工作实施方案的制定,并不断完善和优化,以适应市场的变化和企业发展的需要。
综上所述,量化工作实施方案的制定是企业管理的重要环节,对于提高企业的绩效和竞争力具有重要意义。
个人量化方案(修订稿)
个人量化方案修订稿
1. 设定明确的目标:首先,明确自己想要实现的目标是什么,这可以是长期的目标,如财务自由、身体健康等,也可以是短期的目标,如完成一个项目、学习一门新技能等。
确保目标具体、可衡量和可实现。
2. 设计具体的指标:为了达到目标,需要将目标分解为具体的指标。
例如,如果目标是身体健康,可以将指标设定为每周锻炼5次、每天摄入健康食物等。
如果目标是财务自由,可以将指标设定为每月储蓄一定比例的收入、投资一定金额等。
3. 收集数据:收集与指标相关的数据,这可以通过记录自己的行为、使用应用程序或手持设备追踪数据等方式来完成。
确保数据来源可靠和真实。
4. 分析数据:将收集到的数据进行分析,了解自己的进展情况,发现问题并制定相应的解决方案。
可以使用统计方法、数据可视化等工具来帮助分析数据。
5. 设定行动计划:根据分析的结果,制定具体的行动计划,包括具体的行动步骤和时间表。
确保计划切实可行,并设定适当的激励机制来保持动力。
6. 跟踪进展:定期跟踪自己的进展情况,与设定的指标进行对比,确定是否需要调整计划或采取其他措施来达到目标。
可以设定定期评估的时间点,如每月、每季度或每年等。
7. 调整方案:根据实际情况,及时调整量化方案。
可能会遇到一些挑战和困难,但重要的是保持灵活性和持续学习,以便不断改进方案,向目标靠近。
8. 坚持执行:执行量化方案需要始终坚持,并保持良好的习惯和积极的心态。
通过持续努力和适当的调整,最终可以实现所设定的目标。
以上是一个修订稿的个人量化方案,希望对你有所帮助。
量化考核实施方案一、背景量化考核作为一种科学的管理工具,在提高工作效率、激发员工积极性以及优化企业运营方面具有重要作用。
为了进一步提升公司管理水平,确保各部门工作有序、高效地开展,制定本量化考核实施方案。
二、目的1. 通过对各部门工作进行量化考核,明确工作目标,提升工作效率。
2. 通过考核结果的反馈,激励员工积极进取,提高工作质量。
3. 为公司管理层提供决策依据,助力企业持续发展。
三、适用范围本方案适用于公司各部门及全体员工的日常工作考核。
四、量化考核原则1. 公平公正:考核标准统一,确保各部门在同一平台上竞争。
2. 目标明确:量化考核目标需清晰明确,便于员工理解和执行。
3. 可操作性:考核指标应具有可操作性,便于实施和监督。
4. 激励性:通过考核结果的运用,激励员工积极进取,提高工作积极性。
五、量化考核指标体系1. 工作质量:根据工作任务完成度、准确率等指标进行评价。
2. 工作效率:以工作时间、工作量为标准进行评价。
3. 团队协作:根据团队成员间的沟通、协作等情况进行评价。
4. 创新能力:鼓励员工提出创新意见和建议,提高工作水平。
5. 客户满意度:以客户反馈为依据,评价员工的服务质量。
六、考核周期与方式1. 考核周期:每季度进行一次考核,年终进行总评。
2. 考核方式:采用自评、上级评价与同事评价相结合的方式进行。
3. 考核流程:考核周期结束前,各部门需完成自评;上级领导根据员工实际表现进行评价;同事间相互评价;最终汇总各项指标得分,得出考核结果。
4. 结果反馈:考核结果需及时反馈给被考核人,对优秀表现予以肯定和奖励,对不足之处提出改进意见和建议。
5. 持续改进:根据考核结果,各部门需制定改进计划并落实执行,不断提高工作水平。
6. 考核结果运用:考核结果将作为员工晋升、调薪、奖金发放等的重要依据。
同时,公司可根据实际情况对考核指标进行调整和优化。
7. 保密要求:所有考核资料和数据需严格保密,未经授权不得泄露给外部人员。
单位量化管理实施方案一、背景。
随着市场竞争日益激烈,企业管理面临着越来越大的挑战。
为了提高管理效率和精确度,单位量化管理成为了一种重要的管理方式。
单位量化管理是指通过对工作任务、工作目标和工作成果进行量化,以便更好地评估和管理工作绩效的方法。
本文将就单位量化管理的实施方案进行详细介绍。
二、目标。
单位量化管理的目标是建立一个科学、合理、有效的管理体系,提高工作效率,优化资源配置,推动企业持续发展。
通过量化管理,可以更加清晰地了解工作目标和任务,评估员工的工作绩效,提高工作质量和效率。
三、实施步骤。
1. 设定量化指标。
首先,需要确定量化指标,即对工作任务和目标进行具体的量化描述。
这些指标应该具有可衡量性、可达成性和可比性,能够客观地反映工作绩效。
2. 制定量化计划。
根据量化指标,制定具体的量化计划,明确工作目标、任务和时间节点。
量化计划应该具有可操作性,能够指导员工明确工作重点和方向。
3. 实施量化管理。
在实际工作中,要严格执行量化计划,确保员工按照量化指标和计划开展工作。
同时,要加强对员工的监督和指导,及时发现和解决工作中的问题。
4. 定期评估和调整。
定期对员工的工作绩效进行评估,及时发现问题和不足之处。
根据评估结果,调整量化指标和计划,不断完善管理体系,提高管理水平和效果。
四、关键要点。
1. 沟通和培训。
在实施单位量化管理时,需要加强对员工的沟通和培训,让员工充分理解量化管理的意义和方法,提高员工的执行力和协作能力。
2. 激励和奖惩。
要建立激励机制,激发员工的工作积极性和创造力。
同时,要建立奖惩制度,对于工作成绩突出的员工给予奖励,对于工作不力的员工进行相应的处罚。
3. 技术支持。
在实施量化管理过程中,要充分利用信息化技术,建立信息化管理系统,提高管理的科学化和精细化水平。
五、总结。
单位量化管理是一种科学、有效的管理方式,可以帮助企业更好地管理工作绩效,提高管理效率和精确度。
在实施过程中,需要注重沟通和培训、激励和奖惩、技术支持等关键要点,不断完善管理体系,推动企业持续发展。
石陵一中教师量化考核细则
为实现学校的中长期发展目标:学生成才、教师成功、家长放心和社会满意的现代化学校。
本学期学校将强化教师的质量意识、责任意识和服务意识,外塑形象,内抓管理,调动全体教师的工作积极性,提高学校的教育教学质量,科学、客观地反映教职工的德、能、勤、绩等方面的综合素质,结合我校实际,特制定量化考评方案如下:
一、量化考评领导小组
组长:白向阳
副组长:王晓庄
成员:潘随向许哲锋张遂香白玉良张军涛吕灵春及领导组其他成员
二、量化考评内容和计算方式
(一)教师量化考评分六块进行:政治思想A为10分;出勤B为10分;教学成绩C为40分;工作态度D为20分;教研活动E为10分;奖励积分F 为10分,合计基础积分为100分。
(班主任津贴依据班级考评细则单独核算。
)
(二)计算方式:期中(末)积分=A+B+C+D+E+F
学期总积分=期中积分×50%+期末积分×50%
学年总积分=上期积分×50%+下期积分×50%
三、量化考评积分办法:
(一)政治思想A(10分)
1、积极参加政治学习,了解教育法律法规,不断提升政策
水平,与时俱进,努力构建和谐的新型师生关系,团结奋进,按时保质保量完成各种政治学习任务。
无故不参加学习的每次扣
0.2分,缺一次学习笔记扣0.2分,学校或教育主管部门检查无
政治笔记的扣2分。
2、按时参加上级或学校组织的各项重大活动,无故不参加
者每次扣2分。
3、工作失误及不按时完成工作任务,班级发生本可避免的
事故,给学校学生造成较大损失,每次扣2分。
4、办公时间学校不定期检查,发现有娱乐活动的,每次扣
1分。
5、中途随意撂挑子,影响学校工作的正常开展,造成学校损失的一次扣完;
6、在考试中窃取试卷答案、篡改学生分数等弄虚作假的一次扣完;
7、体罚学生、驱赶学生、乱收费、乱罚款、乱订资料被家长反映到学校并造成影响的一次扣2分;
8、对学校、各处布置的工作不服从安排,无理取闹的,一
次扣1分
9、在教师之间拨弄是非,散步消极言论、打击报复先进,影响教师内部的团结与稳定,每发现一次扣2分;
10、凡因师德问题情节严重,造成社会恶劣影响者,报上级主管部门批准予以解聘。
11、此项考核依据原始记录,每学期期末汇总。
12、此项分数以基础分数为准,直至扣完为止。
(二)出勤B(10分)
1、上班时间学校不定时查岗,早读迟到、正课迟到、旷课、私自离开课堂、提前下课每次在考勤积分中,分别扣除0.1、0.
2、1、0.1、0.1分。
旷工一晌扣0.5分。
既旷工又旷课累计扣分。
2、会议迟到一次扣0.1分(包括临时会议),例会请假扣0.2分,旷会一次扣1分。
3、教师请婚、丧、建房假者,在上级规定的期限内不扣分,
超假一天扣0.1分。
产假、长期病假不参与考评。
事假一期累计一天扣0.1分,累计一个月者此项不计分。
4、外派学习、出差、自修学习(须交验学习证明),按出勤不扣分。
5、在公益性活动或大型集会中,无故迟到、缺席、提前离开者,每次在考勤积分中分别扣除0.5、1、0.5分。
6、请事假累计1周以内,每天扣0.1分,1周以上每天扣0.2分;病假酌情扣考评积分。
缺签1次扣除考勤0.1分(实行签到制后执行)。
7、对没有履行请假手续,自行调课未上班的教师,一律按照旷工论处。
对有下列情况之一的,报经中心校批准,学校可单方面解除聘用合同:(1)一学期内连续旷工超过5个工作日或累计旷工超过10个工作日的;(2)一学期内病假累计超过30个工作日或事假累计超过20个工作日的(长期病、事假按有关文件执行);(3)一学期内累计旷课超过10节课的;
8、此项分数,每周汇总公布一次。
9、此项分数以基础分数为准,直至扣完为止。
(三) 教学成绩C(40分)
1、每期期中、期末考试,学校组织的按级按班评,中心校
组织的按两校平行班评。
2、参评人数:七年级、八年级学校组织的按学年初人数的95%核算,中心校组织的按要求核评(以简报为准)。
九年级按县、乡组织的统考、联考核评。
3、一人任同一科两班以上的,考试获得第一、第二的按第一核算,其他名次按实际核算。
3、各次考试所占比例:期中、期末各占50%。
4、计分办法:
同级同科相比,教学成绩第一的为60分,以下名次与第一名成绩相比:○1语文下降3%以内者(含3%),每差1%扣量化成绩0.5分,下降3%—6%(含6%)者,每差1%扣量化成绩0.6分,下降6%以上者,每差1%扣量化成绩0.8分;○2数学、英语、物理、初三政治、历史,
下降8%(含8%)以内者,每差1%扣量化成绩0.3分,下降8%—15%(含15%)者,每差1%扣量化成绩0.36分,下降15%以上者,每差1%扣量化成绩0.45分;○3其他科目下降6%以上者(含6%)扣量化成绩0.2分,下降6%-12%者(含12%)每差1%扣量化成绩0.3分,下降12%以上者扣量化成绩0.4分,兼任教师,此类科目只占教学成绩的20%。
由此所得的量化考核成绩乘以相应的百分数为本科本次得分,各次得分的合计分为本科量化考核最终得分。
(四)工作态度D(20分)
1、教案(10分)按规定达到标准,备课细致、认真、有特色、有创新为A等10分;备课较认真,有一定特色和创新意识,且数量较足为B等9分;备课不认真,敷衍了事,数量严重不足为C等8分。
平时无教案或使用旧教案上课,发现一次扣1分,扣完为止。
检查无教案的此次按0分,上级检查无教案的扣2分。
教案得分以学校平时检查为准,期末汇总。
2、作业(10分)按规定达到标准,作业批改及时认真,无漏改现象,且数量足为A等10分;数量较足,批改较认真,有个别漏改现象为B等9分;数量严重不足,有多次漏改现象为C等8分。
(五) 教研活动E(10分)
1、按要求听课,既无上课又无听课的少听一节课扣0.2分。
2、要求评课的少参加一次扣0.1分,学校或教研组组织的业务研讨无故不参加的扣0.2分。
3、少一次业务学习笔记扣0.1分,学校或上级检查无业务学习笔记的扣2分。
(六)奖惩积分F(10分)
(以下各种积分以简报和证书原件为准,最高奖励积分10分封顶。
)
1、优质课(基本功、技能)大赛:获省、市、县、乡一等奖的分别积5、3、1、0.5分。
2、积极参加教学改革。
教具研制、教学模式研究、课题立项与研究等方面成果突出,在上级教研、科研部门评审中获奖,奖分办法及标准参考第1条。
3、学科质量抽测评估活动:(1)中心校组织的统考、联考按平行班评比,语文、数学、英语、物理、化学、中三政治、中三历史获得第一名积0.5分,其他科目奖励积0.3分,第二名积0.1分,班主任奖同单科奖励积分(如有并列可增加名额)。
(2)县统考、联考以班为单位分别核算,和外校评比,单科进入全县前五名积0.5分,前10名积0.2分,同科同名教师获奖取最高奖励积分(如有并列可增加名额)。
4、在各类型考试中,如有作弊行为的,一经落实,从综合积分中扣除10分,不准参与评先评优,情节严重的要加重处理。
5、.参加逐级选拔推荐的学科竞赛、演讲比赛、读书报告、书画比赛、科技创新大赛等技能比赛活动,获得省、市、县一等奖的分别奖励1、0.5、0.2分(教师和学生同等对待)。
6、上班时间参与娱乐活动,酗酒、打牌、下棋等每人次扣1分,组织者扣2分,办公时间扣2分。
7、晚上安全值班无故不到岗、迟到、未到时间早走的,分别扣0.5、0.2、0.2分,未及时认真填写值班记录的扣组长0.2分。
8、量化成绩进入前十二名的作为各级各类评奖的主要依据。
9、实行量化成绩和双向选聘相结合制度,对工作态度不端正,散播消极言论,不能团结同志,不顾学校大局,教学成绩差的教师,将直接影响下学年的聘任。
10、本制度与上级文件精神相冲突的,以上级文件为准。