2007年日语一级真题及答案

《日语》（1）习题集答案1，请将下列平假名改为片假名、片假名改为平假名。

リュウギサンミャクヒャクショウトウニョウビョウシュッチョウキョウキュウチョウジョウクジャクリョウシンジュウタイちゃーみんぐなちゅらるぎょーざしゃふとりゅっくさっくじゅーすきゃんぺんこまーしゃるこんぴゅーたにゅーす2,请根据对话内容选择括号内的词汇：*これは（何、）ですか。

本です。

*それは（誰）の本ですか。

李さんの本です。

*あの人は（誰）ですか。

鈴木さんです。

*鈴木さんは（学生）ですか。

いいえ、先生です。

*これは（あなた）の辞書ですか。

はい、わたしのです。

3，请在括号中填入恰当的助词李さん（の）かばん（は）あそこです。

山下さん（の）会社（は）どこですか。

これ（は）日本（の）時計（とけい）です。

ミリオン（は）カメラ（の）会社です。

この雑誌（を）ください。

そこ（は）教室です。

あそこ（も）教室です。

4，请根据对话内容在括号中填入恰当的疑问词それは（何）ですか。

――ボールペンです。

李さんの国（くに）は（どこ）ですか。

――中国です。

先生は（どこ）ですか。

――あそこです。

このラジオは（いくら）ですか。

――12000円です。

NTCは（何）の会社ですか。

――コンピューター／テレビの会社です。

これは（どこ）のカメラですか。

――アメリカのカメラです。

5，请根据对话内容选择括号内的词汇それは何ですか。

――（これ）は辞書です。

（あの）辞書は誰のですか。

―すみません、（その）新聞をください。

―はい、（どうぞ）。

―ありがとうございます。

はじめまして、わたしは張です。

どうぞ（よろしく）―（ちょっと）すみません。

―はい。

―英語の教室は（どこ）ですか。

―そこです。

―どうも、）６、请将下列句子翻译成中文１）你跟谁坐什么交通工具去了日本？２）一起在横滨看电影好吗？３）跟公司的人学了日语。

４）上课有点难，不过挺有意思的。

５）木村小姐人很漂亮，而且很热心肠。

７、请将下列句子翻译成日语1）日本料理はおいしいですが、高いです，2）誕生日に友達から何をもらいましたか3）――もう会社に電話をかけました。

2007年日语能力考试1级读解文法読解問題Ⅰ次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。

答えは、1・・2・3・4から最も適当なものを一つ選びなさい。

人の会話というのは、言葉としては案外成り立っていないことが多い。

ずっと昔、母親と話をしていてそう痛感したことがある。

たとえばの話。

私が母に「このあいだより太ったみたいだけれどどうしたの」と訊く、すると母は「服を買いにいったら大きなサイズの店にいけと言われて腹がたった」と続ける。

「甘いものを食べすぎなんじゃないの」と私が言うと、「どこそこの店の大福を買ったらまずくて食べられたものじゃなかった」と母は言う。

このように書き記してみれば、会話としてまったく成り立っていない。

(注1)双方が双方の思うままを口にしているだけである。

私はこの母とよく(注2)口論になった。

この「①思うまま会話」がどんどん進んでいくと、最後に決まって母は「小説なんか書いてないで結婚したらどうか」という方向に結論づけ、「あなたが太った話がなぜ私の結婚問題に結びつくのか」と①私が(注3)突っかかり、口論になるわけである。

この口論だってもちろん、会話としては成り立っていない。

その都度、「母に私の言葉は通じないのだ」と腹立ち紛れに思ったものだしかしひょっとしたら、通じないと決めつけた私は、会話というものは「相手の言うことを耳で聞き、順った。

繰りに理解する」はずだと信じていたのかもしれない。

信じているふうに会話が進んでくれないことに、(注6)苛立っていたのかのしれない。

そういえば、「私の話をちゃんと聞いているのか」と、話の途中で幾度も言ったことを今、思い出した。

③あれは、「耳で聞いたことを順繰りに理解しているのか」と、自分の信じるところを訴えていたんだなあ。

言葉というものは使う人によって、温度も色合いも違う。

もしこれが統一されていれば、順序だてて理性的に会話をせずとも、誤解や勘違いやすれ違いはまったくなくなるのではないか。

I文法語彙問題A次の文の()に1.2.3.4の中から最も適当な言葉を入れなさい。

(７１)つくえのしたにはなにも()。

1 あります2 ありました3 ありません4 あるでしょう(７２)「寒いので、クーラーの()を切ってもいいですか」1 スケート2 スイッチ3 スカーフ4 スタート(７３)「はじめまして、()よろしく」1 どうぞ2 いつも3 よく4 かなり(７４)名古屋駅でともだち()会いました。

1 を2 で3 へ4 に(７５)母は医者を()います。

1 なって2 して3 申して4 来て(７６)息子は最近()ひとりで電車に乗れるようになった。

1 きっと2 やっと3 ずっと4 ぜひ(７７)ゆうべはせきが()眠れなかった。

1 まるくて2 いたくて3 ひどくて4かるくて(７８)彼はそんなことをする()がない。

1こと2もの3ほう4わけ(７９)「父()かわって私がまいりました」1の2に3を4が(８０)彼女の長所はどんな時でもベストを()ことだ。

1入れる2押す3尽くす4挙げる(８１)このレポートはもう一度アンケート結果()照らし合せてみた方がいい。

1が2を3と4まで(８２)将来はお世話になったおばさんに恩()がしたい。

1戻し2返し3上げ4贈り(８３)JR山手線は約5分()電車が来る。

1ぶりに2おりに3ままに4おきに(８４)観実は小林選手にエールを()。

1送った2放した3投げた4渡した(８５)子供の頃は弟とけんかをしてよく母に()ものだ。

1しかった2しかられた3しからせた4しかろう(８６)彼は努力を()、今の名声を手に入れた。

1積み重ね2組み立て3切り捨て4使い果たし(８７)学生時代は()などを考えずに無茶なことばかりしていた。

1遠近2後先3東西4左右(８８)次期課長は山本さんだと()きや、井上さんが抜擢された。

1思い2思って3思った4思おう(８９)彼は世界チャンピオンになることを夢見て、ボクシングジムの()をたたいた。

2007年普通高等学校招生全国日语统一考试第一部分；日语汉字的读音与书写（共分两节，满分15分）第一节——从[A][B][C][D]4 个选项中选出划底线的日语汉字的正确读音。

（共8小题；每小题1分，满分8分）1.あの店の角を左へ曲がったら，すぐ本屋です。

[A]かと[B]かど[C]かく[D]がく2.弟と家まで自転車で競争しました[A]きょそ [B]きょそう [C]きょうそ [D]きょうそう3.病院でいろいろと診察を受けた。

[A]ちんさ [B]ちんさつ [C]しんさ [D]しんさつ4.あの人は，犬を四匹も飼っている。

[A]よひき[B]よびき[C]よんひき[D]よんびき5.手紙を封筒に入れる[A]ふうとう [B]ふうどう[C]ふとう[D]ふどう6.また新しい星が発見された。

[A]ほけん [B]ほっけん [C]はっけん [D]はつげん7.わたしの学校は緑に囲まれている。

[A]ふく [B]かこ [C]たた [D]つか8.これは優れた作文です。

[A]つく [B]つぐ [C]すく [D]すぐ第二节——从[A][B[C][D]4个选项中选出与划底线的平假名相对应的日语汉字。

（共7小题，每一小题1分，满分7分）9.きょうは何をするよていですか。

[A]預定 [B]預程 [C]予定 [D]予程10.わたしは大都会よりいなかのはうが好きです。

[A]田舎 [B]田舍 [C]畑舎 [D]畑舍11.冬休みはようかから始まります。

[A]四日 [B]六日 [C]八日 [D]九日12.かラスの破片でゆびにけがをしてしまった。

[A]首 [B]肩 [C]指 [D]腕13.強盗にするどいナイフで腕を刺された。

[A]尖 [B]硬 [C]鋭 [D]堅14.紙を数枚かさねて贴ります。

[A]畳 [B]重 [C]複 [D]巻15.今度の旅行は上海に行こうか南京に行こうかまよってうる。

[A]困 [B]迷 [C]惑 [D]慮第二部分：日语知识运用——从[A][B][C][D]4个选项中选出最佳选项。

2007年能力考1级真题语法详解：問題IV次の文の____にはどんな言葉をいれたらよいか。

1・2・3・4から最も適当なものを一つ選びなさい。

1もう遅刻しないと言った____また遅れるなんて、かれは何を考えているのだろう。

1.が最後2.のなら3.そばから4.ともなしに●考点分析：测试点为「そばから」的用法。

前接动词，表示“刚……就……”的意思，是比较陈旧的表达。

○子供達は作るそばから食べてしまうので、作っても作ってもおいつかない。

/刚一做好孩子们就给吃了，无论怎么做也供不上。

○聞いたそばから忘れてしまう。

/这边听进去，那边就忘了。

参考：「が最後」表示“某事一发生就必定……”的意思。

「のなら」表示假定条件，“要是……的话”。

「ともなしに」表示“无意识的，不知的”。

正解为选项3。

译文：他刚说过以后再也不迟到了，可又迟到了，到底在想什么呢。

2昨日泊まったホテルは、眺め____サービス____、本当に満足のいくものだった。

1.だの/だの2.とも/とも3.なり/なり4.といい/といい●考点分析：测试点为「といい…といい」的用法。

用于列举出亮相特例暗示其他。

用于批评和评价的句子中，可译为“……也好……也好”“无论……还是……”。

○社長といい、専務といい、この会社の幹部は古くさい頭の持ち主ばかりだ。

/总经理也好，专务理事也好，这个公司的干部都是些旧脑筋的人。

○娘といい、息子といい、遊んでばかりで、全然勉強しようとしない。

/无论是女儿还是儿子，都是光玩，不知道学习。

参考：「だの」表示负面内容的事例的列举。

「とも」前接同一动词，表示无论怎么努力也达不到所要的结果。

「なり」列举同一词，表示“与其相应的”。

正解为选项4。

译文：昨天住宿的酒店，无论是景观还是服务都让人满意。

3教授の助言____、この研究の成功はなかった。

1.なくして2.ならでは3.にあって4.によらず●考点分析：测试点为「なくして」的用法。

接在名词之后，表示“原有的东西如果没有了的话”的意思。

Ha况晨霞(管理学院)2007 1級一碌蔗制作文字・語彙(100 点45 分)問題Ⅰ次の文の下線をつけた言葉は、とのように読みますか。

その読み方を、それぞれの１２３４から一つ選びなさい。

問1・その店は経営が危ぶまれてが、今月に入って黒字に転換し、借金の返済に追われる生活から脱することができた。

（1）.危ぶまれて１. あわうぶまれて２. あやぶまれて３. あわぶまれて４. あやうぶまれて（2）.転換（3）.返済（4）.脱する１. てんかん１. へんぜい１. さっする２. てんせん２. へんせい２. だっする３. てんこう３. へんさい３. ぜっする４. てんそう４. へんざい４. いっする問2・近くに香辛料を売っている問屋があるので、この辺りにはいいにおいが漂っている。

（5）.香辛料１. こうこうりょう２. かしんりょう３. かこうりょう４. こうしんりょう（6）.問屋１. とんや２. とうや３. もんや４. もうや（7）.漂って１. さまよって２. かたよって３. にかよって４. ただよって問3・大木さんは、ホテルでピアノを演奏して稼いだ金で生活費を賄っている。

（8）.演奏（9）.稼いだ１. えんそう１. つないだ２. えんすう２. しのいだ３. えんす３. かせいだ４. えんそ４. かついだ（10）.賄って１. うるおって２. まかなって３. やしなって４. おぎなって問4・犯人は人質とあの建物の端の部屋にいる。

（11）.人質１. ひとじち２. にんじち３. にんしち４. ひとしち（12）.端１. すみ２. おく３. かど４. はし問5・事態を把握し、問題点を認識したら，直ちに対処するのが賢明だ。

（13）.把握１. ひあく２. はあく３. はおく４. ひおく（14）.認識（15）.賢明１. じんしき１. けんみょう２. にんしょく２. かんめい３. にんしき３. かんみょう４. じんしょく４. けんめい問題II 次の文の下線をつけた言葉は、ひらがなでどう書きますか。

2007年日语能力测试1级听力阅读翻译听 力问题一1、男的在车站的售票窗口和女工作人员聊天。

男士买哪个座位的对号入座票呢？男：想要买去大阪新干线的对号入座票。

女：买什么时候的？男：我想在11点左右到达大阪。

女：您吸烟吗？男：不吸烟。

女：您希望坐在窗户旁或过道旁边吗？男：如果不是坐在三个人座位中间的话，就没关系。

女：明白了。

好的，我为您办理。

男：那么就拜托您了。

问题：男士买哪个座位的对号入座票呢？2、男的在留言电话中留言。

听这个留言记笔记的话，笔记变成什么样呢？男：关于后天的会议，本来定在11点开始，但是时间有所变更，决定推迟30分钟开始，所以特此联系你。

此外，会议是在午餐时间进行。

我们这里准备午餐。

还有预计会以结束时间是2点，配合变更的开始时间，所以顺延30分钟，请多关照。

问题：听这个留言记笔记的话，笔记变成什么样呢？3、女的在和商店里的人聊天。

女士买的餐具是哪个呢？女：这个花纹的杯子好漂亮啊。

店员：那个画着花蕾的杯子之外，还有画着花的。

这个。

女：嗯，哪个都很好看。

但是，我还是喜欢画着花蕾的。

给我拿个画花蕾的吧。

店员：谢谢。

盘子也可以组成一套。

女：是吗？那么，我就要和盘子的套装。

店员：碟子也是有两组花纹，和杯子成套的可以吗？女：嗯。

组成成不同花纹的比较好啊。

那么，就要不同花纹的吧。

店员：明白了。

问题：女士买的餐具是哪个呢？4、两个男的在公司里聊天。

田中现在在哪个部门工作呢？男1：啊，山下科长，好久不见。

下周，听说你要转部门了。

男2：哦，田中，好久不见啊。

是啊。

我要去策划部。

男1：如果是策划和开发的恶化，在一起工作的机会就会很多啊。

男2：是啊。

但是田中在营业部的经历现在发挥作用了吧？男1：嗯，能够直接听到顾客的心声了。

工作很辛苦啊。

男2：哈哈，哦，这么说，这次和国际部一起商议事情的时候，开发部要来几个人，田中参加吗？男1：是的，是24号的商谈吧。

我会参加的。

问题：田中现在在哪个部门工作呢？5、男的和女的在看着报纸聊天。

2007年普通高等学校招生全国统一考试日语(含听力)第一部分：听力（共两节，满分30分）第一节――听下面７段录音，每段录音后有１道小题，从ＡＢＣ三个选项中选出最佳选项。

（共7小题：每小题2分，满分14分）例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。

Ａ６か月Ｂ９か月Ｃ12か月１．猫は今どこにいますか。

Ａ机の上Ｂ椅子の上Ｃ椅子の下２．男の人は日曜日何を見ましたか。

ＡＤＶＤＢ映画Ｃテレビ３．どのくらいの花にしますか。

Ａ２０００円Ｂ３０００円Ｃ６０００円４．２人は何を買っていますか。

ＡかがみＢカメラＣカーテン５．男の人はいつ学校に戻ってきますか。

Ａ３月１日前Ｂ３月５日前Ｃ３月20日前６．２人はどうしようとしていますか。

Ａ家に戻ろうとしている。

Ｂ美術館に入ろうとしている。

Ｃ旅行に出かけようとしている。

７．日本で人の家を訪問するとき，コートは普通どこで脱ぐのですか。

Ａ家の前Ｂ玄関Ｃ部屋の中・第二节――听下面４段录音，每段录音后有２道小题，从ＡＢＣ三个选项中选出最佳选项。

（共8小题：每小题2分，满分16分）８．男の人はどこに引っ越しましたか。

ＡアパートＢマンションＣ高いビル９．男の人の引っ越したところは何が一番問題ですか。

Ａ買い物に不便なことＢ周りがうるさいことＣ部屋が暗いこと10．待ち合わせの日にちはいつでしたか。

Ａ４日Ｂ８日Ｃ20日11．男の人はこれからどうしますか。

Ａ仕事をする。

Ｂすぐ渋谷へ行く。

Ｃ仕事をしてから渋谷へ行く。

12．男の人は今どこにいますか。

Ａ会社Ｂ外Ｃ受付13．男の人はこれからどうしますか。

Ａそのまましばらく待ちます。

Ｂあとでもう一度電話します。

Ｃ鈴木さんからの電話を待ちます。

14．学生が持ってきてはいけないものは何ですか。

Ａ参考書Ｂ自分のノートＣ教科書の書き写し15．学生が持ってきてもいいものは何ですか。

Ａ教科書Ｂ自分のノートＣ人のノートのコピー第二部分：日语知识运用――从Ａ,Ｂ,Ｃ,Ｄ４个选项中选出最佳选项。

2007年日本语能力测试JLPT2真题及答案（读解部分）問題Ⅰ次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。

答えは、１?２?３?４から最も適当なものを一つ選びなさい。

学習や教育についての調査研究をしていると、「自分は何のために学ぶのか」についていろいろな考え方に出会う。

数育心理学者もまた、さまざまな理論を出してきた。

大きく分けると、「何らかの目的のための手段として人間は学ぶのだ」という「外発的」な考え方と、「人間は学ぶことそれ自体を楽しむ存在だ」という「内発的」な考え方である。

どちらの理論も、それなりに人間性のある面をついていて、もっともらしく思える。

（①）、どちらかで押し通そうとすると、どこか無理があって息苦しい。

そこで、学ぶということは、「なりたい自己」と「なれる自己」を広げることだと考えてみるとどうだろう。

「なりたい自己」というのは、社会的役割、趣味、思想などを含めた「あのようにありたい」と思う生き方である、「なれる自己」というのは、今の自分の延長として可能な選択肢である。

私たちは学ぶことによって、それらの自己を広げて、その重なりあうところから何かを選んで「なっていく」。

なぜ学校で学ぶのかといえば、日常生活だけでは、「なりたい自己」も「なれる自己」も狭いところで閉じられてしまうからである。

学校の学習に限らず、自分が何か新しいことにトライしてみることによって、「それを楽しめる自分」を発見できたり、自分の将来の可能性を広げたりできる。

昨年、ある中学校で総合学習の発表を見た。

地域でさまざまな生き方をしている人の様子を見学し、ポスターにまとめ、教室や廊下を使って報告しあうものだった。

その中で、私がたまたま聞いたのは、子どものために絵本を作り、読み聞かせをしているボランティアの方に取材した女子中学生だった。

彼女の丁寧な発表から、いかに多くのことを学びとり、その方に尊敬の意を抱いているかが見て取れた。

しかし、私が驚いたのは、「君もあの人のようになってみたいと思うの」と聞いたときの答えである。