15、溶洞里的钟乳石

神秘的溶洞石林溶洞探索地下奇观和石钟乳石神秘的溶洞石林溶洞探索地下奇观和石钟乳石溶洞石林，是地球上一种奇特景观。

它由数百万年来地下水作用而形成，是地下水侵蚀石灰岩形成的洞穴系统的一部分。

在这些洞穴中，石钟乳石是最引人注目的自然奇观之一。

溶洞石林位于地下深处，一般需要进行探索才能欣赏到。

进入溶洞前，我们需要穿戴安全装备，并跟随专业导游一同前往。

导游会为我们解释洞穴的形成过程和其中的地质现象，使我们对这个神秘的地下世界有更深的了解。

进入溶洞后，我们会被迎接着巨大的天然石柱，它们如同石林般高耸入云。

石柱之间错综复杂，有些形状独特，如酷似风车的钟乳石，形成了一个个奇妙的景观。

这些石柱是地下溶洞中水滴不断滴落并沉积的结果。

经过数百万年的积累，它们形成了各种形状奇特的钟乳石。

沿着通道前行，我们会看到巨大的石钟乳石，它们向下悬挂，如同刚从岩壁上滴下来的水滴。

石钟乳石的形成需要地下水不断的沁注、沉积和结晶，形成层层叠加的结构。

这些石钟乳石如同天然的艺术品，给人一种令人惊叹的美感。

在溶洞的深处，我们还可以看到一些形状奇特的石笋。

石笋是由于地下水从上方滴落，沿着岩壁形成了锥状的石柱。

这些石笋形状各异，有些仿佛是一座座冰雕艺术品，展现出大自然的鬼斧神工。

除了石钟乳石和石笋，溶洞中还有许多其他形状各异的石头和洞穴，给人一种探险的感觉。

其中包括地下河流、地下瀑布等等。

这些自然景观让人领略到地下世界的神秘和壮丽。

在溶洞中探险需要注意安全。

地下环境复杂，存在着一些潜在的危险，如淤泥、滑石等。

因此，我们在探险前需要接受培训，做好充分准备，并听从导游的指导。

总之，神秘的溶洞石林是地球上独特的自然奇观，其形成需要数百万年的时间以及地下水的侵蚀和沉积过程。

探索溶洞带给我们无限的惊喜和探险的乐趣。

石钟乳石和其他地下奇景让人瞩目，展示了大自然的鬼斧神工。

为了安全起见，探险前需要做好准备，并遵守导游的指示，以确保探险的顺利进行。

只有亲身体验过溶洞石林的神秘之美，才能真正领略到地球上的奇观与鬼斧神工。

《溶洞里的钟乳石》说课稿各位领导、老师们：今天我说课的内容是：冀教版义务教育课程标准实验教材，小学《科学》五年级下册“地表缓慢变化”单元中的《溶洞里的钟乳石》一课。

对于教材，我是这样理解的：A 教材分析五年级下册主要围绕“作用与平衡”这组统一概念，整合课程标准中的科学探究、科学知识及科学态度、情感态度与价值观等方面的内容。

初步向学生渗透自然界的物体永远都处在相互作用之中。

本单元在学生已有知识的基础上，探究影响地表形状改变的诸多外力因素。

就这一课来说主要通过学生关于钟乳石形成原因的猜测和模拟实验等探究活动，初步认识流水的侵蚀作用对地表变化的影响。

通过相应的模拟试验，逐步使学生感悟各种自然力量对地表的作用与影响，帮助学生认识到地表变化是各种力量作用的结果，是一个不断进行、永不停息的复杂过程。

同时激发学生探索地表变化奥秘的兴趣，适时培养学生尊重客观世界、欣赏自然美的科学精神和态度。

B 学情分析从小学生知识体系和学习能力体系上来看，五年级的学生已掌握了一定的科学知识和学习方法，并通过几年的科学课学习，已具备了初步的思维能力和探索、解决简单实际问题的能力。

在本单元前几课的学习中，学生已经对各种自然力量对地表的缓慢变化有一定的认识，而由于河北的临城有溶洞，多数的同学应该有参观的经历。

基于对教材和学生的分析，我制定了以下的教学目标：：C 教学目标科学探究目标：1、能通过观察钟乳石的有关图像提出关于钟乳石的各种假设。

2、能设计模拟实验验证自己的假设情感态度价值观：1、能用文字的语言赞美钟乳石构成的千奇百怪、扑朔迷离的景象。

2、能与其他同学交流自己的观点。

科学知识目标：:能用自己的话解释钟乳石、石笋以及石柱的成因。

教学重点及难点：指导学生通过关于钟乳石形成原因的猜想和模拟实验等探究活动，初步认识流水的侵蚀作用对地表改变的影响。

D 教学流程一、情景导入，形成问题播放课件——《美丽的钟乳石》并做如下讲解：多媒体出示钟乳石的不同形态，光怪陆离，学生欣赏，同时认真思考关于钟乳石你知道什么通过利用多媒体再现自然美景，激发学生探索大自然的兴趣。

溶洞钟乳石的成因——山洞的探查和诗人的幻想补充资料溶洞钟乳石的成因——山洞的探查和诗人的幻想补充资料晶莹滑润的钟乳石，是一种分外招人喜欢的观赏石。

·钟乳石生成于溶洞中，当含有碳酸钙的水珠一滴滴地落下来时，碳酸钙随着水分的蒸发而淀积，由上而下逐渐增长而成，形状宛如钟乳一般。

钟乳石如与地上的石笋连接起来，还会形成石柱。

、．、由于钟乳石生成于溶洞中，没有经历日晒和风化，所以形体保持得很完整。

钟乳石的形体有很大差别，小者盈寸，大者逾丈，以中小者作室内观赏石最为适宜。

钟乳石的表面，一般都呈现各种各样的形状，造型也是千姿百态，无奇不有。

钟乳石的颜色有白、浅黄、棕黄、青色和珑拍色等，其中又以表面泛着晶簇闪光的雪白色者为最佳，受到藏石爱好者的特别珍爱。

将钟乳石作为观赏石供于案头，最早见于宋代文人杜给所著的《云林石谱》。

据记载，在广东省的广州、连县和湖南省的郴州，“多种乳洞，乳汁点成龟、蛇、蟾、蟹、蝎虎及果蔬等形不一，质坚，或颜色如生”。

另据记载，浙江省的金华有双龙洞、冰壶洞和朝阳洞，“岩如雪，间有悬石如钟乳，色灰白嵌空”。

“于洞获一石．大如拳，高数寸，若二龙交尾缠绕，鳞俊爪甲悉备”。

－在扬州市小金山庭院内，置放着一块引人注目的钟乳石，不仅造型美观，而且起码也有两千多年历史。

这块钟乳石，是宋代被人称为“六贼”之一的朱耐，在江南一带搜集的。

朱耐为了投宋徽宗所好，在苏州和杭州设应奉局，专门搜集奇石异卉，集中一批之后，就用船队运往京城开封。

运送奇石异卉的船队，就叫做“花石纲”。

这块钟乳石，是因方腊起义而未能运走的“遗物”，所以显得弥足珍贵。

在我国，钟乳石主要分布于岩溶地貌较好的广西、广东、浙江、贵州一带，但北方的北京市房山县等地区也很有名。

如果取下钟乳石，必须锯断其顶部或底部，使断面保持平整。

由此，必然造成溶洞自然景观的破坏。

所以，政府有关部门已经禁止“采伐”钟乳石，这无疑是非常明智的举措。

在广西省的桂林，步入山岩中就会发现无数的溶洞，洞内曲折蜿蜒，到处都是造型各异的钟乳石，令人目不暇给。

描写溶洞的句子唯美(精选合集第一篇)1. 在失落的黑暗中，溶洞映衬着幽幽的灯光，如梦幻般的仙境。

2. 挂满钟乳石的溶洞，犹如一张神秘的丝绸画卷，令人怦然心动。

3. 寒风掠过，溶洞中的钟乳石发出微弱的啸声，仿佛在诉说着无尽的岁月。

4. 昏暗的溶洞内，万千石柱穿越时空，让人仿佛置身于另一个世界。

5. 溶洞的洞顶上，点点星光穿透石穴，犹如夜空中的星河倾泻而下。

6. 水珠滴落，洞壁上形成了美丽的石幕，像是一幅幅悬挂的艺术品。

7. 溶洞中的风声在耳畔飘荡，让人感受到它的神秘和无限的力量。

8. 彩色的石笋在溶洞中尽情绽放，宛如一束束鲜花绽放的美丽画面。

9. 溶洞深入地下，它的无声展现了大自然的另一种鬼斧神工。

10. 洞壁上几粒洁白的石珠犹如佳人的泪水，闪耀着绚烂的光芒。

11. 无数的石柱整齐地排列着，恍如一支神奇的军队等待着时间的指挥。

12. 溶洞的奇特景观仿佛是大地之中神秘力量的创造。

13. 从远处看，溶洞的轮廓如同一座庄严的宫殿，散发着古老而神秘的魅力。

14. 洞内的湖泊倒影着钟乳石的壮丽，如同一方神秘的镜子。

15. 溶洞中透过狭小的裂缝，映入眼帘的是瑰丽多姿的自然画卷。

16. 细微的光线透过溶洞中的裂隙，将石柱的轮廓勾勒得分外诱人。

17. 岩壁上闪耀着柔和的光芒，声音在空间中回荡，宛如天籁之音。

18. 溶洞内静谧而宁静，仿佛是进入了大自然的神秘禁区。

19. 时光在溶洞中沉淀，每一块石头都记录着岁月的轨迹。

20. 溶洞内的钟乳石犹如盛开的花朵，绽放出自然的奇迹。

21. 透过钟乳石的轮廓，溶洞仿佛是地球内部的一颗宝石。

22. 溶洞中弥漫的湿气和微风，带来一种与世隔绝的宁静。

23. 漫步在洞中，仿佛踏足在一片奇幻的梦境中。

24. 灯光的投射使得溶洞中的景象变幻莫测，如同置身于幻境之中。

25. 溶洞内空灵幽静的氛围，仿佛让人进入了一个不受时间束缚的空间。

26. 温暖的光芒沐浴着溶洞，时而清晰，时而朦胧，如同是一个魔幻王国的入口。

溶洞里的钟乳石教学设计
0 t 1t 2
温度/℃
溶
解度/g
40
20
A B
C
P .Q .X .R .
[思考2]如右图所示思考下列问题：
（1）三种物质的溶解度曲线的变化规律如何？
（2）对于a 物质来讲Q 点、X 点和R 点分别代表什么意思？ P 点又表示什么意思？ （3）对于b 物质，它的曲线下方表示
什么意思？上方呢？ （4）阴影部分对于A 、B 两物质有何意思？
讨论：从溶解度曲线图上能得到哪些信息呢？
[问]对于气体物质来讲它的溶解度受什么因素影响呢？
[练习]右图是a 、b 、c 、d 四种固体物质的溶解度曲线；下表是这些固体物质在部分温度时的溶解度。

根据图表信息判断下列说法正确的是（ ） A ．图中a 曲线表示KNO ：的溶解度曲线 B ．b 的溶解度小于a 的溶解度 C ．要从a 与d 的混合物中得到a ，通常采用蒸发溶剂使其结晶的方法 D ．60℃时将120gKNO 3放入100g 水中充分溶解后形成的溶液的溶质的质量分数为54.5%
[小结]饱和溶液中溶质的质量分数=[S/（S+100）]×100%。

[总结]本单元的知识网络
组织学生 讨论
组织学生 练习并讨 论
师生共同 小结本单 元知识点
板书设计
溶质 不饱和溶液 浓
溶液
溶剂 饱和溶液 稀
溶质的质量分数= 状态 溶质的质量 溶质的质量+溶剂的质量 ×100% t ℃ 溶解度 g/100g 水。

（冀教版）五年级科学下册教案15.溶洞里的钟乳石课题溶洞里的钟乳石教学目标科学探究1.能通过观察钟乳石的有关图像提出关于钟乳石的各种假设。

2.能设计模拟实验验证自己的假设情感态度价值观1.能用文字的语言赞美钟乳石构成的千奇百怪、扑朔迷离的景象。

2.能与其他同学交流自己的观点。

科学知识能用自己的话解释钟乳石、石笋以及石柱的成因。

教学重点指导学生通过关于钟乳石形成原因的猜想和模拟实验等探究活动，初步认识流水的侵蚀作用对地表改变的影响。

教学难点教学准备石灰石、稀盐酸、滴管、盘子、尽可能丰富的钟乳石图片、视频资料。

烧杯、玻璃瓶、碟子、曲别针、线绳、苏打晶体、蒸馏水。

教学过程一、科学引入设计意图我们都知道“桂林山水甲天下”，那里的美丽景色吸引着众多的游人。

同学们是否知道那里还有许多美丽的溶洞，溶洞中的钟乳石随处可见，形成了奇妙无比的溶洞景观，更体现了大自然的巧夺天工。

（多媒体展示钟乳石景观）二、科学探究1.语言描述通过观察，谈谈你对钟乳石的印象？（观看钟乳石图片，用自己的话对钟乳石进行描述。

）2.猜测钟乳石的形成你知道溶洞里的钟乳石是怎样形成的吗？教师适当提示：钟乳石主要形成在什么样的环境中？靠什么力量形成的？在短时间里能形成吗？3.指导实验（1）选择一块石灰岩（2）用滴管将稀盐酸滴在石灰岩上。

（3）认真观察实验现象。

（4）滴稀盐酸时要注意安全。

（5）观察岩石滴酸后的变化时，不要用手去摸。

4.汇报实验结果谁能把刚才实验中看到的现象汇报给大家。

交流时要认真听取其他同学的意见。

汇报实验中看到的现象交流时认真听取其他同学的意见。

并和自己小组的实验结果进行比较。

5.自制钟乳石（1）、自然界中钟乳石的形成需要一个漫长的过程，人类很难看到钟乳石的形成过程。

但是我们可以通过模拟实验来观察钟乳石是怎样形成的。

（2）、提示实验过程（多媒体展示）（3）、教师展示提前一周的实验装置，让学生观察实验现象。

按教师的提示，组装好实验装置，准备进行长时间的观察。

小学科学冀教版五年级下册高效课堂资料《溶洞里的钟乳石》资料钟乳石的介绍钟乳石（stalactite），又称石钟乳，是指碳酸盐岩地区洞穴内在漫长地质历史中和特定地质条件下形成的石钟乳、石笋、石柱等不同形态碳酸钙沉淀物的总称。

钟乳石（stalactite）的形成往往需要上万年或几十万年时间。

由于形成时间漫长，钟乳石对远古地质考察有着重要的研究价值，在石灰岩里面，含有二氧化碳的水，渗入石灰岩隙缝中，会溶解其中的碳酸钙。

这溶解了碳酸钙的水，从洞顶上滴下来时，由于水分蒸发、二氧化碳逸出，使被溶解的钙质又变成固体(称为固化)。

由上而下逐渐增长而成的，称为“钟乳石”。

广西、云南是我国钟乳石资源最丰富的主要省区，所产的钟乳石光泽剔透、形状奇特，具有很高的欣赏和收藏价值，深受人们喜爱。

碧野《富春江畔·“冰壶”与“双龙”》：“洞内到处都是钟乳石，湿润清新，有的像玉柱从顶垂直到地，有的像雨云倒悬空中，有的像白浪滔滔，波涌连天，真是气象万千，蔚为奇观。

”在石灰岩里面，含有二氧化碳的水，渗入到石灰岩缝隙中，会溶解其中的碳酸钙。

这溶解了碳酸钙的水，从洞顶上滴下来时，由于水分蒸发、二氧化碳逸出，使被溶解的钙质又变成固体(称为固化)。

溶洞都分布在石灰岩组成的山地中，石灰岩的主要成分是碳酸钙，当遇到溶有二氧化碳的水时，会反应生成溶解性较大的碳酸氢钙；溶有碳酸氢钙的水遇热或当压强突然变小时，溶解在水里的碳酸氢钙就会分解，重新生成碳酸钙沉积下来，同时放出二氧化碳。

洞顶的水在慢慢向下渗漏时，水中的碳酸氢钙发生上述反应，有的沉积在洞顶，有的沉积在洞底，日久天长洞顶的形成钟乳石，洞底的形成石笋，当钟乳石与石笋相连时就形成了石柱。

钟乳石由碳酸钙和其他矿物质的沉积形成。

石灰石是一种碳酸钙岩石，被含有二氧化碳的水分解后，生成碳酸氢钙溶液。

这个反应的化学方程式为：CaCO3(s) + H2O(l) + CO2(aq) → Ca(HCO3)2(aq)水溶液顺岩石而下，直到抵达边缘。