初中历史九年级下册《战后资本主义的新变化》优秀教案

战后资本主义的新变化教学目标：1. 了解战后资本主义世界的基本情况。

2. 掌握战后资本主义的新变化及其特点。

3. 分析战后资本主义新变化对全球经济、政治、社会的影响。

教学重点：1. 战后资本主义的新变化。

2. 战后资本主义新变化的特点。

3. 战后资本主义新变化对全球的影响。

教学难点：1. 战后资本主义新变化的原因。

2. 战后资本主义新变化对全球的影响。

教学准备：1. 教材或相关资料。

2. 投影仪或白板。

3. 教学卡片或图表。

教学过程：第一章：战后资本主义世界的概述1. 引入：介绍战后的国际政治经济背景。

2. 内容讲解：阐述战后资本主义世界的基本情况，包括各国经济恢复、冷战格局形成等。

3. 互动环节：学生讨论战后资本主义世界的基本特征。

第二章：国家垄断资本主义的发展1. 引入：介绍国家垄断资本主义的定义。

2. 内容讲解：阐述国家垄断资本主义的发展及其原因，如凯恩斯主义经济政策、国家对经济的干预等。

3. 互动环节：学生分析国家垄断资本主义对经济发展的影响。

第三章：跨国公司的崛起1. 引入：介绍跨国公司的概念及其作用。

2. 内容讲解：阐述战后跨国公司的崛起及其原因，如全球化进程、科技进步等。

3. 互动环节：学生探讨跨国公司对全球经济的影响。

第四章：福利国家的建设1. 引入：介绍福利国家的概念及其目的。

2. 内容讲解：阐述战后福利国家的建设及其原因，如社会公平、减少社会矛盾等。

3. 互动环节：学生分析福利国家对社会的积极意义。

第五章：资本主义经济体制的调整1. 引入：介绍战后资本主义经济体制的调整。

2. 内容讲解：阐述战后资本主义经济体制的调整及其原因，如滞胀问题、经济危机等。

3. 互动环节：学生讨论资本主义经济体制调整对经济发展的影响。

教学评价：1. 学生课堂参与度。

2. 学生对战后资本主义新变化的理解程度。

3. 学生对战后资本主义新变化对全球经济、政治、社会的影响的分析能力。

第六章：金融资本主义的形成1. 引入：介绍金融资本主义的定义及其特征。

部编人教版历九年级史下册第17课《战后资本主义的新变化》教学设计一. 教材分析《战后资本主义的新变化》是人教版历九年级史下册第17课的内容。

这一课主要讲述了战后资本主义世界在经济、政治、科技等方面的发展和变化。

通过学习，学生可以了解到战后资本主义的新特点，以及这些变化对世界格局的影响。

教材内容丰富，涵盖了战后资本主义的主要变化，包括福利国家、国家垄断资本主义、跨国公司等。

此外，教材还介绍了战后资本主义发展的不平衡现象，以及这些变化对不同国家和地区的影响。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于资本主义的发展和变化有一定的了解。

但是，对于战后资本主义的新变化，学生可能较为陌生。

因此，在教学过程中，需要帮助学生建立起战后资本主义发展的整体框架，引导学生深入理解战后资本主义的新特点及其影响。

三. 教学目标1.知识与技能：了解战后资本主义的新变化，包括福利国家、国家垄断资本主义、跨国公司等，以及这些变化对世界格局的影响。

2.过程与方法：通过分析史料，培养学生的史料实证和历史解释能力。

3.情感态度与价值观：认识战后资本主义发展的不平衡现象，理解不同国家和地区在战后资本主义发展中的地位和作用。

四. 教学重难点1.重点：战后资本主义的新变化及其影响。

2.难点：战后资本主义发展的不平衡现象及其原因。

五. 教学方法1.讲授法：讲解战后资本主义的新变化及其影响。

2.史料分析法：分析史料，引导学生深入理解战后资本主义的发展。

3.小组讨论法：分组讨论战后资本主义发展的不平衡现象，培养学生的合作与交流能力。

六. 教学准备1.教材：人教版历九年级史下册。

2.史料：与战后资本主义新变化相关的史料。

3.多媒体设备：用于展示史料和教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示战后资本主义发展的图片，引导学生关注战后资本主义的新变化，激发学生的兴趣。

2.呈现（15分钟）讲解战后资本主义的新变化，包括福利国家、国家垄断资本主义、跨国公司等，以及这些变化对世界格局的影响。

《战后资本主义的新变化》教学设计一、教学目标1、知识与能力目标学生能够了解战后资本主义在经济、政治和社会等方面出现的新变化。

理解这些新变化产生的原因和影响。

培养学生分析问题和解决问题的能力，以及对历史现象的综合概括能力。

2、过程与方法目标通过史料分析、小组讨论等方式，引导学生自主探究战后资本主义的新变化。

培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的方法。

3、情感态度与价值观目标使学生认识到资本主义的发展是一个不断调整和变革的过程。

引导学生思考资本主义新变化对人类社会发展的启示。

二、教学重难点1、教学重点战后资本主义经济政策的调整。

福利国家的出现及影响。

2、教学难点对资本主义新变化本质的认识。

三、教学方法讲授法、问题探究法、史料分析法、小组讨论法四、教学过程1、导入新课通过展示二战后资本主义国家经济快速发展的相关图片或数据，引发学生的兴趣，提问：“战后资本主义国家为何能实现经济的快速复苏和发展？它们发生了哪些新的变化？”2、讲授新课（1）经济政策的调整国家对经济的大力干预介绍战后资本主义国家干预经济的背景，如经济危机的教训、凯恩斯主义的盛行等。

列举国家干预经济的具体措施，如实行国有化、制定经济计划、扩大政府开支等。

分析国家干预经济的积极作用和局限性。

企业经营的调整讲解“人民资本主义”和“经营者革命”的概念和表现。

组织学生讨论这两种企业经营调整方式对资本主义经济的影响。

（2）福利国家的出现福利国家的含义和形成过程解释福利国家的概念，即国家通过各种福利政策保障公民的基本生活需求。

讲述福利国家在战后的形成和发展历程。

福利国家的内容和特点列举福利国家的主要福利项目，如医疗保健、教育、住房、失业救济等。

分析福利国家的特点，如覆盖面广、保障水平高、资金来源多元化等。

福利国家的影响从积极和消极两个方面分析福利国家的影响，如缓解社会矛盾、促进社会公平，但也增加了政府财政负担等。

（3）产业结构的变化介绍战后资本主义国家产业结构的调整情况，如第三产业的兴起和发展。

战后资本主义的新变化一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解战后资本主义世界的基本格局；（2）掌握战后资本主义经济、政治、思想文化等方面的新变化；（3）分析战后资本主义新变化的原因和影响。

2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流，分析战后资本主义新变化的特点；（2）运用历史唯物主义观点，解读战后资本主义发展的内在逻辑。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对战后资本主义发展的客观认识；（2）引导学生关注社会变革，树立正确的历史观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）战后资本主义经济的新变化，如国家垄断资本主义、福利国家制度等；（2）战后资本主义政治的新变化，如跨国公司的崛起、政治民主化等；（3）战后资本主义思想文化的新变化，如消费主义、大众文化等。

2. 教学难点：（1）战后资本主义新变化的原因和内在逻辑；（2）战后资本主义新变化对全球发展的影响。

三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍战后资本主义世界的基本格局；（2）引导学生思考战后资本主义为何会出现新变化。

2. 讲授新课：（1）战后资本主义经济的新变化：国家垄断资本主义、福利国家制度等；（2）战后资本主义政治的新变化：跨国公司的崛起、政治民主化等；（3）战后资本主义思想文化的新变化：消费主义、大众文化等。

3. 课堂讨论：（1）分组讨论战后资本主义新变化的特点；（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。

（2）分析战后资本主义新变化对全球发展的影响。

四、课后作业1. 查阅资料，了解战后资本主义新变化在我国的表现；2. 结合所学知识，分析战后资本主义新变化对我国发展的启示。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注社会热点问题，将战后资本主义新变化与现实生活相结合，提高学生的实际运用能力。

六、教学内容拓展1. 战后资本主义新变化在全球范围内的影响：（1）发达国家：经济繁荣、社会福利制度完善；（2）发展中国家：经济增长、政治民主化进程加快。

人教部编版九年级历史下册第17课《战后资本主义的新变化》优质教学设计一. 教材分析战后资本主义的新变化是九年级历史下册第17课的主题。

本课主要讲述了战后资本主义世界在经济、政治、科技等方面的变化。

教材通过具体的案例和数据，让学生了解战后资本主义世界的发展和变化，培养学生对历史事件的认知和分析能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于资本主义的发展有一定的了解。

但是，对于战后资本主义的新变化，可能还存在一些认知上的模糊之处。

因此，在教学过程中，需要引导学生从不同的角度去思考和分析问题，提高他们的历史思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解战后资本主义世界在经济、政治、科技等方面的变化，掌握相关的历史事实和数据。

2.过程与方法：通过分析具体的案例，培养学生的分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生认识到战后资本主义世界的变化对于世界历史的发展的重要性，培养学生对历史的尊重和认知。

四. 教学重难点1.战后资本主义世界在经济、政治、科技等方面的变化。

2.战后资本主义世界变化的原因和影响。

五. 教学方法1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解战后资本主义世界的基本情况。

2.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生深入了解战后资本主义世界的变化。

3.小组讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作和沟通能力。

六. 教学准备1.教材：人教部编版九年级历史下册。

2.课件：制作相关的课件，用于辅助教学。

3.案例资料：准备一些与战后资本主义世界变化相关的案例资料，用于分析和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的资本主义发展历程，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（15分钟）教师利用课件展示战后资本主义世界在经济、政治、科技等方面的变化，同时给出具体的数据和案例。

3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生进行分析，如战后资本主义世界变化的原因是什么？这些变化对于世界历史的发展产生了哪些影响？学生通过小组讨论的方式进行探讨。

部编人教版历史九年级下册17《战后资本主义的新变化》优质课教学设计一. 教材分析战后资本主义的新变化，主要体现在经济、政治和社会三个方面。

经济上，主要表现为国家对经济的干预和调节，以及福利国家的建立。

政治上，资本主义国家实行了制度，但同时也出现了福利国家政治化、政治化的趋势。

社会上，消费主义盛行，社会福利制度逐渐完善，但同时也出现了人口老龄化、环境污染等问题。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识，对于战后资本主义的发展有一定的了解。

但是，对于战后资本主义新变化的具体表现和影响，可能还不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生从具体的历史事件中，总结出战后资本主义的新变化，并分析这些变化的原因和影响。

三. 教学目标1.了解战后资本主义的新变化，包括经济、政治和社会三个方面。

2.分析战后资本主义新变化的原因和影响。

3.培养学生的分析能力和概括能力。

四. 教学重难点1.战后资本主义新变化的具体表现。

2.战后资本主义新变化的原因和影响。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的历史事件，引导学生总结战后资本主义的新变化。

2.讨论法：引导学生就战后资本主义新变化的原因和影响进行讨论，培养学生的思考能力。

3.归纳法：在教学过程中，引导学生从具体的历史事件中，总结出战后资本主义的新变化。

六. 教学准备1.教材：《战后资本主义的新变化》相关内容。

2.参考资料：关于战后资本主义新变化的论文、研究报告等。

3.教学工具：PPT、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式，引导学生回顾已学过的资本主义发展史，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）利用PPT展示战后资本主义新变化的三个方面：经济、政治和社会。

通过具体的历史事件，如美国的“新政”、英国的福利制度等，让学生了解战后资本主义的新变化。

3.操练（15分钟）让学生阅读教材，找出战后资本主义新变化的具体表现，并进行简要概括。

然后，学生进行小组讨论，分享各自的学习心得。

初中历史九年级下册《第17课二战后资本主义的新变化》（教学设计）一. 教材分析《第17课二战后资本主义的新变化》这一课主要介绍了二战后资本主义国家的经济、政治和社会变革。

教材通过实例分析，让学生了解战后资本主义的新特点，从而认识资本主义发展的内在规律。

本课内容与现实生活联系紧密，有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对战后资本主义的发展有了一定的了解。

但学生在分析问题时，可能还局限于表面的现象，缺乏深入的分析和理性的思考。

因此，在教学过程中，教师要引导学生从现象看本质，培养学生的分析能力和批判性思维。

三. 教学目标1.知识与技能：了解战后资本主义的新变化，掌握其主要特点和发展趋势。

2.过程与方法：通过分析实例，培养学生的历史分析能力和批判性思维。

3.情感态度与价值观：认识战后资本主义发展的内在规律，树立正确的世界观、人生观和价值观。

四. 教学重难点1.重点：战后资本主义的新变化及其特点。

2.难点：战后资本主义发展的内在规律。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受战后资本主义的变化。

2.案例分析法：选取具有代表性的实例，让学生分析战后资本主义的新特点。

3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲。

六. 教学准备1.教材：九年级下册历史课本。

2.课件：战后资本主义新变化的图片、视频等资料。

3.案例：战后资本主义发展的典型事例。

4.讨论话题：战后资本主义的新变化及其发展趋势。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示战后资本主义国家的图片，引导学生关注战后资本主义的变化。

提问：“战后资本主义发生了哪些变化？”2.呈现（10分钟）介绍战后资本主义的新变化，如：国有企业的建立、福利制度的完善、经济计划的实施等。

通过案例分析，让学生了解这些变化的具体表现。

第五单元二战后的世界变化第17课二战后资本主义的新变化一、核心素养目标：唯物史观：了解二战后西欧、美国、日本的经济发展，认识到经济发展与改革之间的关系，透过历史现象认识历史发展规律，思考内在的因果关系。

时空观念：通过绘制欧洲联合的过程与社会保障制度的建立过程，培养学生的动手动脑能力，树立时空观念。

史料实证：通过史料分析，合作探究西欧经济恢复与发展的原因与资本主义社会保障制度的利弊，辩证地看待资本主义社会保障制度，培养学生史料实证，论从史出的历史学科素养。

历史解释:从二战后美国经济发展的表现中，明确“科技是第一生产力”，了解“新经济”“福利国家”的概念，培养学生历史解释能力。

家国情怀：从二战后西欧、日本、美国经济发展的因素中，领悟对中国经济的发展的借鉴，增强学生的知识迁移能力，培养学生树立合作、共赢、创新、改革、的理念，落实以史为鉴的历史学习意识、家国情怀。

二、教学重难点：重点：欧洲的联合，日本的崛起难点：欧洲和日本经济迅速发展的原因，社会保障制度的评价三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法四、教学过程（一）、导入新课：第二次世界大战后，美国成为资本主义世界的霸主，西欧和日本很快从战争的废墟中恢复并发展起来。

战后资本主义在发展过程中还出现了许多新的变化，这些变化体现在哪些方面？（二）、讲授新课：一、欧洲的联合：1、背景：材料一：西欧各国经过第二次世界大战，损失惨重，但是他们尽管硬件破坏严重，但是软件环境一直具备，这包括高素质的劳动力优势和成熟完善的教育制度，所以经济发展迅速。

材料二：战后西欧广泛使用第三次科技革命的成果，并对产业部门进行了改造，使劳动生产率大大提高，从而有力地推动了经济的高速发展。

材料三：西方国家战后普遍奉行英国经济学家凯恩斯的学说，主张国家应干预和调节经济，政府制定了促进济发展的诸多有效政策，如：利用国家财政政策来提高有效需经求，实现充分就业，以刺激经济的发展。

材料四：1948－1952年，美国通过马歇尔计划给予西欧的经济支援达131.5亿美元，其中赠款占88%，其余为贷款，成功地挽救了西欧濒于崩溃的经济。

部编人教版历史九年级下册17《战后资本主义的新变化》教学教学设计一. 教材分析《战后资本主义的新变化》这一章节主要讲述了战后资本主义世界在经济、政治、科技等方面的发展和变化。

教材通过生动的案例和详细的数据，使学生了解战后资本主义的新特点和新趋势。

本章节内容丰富，涉及面广，对于学生来说具有一定的挑战性。

二. 学情分析学生在学习本章节之前，已经了解了资本主义的基本概念和发展历程。

但他们对战后的资本主义新变化可能了解不多，需要通过本章节的学习来补充和丰富这方面的知识。

此外，学生可能对一些具体的经济、科技概念感到陌生，需要在教学过程中进行解释和引导。

三. 教学目标1.让学生了解战后资本主义世界在经济、政治、科技等方面的新变化。

2.使学生掌握战后资本主义发展的主要特点和趋势。

3.培养学生的分析能力和判断能力，能够运用所学知识分析现实中的资本主义现象。

四. 教学重难点1.战后资本主义的新变化及其特点。

2.战后资本主义发展的趋势。

3.学生对现实中的资本主义现象进行分析的能力。

五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解，使学生了解战后资本主义的新变化及其特点。

2.案例分析法：教师通过分析具体案例，使学生更好地理解战后资本主义的发展趋势。

3.讨论法：教师引导学生进行分组讨论，培养学生的分析能力和判断能力。

4.实践法：教师学生进行实践活动，使学生能够将所学知识运用到实际中。

六. 教学准备1.教材：《战后资本主义的新变化》相关内容。

2.课件：教师根据教学内容制作的课件。

3.案例：教师准备的战后资本主义发展相关案例。

4.讨论题：教师为学生准备的讨论题目。

5.实践活动：教师为学生准备的实践活动方案。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾资本主义的发展历程，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现战后资本主义的新变化，包括经济、政治、科技等方面的内容。

同时，教师对一些具体的经济、科技概念进行解释和引导。

第17课《战后资本主义的新变化》一、教学目标知识与能力：了解战后欧洲经济的复兴与欧洲联合的基本史实；了解美国经济发展的历程、特点和日本经济崛起的原因；理解社会保障制度建立的原因和影响；引导学生联系学过的知识分析美、欧、日经济发展的共同原因与特点，培养学生知识迁移能力和独立思考基础上得出结论的能力。

过程与方法：本课内容与现实联系密切，教师可以在课前布置学生搜集有关美国、欧洲、日本经济发展的资料(图片、数据)，从中筛选具有典型意义的材料，用于课堂展示，激化学生的学习兴趣。

情感态度与价值观：科学技术是第一生产力，社会的发展离不开科技的进步；培养学生崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，并激发他们努力学习科学文化知识，振兴祖国的热情。

二、教学重难点教学重点：二战后欧洲的联合与日本经济的恢复和发展。

教学难点：从欧共体到欧盟的演变原因与影响和美国对日本的扶持。

三、教学过程一、导入新课2016年6月24日，英国“脱欧”公投结果出炉。

“脱欧”阵营赢得超过半数的民众支持，这意味着英国在加入欧盟43年之后正式与这个大家庭说“再见”。

2018年6月24日，英国脱欧公投两周年，上万民众游行呼吁对脱欧协议最终公投。

这是自2016年脱欧公投以来最大规模的一次示威游行。

欧盟是怎样建立和发展起来的？欧盟的建立对欧洲和世界带来怎样的影响？为什么今天英国出现“脱欧”与反“脱欧”的矛盾和斗争？二、新课讲授目标导学一：欧洲的联合1.引导学生阅读教材，联系第二次世界大战对欧洲的影响，分析二战结束初期欧洲经济恢复的原因与概况。

材料展示：英军进入柏林以后，发现这座曾经辉煌的城市已经基本成为废墟，把德国的战争垃圾清理干净都需要30年时间。

由于长期的战争，此时的德国已经只剩下断壁残垣。

可是在15年以后，也就是1960年，德国却已经再次成为欧洲头号经济强国。

在短短15年的时间里，德国日耳曼民族是如何创造了这一奇迹的？1950—1970年主要资本主义国家经济年平均增长率的比较归纳总结：教师指导学生归纳二战结束初期西欧经济恢复发展的原因与表现。

战后资本主义的新变化一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解战后资本主义世界的主要国家和地区的发展状况；（2）掌握战后资本主义经济、政治、思想文化等方面的新变化；（3）分析战后资本主义新变化的原因和影响。

2. 过程与方法：（1）通过比较分析，认识战后资本主义世界的主要国家和地区的发展特点；（2）运用历史唯物主义观点，探讨战后资本主义新变化的原因和影响；（3）运用现代化理论，分析战后资本主义世界的发展趋势。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对战后资本主义世界发展的关注和认识；（2）培养学生对不同国家和地区发展模式的尊重和理解；（3）培养学生对人类社会发展的历史责任感。

二、教学重点：1. 战后资本主义世界的主要国家和地区的发展状况；2. 战后资本主义经济、政治、思想文化等方面的新变化；3. 战后资本主义新变化的原因和影响。

三、教学难点：1. 战后资本主义世界的主要国家和地区的发展特点；2. 战后资本主义新变化的原因和影响；3. 战后资本主义世界的发展趋势。

四、教学准备：1. 教材：《战后资本主义的新变化》专题教材；2. 参考资料：相关历史书籍、论文、报道等；3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）简要回顾战后资本主义世界的历史背景；（2）提出问题，引导学生思考战后资本主义世界的发展变化。

2. 教学内容与活动：（1）讲解战后资本主义世界的主要国家和地区的发展状况，如美国、苏联、欧洲、日本等；（2）分析战后资本主义经济、政治、思想文化等方面的新变化，如经济高速发展、政治多极化、文化多元化等；（3）探讨战后资本主义新变化的原因和影响，如战争创伤、冷战格局、科技革命等。

3. 课堂讨论：（1）分组讨论战后资本主义世界的主要国家和地区的发展特点；（2）全班交流战后资本主义新变化的原因和影响；（3）教师点评，总结课堂讨论成果。

4. 案例分析：（1）选取战后资本主义世界的典型国家和地区，分析其发展模式；（2）比较不同国家和地区的发展模式，引导学生认识战后资本主义世界的发展多样性。

第17课《二战后资本主义的新变化》教案一、新课标标准通过了解美国和日本经济的发展，欧洲联合趋势的发展以及社会保障制度的建立，初步理解战后资本主，义发展的新特点。

二、内容分析第二次世界大战后，世界局势相对稳定。

在第二次世界大战中遭到沉重打击的英、法、德、日等国的经济逐渐得到恢复和发展。

在恢复经济的过程中，西欧国家走上联合之路。

在相对和平的环境下，资本主义国家出现了一些新变化。

三、教学目标唯物史观、时空观念：了解欧洲联合、美国成为超级大国、日本崛起的原因和表现。

史料实证：了解社会保障制度的建立的背景、过程及影响。

家国情怀：认识到经济发展于改革之间的关系，科学技术是第一生产力。

四、教学过程（一）新课导入回顾：20世纪30年代以来资本主义世界遭遇了哪些挑战？（二）讲授新课1.欧洲的联合（1）教师活动根据图片和课本p79，简述二战后西欧经济情况，并结合所学知识分析原因。

（2）学生活动经济情况：恢复和发展原因：①原有的工业基础②马歇尔计划的援助（美国的援助）③最先进的科学技术（第三次科技革命）④恰当的经济发展政策（3）教师活动根据材料，分析影响欧洲走向联合的因素及目的？材料3：20世纪50年代中期以后，联邦德国总理阿登纳说：如果我们欧洲人不想在起了根本变化的世界上走下坡路的话……欧洲的联合是绝对必要的。

没有政治上的一致，欧洲各国人民将沦为超级大国的附庸。

——何春超主编《国际关系史》（4）学生活动经济原因：发展经济（根本原因）现实原因：抗衡苏联、摆脱美国的控制、提高国际地位目的：联合自强以提高国际地位（5）教师活动阅读课本及视频观看，根据时间轴梳理欧洲联合的过程。

（6）学生活动（7）教师活动观察下图，结合课本的相关史事，概括欧洲联合带来的影响。

（8）学生活动①欧洲：大大加快了欧洲一体化的进程。

②成员国：促进了西欧国家经济的发展和国际地位的提高。

③世界格局：冲击了两级格局，促进世界多极化趋势的发展。

2.美国的发展与日本的崛起（1）教师活动（2）学生活动①积极拓展世界市场；②应用最新科技成果，革新生产技术（主要原因）；③政府加强对经济的干预（根本原因）。

第17课《战后资本主义的新变化》教学设计第17课战后资本主义的新变化1教学分析教学重点：二战后欧洲的联合与日本经济的恢复和发展教学难点：从欧共体到欧盟的演变原因与影响和美国对日本的扶持2教学过程一、导入新课2016年6月24日，英国“脱欧”公投结果出炉。

“脱欧”阵营赢得超过半数的民众支持，这意味着英国在加入欧盟43年之后正式与这个大家庭说“再见”。

2018年6月24日，英国脱欧公投两周年，上万民众游行呼吁对脱欧协议最终公投。

这是自2016年脱欧公投以来最大规模的一次示威游行。

欧盟是怎样建立和发展起来的？欧盟的建立对欧洲和世界带来怎样的影响？为什么今天英国出现“脱欧”与反“脱欧”的矛盾和斗争？二、新课讲授目标导学一：欧洲的联合1.引导学生阅读教材，联系第二次世界大战对欧洲的影响，分析二战结束初期欧洲经济恢复的原因与概况。

材料展示：英军进入柏林以后，发现这座曾经辉煌的城市已经基本成为废墟，把德国的战争垃圾清理干净都需要30年时间。

由于长期的战争，此时的德国已经只剩下断壁残垣。

可是在15年以后，也就是1960年，德国却已经再次成为欧洲头号经济强国。

在短短15年的时间里，德国日耳曼民族是如何创造了这一奇迹的？1950—1970年主要资本主义国家经济年平均增长率的比较归纳总结：教师指导学生归纳二战结束初期西欧经济恢复发展的原因与表现。

2.引导学生阅读教材和材料，帮助学生认识西欧走向联合的目的(原因)、过程与影响。

(1)首先引导学生分析西欧联合的目的(原因)、联合的过程。

材料展示：战争结束时，德、意、日战败国几乎成了一片废墟，国内经济百废待兴；英、法等战胜国“赢得了战争，输尽了财富”，实力大为削弱……(战后)欧洲传统的国际地位一落千丈，无论是战胜国还是战败国，都沦为二、三流国家。

美、苏以欧洲为主战场的冷战，更使欧洲人民终于意识到再也不能发生欧洲人打欧洲人的战争了。

设问：材料中促使欧洲人产生“再也不能发生欧洲人打欧洲人的战争”这一认识的原因是什么？为实现这一梦想，欧洲人有何重大措施？提示：原因：第二次世界大战使欧洲国家实力大为削弱，美、苏以欧洲为主战场冷战，西欧国家深感加强西欧各国间合作的重要性；措施：先后建立了欧洲煤钢共同体、经济共同体和原子能共同体；1967年这三个组织合并为欧洲共同体，简称“欧共体”。

人教部编版九年级历史下册第17课《战后资本主义的新变化》优质教案一. 教材分析战后资本主义的新变化是指二战后，资本主义国家在政治、经济、社会等方面出现的一系列新的变化。

这些变化包括国有企业的建立、福利国家的建设、劳动保障制度的完善等。

这些变化的背景主要是二战后，资本主义国家面临着重建和发展的任务，同时，社会主义国家的崛起也对资本主义国家产生了一定的影响。

二. 学情分析九年级的学生已经有一定的历史知识基础，对于资本主义的发展和变化有一定的了解。

但是，对于战后资本主义的新变化的具体内容和背景可能还不够清楚。

因此，在教学过程中，需要帮助学生理解战后资本主义新变化的原因和背景，以及这些变化对资本主义国家的影响。

三. 教学目标1.了解战后资本主义新变化的主要内容和背景。

2.理解战后资本主义新变化的原因和影响。

3.培养学生的分析能力和思考能力。

四. 教学重难点1.战后资本主义新变化的具体内容和背景。

2.战后资本主义新变化的原因和影响。

五. 教学方法1.讲授法：对于战后资本主义新变化的基本概念和背景进行讲解。

2.案例分析法：通过具体的案例，让学生了解战后资本主义新变化的具体内容和影响。

3.小组讨论法：让学生分组讨论，培养学生的思考和分析能力。

六. 教学准备1.教材：《人教部编版九年级历史下册》2.课件：战后资本主义新变化的案例和相关资料3.纸笔：用于学生做笔记和练习七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学过的资本主义发展史，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）利用课件展示战后资本主义新变化的具体内容和背景，让学生对这一时期的变化有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）让学生阅读教材，找出战后资本主义新变化的具体内容，并进行简要的概括。

4.巩固（10分钟）让学生分组讨论，分析战后资本主义新变化的原因和影响，并将讨论结果进行分享。

5.拓展（10分钟）让学生结合教材和课前准备的相关资料，分析战后资本主义新变化对当今世界的影响。

第17课战后资本主义的新变化【知识与能力】了解欧洲联合的过程、欧洲一体化的影响、日本崛起的原因及表现,了解战后美国发展的原因、过程及“新经济”的特征。

【过程与方法】运用对比法分析西欧、日本经济迅速发展的原因,培养学生运用共性和个性的原理分析和归纳问题的能力。

【情感、态度与价值观】通过对战后资本主义新变化的分析,总结出人类社会发展的共性,进而认识改革和发展的关系。

【教学重点】战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因。

【教学难点】欧共体与欧盟的建立及其意义;辩证地看待资本主义社会保障制度。

一、新课导入2018年6月20日,《退出欧盟法案》终于获英国议会两院表决通过,一经女王签署便正式生效。

《退出欧盟法案》又称《大废除法案》,旨在将现有欧盟法律转换为英国国内法,为英国“脱欧”后的法律承接做准备,根据《退出欧盟法案》,英国将在格林尼治时间2019年3月29日23时,即欧盟总部所在地布鲁塞尔的午夜时分“脱欧”。

那么,欧盟是如何诞生的呢?今天我们一起走进第17课《战后资本主义的新变化》。

二、新课讲授(一)欧洲的联合1.教师提问:阅读教材第79页,小组讨论归纳二战后西欧经济恢复和发展的原因。

学生回答:(1)西欧国家原有的工业基础。

(2)马歇尔计划的援助。

(3)西欧国家采用最先进的科学技术成果。

(4)西欧国家制定恰当的经济发展政策。

2.教师提问:二战后,美国为什么要实施马歇尔计划?学生回答:二战后,美国为了加强对西欧的控制,进一步巩固资本主义阵营,以对付苏联,给予西欧最大的援助。

3.教师提醒:马歇尔计划的援助客观上为西欧国家的经济的恢复和发展提供了必要的物质基础。

4.教师提问:概述从20世纪50—70年代,西欧经济的发展。

学生1回答:20世纪50年代初,各国的工业生产已经基本恢复到甚至超过了战前水平。

学生2回答:20世纪50—70年代,西欧经济持续繁荣。

教师引导:西欧经济持续繁荣还有一个重要的原因,那就是欧洲的联合。

战后资本主义的新变化教案一、引言战后资本主义的新变化是指二战后，资本主义国家在经济、政治、文化等方面出现的新的变化和发展。

这些变化和发展，不仅对资本主义国家自身的发展产生了深远的影响，也对全球经济和政治格局产生了重要的影响。

本文将从经济、政治、文化三个方面，对战后资本主义的新变化进行分析和探讨。

二、经济方面的新变化1. 经济全球化的加速战后资本主义国家之间的经济联系日益加强，国际贸易和资本流动不断增加，经济全球化的趋势日益明显。

这种趋势的加速，使得各国之间的经济联系更加紧密，同时也加剧了国际竞争和合作的程度。

2. 科技革命的推动战后资本主义国家的科技水平不断提高，科技革命的推动成为经济发展的重要动力。

信息技术、生物技术、新材料技术等新兴技术的出现，极大地促进了生产力的发展，同时也改变了人们的生活方式和生产方式。

3. 资本主义的金融化战后资本主义国家的金融业发展迅速，金融资本的作用日益突出。

金融市场的发展和金融工具的创新，使得资本的流动性更加高效，同时也加剧了金融风险的传播和扩散。

三、政治方面的新变化1. 民主化的推进战后资本主义国家的政治制度逐渐向民主化方向发展。

民主制度的推进，使得政治权力更加分散和制衡，同时也促进了社会的稳定和发展。

2. 国际关系的多极化战后资本主义国家之间的力量对比发生了重大变化，国际关系的格局也发生了深刻的变化。

多极化的趋势日益明显，各国之间的合作和竞争更加复杂和多样化。

3. 全球治理的挑战随着经济全球化的加速和国际关系的多极化，全球治理面临着前所未有的挑战。

如何协调各国之间的利益，如何应对全球性问题，成为了全球治理的重要议题。

四、文化方面的新变化1. 文化多元化的趋势战后资本主义国家的文化交流日益频繁，文化多元化的趋势日益明显。

各国之间的文化交流和融合，使得文化多样性得到了更好的保护和发展。

2. 文化产业的兴起战后资本主义国家的文化产业得到了快速发展，成为经济增长的新动力。

《战后资本主义的新变化》优教教案
一、教学目标
目标1：阅读教材了解西欧资本主义国家经济发展的原因；知道欧洲共同体的由来及欧盟；
目标2：通过史料了解美国经济发展的状况；知道《和平宪法》，了解日本崛起的原因及影响；
目标3：了解西方主要资本主义国家的社会保障制度日渐完善的过程；
目标4：通过回顾知识、动手建构知识体系，培养综合归纳的历史思维能力。

二、探究新知
（一）导入新课
复兴后的日本
（二）自主学习
阅读教材或电子教材，查阅相关资料自主思考：第二次世界大战后，美国成为资本主义世界的霸主，西欧和日本很快从战争的废墟中恢复并发展起来，战后资本主义在发展中还出现许多新变化，这些变化体现在哪些方面?
（三）合作探究
1．经济发展需要哪些因素？西欧资本主义国家经济发展的原因？欧洲共同体的前身？
2．
你能在图中找出美国经济发展的三个阶段吗？每个阶段经济发展的状况怎样？
3．二战后日本的崛起的原因和影响？
（四）课堂小结
请结合本课优教课件
（五）当堂达标
请调用互动学习卡，使用
当堂达标/提升训练
互动学习，及时测评，高效课堂。

（六）学后反思。