《15 溶洞里的钟乳石》习题2

记金华的双龙洞一、看拼音写词语jùjíkǒnɡxìwānyán pánpúérshànɡ()()()()túnbùmínɡyàn qīhēi biànhuàduōduān()()()()二、写出下边各词的近义词惨淡( ) 溪流( ) 蟠曲( )赏析( ) 宽广( ) 曲折( )三、把下边的句子换个说法,使它们的意思不发生变化出金华城大概5公里到罗甸。

2.市里和海滨休养院相距大概8公里。

四、依据例子，给句子换个说法例：刘洋每日清晨坚持跑步，因此她的身体很健康。

改为：刘洋的身体很健康，是由于她每日清晨坚持跑步。

内洞一团乌黑，因此我们什么都看不见。

街道主任对居民很关怀，因此遇到大家的敬爱。

五、从课文中找出下边的句子，联系上下文，谈谈这些句子在课文中的作用。

再依据这几个句子从课语言中找出两句来泉水靠着洞口的右侧往外流，这是外洞。

大概行了八九米的水程吧，就登岸了，这就到了内洞。

出金华城大概5公里到罗甸，过了罗甸就逐渐入山。

它们的作用是：（1）（2）六、改正病句1.小明端着一个脸盆，一条毛巾，走进屋来。

2.我已经达成了语文作业和各科作业。

3.楠楠学习仔细勤苦，此次考试却又得了满分。

1经过李老师的帮助，我改良了弊端。

七、按课文的次序，在括号里写上序号。

想一想课文是按什么次序记述的，而后按这个次序在下边的括号顶用简短的文字写出来（）旅行外洞的情形。

（）旅行内洞的情形。

（）在路上的见闻。

（）从外洞进入内洞的经过。

（）坐船出洞。

按《记金华的双龙洞》的旅行路线填空：金华→（）→（）→（）→（）→（）→出洞。

八、按课文原句填空在外洞找泉水的来路，（）从靠左侧的石壁下方的（）流出。

虽然是（），可也容得下一只小船（）。

如何小的小船呢？两个人并排（），刚适合，再想法容纳第三个人，是这样小的小船。

17 记金华的双龙洞一、给加点字选择正确的读音,用“√”标出。

一簇．（cù zù）漆．黑（qī tī）蜿蜒．（yán tíng）二、读拼音，写字词。

1.这块lù（）地的两duān（）开满了dù juān（）花。

2.双龙洞里的石钟rǔ（）和石sǔn（）大都依据形状想象成神仙、动物等，名目有四十多。

3.jiān（）部和tún（）部不舒服的人做这种运动最好了。

三、填入下列括号中的关联词最恰当的一项是（）（）花朵还是叶子，（）比盆栽的杜鹃显得有精神。

A.无论……都……B.只有……才……C.只要……就……D.因为……所以……四、《记金华的双龙洞》文作者的游览顺序是（）A．孔隙→内洞→洞口→外洞一出洞→途中B．途中→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞C．途中→孔隙→内洞→洞口→外洞→出洞D．孔隙→内洞→洞门→外洞→途中→出洞五、读句子，完成练习。

1．一路迎着溪流。

随着山势，溪流时而．．缓，时而．．急，溪声也时．．窄，时而．．宽，时而时变换调子。

（1）“____”字点明作者是逆溪流而上。

作者巧妙地运用“_____、___”两对反义词准确地写出了溪流的形和声。

（2）请用加点词语写句子。

_________________________________________________________________ 2．这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。

石钟乳和石笋值得观赏的原因是：___________、__________六、课内阅读。

记金华的双龙洞（节选）一路迎着溪流。

随着山势，溪流，溪声也时时变换调子。

入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。

在洞口抬头望，山相当高，突兀森都，很有气势。

洞口像桥洞似的，很宽。

走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。

《记金华的双龙洞》课后习题《记金华的双龙洞》这篇游记记叙了作者游览金华双龙洞的经过。

课文按游览顺序，依次写了去金华双龙洞的路上、游外洞、由外洞进入内洞、游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况，表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。

下面是小编分享的有关的课后习题，希望对你有帮助!课后习题：词句解析。

(1)对句子的理解。

①一路迎着溪流。

随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。

一个“迎”字，点名作者是逆溪流而上。

“时而……时而……”说明了溪流蜿蜒曲折，由于溪流的宽窄不一，才形成流水速度的缓急不同，作者巧妙地运用“宽、窄;缓、急;”两对反义词准确地表达溪流的形和声。

由于溪流缓急不一，听到的流水声也就各不相同，犹如在“时时变换调子”。

这句话烘托了作者当时的游兴有多浓，对涓涓溪流发出如此赞叹!②我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。

这句话写出作者通过孔隙时的真实感受，“稍微”，“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小船上，才能通过孔隙，以此说明孔隙小的特点，非常逼真。

运用“要是……准”的假设句式，准确地表达了作者当时受“挤压”的感觉。

③这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。

这句话的意思是说石钟乳和石笋是非常值得观赏的，原因是形状变化多端，颜色又各异。

用“即使”这个关联词作强调，即退一步讲，如果不把这些石钟乳、石笋具体比做什么也值得观赏，说明它本身已经够吸引人了，无需再比作什么了。

(2)对词语的理解。

石钟乳：又名“钟乳石”，倒挂在溶洞顶部向下生长的一种碳酸钙沉淀物。

当地表水或降水沿着溶岩裂缝下渗至洞顶时，因水的蒸发及二氧化碳的散失，使溶在水中的碳酸钙沉淀下来，慢慢增长，具有同心圆状结构，形状如钟乳，故名“石钟乳”。

石笋：溶洞底部直立的一种碳酸钙沉淀物，它是由洞顶的水滴到洞底后，水分蒸发，水中的碳酸钙沉淀下来，由少积多，由下向上增长，形如笋状，所以叫石笋。

溶洞里的钟乳石教学设计
0 t 1t 2
温度/℃
溶
解度/g
40
20
A B
C
P .Q .X .R .
[思考2]如右图所示思考下列问题：
（1）三种物质的溶解度曲线的变化规律如何？
（2）对于a 物质来讲Q 点、X 点和R 点分别代表什么意思？ P 点又表示什么意思？ （3）对于b 物质，它的曲线下方表示
什么意思？上方呢？ （4）阴影部分对于A 、B 两物质有何意思？
讨论：从溶解度曲线图上能得到哪些信息呢？
[问]对于气体物质来讲它的溶解度受什么因素影响呢？
[练习]右图是a 、b 、c 、d 四种固体物质的溶解度曲线；下表是这些固体物质在部分温度时的溶解度。

根据图表信息判断下列说法正确的是（ ） A ．图中a 曲线表示KNO ：的溶解度曲线 B ．b 的溶解度小于a 的溶解度 C ．要从a 与d 的混合物中得到a ，通常采用蒸发溶剂使其结晶的方法 D ．60℃时将120gKNO 3放入100g 水中充分溶解后形成的溶液的溶质的质量分数为54.5%
[小结]饱和溶液中溶质的质量分数=[S/（S+100）]×100%。

[总结]本单元的知识网络
组织学生 讨论
组织学生 练习并讨 论
师生共同 小结本单 元知识点
板书设计
溶质 不饱和溶液 浓
溶液
溶剂 饱和溶液 稀
溶质的质量分数= 状态 溶质的质量 溶质的质量+溶剂的质量 ×100% t ℃ 溶解度 g/100g 水。

溶洞里的钟乳石本文档由慕清老师原创，系列作品包括逐字稿、说课稿、课件，更多作品搜索百度文库慕清老师一、教材分析溶洞里的钟乳石是冀人版科学五年级下册第四单元第二课，在地表缓慢变化这一单元的学习过程中，学生将在已有知识的基础上，探究影响地表变化的诸多外力因素。

由于这些外力对地球表面的影响极其缓慢复杂，对于只有短短几十年生命历程的人类个体来说，无法观察到其变化的全过程。

本课的落脚点为《溶洞里的钟乳石》第二课时，在第一课时的学习中学生已经认识到自然界中钟乳石形成的原因。

第二课时去模拟钟乳石的形成。

教材中模拟实验所用药品为苏打晶体。

此实验与自然界钟乳石形成原理类似，较长的实验时间也有利于培养学生对科学探究的执着精神，但是在以前的教学中发现，由于实验过程较长，实验环境限制等因素，只有少部分学生能观察到明显的效果，这就使很多学生有挫败感，不利于科学兴趣的培养。

所以在进行教材实验前，设计快速模拟实验，让学生在更短的时间内观察到钟乳石的形成，目的是激发学生的兴趣，产生探索的欲望，为布置教材中的模拟实验打下良好的基础。

二、学情分析学生对科学课的认识得到了一定提高，部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯，大部分学生已会进行仔细的观察，学生在实验前已具备了提出猜想假设，设计实验计划，进行实验验证的能力。

学生小组内的合作交流也有了一定的基础。

三、实验创新之处1、创新之处本实验能够在短时间内模拟钟乳石的形成，成功率高，学生参与度高。

2、优点：（1）本实验所需时间短，实验现象明显，有利于帮助学生理解溶洞中钟乳石、石笋和石柱的形成。

（2）本实验既安全又简单。

实验药品性质稳定，不易变质。

最初所选药品为氢氧化钠，但是氢氧化钠固体在溶于水的过程中放出大量的热量，而且在空气中放置容易变质，所以实验中用磷酸三钠取代了氢氧化钠。

（3）本实验废液不需要处理，无毒无腐蚀性，直接倒入下水道可以。

（4）本实验具有推广价值，教具可以批量生产。

17《记金华的双龙洞》反馈练习答案
参考答案
一、额角水程石钟乳石笋宫室上源
二、1.笨手笨脚可亲可敬尽心尽力
2.承前启后感天动地声东击西
三、1.拟人2.比喻3.设问4.排比
四、叶圣陶浙江金华双龙洞4月14日路上-外洞-孔隙-内洞- 出洞
五、1.络绎不绝：形容人、马、车、船等连续不断。

巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。

2.B
3. 乌龙山乌龙寺凌云山大佛脚下
4.佛像依凌云山西壁凿岩而成，在三江激流汇合处，坐东面西，佛像高71米，鼻长
5.6米，单是脚前可坐百余人，如今大佛身上长满了绿色的苔藓，像披着绿色的袈裟（ji d sh d）大佛背山面水，已在这里打坐一千一百多年了。

大佛一双慧眼远眺峨眉，近观乌龙，双眼欲睁似闭，神态端庄慈祥，真是形神兼备。

5.升华主题，总结全文。

六、您去过西湖吗？西湖美景驰名中外。

假期中，妈妈带我去杭州西湖游玩。

“花港观鱼”在西湖苏堤南侧，以花和鱼为主。

池内饲养了数千条红鲫鱼。

我大声地叫了起来：“啊，这里的鱼可真多呀！”参观的客人都在给鱼儿喂食，一群一群鹅鱼儿游过来了，它们都想吃到食物，就在那里挤呀挤，张大嘴巴，让人们把食物放在他们的嘴里。

接着，我们坐上观光船，游览西湖。

看见了断桥，传说，许仙和白娘子就在断桥上相见的，还留下一段美好的传说故事呢！然后，我看见了三座瓶型石塔，导游说：“那是三潭。

”有趣的是，塔腹里面是空的，球面上排列着五个洞，如在月明之夜，塔中点燃灯光，洞型印在湖面，会有许多月亮，真假难分！。

《记金华的双龙洞》练习及答案（一）一、看拼音写词语Zhèjiāng yóutóng yícù nóngdàn shāowēi 浙江油桐一簇浓淡稍微túnbù臀部étou cāshāng wānyán yījù yuántou 额头擦伤蜿蜒依据源头shízhōngrǔ石钟乳二、组词臂（手臂）蜿（蜿蜒）诞（诞生）察（观察）族（民族）兀（突兀）臀（臀围）惋（惋惜）蜓（蜻蜓）擦（擦伤）簇（一簇）元（元旦）三、写下列词语的近义词或反义词。

近义词：仿佛—好像观赏—欣赏明艳—艳丽依据—根据反义词：拥挤—宽松昏暗—明亮蜿蜒—笔直聚集—散开四、根据课文内容回答问题。

1.《记金华的双龙洞》作者叶圣陶介绍游览外洞的情景，先描写了洞口外的景色，特点是很有气势；再写了洞口，特点是像桥洞；然后写了洞内特点是宽大。

2.船的进出方式是：船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，外洞的工人拉另一头绳子，船就出来。

3.内洞的特点是黑、大、奇。

重点写了奇的特点。

五、按照例子，给句子换个说法例：刘洋天天早晨坚持跑步，所以她的身体很健康。

改为：刘洋的身体很健康，是因为她天天早晨坚持跑步。

1.内洞一团漆黑，所以我们什么都看不见。

改：我们在内洞里什么都看不见，是因为里面一团漆黑。

2.街道主任对居民很关心，所以受到大家的尊敬。

改：街道主任受到大家的尊敬，是因为他对居民很关心。

六、用修改符号修改病句1.小明端着一个脸盆，一条毛巾，走进屋来。

2.我已经完成了语文作业和各科作业。

3.楠楠学习认真刻苦，这次考试却又得了满分。

4.经过李老师的帮助，我改进了缺点。

七、下面句子用了哪种修辞手法？1.山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。

(夸张、拟人)2.洞口像桥洞似的，很宽，走进去，仿佛到了广大会堂。