下载文档原格式
部编人教版历九年级史下册第17课《战后资本主义的新变化》教学设计一. 教材分析《战后资本主义的新变化》是人教版历九年级史下册第17课的内容。
这一课主要讲述了战后资本主义世界在经济、政治、科技等方面的发展和变化。
通过学习，学生可以了解到战后资本主义的新特点，以及这些变化对世界格局的影响。
教材内容丰富，涵盖了战后资本主义的主要变化，包括福利国家、国家垄断资本主义、跨国公司等。
此外，教材还介绍了战后资本主义发展的不平衡现象，以及这些变化对不同国家和地区的影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于资本主义的发展和变化有一定的了解。
但是，对于战后资本主义的新变化，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要帮助学生建立起战后资本主义发展的整体框架，引导学生深入理解战后资本主义的新特点及其影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解战后资本主义的新变化，包括福利国家、国家垄断资本主义、跨国公司等，以及这些变化对世界格局的影响。
2.过程与方法：通过分析史料，培养学生的史料实证和历史解释能力。
3.情感态度与价值观：认识战后资本主义发展的不平衡现象，理解不同国家和地区在战后资本主义发展中的地位和作用。
四. 教学重难点1.重点：战后资本主义的新变化及其影响。
2.难点：战后资本主义发展的不平衡现象及其原因。
五. 教学方法1.讲授法：讲解战后资本主义的新变化及其影响。
2.史料分析法：分析史料，引导学生深入理解战后资本主义的发展。
3.小组讨论法：分组讨论战后资本主义发展的不平衡现象，培养学生的合作与交流能力。
六. 教学准备1.教材：人教版历九年级史下册。
2.史料：与战后资本主义新变化相关的史料。
3.多媒体设备：用于展示史料和教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示战后资本主义发展的图片，引导学生关注战后资本主义的新变化，激发学生的兴趣。
2.呈现（15分钟）讲解战后资本主义的新变化，包括福利国家、国家垄断资本主义、跨国公司等，以及这些变化对世界格局的影响。
第17课战后资本主义的新变化1，二战后主要资本主义国家的发展变化2，欧共体和欧盟的区别欧盟由欧共体发展而来。
欧共体属于经济组织，欧盟属于政治经济联盟。
欧盟是最大的经济体。
3，欧洲联合的原因？（1）西欧各国有着共同的文化遗产和心理认同感，经济发展水平接近，曾经是世界上最先进的地区，具备一定的联合基础。
【历史因素】（2）近代以来，各国冲突与战争连绵不断，西欧各国人民渴望和平与统一。
（3）二战后，西欧地位一落千丈，受到苏、美两个超级大国的威胁和控制。
【根本原因】（4）西欧有识之士认识到，只有消除仇恨和战争，走联合发展的道路，最终实现欧洲的统一，才能重塑昔日辉煌。
（5）西欧两个大陆宿敌法德和解，为欧洲联合奠定了基础。
（6）为了维护自身的安全和利益。
【现实原因】（7）随着经济的发展，西欧国家的联系日益密切。
4，二战后，西欧国家和日本经济迅速发展的共同原因是什么？你觉得其中有哪些经验值得中国借鉴？共同原因：都得到了美国在经济上的援助或扶植；都大力引进最先进的科学技术，发展教育，培养人才；都制定了恰当的经济发展政策。
借鉴：①要善于抓住机遇，注意加强国际间的经济联系。
②要大力发展教育，培养人才，积极引进先进科技，大胆创新。
③坚持改革开放，坚持社会主义道路，制定适合本国国情的经济发展政策。
5，欧洲的联合和日本的崛起对世界的影响。
（1）欧洲联合：促进了欧洲经济的发展；提高了欧洲在国际上的地位和作用；为世界各国加强地区合作、促进经济发展提供了良好的范例；有力地冲击着美国的霸权地位和美苏两极格局，推动了世界格局的多极化发展趋势，促进经济的全球化。
日本崛起：经济的高速发展和经济实力的增强，提高了日本的国际地位；使资本主义世界的经济格局由美国独霸变成美、日、西欧三足鼎立的局面；随着实力的增强，日本开始谋求政治大国地位，近些年来日本不断加大军费支出，引起亚洲邻国的不安。
6，美国是怎样一步步成为资本主义世界霸主的？（1）美国独立战争是以民族独立形式进行的资产阶级革命，赢得了国家的独立，推动了资本主义的发展。
第17课战后资本主义的新变化【教学任务】【教学流程】二战结束后，德、意、日、法西斯遭到惨败，英法等老牌资本主义国家都受到严重削弱，经济受到严重打击。
当时就有人站在柏林街头哀叹，哪怕是清除这些瓦砾都要花20多年的时间，要想复兴，那更是难上加难。
可是西欧和日本不仅很快清除了战争的废墟，还实现经济的腾飞，这其中的原因，值得我们借鉴和探究……一、欧洲的联合1.阅读79页课文，分组探究，归纳西欧经济恢复和发展的原因并概述西欧经济发展的具体表现。
2.阅读材料，分析回答问题。
材料一：材料二：战争结束时，德、意、日战败国几乎成了一片废墟，国内经济百废待兴；英、法等战胜国“赢得了战争，输尽了财富”，实力大为削弱……(战后)欧洲传统的国际地位一落千丈，无论是战胜国还是战败国，都沦为二、三流国家。
美、苏以欧洲为主战场的冷战，更使欧洲人民终于意识到再也不能发生欧洲人打欧洲人的战争了。
（1）从材料一中我们可以看到西欧国家国土面积有何特点？这会对西欧经济发展产生什么影响？（2）结合材料二与所学知识，从内外因两方面分析欧洲联合的原因。
（3）概述欧洲联合发展的过程及影响二、美国的发展和日本的崛起1.列表概述战后美国发展概况时间特点20世纪五六十年代20世纪七八十年代20世纪九十年代后2.研读史料，分析回答问题材料：20世纪六七十年代，日本大量引进世界先进技术，主要手段是购买技术专利和图纸，在短期内借助了其他国家长期以来的发展成就，然后结合本国特点进行改造提高……日本政府长期坚持“教育先行”战略，重视人才培养。
教育经费1950年为1599亿日元，1972年增至40244亿日元，占当年政府预算的20%……思考：（1）结合材料，分析战后日本经济恢复发展的原因有哪些？（2）二战后西欧和日本在战后经济发展的共同原因有哪些？三、社会保障制度的建立1.阅读教材，归纳美国、英国、法国和联邦德国等为建立社会保障制度采取的措施。
2.分组讨论：欧美国家社会保障制度能不能解决社会根本矛盾？简要概述其影响。
第17课战后资本主义的新发展1．（2020·河南初三其他）法国政治家勃鲁姆说：“在一个和平稳定的欧洲中使德国不致为害”的唯一途径就是把德国结合到一个“强大的、足以对它进行再教育和加以约束的，并在必要时加以控制的国际共同体之中材料反映了他认为欧洲走向联合是为了A．制约德国避免新的战争B．增强实力对抗美苏C．联合自救恢复发展经济D．提高国际地位【答案】A【解析】根据所学和材料“……使德国不致为害……的……国际共同体……”可知，鉴于德国在两次世界大战中的责任，法国主张制约德国、避免新的战争，故A符合题意；增强实力、制约美苏是欧共体的共同外交目标，故B不符合题意；联合自救恢复发展经济是欧共体的共同经济目标，故C不符合题意；提高国际地位是欧共体的外交目标，故D不符合题意。
2．（2020·重庆十八中初三月考）货币是国家主权的重要象征，2002年1月1日欧元正式启用，欧盟除极少数成员国外，大多数国家开始使用欢元。
观察下面2欧元硬币图案，从中可以看出欧盟的发展理念是A．一体化发展，同时尊重各国历史文化B．放弃国家主权，实行一体化发展C．以德国为中心，建立欧洲防御体系D．通过多边贸易，促进各国市场的开放【答案】A【解析】依据图片信息分析可知，2欧元硬币图案正面采用统一的设计方案，表明欧盟的发展理念是一体化发展。
同时2欧元硬币背面图案德国、法国、意大利都不一样，都体现了他们各国的各自特点和发展历程，这表明欧盟的发展理念是尊重各国历史文化，所以2欧元硬币图案，从中可以看出欧盟的发展理念是一体化发展，同时尊重各国历史文化，A项符合题意。
由此分析BCD三项均表述不正确，排除，故选A。
3．（2020·福建漳州·初三一模）条约规定：“通过加强经济和社会的协调和建立经济和货币联盟，包括最终引入本条约规定的单一货币，特别是通过建立一个没有内部疆界的区域，促进经济和社会平衡和持续的进步。
”该条约中的“联盟”是A．三国同盟B．国际反法西斯联盟C．欧洲联盟D．世界贸易组织【答案】C【解析】依据题干信息结合所学可知，这是一个促进经济发展的组织，也是一个区域性的组织，在区域内使用统一货币，符合条件的是欧盟，故C符合题意；三国同盟是一战期间的军事同盟组织，国际反法西斯联盟是对抗法西斯国家的组织，世界贸易组织属于经济组织，故ABD不合题意。
第17课二战后资本主义的新变化一、美国经济发展特点1.是世界上经济最发达国家。
2.战后经济发展迅猛，20世纪70年代以来发展速度减缓。
3.以外向型经济为主，资本输出和跨国公司发展迅速。
4.发展高新技术产业，成为国民经济支柱。
90年代，出现全球化和信息化为特征的“新经济”。
美国经济进一步发展5.新经济含义：有别于传统经济的“知识经济”，包括网络、信息技术和高新技术的发展等。
（这条看看就行，可以不用记，联系华为）二、二战后美国经济发展原因1.二战期间，本土未燃战火，发展环境有利。
2.二战时期的资本积累；3.二战后获得广阔世界市场。
4.国家加强对经济的干预和指导。
5.利用高新技术；6.加大教育和科研投入。
三、欧洲复兴的原因1.马歇尔计划援助。
2.西欧工业基础好，采用高新技术。
3.大力发展科技和教育，劳动者素质高。
4.制定恰当经济发展政策。
5.走向联合，实现一体化，实行合作发展。
四、欧洲走向联合1.原因：为了振兴经济，在美苏争霸对抗中维护自己的地位2.概况：20世纪60年代成立欧共体，1993年成立欧盟，成为世界最大的经济体。
1999年欧元诞生，2002年成为欧元区唯一合法货币。
五、欧洲走向联合的影响1.促进欧盟各国经济发展。
2.提高欧洲在国际上地位和作用，保障欧洲各国安全。
3.推动欧洲一体化稳步发展。
4.动摇美国霸主地位，冲击两极格局，加速世界多极化发展趋势。
六、日本经济发展原因1.二战后美国在日本推行非军事化和民主化改革，为日本发展奠定基础。
2.冷战开始后，美国扶植日本发展经济。
3.日本引进欧美先进技术。
4.注重国家对经济干预，实行教育先行、技术立国战略，保持政策连续性。
七、日本经济发展的影响1.日本的经济得到恢复和发展，并谋求政治大国地位。
2.冲击美国霸主地位，逐步形成资本主义世界三足鼎立局面。
3.冲击两极格局，推动政治多极化、经济全球化趋势的发展。
4.日本谋求成为政治大国，军费开支增加，引起邻国关注和不安。
第17课战后资本主义的新变化【教学目标】知识与能力：了解和掌握二战后西欧经济恢复发展的条件,欧洲共同体的形成与影响,欧盟的建立,美国经济的发展与特点,日本经济的恢复发展,资本主义国家的社会保障制度的建立等基础知识。
培养学生初步运用上层建筑与经济基础关系的观点认识历史事物的能力。
过程与方法：通过对战后西欧和日本经济迅速恢复发展的内因和外因的分析,引导学生初步学会用全面的辩证的观点分析历史事物的方法；认识到科学技术作为第一生产力所发挥的作用越来越大,在科学技术的推动下,资本主义国家进行了一系列的自我调节和改良,经济有了较大的新发展。
情感态度与价值观：使学生能够了解战后西欧、美国和日本经济发展的主要史实、特点及其原因；认识到科教兴国、培养人才、提高劳动者素质的重大意义。
【教学重点】二战后西欧、美国、日本等主要资本主义国家的新发展。
【教学难点】经济发展有其自身的规律,受制于政治形势。
西欧和日本经济恢复发展的原因。
一、新课导入第二次世界大战后,美国成为资本主义世界的霸主,西欧和日本很快从战争的废墟中恢复并发展起来。
战后资本主义在发展中还出现许多新变化,这些变化体现在哪些方面？二、课堂活动目标导学一：欧洲的联合1.学生预习,思考问题：二战后,百废待兴的西欧是怎样医治战争的创伤的？西欧经济的恢复有哪些有利的条件呢？学生结合课本回答问题。
教师过渡：随着西欧经济的高速增长,越来越多的西欧国家的领导人主张建立一个密切合作的联盟。
早在20世纪50年代,法国和联邦德国等国家就先后签订了一系列关于共同体的条约,你知道有哪些条约吗？学生：煤钢共同体、欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体。
1967年,这3个组织合并为欧洲共同体,简称“欧共体”。
2.组织学生讨论：欧洲共同体的成立对欧洲有何影响？在此基础上又组成了什么组织？学生作答,教师总结：欧洲曾是两次世界大战的发源地,欧洲历史上战火不断,各国之间为了自己的利益明争暗斗,矛盾重重。
第17课战后资本主义的新变化
一、【课程标准】
● 知道欧洲联合的趋势和日本经济的发展；知道社会保障制度的建立，初步了解战后资本 主义发展的新特点。
二、【教学目标】
（一）知识与技能
知道欧洲联合的目的、过程和影响；日本经济发展的原因；社会保障制度的建立；理解战后资本主义经济调整的本质是资本主义制度的自我完善。
（二）过程与方法
通过分析二战后资本主义新变化的本质及原因、对中国改革开放的启示，培养学生全面、客观分析和比较历史现象的能力，培养借鉴历史经验解决实际问题的能力。
通过思考讨论西方福利制度的利弊，培养学生用一分为二的史学观分析问题的能力和辩证思维能力。
（三）情感、态度和价值观
通过对战后资本主义经济发展和调整的分析，认识到人类社会发展的共性，从而正确看待国家政策的调整，培养学生在经济全球化的趋势下形成开放的世界意识。
通过学习认识战后资本主义新变化的实质是资本主义的自我完善和调整，为建设有中国特色的社会主义提供有益启示。
三、【教学重点与难点】
重点：战后资本主义新变化的表现
难点：如何评价社会保障制度、战后资本主义新变化的本质
四、【教学过程】
（一）导入新课
展示：欧盟总部、欧盟盟旗，播放欧盟盟歌《欢乐颂序曲》
教师：这是个什么样的组织？何时出现的？它在当今国际事务当中发挥着什么样的作用？今天我们带着这些问题，一起来学习《战后资本主义的新变化》。
（二）探究新知
1.从废墟走向繁荣——欧洲的联合
展示：二战后的欧洲
教师：二战后初期，有人站在德国首都柏林的街头，望着满目废墟的城市，哀叹即使清除这些瓦砾也要花上二十多年的时间，要想复兴是比登天还难。
可是西欧国家不仅很快清除了战争的废墟，还实现了经济的飞速发展。
展示：
教师：二战后的1950～1970年是资本主义国家在一百多年里经济发展最为迅速的时间段。
设问：结合课本P79思考，二战后西欧经济从废墟走向繁荣的因素有哪些?
学生：阅读后回答。
教师归纳：主要原因是由于西欧国家具有雄厚的工业基础及技术基础，采用最先进的科技成果，利用美国马歇尔计划的援助，制定了恰当的经济发展政策、国家加强对经济的宏观指导等。
展示：
有一位当代西方史学家说：“Western European countries hoped to boost their economics and reduce the chance of future wars by forming an economic community.[西欧国家希望通过建立一个经济共同体，来振兴经济并降低未来战争的可能性。
] ”
思考：结合所学和材料分析“欧共体”是在怎样的背景下建立的？
学生：思考回答。
教师归纳：二战结束后，各国都需要医治战争创伤，恢复发展经济，提高国际地位；当时形成了美苏争霸的格局，西欧各国需要密切互相之间的联系，维护自身安全和利益。
设问：阅读课本P79—80，概述欧盟建立的大致经过。
学生：回答。
教师归纳：
20世纪50年代初法国和联邦德国等六国组建欧洲煤钢共同体；
1958年，六国又建立了欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体；
1967年，这3个组织合并为欧洲共同体；
1993年大部分西欧国家在欧共体基础上组成欧洲联盟。
展示：欧盟的前世今生
教师：欧盟创始成员国6个，1993年拥有12个成员国；1995年到2003年共有15个
成员国；2004年进一步扩展到25个成员国；2013年达到28个成员国。
展示：
设问：观察漫画，讲述欧盟成立后这些国家人们生活的新变化，认识欧盟成立的意义。
学生：讨论交流回答。
教师：“欧盟”成立后，其成员国资源共享，优势互补，大大加快了欧洲一体化的进程。
不过在欧洲一体化的进程中也出现了变数。
展示：英国脱欧
教师：2017年3月29日，英国正式启动“脱欧”程序，在这1年中，经历7轮谈判后的英国做出让步，与欧盟签下“离婚协议”。
国内的局势不断演变，呼吁二次公投、反脱欧游行、物价上涨、英镑暴跌等都让英国的脱欧之路历经坎坷。
在经济全球化的今天，英国脱欧这种逆一体化和逆全球化的现象值得我们思考。
2.世界霸主——美国的发展
展示：二战后美国成为资本主义世界的霸主。
设问：战后美国经济发展经历了几个阶段，每个阶段有何特点？
预设：战后五六十年代，经济繁荣；七八十年代，经济发展放缓；九十年代出现“新经济”。
展示：
教师：20世纪90年代，美国经济在低失业、低通货膨胀和低利率的条件下，实现了长达10年的持续增长。
1996年，美国的《商业周刊》称这一现象为“新经济的胜利”，新经济由此产生。
3.华丽转身——日本的崛起
展示：
材料一：1984年日本文部大臣在北京大学演讲时说道：“日本是缺乏资源的国家，是用教育的作用开采人的脑力、心中的智慧资源和文化资源的。
这是今天日本在经济上、社会上、文化上获得发展的动力。
”
材料二：
合作探究：结合材料探究，战后日本经济迅速发展的主要原因有哪些？
学生：小组合作，讨论交流，回答。
教师归纳：主要原因：①战后美国在日本进行社会改革，推行非军事化政策；②冷战后美国对日本的扶植，在朝鲜战争和越南战争中，美国向日本订购大批军事物资。
③日本政府制定适当的经济政策，引进最新的科技成就，发展教育和科技。
设问：阅读课本，说一说日本二战后经济发展的概况。
学生：回答。
教师：正是大胆引进与创新相结合的精神，带来了日本经济的腾飞和现代化，使日本成为资本主义世界仅次于美国的第二经济大国。
展示：
教师：随着日本经济的发展，日本谋求政治大国的欲望日益膨胀，军费开支不断增加。
作为邻国，我们在中日关系正常化的基础不，也不得不时刻警惕。
合作探究：战后日本经济迅速发展的原因与西欧相比有哪些共同点？你觉得其中哪些经验值得中国借鉴？
学生：讨论交流回答。
教师归纳：共同点: 都得到美国的经济援助或扶持；都大力引进最先进的科学技术；发展教育，培养人才；都制定了恰当的经济发展政策。
借鉴：要善于抓住机遇，加强国际间经济联系；要大力发展教育，培养人才；积极引进先进科技，大胆创新坚持改革开放，坚持社会主义道路，制定适合本国国情的经济发展战略。
4.社会保障制度的建立
展示：憨豆先生
设问：憨豆先生为什么不急于找工作？他们一家靠什么维持生活？
预设：社会保障制度，失业了也不怕。
展示：
合作探究：
通过对憨豆先生家庭的了解，总结各国社会保障制度的基本情况。
联系现实生活，说一说我国有哪些社会保障制度。
学生：讨论交流回答。
展示：
材料一：对于一个正常的德国公民来说，他失业后的18个月内，每月可从政府那里领取1000马克的救济金。
这笔钱虽然不多，但足够他支付房费、水电开支、食物和外出度假的汽油费，还能去观看拜仁队的比赛，生病的费用另算。
于是很多德国人在下岗后不愿立刻找工作，宁愿在家享受政府的救济，成为国家巨大的负担。
材料二：英国最懒家族。
英格兰西北小城布来克朴的麦高雷一家一母五女，六人都不外出工作，她们和8条宠物狗住在一套政府提供的房子里，收入居然也近3万英镑，被称为英国最懒家族。
虽然年入3万英镑现钞，她一家居然还不知足，抱怨住的太挤，正申请更宽敞的大福利房。
思考：结合憨豆先生的经历和材料，你怎样认识和评价发达国家的社会保障制度？
学生：讨论交流回答。
教师归纳：积极：缓解了社会矛盾，扩大了社会消费；消极：造成国家财政赤字，降低了人们的工作积极性。
社会保障制度只是资本主义生产关系的局部调整和自我完善，并不能解决资本主义制度的基本矛盾。
如贫富悬殊依然存在，资本主义经济周期性波动依然存在。
（三）课堂小结
当代资本主义出现的新变化是资本主义主动地寻求自我调节和调整的结果，它促进、带领了世界经济的向前发展。
资本主义之所以要主动地变化，既是利润最大化的需要，同时，也是在与社会主义制度较量的过程中，不得不采取的一些改善措施，包括借鉴社会主义的一些良好的经验。
这些变化有其根源，受客观规律支配，一方面使其自身有了更好地发展，提高了实力，同时，也带来与自身相否定的因素。
但这些变化没有解决资本主义固有的矛盾和问题。
五、【板书设计】
第17课《战后资本主义的新变化》
六、【教学反思】
历史教学的本质就是引导学生从历史故事、历史事件、历史人物中去感悟与反思历史。
本课运用图表、漫画和文字材料等，变抽象为形象，有利于学生感触历史、理解教材，拓宽了教学内容，有效的辅助了教学。
层层设问，引发学生主动思考，"以学促导，以导引学"，在师生互动中达到了培养学生学会学习的目的。
