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《成功》教案设计【教学目标】知识与技能1.通过研读课文，理清文章结构并概括作者的观点。
2.反复阅读，品味文章的独特匠心，感悟作者的大家风范。
3.充分认识到勤奋在成功中的作用，进而对现实生活起到指导作用。
过程与方法反复阅读，列出段落层次提纲，理清作者论证的思路，把握观点。
情感态度与价值观明白成功的决定因素是人的自身努力。
【教学重难点】1.逐一剖析的写法。
2.语言亲切自然的特点。
3.通过自主学习，了解作者独到而又深刻的成功体验，学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法。
【教学工具】教学PPT，相关资料【教学方法】1.讲授法。
2.问答法。
3.讨论法。
【教学课时】1课时【教学过程】一、趣味导入成功是每一个人孜孜追求的，也是我们每一个人梦寐以求的。
那如何成功？今天我们就来学习有“学界泰斗”“国学大师”“国宝”这三大美誉的季羡林老师写的《成功》。
二、知识卡片1.作者档案季羡林（1911—2009），山东省聊城市临清人，字希逋，又字齐奘。
国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。
历任中国科学院哲学社会科学部委员、聊城大学名誉校长、北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长，是北京大学唯一的终身教授，与饶宗颐并称为“南饶北季”。
早年留学国外，通英文、德文、梵文、巴利文，能阅俄文、法文，尤精于吐火罗文（当代世界上分布区域最广的语系印欧语系中的一种独立语言），是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。
为“梵学、佛学、吐火罗文研究并举，中国文学、比较文学、文艺理论研究齐飞”，其著作汇编成《季羡林文集》，共24卷。
生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。
2.背景链接季先生的这篇文章写于2000年，《集外集》这本书编于2006年，也几乎就是我们目前所处的社会。
季先生的写作高峰期是80岁以后，季先生在《九十述怀》中写到：四五十年来坚持每天早上4：30起床写作，几十年爬出了上千万字，如果那天工作没有收获，晚上躺在床上就愧疚难安，认为是慢性自杀。
11 成功【学习目标】1.熟悉文本，找出作者的基本观点，理清论证层次。
（重点）2.对课文观点进行探究，拓展思路，形成自己的看法。
（难点）3.养成勤奋学习的习惯，为成功打下坚实的基础。
【教学过程】一、导入新课同学们，在学习和生活中，我们常常羡慕一些成功人士。
我们羡慕科学家们为人类作出的巨大贡献；我们羡慕作家们写出优秀的作品；我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台；……可我们有没有想过，他们是如何成功的呢？他们成功需要具备哪些条件呢？他们成功背后有哪些故事呢？我们除了羡慕之外还应做些什么呢？下面就让我们一道走进文学泰斗季羡林先生的《成功》一文。
二、自主预习1.走进作者。
季羡林（1911—2009），山东聊城人，字希逋，又字齐奘。
著名语言学家、文学家、教育家。
其著作汇编成《季羡林文集》。
生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。
2.读准下面加点字的字音，会写括号内的汉字。
言简意赅．（gāi）纷yún（纭）烦suǒ（琐）晷．（guǐ）兀．兀（wù）蓦．见（mò）阑珊．．（lán shān）3.理解词义。
言简意赅：形容言语简练而意思完整。
错综复杂：纷纭形容头绪多，情况复杂。
纷纭：（言论、事情等）多而杂乱。
烦琐：形容文章杂乱、说话啰嗦。
实事求是：意思是指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。
通常指按照事物的实际情况办事。
家喻户晓：家家户户都知道。
形容人所共知。
喻，明白；晓，知道。
兀兀，辛勤不懈的样子。
穷年：终年，终其岁月。
饶舌：唠叨；多嘴。
4.阅读课文，思考问题。
（1）作者认为成功需要哪些因素？明确：天资；勤奋；机遇。
（2）成功的这些因素中，作者认为哪一个最重要？为什么？明确：作者认为勤奋最重要。
因为“天资是‘天’决定的；机遇是不期而来的；只有勤奋能够自己掌握。
三、合作探究（一）整体感知1.作者是如何阐明他的观点的？请结合文本内容具体说明。
11 成功【学习目标】1.熟悉文本，找出作者的基本观点，理清论证层次。
（重点）2.对课文观点进行探究，拓展思路，形成自己的看法。
（难点）3.养成勤奋学习的习惯，为成功打下坚实的基础。
【教学过程】一、导入新课同学们，在学习和生活中，我们常常羡慕一些成功人士。
我们羡慕科学家们为人类作出的巨大贡献；我们羡慕作家们写出优秀的作品；我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台；……可我们有没有想过，他们是如何成功的呢？他们成功需要具备哪些条件呢？他们成功背后有哪些故事呢？我们除了羡慕之外还应做些什么呢？下面就让我们一道走进文学泰斗季羡林先生的《成功》一文。
二、自主预习1.走进作者。
季羡林（1911—2009），山东聊城人，字希逋，又字齐奘。
著名语言学家、文学家、教育家。
其著作汇编成《季羡林文集》。
生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。
2.读准下面加点字的字音，会写括号内的汉字。
言简意赅．（gāi）纷yún（纭）烦suǒ（琐）晷．（guǐ）兀．兀（wù）蓦．见（mò）阑珊．．（lán shān）3.理解词义。
言简意赅：形容言语简练而意思完整。
错综复杂：纷纭形容头绪多，情况复杂。
纷纭：（言论、事情等）多而杂乱。
烦琐：形容文章杂乱、说话啰嗦。
实事求是：意思是指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。
通常指按照事物的实际情况办事。
家喻户晓：家家户户都知道。
形容人所共知。
喻，明白；晓，知道。
兀兀，辛勤不懈的样子。
穷年：终年，终其岁月。
饶舌：唠叨；多嘴。
4.阅读课文，思考问题。
（1）作者认为成功需要哪些因素？明确：天资；勤奋；机遇。
（2）成功的这些因素中，作者认为哪一个最重要？为什么？明确：作者认为勤奋最重要。
因为“天资是‘天’决定的；机遇是不期而来的；只有勤奋能够自己掌握。
三、合作探究（一）整体感知1.作者是如何阐明他的观点的？请结合文本内容具体说明。
11 成功【学习目标】1.熟悉文本，找出作者的基本观点，理清论证层次。
（重点）2.对课文观点进行探究，拓展思路，形成自己的看法。
（难点）3.养成勤奋学习的习惯，为成功打下坚实的基础。
【教学过程】一、导入新课同学们，在学习和生活中，我们常常羡慕一些成功人士。
我们羡慕科学家们为人类作出的巨大贡献；我们羡慕作家们写出优秀的作品；我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台；……可我们有没有想过，他们是如何成功的呢？他们成功需要具备哪些条件呢？他们成功背后有哪些故事呢？我们除了羡慕之外还应做些什么呢？下面就让我们一道走进文学泰斗季羡林先生的《成功》一文。
二、自主预习1.走进作者。
季羡林（1911—2009），山东聊城人，字希逋，又字齐奘。
著名语言学家、文学家、教育家。
其著作汇编成《季羡林文集》。
生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。
2.读准下面加点字的字音，会写括号内的汉字。
言简意赅．（gāi）纷yún（纭）烦suǒ（琐）晷．（guǐ）兀．兀（wù）蓦．见（mò）阑珊．．（lán shān）3.理解词义。
言简意赅：形容言语简练而意思完整。
错综复杂：纷纭形容头绪多，情况复杂。
纷纭：（言论、事情等）多而杂乱。
烦琐：形容文章杂乱、说话啰嗦。
实事求是：意思是指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。
通常指按照事物的实际情况办事。
家喻户晓：家家户户都知道。
形容人所共知。
喻，明白；晓，知道。
兀兀，辛勤不懈的样子。
穷年：终年，终其岁月。
饶舌：唠叨；多嘴。
4.阅读课文，思考问题。
（1）作者认为成功需要哪些因素？明确：天资；勤奋；机遇。
（2）成功的这些因素中，作者认为哪一个最重要？为什么？明确：作者认为勤奋最重要。
因为“天资是‘天’决定的；机遇是不期而来的；只有勤奋能够自己掌握。
三、合作探究（一）整体感知1.作者是如何阐明他的观点的？请结合文本内容具体说明。
11 成功【学习目标】1.熟悉文本，找出作者的基本观点，理清论证层次。
（重点）2.对课文观点进行探究，拓展思路，形成自己的看法。
（难点）3.养成勤奋学习的习惯，为成功打下坚实的基础。
【教学过程】一、导入新课同学们，在学习和生活中，我们常常羡慕一些成功人士。
我们羡慕科学家们为人类作出的巨大贡献；我们羡慕作家们写出优秀的作品；我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台；……可我们有没有想过，他们是如何成功的呢？他们成功需要具备哪些条件呢？他们成功背后有哪些故事呢？我们除了羡慕之外还应做些什么呢？下面就让我们一道走进文学泰斗季羡林先生的《成功》一文。
二、自主预习1.走进作者。
季羡林（1911—2009），山东聊城人，字希逋，又字齐奘。
著名语言学家、文学家、教育家。
其著作汇编成《季羡林文集》。
生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。
2.读准下面加点字的字音，会写括号内的汉字。
言简意赅．（gāi）纷yún（纭）烦suǒ（琐）晷．（guǐ）兀．兀（wù）蓦．见（mò）阑珊．．（lán shān）3.理解词义。
言简意赅：形容言语简练而意思完整。
错综复杂：纷纭形容头绪多，情况复杂。
纷纭：（言论、事情等）多而杂乱。
烦琐：形容文章杂乱、说话啰嗦。
实事求是：意思是指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。
通常指按照事物的实际情况办事。
家喻户晓：家家户户都知道。
形容人所共知。
喻，明白；晓，知道。
兀兀，辛勤不懈的样子。
穷年：终年，终其岁月。
饶舌：唠叨；多嘴。
4.阅读课文，思考问题。
（1）作者认为成功需要哪些因素？明确：天资；勤奋；机遇。
（2）成功的这些因素中，作者认为哪一个最重要？为什么？明确：作者认为勤奋最重要。
因为“天资是‘天’决定的；机遇是不期而来的；只有勤奋能够自己掌握。
三、合作探究（一）整体感知1.作者是如何阐明他的观点的？请结合文本内容具体说明。
11 成功【学习目标】1.熟悉文本，找出作者的基本观点，理清论证层次。
（重点）2.对课文观点进行探究，拓展思路，形成自己的看法。
（难点）3.养成勤奋学习的习惯，为成功打下坚实的基础。
【教学过程】一、导入新课同学们，在学习和生活中，我们常常羡慕一些成功人士。
我们羡慕科学家们为人类作出的巨大贡献；我们羡慕作家们写出优秀的作品；我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台；……可我们有没有想过，他们是如何成功的呢？他们成功需要具备哪些条件呢？他们成功背后有哪些故事呢？我们除了羡慕之外还应做些什么呢？下面就让我们一道走进文学泰斗季羡林先生的《成功》一文。
二、自主预习1.走进作者。
季羡林（1911—2009），山东聊城人，字希逋，又字齐奘。
著名语言学家、文学家、教育家。
其著作汇编成《季羡林文集》。
生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。
2.读准下面加点字的字音，会写括号内的汉字。
言简意赅．（gāi）纷yún（纭）烦suǒ（琐）晷．（guǐ）兀．兀（wù）蓦．见（mò）阑珊．．（lán shān）3.理解词义。
言简意赅：形容言语简练而意思完整。
错综复杂：纷纭形容头绪多，情况复杂。
纷纭：（言论、事情等）多而杂乱。
烦琐：形容文章杂乱、说话啰嗦。
实事求是：意思是指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。
通常指按照事物的实际情况办事。
家喻户晓：家家户户都知道。
形容人所共知。
喻，明白；晓，知道。
兀兀，辛勤不懈的样子。
穷年：终年，终其岁月。
饶舌：唠叨；多嘴。
4.阅读课文，思考问题。
（1）作者认为成功需要哪些因素？明确：天资；勤奋；机遇。
（2）成功的这些因素中，作者认为哪一个最重要？为什么？明确：作者认为勤奋最重要。
因为“天资是‘天’决定的；机遇是不期而来的；只有勤奋能够自己掌握。
三、合作探究（一）整体感知1.作者是如何阐明他的观点的？请结合文本内容具体说明。
11 成功【学习目标】1.熟悉文本，找出作者的基本观点，理清论证层次。
（重点）2.对课文观点进行探究，拓展思路，形成自己的看法。
（难点）3.养成勤奋学习的习惯，为成功打下坚实的基础。
【教学过程】一、导入新课同学们，在学习和生活中，我们常常羡慕一些成功人士。
我们羡慕科学家们为人类作出的巨大贡献；我们羡慕作家们写出优秀的作品；我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台；……可我们有没有想过，他们是如何成功的呢？他们成功需要具备哪些条件呢？他们成功背后有哪些故事呢？我们除了羡慕之外还应做些什么呢？下面就让我们一道走进文学泰斗季羡林先生的《成功》一文。
二、自主预习1.走进作者。
季羡林（1911—2009），山东聊城人，字希逋，又字齐奘。
著名语言学家、文学家、教育家。
其著作汇编成《季羡林文集》。
生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。
2.读准下面加点字的字音，会写括号内的汉字。
言简意赅．（gāi）纷yún（纭）烦suǒ（琐）晷．（guǐ）兀．兀（wù）蓦．见（mò）阑珊．．（lán shān）3.理解词义。
言简意赅：形容言语简练而意思完整。
错综复杂：纷纭形容头绪多，情况复杂。
纷纭：（言论、事情等）多而杂乱。
烦琐：形容文章杂乱、说话啰嗦。
实事求是：意思是指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。
通常指按照事物的实际情况办事。
家喻户晓：家家户户都知道。
形容人所共知。
喻，明白；晓，知道。
兀兀，辛勤不懈的样子。
穷年：终年，终其岁月。
饶舌：唠叨；多嘴。
4.阅读课文，思考问题。
（1）作者认为成功需要哪些因素？明确：天资；勤奋；机遇。
（2）成功的这些因素中，作者认为哪一个最重要？为什么？明确：作者认为勤奋最重要。
因为“天资是‘天’决定的；机遇是不期而来的；只有勤奋能够自己掌握。
三、合作探究（一）整体感知1.作者是如何阐明他的观点的？请结合文本内容具体说明。
11 *成功1．知识与技能目标：体会本文结合实例逐一剖析的写法。
2．过程与方法目标：体会本文语言亲切自然的特点。
3．情感态度与价值观目标：明白成功的决定因素是人的自身努力。
目标1和2。
指导法、分析法、积累法。
搜集相关诗句、故事。
一、情景导入生成问题亲爱的同学们：你们渴望成功吗？你们知道如何获得成功吗？今天老师就和同学们一起来探讨这两个问题。
这节课让我们一起走进季羡林的《成功》。
二、自学互研生成新知步骤一知识梳理夯实基础1．文学常识作者简介季羡林(1911—2009)，语言学家。
山东清平(今临清)人。
他曾长期致力于梵文文学的研究和翻译，翻译了印度著名大史诗《罗摩衍那》。
2．生难字词(1)字音言简意赅．(ɡāi)浩劫．(jié)日晷．(ɡuǐ)兀．兀(wù)饶．舌(ráo) 阑．珊(lán) 家喻．户晓(yù)(2)词义【家喻户晓】每家每户都知道。
【言简意赅】言语简明而意思完备。
【不期而来】不预定日期就来到了。
【阑珊】将尽；衰落。
步骤二整体感知走进文本1．朗读指导。
带着问题默读课文。
2．熟读课文，归纳文章的层次结构。
第一部分(1～4)：提出“天资＋勤奋＋机遇＝成功”的观点。
第二部分(5～9)：作者承认“天资”“机遇”的作用，但更强调“勤奋”是决定因素。
第一层(5～6)：要客观对待天资。
第二层(7)：如果不勤奋，天资再高也毫无用处。
第三层(8)：机遇是存在的，有时候对人影响极大。
第四层(9)：分析成功的三个条件，说明勤奋的重要性。
第三部分(10)：指出王国维的疏漏，并强调勤奋是成功的必由之路。
三、合作探究生成能力步骤三精读课文深入了解1．本文的开头有什么特点？交流展示：作者从《现代汉语词典》中对“成功”的解释说起，谈到成功之道，推出简洁明了的公式，开门见山亮出观点。
用设问句的形式，引发读者思考，不拖沓，不啰唆。
作为一代大学者，这样的开头使人觉得诚恳与平实。
——————————新学期新成绩新目标新方向——————————11 成功【学习目标】1.熟悉文本，找出作者的基本观点，理清论证层次。
（重点）2.对课文观点进行探究，拓展思路，形成自己的看法。
（难点）3.养成勤奋学习的习惯，为成功打下坚实的基础。
【教学过程】一、导入新课同学们，在学习和生活中，我们常常羡慕一些成功人士。
我们羡慕科学家们为人类作出的巨大贡献；我们羡慕作家们写出优秀的作品；我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台；……可我们有没有想过，他们是如何成功的呢？他们成功需要具备哪些条件呢？他们成功背后有哪些故事呢？我们除了羡慕之外还应做些什么呢？下面就让我们一道走进文学泰斗季羡林先生的《成功》一文。
二、自主预习1.走进作者。
季羡林（1911—2009），山东聊城人，字希逋，又字齐奘。
著名语言学家、文学家、教育家。
其著作汇编成《季羡林文集》。
生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。
2.读准下面加点字的字音，会写括号内的汉字。
言简意赅．（gāi）纷yún（纭）烦suǒ（琐）晷．（guǐ）兀．兀（wù）蓦．见（mò）阑珊．．（lán shān）3.理解词义。
言简意赅：形容言语简练而意思完整。
错综复杂：纷纭形容头绪多，情况复杂。
纷纭：（言论、事情等）多而杂乱。
烦琐：形容文章杂乱、说话啰嗦。
实事求是：意思是指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。
通常指按照事物的实际情况办事。
家喻户晓：家家户户都知道。
形容人所共知。
喻，明白；晓，知道。
兀兀，辛勤不懈的样子。
穷年：终年，终其岁月。
饶舌：唠叨；多嘴。
4.阅读课文，思考问题。
（1）作者认为成功需要哪些因素？明确：天资；勤奋；机遇。
（2）成功的这些因素中，作者认为哪一个最重要？为什么？明确：作者认为勤奋最重要。
因为“天资是‘天’决定的；机遇是不期而来的；只有勤奋能够自己掌握。
三、合作探究（一）整体感知1.作者是如何阐明他的观点的？请结合文本内容具体说明。
11 成功【学习目标】1.熟悉文本，找出作者的基本观点，理清论证层次。
（重点）2.对课文观点进行探究，拓展思路，形成自己的看法。
（难点）3.养成勤奋学习的习惯，为成功打下坚实的基础。
【教学过程】一、导入新课同学们，在学习和生活中，我们常常羡慕一些成功人士。
我们羡慕科学家们为人类作出的巨大贡献；我们羡慕作家们写出优秀的作品；我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台；……可我们有没有想过，他们是如何成功的呢？他们成功需要具备哪些条件呢？他们成功背后有哪些故事呢？我们除了羡慕之外还应做些什么呢？下面就让我们一道走进文学泰斗季羡林先生的《成功》一文。
二、自主预习1.走进作者。
季羡林（1911—2009），山东聊城人，字希逋，又字齐奘。
著名语言学家、文学家、教育家。
其著作汇编成《季羡林文集》。
生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。
2.读准下面加点字的字音，会写括号内的汉字。
言简意赅．（gāi）纷yún（纭）烦suǒ（琐）晷．（guǐ）兀．兀（wù）蓦．见（mò）阑珊．．（lán shān）3.理解词义。
言简意赅：形容言语简练而意思完整。
错综复杂：纷纭形容头绪多，情况复杂。
纷纭：（言论、事情等）多而杂乱。
烦琐：形容文章杂乱、说话啰嗦。
实事求是：意思是指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。
通常指按照事物的实际情况办事。
家喻户晓：家家户户都知道。
形容人所共知。
喻，明白；晓，知道。
兀兀，辛勤不懈的样子。
穷年：终年，终其岁月。
饶舌：唠叨；多嘴。
4.阅读课文，思考问题。
（1）作者认为成功需要哪些因素？明确：天资；勤奋；机遇。
（2）成功的这些因素中，作者认为哪一个最重要？为什么？明确：作者认为勤奋最重要。
因为“天资是‘天’决定的；机遇是不期而来的；只有勤奋能够自己掌握。
三、合作探究（一）整体感知1.作者是如何阐明他的观点的？请结合文本内容具体说明。
11 成功
【学习目标】
1.熟悉文本，找出作者的基本观点，理清论证层次。
（重点）
2.对课文观点进行探究，拓展思路，形成自己的看法。
（难点）
3.养成勤奋学习的习惯，为成功打下坚实的基础。
【教学过程】
一、导入新课
同学们，在学习和生活中，我们常常羡慕一些成功人士。
我们羡慕科学家们为人类作出的巨大贡献；我们羡慕作家们写出优秀的作品；我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台；……可我们有没有想过，他们是如何成功的呢？他们成功需要具备哪些条件呢？他们成功背后有哪些故事呢？我们除了羡慕之外还应做些什么呢？下面就让我们一道走进文学泰斗季羡林先生的《成功》一文。
二、自主预习
1.走进作者。
季羡林（1911—2009），山东聊城人，字希逋，又字齐奘。
著名语言学家、文学家、教育家。
其著作汇编成《季羡林文集》。
生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。
2.读准下面加点字的字音，会写括号内的汉字。
言简意赅．（gāi）纷yún（纭）烦suǒ（琐）晷．（guǐ）
兀．兀（wù）蓦．见（mò）阑珊
．．（lán shān）
3.理解词义。
言简意赅：形容言语简练而意思完整。
错综复杂：纷纭形容头绪多，情况复杂。
纷纭：（言论、事情等）多而杂乱。
烦琐：形容文章杂乱、说话啰嗦。
实事求是：意思是指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。
通常指按照事物的实际情况办事。
家喻户晓：家家户户都知道。
形容人所共知。
喻，明白；晓，知道。
兀兀，辛勤不懈的样子。
穷年：终年，终其岁月。
饶舌：唠叨；多嘴。
4.阅读课文，思考问题。
（1）作者认为成功需要哪些因素？
明确：天资；勤奋；机遇。
（2）成功的这些因素中，作者认为哪一个最重要？为什么？
明确：作者认为勤奋最重要。
因为“天资是‘天’决定的；机遇是不期而来的；只有勤奋能够自己掌握。
三、合作探究
（一）整体感知
1.作者是如何阐明他的观点的？请结合文本内容具体说明。
明确：借助词典，诠释“成功”，由此进入话题，提出成功的公式，接着，具体地分析了公式中的三个条件，然后对三个条件进行比较，强调勤奋是最根本的条件，希望人们能以勤奋的精神治学、工作，走向成功。
2.读了课文，对你的学习有哪些启示？
明确：学习要循序渐进，重视积累；要态度谦虚；要向老师请教。
（二）品读探究
1.引证法是议论文常见的论证方法之一，《成功》一文就引用了不少典故和名句。
读读下面的句子，用自己的话说出这些典故或名句的大意和它们在文中所起的作用。
（1）囊萤、映雪、悬梁、刺股等故事流传了千百年，家喻户晓。
明确：引用囊萤、映雪、悬梁、刺股等故事，论证了成功的最主要的因素是勤奋，使论证更具体，更有说服力。
（2）古今之成大事业、大学问者，罔不经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树。
独上高楼，望尽天涯路”，此第一境也；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境也；“众里寻他千百度。
回头蓦见，那人正在，灯火阑珊处”，此第三境也。
明确：引用王国维的名言，证明成功的主要因素是勤奋，这样使论证更权威，更具说服力。
2.作者认为“天资是由‘天’来决定的，我们无能为力。
机遇是不期而来的，我们也无能为力”。
你同意这种看法吗？如果同意，说说你的理由；如果不同意，也说说你的理由。
明确：这是开放性的问题，只要言之有理即可。
示例：①天资方面：关于“天资”，我同意作者的看法。
同意的理由是，所谓“天赋”，就是先天的禀赋（体魄、智商等），是与生俱来的，这不是个人所能够左右的。
关于“天资”，我不同意作者的看法。
不同意的理由是，古人云：“勤能补拙”，经过后天的努力，人可以不同程度地提高自己的素质。
②机遇方面：关于“机遇”，我同意作者的看法。
同意的理由是，机遇是可遇而不可求的，人也不可能随意地创造机遇。
关于“机遇”，我不同意作者的看法。
不同意的理由是，机遇虽然总是“不期而遇”，但有了机遇还有一个能否“抓住”、“把握”的问题，这就要靠主观努力。
小结：季羡林先生用自己几十年的经验总结出成功之道：天资、勤奋和机遇缺一不可。
在这三者之中，天资无法改变，机遇不可期求，人们所能把握的所能努力去做的只有勤奋。
所以，我们应该能像作者希望的那样，趁青春年少，勤奋学习，拥有精彩的人生。
四、板书
成功
季羡林
天资 + 勤奋 + 机遇 = 成功
事例道理事例
由“天”决定自己决定不期而来
无能为力狠下功夫无能为力
逐层剖析层层深入旁征博引
五、课外拓展
阅读下面的材料，结合课文内容，说说你的理解。
材料一：电视剧《我的太阳》中有位女舞蹈演员，为了艺术上有所成就，不仅天天苦练，而且到35岁还不愿生孩子，搞得婆媳关系很紧张，宁肯离婚也不让步。
可是她专业成绩平平，一共也没当过几回主角，这位演员作出了这么大的牺牲，最后却不得不忍痛离开舞台。
材料二：一只蜜蜂要酿造1公斤蜂蜜，必须在100万朵花上采原材料，假如花丛同蜂房的距离平均是1公里，那么蜜蜂要酿造1公斤蜜，就得飞行45万公里，差不多等于绕地球赤道行11圈。
材料三：贝多芬小时候弹钢琴专注时，手指在键盘上磨得滚烫。
为长期弹下去，他在琴旁放一盆凉水，把手指浸在水中泡凉后接着弹，水撩在地板上积少成多，漏到楼下房东家里却浑然不知。
材料四：王安石《伤仲永》一文中的方仲永，5岁时就认识书写工具，7岁就能指物作诗。
邻居家有事常喊他去作诗并给他报酬。
其父觉得有利可图，便拉着他到处赚钱，不让其学习，结果到20岁时”泯然众人”。
材料五：比尔.盖茨说：“我离开哈佛大学，从未后悔过，计算机的普及化势必到来。
以后不再有更美妙的机会。
”
材料六：世有伯乐，然后才有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。
明确：材料一，成功需要天资。
材料二、三、四，成功需要勤奋。
材料五、六、成功需要机遇。
