2019最新高考生物二轮复习 专题十二 教材基础实验 考点34 探究类实验和调查类实验学案(考试专用)

高考生物知识点复习实验与探究高考生物知识点复习实验与探究【命题立意】本题考查观察植物细胞有丝分裂实验中细胞图像的辨析,同时考查有丝分裂各时期特征,以及显微镜的使用。

【思路点拨】解答本题要注意以下关键点:(1)观察根尖分生组织细胞有丝分裂图像的实验选材必须为根尖分生区。

(2)制作临时装片要经过解离、漂洗、染色、制片4个步骤。

(3)对实验材料解离的过程中,细胞已被杀死,观察中没有分裂过程,只能从视野中寻找不同分裂时期的图像。

(4)细胞有丝分裂各个时期细胞形态,细胞内的染色体形态、数目、行为具有不同特点。

【规范解答】选B。

在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中,应剪取洋葱根尖2~3mm,用质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精溶液的混合液(1:1)解离,用0.01g/ml 或0.02g/ml的龙胆紫溶液(或醋酸洋红)染色,所以A项错误。

在解离时,根尖细胞已被杀死,即使持续观察,视野中的K 细胞不会分裂成两个子细胞,所以C项叙述不符合实际。

视野中,N细胞处于有丝分裂后期,M细胞处于有丝分裂中期,N 细胞的染色体数目是M细胞的2倍,D项不对。

图中的图像确实为高倍显微镜下观察到的图像,可用细准焦螺旋调节时视野中物象清晰,B项叙述正确。

3、(2019?新课标全国高考?T3)若要在普通显微镜下观察到质壁分离、RNA和脂肪,下列四组材料中应选择的一组是 ( )。

A.水稻胚乳和花生子叶B.天竺葵叶和水稻胚乳C.紫色洋葱和花生子叶D.天竺葵叶和紫色洋葱【命题立意】本题以实验选材的选择为素材,主要考查考生选择合适的实验材料的能力。

【思路点拨】处理本问题的步骤如下:(1) 思考观察质壁分离、RNA和脂肪所需材料的特点。

(2) 分析选项中所列材料的特点。

(3) 得出结论。

【规范解答】选C。

观察质壁分离应选用具有大液泡的成熟植物在细胞;观察细胞中的RNA和脂肪需要进行染色处理,因此应选浅色或无色的组织或细胞。

选项所列材料分析如下: 所含主要成分是否含大液泡颜色水稻胚乳淀粉否无天竺葵叶蛋白质否无紫色洋葱蛋白质含紫色花生子叶脂肪否无从表中分析观察质壁分离所用的材料应是紫色洋葱,而只有C项符合顺序。

核心考点三
核心考点三 调查模拟类实验
1．比较几种调查类实验 实验名称 调查对象 调查方法
种群密度 的调查
活动范围 标志重 大的动物 捕法
统计方法(计算公式)
初次捕个获体并总标数记N个体数n＝
再次捕获个体数M 重捕中的带标记个体数m
实验名称 调查对象
种群密度 的调查
植物或活 动能力弱
的动物
人类遗传病发病 人类某种
2．(2020·全国卷Ⅱ)下列关于生物学实验的叙述，错误的是 ( B ) A．观察活细胞中的线粒体时，可以用健那绿染液进行染色 B．探究人体红细胞因失水而发生的形态变化时，可用肉眼直接观 察 C．观察细胞中RNA和DNA的分布时，可用吡罗红甲基绿染色剂染 色 D．用细胞融合的方法探究细胞膜流动性时，可用荧光染料标记膜 蛋白
【解析】 马铃薯块茎被捣碎后的提取液中含有蛋白质，而双缩脲 试剂可用来检测蛋白质，A正确；健那绿染液是线粒体专一性活体染色 剂，B错误；酵母菌培养过程中是否产生CO2，可用溴麝香草酚蓝水溶 液检测，观察溶液是否出现由蓝变绿再变黄的变化，C正确；叶绿体色 素能溶解在无水乙醇中，无水Na2CO3具有吸水作用，在95%乙醇溶液 中加入无水Na2CO3可提高乙醇的浓度，D正确。
【解析】 健那绿染液是将活细胞中线粒体染色的专一性染料，可 以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色，而细胞质接近无色，A正确；红细 胞体积微小，观察其因失水而发生的形态变化需要利用显微镜，B错 误；甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，甲基绿使 DNA呈现绿色，吡罗红使RNA呈现红色，利用甲基绿、吡罗红混合染色 剂将细胞染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布，C正确；细胞膜 主要由磷脂和蛋白质组成，用两种荧光染料分别标记两种细胞的膜蛋白 分子，经过细胞融合后，两种颜色的荧光均匀分布，可以证明细胞膜具 有流动性，D正确。

(4)实验材料应注意选择无色或颜色浅的材料， 这样可以避免材料本身的颜色掩盖反应产生的物质的 颜色，如鉴定还原糖一般不用深色的组织，鉴定蛋白 质一般不用血红蛋白等。
3．调查类实验
名称
说明
①发病率＝(患病人数/被调查
(12)调查常见 人数)×100% 的人类遗传病 ②最好选发病率较高的单基
因遗传病，如红绿色盲
的量、温 度、pH、锥 形瓶的洁净 程度、连接 导管的大小
等
(18)探究生
实验材料的一
长素类似 不同浓度 扦插枝条 致性、激素浓
物促进插 的生长素 的生根数 度的准确性、
条生根的 类似物
量
处理时间的一
最适浓度
致性等
(19)探究培
养液中酵 母菌数量 的动态变
取样时间
酵母菌种 群数量
培养液的成 分、培养条 件、空间等
③土壤中小动物物种丰富度用取样器取样的方法 进行采集、调查，即：用一定规格的捕捉器(如采集
罐、吸虫器等进行取样)，不适于用样方法或标志重 捕法。丰富度的统计方法：记名计算法和目测估计 法。
Байду номын сангаас
4．探究类实验
名称
自变量
因变量
无关变量(保持 相同)
(14)通过 模拟实验 探究膜的
通透性
半透膜两 侧溶液的 浓度差
探究一 课本实验
1．观察类实验
名称
细胞 状态
染色剂
生物材料
(1)观察DNA 和RNA在细 胞中的分布
死细 胞
甲基绿、吡 罗红混合染 色剂
人的口腔上皮细 胞(动物细胞)； 洋葱鳞片叶的内
(2)观察线粒 体
活细 胞
健那绿
表皮细胞(植物 细胞)

一、植物向性运动
1.胚芽鞘向光性的原理
极性运输是细胞的主 动运输，消耗 ATP
极性运输是由植物的 遗传特性决定的，不
受重力等的影响
根尖、茎尖等生长素 产生的部位在受到单 一方向的外界刺激 (如单侧光、重力等) 时会发生横向运输
失重条件下， 生长 素不会横向运输，生 长素分布均匀， 植物各部分怎么放怎 么生长
适用于麦田、稻田、玉米
4.探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
（1）实验过程
一系列 浓度
生长状况 相同
枝
条生根 状况
思考： 预实验和正式实验是
否都需要设置对照组？
Байду номын сангаас
（2）实验分析
由右图曲线可知，促进扦插枝条生根的最适 浓度是 A点对应的生长素浓度，在A 点两侧， 存在促进生根效果相同的两个不同生长素浓度。
考点一 生长素作用的两重性及应用
2.根的向地性、茎的背地性
将幼小的植株在适宜条件下横放：
①若是在地球上，幼苗横放时(如图所示)，
由于 重力 的作用，生长素在 近地侧浓度 较高，即： B ＞ A， D ＞ C 。茎对生 长素敏感性 弱 ，A、B两侧都是 促进 作用， 且 B 侧促进作用更强，使茎 背地 生长； 而根对生长素敏感性 高 ，D侧浓度高 抑制 生长，则生长速度 D ＞ C ，使根 向地 生长。
三、 其他植物激素的合成部位和主要作用
三、 其他植物激素的合成部位和主要作用
名称 合成部位
存在较多部位
主要生理作用
生长素
幼芽、嫩叶、 发育的种子
生长旺盛的部位
①促进细胞伸长，生长②促进果实发育 ③促进插条生根； 生理作用“两重性”
主要是未成 赤霉素 熟的种子、

高复生物二轮复习计划高三生物二轮复习时间和目标时间：二月底—5月中旬目标：1.进一步夯实基础，打牢双基。

2.综合、归纳、整理和提高，形成知识网络。

3.注重能力培养，提高分析问题和解决实际问题的能力。

4.加强应试训练，提高应试技巧和心理素质。

高三生物二轮复习内容二轮复习一共13个大专题，每个大专题下再分成若干个小专题进行复习，小专题的目的是对重要知识进行深化、对相似或相近的知识进行归类、整理和比较。

专题一细胞的物质组成、结构与物质运输2.16-2.20包括：绪论、组成生物体的化学元素、组成生物体的化合物、细胞膜有结构和功能(含生物膜系统)、细胞质的结构和功能、细胞核的结构和功能；物质跨膜运输的方式专题二细胞代谢的两类物质——酶和ATP2.21-2.23包括酶的特性，相关的实验探究；ATP的分子组成、与DNA、RNA 合成的关系专题三细胞呼吸和光合作用2.24-3.2包括：细胞呼吸的基本过程；光合作用的过程；相关的图像分析，光合作用和呼吸作用之间的关系。

本节是高考的重难点，尤其是图像分析。

专题四细胞的生命历程3.3-3.7包括细胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌变，本节内容最常以选择题的行使考查，注重细节月考3.8-3.12专题五遗传的分子基础3.13-3.16包括遗传物质的探索历程；DNA的结构和复制，基因的表达及中心法则专题六遗传的基本规律和人类遗传病3.17-3.22包括分离定律，自由组合定律，伴性遗传和人类遗传病，本节内容是高考的主观题之一，但实验设计部分是学生的弱点，得分率很低，应结合减数分裂和有丝分裂增加学生对本节基本规律的理解和应用专题七变异育种和进化3.23-3.26包括生物变异的类型，变异在育种上的应用，现代生物进化理论的主要内容专题八动物和人体生命活动的调节3.27-4.2包括兴奋的产生、传导和传递；神经调节和体液调节的关系专题九人体内环境稳态和免疫调节4.3-4.8包括神经—体液—免疫调节网络在稳态中的应用月考4.9-4.12专题十植物的激素调节4.13-4.116包括植物激素的产生分布和作用专题十一种群群落和生态环境4.17-4.21包括种群的数量特征；生态系统的结构和功能专题十二实验与探究4.22-4.26专题十三生物技术实践4.27-5.12（新增加了两个专题，要重新学习，时间要长一些）。

• 2．(2017·北京卷)洋葱根尖和小鼠骨髓细胞都能用于观察 B 细胞有丝分裂，比较实验操作和结果，叙述正确的是 ( ) • A．都需要用盐酸溶液使细胞相互分离 • B．都需要用低倍镜找到分裂细胞再换高倍镜观察 • C．在有丝分裂中期都能观察到染色体数目加倍 • D．在有丝分裂末期都能观察到细胞板
• [解析] 月季叶绿体中含有的叶绿素和类胡萝卜素为脂溶 性，能溶于有机溶剂，故可用无水乙醇提取叶绿体中的色 素，A项正确；月季成熟的紫红色叶片中含有的花青苷能 溶于水，可用水做层析液观察花青苷的色素带，B项正确 ；月季成熟叶片有大液泡，可用质壁分离与复原实验探究 细胞的失水与吸水，C项正确；月季叶片表皮细胞是成熟 细胞，不再进行细胞分裂，不能用于染色体形态和数目的 观察，D项错误。
使用高倍显微镜观察细胞的 叶 磷片叶 多样性 观察 DNA 和 RNA 在细胞中 的分布 管状叶 叶绿体中色素的提取和分离
构建思维脑图
• (1)组织切片上滴加苏丹Ⅲ染液，显微观察有橘黄色颗粒说 √ 明有脂肪。 • ( ) × • (2)观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂的实验，可观察到 分裂末期细胞内细胞板向四周扩展形成新的细胞壁。( ) × • (3)以新鲜洋葱鳞片叶内表皮为材料，经吡罗红甲基绿染色 √ ，可观察到红色的细胞核。 ( ) • (4)只有在保持细胞活性的条件下，才能用健那绿染色观察 动物细胞中的线粒体)。( )
• (12)在25 ℃的实验条件下可顺利完成光合色素的提取与分 √ 离。( ) √ • (13)在95%乙醇中加入无水Na2CO3后可提高色素的溶解 × 度。( ) • (14)检测试管中的梨汁是否有葡萄糖，可加入适量斐林试 × 剂后，摇匀并观察颜色变化。( ) × • (15)在“探究细胞大小与物质运输的关系”实验中，计算 紫红色区域的体积与整个琼脂块的体积之比，能反映 × NaOH进入琼脂块的速率。 ( ) × • (16)用标志重捕法调查田鼠种群密度及农田土壤小动物的 丰富度。( )

试剂 体积分数或质量浓度 50% 70% 酒精 95% 作用原理 洗去浮色(溶剂) 消毒 解离 相关实验 脂肪的鉴定 微生物的培养 观察细胞的有丝分裂；
低温诱导染色体加倍
叶绿体色素的提取和 分离
100%
溶解、提取色素
5% 盐酸 8%
营造酸性环境
中DNA与蛋白质分离
探究pH对酶活性的影响
的分布 观察细胞的有丝分裂；低 温诱导染色体加倍
观察DNA和 RNA在细胞中 的分布 死细胞
DNA和RNA的
吡罗红甲基绿
DNA、RNA同时存 在时染色剂要混合使 人的口 腔上皮 用且现配现用
分布
染色剂
细胞 观察线粒体 活细胞 线粒体 健那绿染液
用生理盐水配制健那
绿染液，用显微镜观
察
观察细胞的 减数分裂 低温诱导染 色体加倍 观察细胞的 有丝分裂
染色) 紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞
紫色中央液
活细胞 泡的大小和
原生质层的
位置
2.鉴定提取类实验 实验名称 淀粉的鉴定 试剂 碘液 颜色 蓝色 生物材料 脱色的叶片等 备注
若材料有颜色，
需先脱色
还原糖的鉴定 斐林试剂
砖红色沉淀 苹果或梨匀浆等
现配现用、水
浴加热 需用高倍镜观
脂肪的鉴定
苏丹Ⅲ (或Ⅳ)染液
双缩脲试剂的成分
检测蛋白质
6.常见疑难辨析 (1)在观察类实验中低倍镜和高倍镜的使用情况如何？除观察类实验外， 还有什么实验中也用到了显微镜呢？ 提示 观察类实验中除了“观察植物细胞的质壁分离和复原”使用低倍 镜即可外，其余均需要使用高倍显微镜；还有“脂肪的切片法定”“探
究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”也用到了显微镜。

考点34 探究类实验和调查类实验2.1．判断下列有关探究类实验的叙述(1)探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时，可用碘液替代斐林试剂进行鉴定(2010·四川，2A)( ×)(2)若探究温度和pH对酶活性的影响，选用材料与试剂：前者为过氧化氢溶液、新鲜的肝脏研磨液，而后者为新制的蔗糖酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液(2013·江苏，23AC改编)( ×)(3)检测酵母菌培养过程中是否产生CO2，可判断其呼吸方式(2013·重庆，3C)( ×)(4)对酵母菌计数时，用吸管吸取培养液滴满血球(血细胞)计数板的计数室及其四周边缘，轻轻盖上盖玻片后即可镜检(2009·福建，1B)( ×)(5)用两种不同浓度2,4－D溶液分别处理月季插条形态学下端，观察并比较扦插后的生根数，预期结果是低浓度2,4－D处理的插条生根数总是更多(2010·江苏，19④)(×)(6)探索2,4－D促进插条生根的最适浓度时，通过预实验确定浓度范围可减少实验误差(2013·福建，4B)( ×)(7)探究温度对酶活性的影响时，将酶与底物溶液在室温下混合后于不同温度下保温(2014·山东，4D)( ×)2．判断下列有关模拟调查类实验的叙述(1)某城市兔唇畸形新生儿出生率明显高于其他城市，研究这种现象是否由遗传因素引起的方法不包括对该城市出生的兔唇畸形患者的血型进行调查统计分析(2010·江苏，8C)( √)(2)某城市兔唇畸形新生儿出生率明显高于其他城市，研究这种现象是否由遗传因素引起的方法不包括对正常个体与畸形个体进行基因组比较研究(2010·江苏，8A改编)( ×) (3)调查人群中某种遗传病的发病率时，应选择有遗传病史的家系进行调查统计(2010·四川，2C)( ×)(4)调查并比较同一地段甲区(腐殖质较丰富)和乙区(腐殖质不丰富)土壤中小动物丰富度，预期结果是甲区土壤中小动物丰富度更高(2010·江苏，19③)(√)(5)调查并比较同一地段甲区(腐殖质较丰富)和乙区(腐殖质不丰富)土壤中小动物丰富度，预期结果是甲区土壤中小动物丰富度更高(2010·江苏，19③)(√)(6)用标志重捕法调查田鼠种群密度及农田土壤小动物的丰富度(2014·四川，4D)( ×)1．(2015·四川，3)下列是以酵母菌为材料进行的实验，有关叙述错误的是( )A．探究酵母菌的呼吸方式，可用溴麝香草酚蓝检测产生的CO2B．用酵母菌发酵酿制果酒，选择酸性重铬酸钾检测产生的酒精C．探究酵母菌种群数量变化，应设空白对照排除无关变量干扰D．用稀释涂布平板法培养计数，应选择有30～300菌落数的平板答案 C解析探究酵母菌的呼吸方式，可用溴麝香草酚蓝水溶液或者澄清石灰水检测是否产生CO2，前者使溶液由蓝变绿再变黄，后者使溶液变混浊，A正确；酒精可使酸性重铬酸钾由橙色变为灰绿色，可用于果酒发酵时检测产生的酒精，B正确；探究酵母菌种群数量变化时无需设置空白对照，酵母菌每天的数量变化可形成自身对照，C错误；稀释涂布平板法常用来统计样品中活菌的数目，为了保证结果准确，一般选择菌落数在30～300的平板进行计数，D正确。

［考多少考什么］全国卷对本板块的考查既有选择题形式，也有非选择题形式，分值一般为16分左右高考对实验的考查主要从教材基础实验、实验思想方法及实验设计与分析等几个角［二轮复习怎么办］近几年高考全国理综生物试题中实验所占分值比例较高，在考查考生基础知识和基本技能的同时，对考生的探究能力也进行了全方位的考查，体现了考纲中“实验与探究能力”的4个基本要求。

在二轮复习中应做到以下几点：1. 梳理教材实验，强化基础，获取更多的成熟经验高考复习的基本原则是“以本为本，以纲为纲”，在复习教材实验时，不仅要学会按照一定的形式对实验进行分类梳理，如可按照显微观察类、调查类、探究类等进行分类，也可按照不同研究层次如分子水平、细胞水平、个体水平、群体水平等进行分类，而且要在分类梳理的前提下，对其中所呈现出的共性规律进行细化、系统化。

2. 立足经典实验，学会整体设计在教材中之所以列举经典实验，不仅仅是因为它们在生命科学发展中占有重要地位，更是因为它们能反映生命科学研究中的科学思维过程。

这些实验中包括实验选材、步骤设计、结果呈现、结论得出等许多需要考生掌握的技巧，同时它们也是培养学生养成发散性思维和迁移运用所学知识的重要途径。

3. 加强实验设计与分析题的训练在高考中，实验设计与分析题的难度较大，综合性较强，是令考生头痛的题型之一。

这类试题一般以简答题的形式呈现，由于要求书写的文字较多，逻辑性较强，规范性要求 较高，所以也是较易拉开考生分数差距的一类试题。

这类试题往往涉及实验原理的确定、假设的提出、变量的分析、实验材料的选择、实 验步骤的设计、实验结果的呈现与分析、实验结论的得出、实验的评价与纠错等多个环节, 所以在复习中一定要加强此类题的训练，并总结解题规律和答题技巧，以便在高考中从容 应对此类试题。

第1课时抓牢实验基础，基稳才能楼高教材中的显性实验（考纲要求的实验）和隐性实验（非考纲要求的，但能体现基本实验思 想的）数目较多，若单个识记理解，不仅高耗低效，而且不利于考生融会贯通、迁移应用。

1.纵观近五年的全国卷高考试题，侧重考查教材基础实验的材料、原理、规律、方法、步骤及相关操作要领等。

对一些生物学问题的初步探究能力也有所考查。

2．多以选择题形式考查教材试剂选用、显色反应、基础实验的共性归纳等。

也会以非选择题形式设计新的背景材料，并结合代谢、遗传、调节等有关知识考查变量的确认及结果结论的预测分析等。

3．备考时，着重从以下两个方面进行复习：(1)针对不同类型的基础实验如物质鉴定、显微观察、模拟调查的相似实验进行比较分析。

(2)通过变量分析掌握实验设计的原理，总结实验步骤设计表述的一般思路及实验评价的方法等。

【知识网络】一、实验设计的基本原则1.科学性原则所谓科学性原则，是指实验的原理要符合科学原理，实验结果的预期有科学依据，实验的各个环节不能偏离生物学基本知识和基本原理，以及其他科学领域的基本原则。

科学性原则具有两个方面的含义：首先，必须保证实验的设计不出现科学性错误；其次，实验设计要具有科学思想和科学方法的因素。

具体地说，科学性原则体现在以下几个方面：实验原理的科学性、实验方法的科学性、实验材料选择的科学性、实验结果处理的科学性及实验结果分析的科学性等。

2．平行重复原则平行重复原则要求控制某种因素的变化强度，观察其对实验结果的影响程度。

任何实验都必须能够重复，在同样条件下重复，实验结果应该一致或相近，实验设计时，可以通过在一组实验中同时处理多个材料体现重复性原则。

3．单一变量原则单一变量原则可使实验中的复杂关系简单化，使结果更准确。

其含义包括：①不论一个实验有几个实验变量，都应做到一个变量对应一个需要观测反应变量；②实验中要尽可能避免无关变量及额外变量的干扰。

这一原则强调实验组和对照组只有一个量是不同的，实验组和对照组的结果差异只能是由这个单一变量导致的，从而证明实验组变量的作用。

因此，在进行实验设计时，要首先确定实验变量并正确设置。

4．对照原则对照原则是中学实验中最常用的原则。

Unit 6 Do you like bananas?Homework一、用所给单词的适当形式填空。

1.He likes (strawberry).2.Do you like (bread)?3.His father (have) oranges every evening.4.My sister (not like) football.5.I eat (health) food every day.6.I can play basketball (good).7.He doesn’t like vegetables. His (eat) habit isn’t good.8.Let’s (eat) oranges.二、单选。

( )1. Tony eats .A.g oodB.betterC.wellD.nice( )2. —she like milk? —Yes, she .A.Does; doesB.Do; doC.Is:isD.Does; like( )3. Do you like eating ?A.saladB.chickensC.strawberryD.pear( )4. Mary often eats eggs and bread breakfast.A.withB.forC.onD.for a( )5. What do you want , eggs, bread or noodles?A.eatB.eatsC.to eatD.eating三、根据汉语提示完成句子。

1.—午饭你喜欢吃什么？—我爱吃鸡肉和汉堡包。

—What do you like ?—I like and .2.—你喜欢吃水果吗？—喜欢。

但是我不喜欢草莓。

1—you like fruit?—Yes, I do. But I like strawberries.3.我不吃冰激凌。

我不想发胖。

I don’t eat ice-cream. I don’t .4.早饭我喜欢面包，但不喜欢牛奶。

溶解蛋白质，析出DNA
低温诱导植物细胞染色体数目的变化
冲洗卡诺氏液
显微观察类实验
1.在高倍镜下观察新鲜菠菜叶装片,可见叶绿体的结构。 ( )2.将黑藻放在光照、温度等适宜条件下预处理培养,可减少黑藻细胞中叶绿体的数量,便于观察。 ( )3.制作细胞的有丝分裂装片时,洋葱根尖解离后直接用甲紫溶液染色。 ( )4.用显微镜观察洋葱根尖装片时,需使细胞保持活性以便观察有丝分裂过程。 ( )5.低温诱导大蒜根尖时间过短,可能导致难以观察到染色体加倍的细胞。 ( )6.洋葱表皮细胞滴加蔗糖溶液后,发生质壁分离,说明细胞有活性。( )
C
☛观察细胞有丝分裂实验的步骤：解离（解离液由盐酸和酒精组成，目的是使细胞分散开来）、漂洗（洗去解离液，便于染色）、染色（用碱性染料）、制片（该过程中压片是为了将根尖细胞压成薄层，使之不相互重叠影响观察）和观察（先低倍镜观察，后高倍镜观察）。
（2022·湖南）洋葱根尖细胞染色体数为8对，细胞周期约12小时。观察洋葱根尖细胞有丝分裂，拍摄照片如图所示。下列分析正确的是 A．a为分裂后期细胞，同源染色体发生分离 B．b为分裂中期细胞，含染色体16条，核DNA分子32个 C．根据图中中期细胞数的比例，可计算出洋葱根尖细胞分裂中期时长 D．根尖培养过程中用DNA合成抑制剂处理，分裂间期细胞所占比例降低
A
（2021 ·辽宁）下列有关中学生物学实验中观察指标的描述，正确的是 A．A B．B C．C D．D
选项
实验名称
观察指标
A
探究植物细胞的吸水和失水
细胞壁的位置变化
B
绿叶中色素的提取和分离
滤纸条上色素带的颜色、次序和宽窄
C
探究酵母菌细胞呼吸的方式
酵母菌培养液的浑浊程度

可能是：丙组幼嫩组织供能少、细胞膜上的载体
数量较少。
核心考点 归纳整合

跟踪训 练 给定各种实验相关材料，回答下列问题。 材料一：科学研究发现根的向地生长不仅与
生长素有关，还与乙烯的作用有关。为了研究二 者的关系，有人做了如下的实验： 将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长 素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。发现
在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，
培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑 制也越强。
核心考点 归纳整合 据材料一的实验结果，推测水平放置的植物 根向地生长的原因是 _______________________________________ 高浓度的生长素诱导根细胞合成了乙烯， _________________________________ 。 乙烯抑制了根近地侧的生长 材料二： 学生利用新鲜菠菜叶进行叶绿体色 素的提取和分离实验时，由于各组操作不同，出现 了下列四种不同的层析结果。
第一部分 专题三
知识落实篇
实验探究类专训
核心考点 归纳整合 实验探究类试题凸显能力考查，既重视了教材 基础实验的应用考查，又突出了验证生物学事实、
探究生物问题的能力考查。此类题型主要考查考生
是否理解实验原理，是否会分析实验结果，是否具 有灵活运用实验知识的能力，是否有在不同情景下 迁移知识的能力。它要求考生熟悉教材实验，分析 整合教材相关知识，注重隐性实验，全面提高综合
核心考点 归纳整合 (1) 植 物 体 吸 水 能 力 由 大 到 小 的 顺 序 是 B>C>A ________________ 。
(2)A植株根尖成熟区细胞可能会发生 ________ 质壁分离
现象。 (3) 在正常情况下根尖成熟区表皮细胞能够进 行的生命活动是________(填编号)。 ②④⑤ ①细胞增殖 ②渗透吸水 ③光合作用

专题能力训练十四实验与探究一、选择题1.下列关于用显微镜观察细胞实验的叙述,正确的是( )A.转换物镜时应该手握物镜小心缓慢转动B.以洋葱鳞片叶内表皮为材料不能观察到质壁分离C.用苏丹Ⅲ染液染色后的花生子叶细胞中可观察到橘黄色颗粒D.在新鲜黑藻小叶装片中可进行叶绿体形态观察和计数答案:C解析:转换物镜时应手握转换器缓慢转动,A项错误。

洋葱鳞片叶的内表皮细胞也可用于观察质壁分离,但不如细胞液有颜色的洋葱鳞片叶外表皮细胞效果明显,B项错误。

花生子叶细胞中的脂肪可被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色,C项正确。

新鲜黑藻小叶装片中细胞质处于流动状态,只能进行叶绿体形态观察,无法准确地对叶绿体数量进行计数,D项错误。

2.(2017理综)洋葱根尖和小鼠骨髓细胞都能用于观察细胞有丝分裂,比较实验操作和结果,下列叙述正确的是( )A.都需要用盐酸溶液使细胞相互分离B.都需要用低倍镜找到分裂细胞再换高倍镜观察C.在有丝分裂中期都能观察到染色体数目加倍D.在有丝分裂末期都能观察到细胞板答案:B解析:盐酸能使洋葱根尖细胞相互分离开来,使小鼠骨髓细胞相互分离用胰蛋白酶或胶原蛋白酶,A项错误。

观察装片时都需要先在低倍镜下找到处于分裂期的细胞,再在高倍镜下观察,B 项正确。

有丝分裂中期染色体数目没有加倍,后期着丝点分裂,染色体数目加倍,C项错误。

只有植物细胞有丝分裂末期才会出现细胞板,D项错误。

3.下列操作得到的数据比实际数值偏小的是( )A.样方法:在个体密集区取样B.标志重捕法:标记物易脱落C.统计土壤中小动物类群的丰富度:不认识的动物不计数D.调查遗传病的发病率:在患者家系中进行调查答案:C解析:在个体密集区取样,估测的种群密度值会偏大;采用标志重捕法调查种群密度时,若标记物脱落,会使结果偏大;调查遗传病的发病率时,在患者家系中进行调查,会使得到的数据比实际数值偏大。

4.(2019某某十二重点中学二模)下列关于生物科学研究方法及对应实验的叙述,错误的是( )A.同位素标记法:肺炎双球菌转化实验和T2噬菌体侵染大肠杆菌实验B.对比实验法:探究酵母菌细胞呼吸的方式和探究酶的最适温度C.模型构建法:DNA双螺旋结构的发现和研究种群数量变化的规律D.假说—演绎法:基因分离定律的发现和果蝇白眼基因位于X染色体上的发现答案:A解析:T2噬菌体侵染大肠杆菌实验利用了同位素标记法,而格里菲思和艾弗里的肺炎双球菌转化实验中没有用到该方法,A项错误。