第一课 口字旁
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口做偏旁的字页数:4
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第一课 口字旁页数:8
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口及口字旁的写法页数:3
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“口”字旁教学设计 (3稿)页数:3
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口字旁写法(课堂PPT)页数:24
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四年级书法下册教案《第1课口字旁》北师大版
实践活动环节，我安排了分组讨论和书法练习，让学生在实际操作中加深对知识点的掌握。从学生的表现来看，他们在讨论和实践中都取得了很好的成果。然而，我也注意到，部分学生在书法练习中仍然存在手部协调性和稳定性不足的问题。为此，我计划在接下来的教学中，加强个别辅导，帮助学生提高书写技能。
小组讨论环节，同学们围绕口字旁在实际书法中的应用展开了热烈的讨论。我发现，通过这种形式，学生能够更好地发挥主观能动性，提出自己的观点和想法。但同时，我也注意到，部分学生在讨论过程中较为内向，发言不积极。为了鼓励这部分学生，我将在后续教学中多给予关注和鼓励，提高他们的自信心。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调口字旁的书写顺序、结构比例和在不同字体中的应用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个含有口字旁的汉字，分析其书写特点和美感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行书法练习，每个小组尝试用不同字体书写含有口字旁的汉字。
四年级书法下册教案《第1课口字旁》北师大版
一、教学内容
四年级书法下册教案《第1课口字旁》，北师大版。本节课教学内容主要包括：ຫໍສະໝຸດ 1.汉字结构中的口字旁及其书写方法；
2.口字旁在不同字体中的应用，如楷书、行书和草书；
3.学习口字旁的演变过程及其在汉字发展中的重要性；
4.通过练习，掌握口字旁的书写规范和美感；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解口字旁的基本概念。口字旁是汉字结构中常见的偏旁部首，它在汉字中具有重要的地位。口字旁的书写方法和在不同字体中的应用是书法学习的基础。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过分析“吃”、“说”、“唱”等字，了解口字旁在实际中的应用，以及它如何影响汉字的美观和规范。
小组讨论环节，同学们围绕口字旁在实际书法中的应用展开了热烈的讨论。我发现，通过这种形式，学生能够更好地发挥主观能动性，提出自己的观点和想法。但同时，我也注意到，部分学生在讨论过程中较为内向，发言不积极。为了鼓励这部分学生，我将在后续教学中多给予关注和鼓励，提高他们的自信心。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调口字旁的书写顺序、结构比例和在不同字体中的应用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个含有口字旁的汉字，分析其书写特点和美感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行书法练习，每个小组尝试用不同字体书写含有口字旁的汉字。
四年级书法下册教案《第1课口字旁》北师大版
一、教学内容
四年级书法下册教案《第1课口字旁》，北师大版。本节课教学内容主要包括：ຫໍສະໝຸດ 1.汉字结构中的口字旁及其书写方法；
2.口字旁在不同字体中的应用，如楷书、行书和草书；
3.学习口字旁的演变过程及其在汉字发展中的重要性；
4.通过练习，掌握口字旁的书写规范和美感；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解口字旁的基本概念。口字旁是汉字结构中常见的偏旁部首，它在汉字中具有重要的地位。口字旁的书写方法和在不同字体中的应用是书法学习的基础。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过分析“吃”、“说”、“唱”等字，了解口字旁在实际中的应用，以及它如何影响汉字的美观和规范。
四下北师大版书法练习指导优秀教案
教学重点：日字旁正确的书写要领
教学难点：
日字旁在不同例子中的美观协调。
教学过程：
一、情景导入。
二、示标
三、合作探究
1.阅读课本例字日字旁左边的文字，思考：日字旁的书写要领是什么同独体字“日”的书写有什么变化 不同部位的日字旁的书写有什么不同
（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示日字旁的书写，
教学重点：日字底正确的书写要领
教学难点：
日字底在不同例字中的美观协调。
教学过程：
一、组织教学
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入
三、合作探究
1.阅读课本例字日字底旁边的文字，思考：日字底的书写要领是什么？同单独写时有什么变化
不同字的日字底的书写有什么不同
（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
5．每月一得：老师讲临写要求然后学生书写。
四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
五、课堂小结.
回顾月字旁的写法要点。
评补栏
板书：
明期朝
教学反思：
第四课两点水
评补栏
教学目标：
1.掌握两点水和含此偏旁结构字的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。
（8）教师范写，学生观察。
（9）学生练习例字，教师巡视指导。
2．研究不同书法家书写三点水，小组内交流它们的结构特点。
评补栏
3．学生自主研究三点水的源流，体会不同书体字的特点
四、展示评价
小组内展示其作品，学生相互评价；
班级内展示，老师提出优点和不足。
五、课堂小结.
学生交流本节收获
师生共同回顾三点水的写法要点。
教学难点：
日字旁在不同例子中的美观协调。
教学过程：
一、情景导入。
二、示标
三、合作探究
1.阅读课本例字日字旁左边的文字，思考：日字旁的书写要领是什么同独体字“日”的书写有什么变化 不同部位的日字旁的书写有什么不同
（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示日字旁的书写，
教学重点：日字底正确的书写要领
教学难点：
日字底在不同例字中的美观协调。
教学过程：
一、组织教学
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入
三、合作探究
1.阅读课本例字日字底旁边的文字，思考：日字底的书写要领是什么？同单独写时有什么变化
不同字的日字底的书写有什么不同
（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
5．每月一得：老师讲临写要求然后学生书写。
四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
五、课堂小结.
回顾月字旁的写法要点。
评补栏
板书：
明期朝
教学反思：
第四课两点水
评补栏
教学目标：
1.掌握两点水和含此偏旁结构字的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。
（8）教师范写，学生观察。
（9）学生练习例字，教师巡视指导。
2．研究不同书法家书写三点水，小组内交流它们的结构特点。
评补栏
3．学生自主研究三点水的源流，体会不同书体字的特点
四、展示评价
小组内展示其作品，学生相互评价；
班级内展示，老师提出优点和不足。
五、课堂小结.
学生交流本节收获
师生共同回顾三点水的写法要点。
1弘乐·童正幼小衔接语文教程第二卷第一课木字旁和口字旁
口字旁与嘴有关
笔顺 口
这几个字有什么共同特点？
叶、喝、吃、吐、听
口
叶、喝、吃、吐、听
yè hē chī tù tīng
叶、喝、吃、吐、听
喝
为什么是口字旁？
口字旁与嘴有关
你学会了吗？
偏旁
故事
木字旁与树木有关
口字旁与嘴有关
你记住了吗？
我学会了：
猜一猜
两棵小树十个杈， 不长叶子不开花。 能写会算还会画， 天天干活不说话。
《偏旁部首的故事》
弘乐童正幼小衔接国语教程第二卷
第一课 木字旁和口字旁
咏鹅
谜底：
双手
猜一猜
两棵小树十个杈， 不长叶子不开花。
能写会算还会画， 天天干活不说话。
《猜一猜》你读懂了吗Байду номын сангаас考考你！
1、这首儿歌讲了谁的故事？ 2、你最喜欢文中的那句话？
《猜一猜》你能背下来吗？
猜一猜
两棵小树十个杈， 不长叶子不开花。 能写会算还会画， 天天干活不说话。
木字旁与树木有关
树杈林枝村
口字旁与嘴有关
叶、喝、吃、吐、听
认识偏旁（1）
木字 旁
木字旁
木木字旁字——旁木
木
木字旁与树木有关
笔顺 木
这几个字有什么共同特点？
树杈林枝村
木
它们都有木字旁
木
树 杈 林 枝 村
shù chà lín zhī cūn
你来读一读！
树杈林枝村
树
为什么是木字旁？
木字旁与树木有关
认识偏旁（2）
口字 旁
口
口字旁——口
第1课口字旁
口
竖要下延,属于垂 露形,收笔较尖锐
折处要顿笔
最后一笔横托住 竖,右出头
正确的执笔姿势
用心观察它的书写特点，书写三个
书写要求：
1.坐姿：头正、肩平、身直、臂开、足安 2.正确执笔书写 3.书写工整，保持纸张干净整洁 4.注意用墨（墨色均匀） 5.注意口字旁的书写（笔法、结构、粗细)
注意口字旁的位置，整个字的重心
对于毛笔性能的掌握，是学习书法的 基础，也是最难的功课之一。
笔：用笔。 软：软弱无力 。 奇怪：不合规范，或丑怪。
1.口字旁的形状是？写法是？
2.口字在不同的位置书写有什么区 别。
3.学习书法要勤学苦练，长期坚持。
3、通过叶、唯、味三个字的练习,明白口做偏旁 时的形态变化。掌握口字旁与字右部的合理搭配。
4、培养观察、分析、比较能力以及正确的书写 能力，提高审美、修身的高尚情操。
汉字口的演变
篆书（商 金文）
隶书（汉 居延简）
草书（唐 怀素）
楷书（唐 褚遂良）
行书（宋 米芾）
起笔顿笔
左边右边向里斜， 倾斜角度相呼应， 左竖下延底横出， 底横略出封口处。
前面无,后面有;弟弟无，哥哥有。
------口
北师大版书法 四年级下册
第一课 口字旁
南江县关田乡小学 宋淼淼
学习目标：
1、通过收集,交流了解“口”的演变过程,在“篆、 隶、草、楷、行”五种书体中的形态变化与特征， 明白口字的变化有根可寻。
2、通过教师示范、总结要诀、课件演示,会规范 书写“口”字旁。
短横注意偏上走 撇上抬,不能长
横划上面短，下面长，向 右上轻抬
捺最优美,把它拉长
竖划偏右边,到末尾顿 笔稍有钩状
五年级上册第一课生字
1.
读记要会认,会读的生字有：
2.
（1）窃拼音：qie四声部首：穴宝盖组词：偷窃,行窃. （2) 腋拼音：ye四声部首：月字旁组词：腋窝,腋下. （3）哟拼音：yo一声部首：口字旁组词：哎哟,嗨哟. （4）婪拼音：lan二声部首：女字底组词：贪婪.
（5）惧拼音：ju四声部首：竖心旁组词：惧怕,恐惧. （6）辘拼音：lu四声部首：车字旁组词：饥肠辘辘. （7）撑拼音：cheng四声部首：提手榜组词：支撑,撑伞. 读记要会认,会读,会写的生字有：
（1）窃拼音：qie四声部首：穴宝盖组词：偷窃,行窃. （2）炒拼音：chao三声部首：火字旁组词：炒菜,炒饭. （3）锅拼音：guo一声部首：金字旁组词：锅勺,铁锅. （4）踮拼音：dian一声部首：足字旁组词：踮脚,踮起. （5）哟拼音：yo一声部首：口字旁组词：哎哟,嗨哟.
（6）充拼音：chong一声部首：儿字底组词：充足,充分. （7）檐拼音：yan二声部首：木字旁组词：屋檐,房檐. （8）皱拼音：zhou四声部首：皮字旁组词：皱纹,皱眉. （9）碗拼音：wan三声部首：石字旁组词：饭碗,瓷碗. （10）酸拼音：suan一声部首：酉字旁组词：酸痛,酸味. （11) 撑拼音：cheng四声部首：提手榜组词：支撑,撑伞.。
五年级上册第一课白鹭的生字
五年级上册第一课白鹭的生字一、宜。
1. 读音：yí。
2. 部首：宀。
3. 笔画：8画。
4. 结构：上下结构。
5. 字义。
- 合适：适宜、相宜。
- 应当（今多用于否定式）：事不宜迟。
- 当然；无怪：宜其无往而不利。
6. 组词：宜人、宜居、便宜（这里“便宜”的“宜”表示合适，“便宜”指价格低廉）。
7. 书写要点：上部“宀”要写得宽而扁，覆盖下部；下部“且”横画均匀，中间一横稍短。
二、鹤。
1. 读音：hè。
2. 部首：鸟。
3. 笔画：15画。
4. 结构：左右结构。
5. 字义：鸟类的一属，全身白色或灰色，生活在水边，吃鱼、昆虫或植物：仙鹤、鹤立鸡群。
6. 组词：白鹤、灰鹤、鹤发童颜。
7. 书写要点：左边“隺”笔画较多，要写紧凑，“隹”的四横间距均匀；右边“鸟”要写得窄长，横折钩的横画不能太长。
三、嫌。
1. 读音：xián。
2. 部首：女。
3. 笔画：13画。
4. 结构：左右结构。
5. 字义。
- 可疑之点：嫌疑。
- 厌恶，不满意：嫌弃、讨人嫌。
6. 组词：嫌恶、嫌隙、避嫌。
7. 书写要点：左边“女”字旁，横画变为提画，且不要过长；右边“兼”上部的“丷”要写得舒展，中间的横画要长一些。
四、朱。
1. 读音：zhū。
2. 部首：木。
3. 笔画：6画。
4. 结构：单一结构（独体字）5. 字义。
- 红色：朱红、朱笔。
- 矿物名：朱砂（无机化合物，中医用于镇静剂，外用可以治疗疥癣等皮肤病）。
- 姓。
6. 组词：朱门、朱墨、朱唇。
7. 书写要点：首笔撇要短小，横画稍长且向右上倾斜，竖画垂直，撇和捺要舒展。
五、嵌。
1. 读音：qiàn。
2. 部首：山。
3. 笔画：12画。
4. 结构：上下结构。
5. 字义：把东西填镶在空隙里：嵌入、镶嵌。
6. 组词：嵌石、嵌金。
7. 书写要点：上部“山”要写得扁小，中间部分笔画紧凑，下部“山”比上部略大，稳稳托住上部。
六、框。
1. 读音：kuàng。
口字偏旁组字PPT课件
fēi
樂 活
口 及 口及 吸
kǒu jí
xī
樂 活
口 未 口未 味
kǒu wèi
wèi
樂 活
口 欠 口欠 吹
kǒu qiàn
chuí
樂 活
No Image
/10/29
.
32
樂 活
口 口口
kǒu kǒu kǒu
口 口口
品
pǐn
樂 活
口今
kǒu jīn
口今 吟 yín
樂 活
口 隹 口隹 唯
kǒu zhuī
wéi
樂 活
口甲
kǒu jiǎ
一
yī
甲一口口
單
dān
樂 活
口 嘗 口嘗 嚐
kǒu cháng
cháng
樂 活
口
kǒu
貝
bèi
貝口
員
yuán
樂 活
口 乞 口乞 吃
口 龍 口龍 嚨
kǒu lóng
lóng
樂 活
口 少 口少 吵
kǒu shǎo
chǎo
樂 活
口 俞 口俞 喻
kǒu yú
yù
樂 活
口 交 口交 咬
kǒu jiāo
yǎo
樂 活
口 奐 口奐 喚
kǒu huàn
huàn
樂 活
口 加 口加 咖
kǒu jiā
kā
樂 活
口 非 口非 啡
kǒu fēi
kǒu qǐ
chī
樂 活
口
kǒu
厶
厶口
台
tái
樂 活
口
kǒu
夕
xī
三年级上册语文写字教案第一课左偏旁(一) 第二课左偏旁(二)教案
三年级上册语文写字教案第一课左偏旁（一）第二课左偏旁（二）教案教材简析：本课继续进行左偏旁的教学。
主要是进行“口、日、月、扌、木、禾”等偏旁和“唱、鸣、明、暗、服、肢、持、护、村、桃、积、科”等字的书写练习。
口字旁，较方。
右竖比左竖短。
唱字，右部横的间隔均匀，上下对正。
鸣字，口偏左上，竖折折钩的横稍长。
日字旁，较窄，右竖比左竖长。
明字，日偏左上，横的间隔要匀，暗字，右部中间横要长，上下对正。
月字旁，窄长，横的间隔均匀。
服字，左右长短相等，右部稍宽。
肢字，右部比左部稍长。
提手旁，竖钩与横的交叉点偏右。
持字，右部比左部稍长，横的间隔均匀。
护字，右部比左部稍低，点须独立。
木字旁，竖要直，点比撇的起笔稍低。
村字，右部比左部稍长。
桃字，兆比左部宽。
禾木旁，首撇较平，横比首撇偏左。
积字，左长右短，科字，左右宽窄相等，右部比左部稍长。
教学要求：1、使学生掌握口字旁、日字旁、月字旁、提手旁、木字旁、禾字旁及12个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学重点：偏旁和单字的书写教学难点：如何记住书写要领教学方法：教法：示范引导法学法：读练结合教学准备：视频展台、录音机教学时数：1课时教学过程：一、复习旧知，导入新课指名上台书写：体行凉消地珠师：今天，我们接着学习第二课。
（板书课题）二、教学口字旁1、指名读口字旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“唱”和“鸣”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
一年级下册第一课课文春夏秋冬
一年级下册第一课课文春夏秋冬一、课文原文。
春风吹，夏雨落，秋霜降，冬雪飘。
青草池塘处处蛙。
池草青，山花红，鱼出水，鸟入林。
二、会认字。
1. 霜（shuāng）- 字形：上下结构，雨字头，下面是“相”。
- 字义：接近地面的水汽遇冷在地面或物体上凝结成的白色细微颗粒。
- 组词：霜雪、风霜。
2. 吹（chuī）- 字形：左右结构，口字旁，右边是“欠”。
- 字义：合拢嘴唇用力出气；说大话。
- 组词：吹风、吹气。
3. 落（luò）- 字形：上下结构，草字头，下面是“洛”。
- 字义：掉下来，往下降；衰败。
- 组词：落叶、降落。
4. 降（jiàng）- 字形：左右结构，左耳旁，右边是“夅”。
- 字义：下落，落下；使下落。
- 组词：降落、下降。
5. 飘（piāo）- 字形：左右结构，风字旁，右边是“票”。
- 字义：随风飞动。
- 组词：飘扬、飘雪。
6. 游（yóu）- 字形：左中右结构，中间是“方”。
- 字义：人或动物在水里行动；不固定。
- 组词：游泳、游玩。
7. 池（chí）- 字形：左右结构，三点水旁，右边是“也”。
- 字义：水塘，多指人工挖的。
- 组词：池塘、水池。
三、会写字。
1. 春（chūn）- 笔顺：横、横、横、撇、捺、竖、横折、横、横。
- 字形：上下结构，日字头，下面是“日”。
- 组词：春天、春风。
2. 风（fēng）- 笔顺：撇、横折弯钩/横斜钩、撇、点。
- 字形：半包围结构。
- 组词：风雨、大风。
3. 冬（dōng）- 笔顺：撇、横撇/横钩、捺、点、点。
- 字形：上下结构，折文头，下面是两点。
- 组词：冬天、冬瓜。
4. 雪（xuě）- 笔顺：横、点、横撇/横钩、竖、点、点、点、点、横折、横、横。
- 字形：上下结构，雨字头，下面是“彐”。
- 组词：雪花、雪地。
四、重点词语解释。
1. 春风：春天的风，温暖而轻柔。
2. 夏雨：夏天的雨，常常比较急促，雨量较大。
3. 秋霜：秋天的霜，是气温降低时水汽凝结而成的。
“口”字旁教学设计
“口”字旁教学设计“口”字旁教学设计1学情分析三年级经过一年多的书写练习，大多学生在点画书写上已比较工整，也养成了良好的写字习惯。
同时这一年龄层是刚刚走出低年级的思维，迈入高年级思维的过程，在观察事物、逻辑分析、耐力毅力、情绪控制方面都有所提升，但在自主探究、合作交流和客观评价上尚有欠缺。
这时，笔画用笔已不再是教学重点，而应培养学生对结构的观察分析能力。
本课程将在教学基本知识与技能的基础上，注重引发学生思考，开发学生思维，帮助学生学会提出问题、分析问题、解决问题，鼓励学生敢于表达、敢于评价。
设计思想1.本课程重视学生的观察、分析、汇总、摹写、临写诸能力的训练，帮助学生掌握一定的知识与技能，提升观察、逻辑分析等能力；2.根据《中小学生书法教学指导纲要》的基本理念，本课程重视加强学生思想道德修养、科学文化修养，提升智力能力、审美能力，使学生获得全方面发展；3.本课程重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的轻松氛围中学习；4.本课程重视学生深入对书法艺术的认识，扩宽学生知识面，唤起学生对中国传统文化的热爱之情，培养学生的民族自豪感，激发学生学习书法的兴趣，获得愉悦的学习体验。
教材分析“口”字是汉字中形体最小的结构单位之一，欧楷尤其是《九成宫》中的“口”字做部件时大多呈倒梯形，上宽下窄。
左竖略微右下斜，由重渐轻，横折以方笔落笔为主，起笔低于左竖，折处用笔方圆兼备，底横平稳。
它也是合体字中常用的一个部件。
它居左时上提，如：鸣；在右时居中偏下，如：如、知；居上时稍偏窄扁，如：吴、呈；居下时稍扁平正，如：善。
口字在结字中还常与其他笔画或部件搭配，书写时注意大小等形态变化，如：路、司、京等。
教学目标知识与能力：指导学生学习毛笔字口字旁写法以及在结字中的运用，培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
在初步掌握口字旁写法和结字变化要领的基础上，能够鉴赏不同书家的书法特点，练习相关欧字的书写，做到搭配合理，字形美观。
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一、口字旁的书写要领：左边右边向内斜，倾斜角度相呼应，左竖下延底横出，底横略出封口处。
注意：口在左侧，略小偏上。
练写2个口字旁。
二、临写：
注意：左窄右宽。
咽：右边大口横折带钩，钩不要太大。
咏：撇画与捺要伸展、呼应。
三、抄词。
四、抄写古诗。
五、拓展：写写带有口字旁的其他字，做到规范、端正、整洁。
一、草字头的书写要领：横稍长，左竖右竖底部向内收。
注意：两竖露在横下面的部分要短一些。
练写2个草字头。
二、临写：
三、抄词。
四、抄写古诗。
五、拓展：
写写带有草字头的其他字，做到规范、端正、整洁。
一、火字旁的书写要领：第一笔点落在横中线上，短撇起笔略高于点，竖撇在两画之间，稍长。
最后一笔为点，起笔要靠下。
注意：第一笔点离开竖撇，而短撇和最后一点挨着竖撇。
练写2个火字旁。
二、临写：
注意：左窄右宽。
烦：“页”部最后的撇、点收笔处要左右对称。
三、抄词。
四、抄写古诗。
五、拓展：
写写带有火字旁的其他字，做到规范、端正、整洁。
第四课心字底
一、心字底的书写要领：字形扁宽。
第一笔为左点，卧钩不宜长，向左上钩出，第二个点在卧钩中，第三个点在卧钩右上方。
注意：卧钩下笔稍轻，钩要出尖，不宜过大。
练写2个心字底。
二、临写：
注意：“心”的中、右点与上部分结构笔画的迎让。
三、抄词。
四、抄写古诗。
五、拓展：
写写带有心字底的其他字，做到规范、端正、整洁。
第五课“木”字旁
一、“木”字旁的书写要领：横短轻上扬，竖画略偏右，斜撇要收缩，一点垂下方。
练写偏旁2遍
二. 指导书写字“木”字旁的字
例字：
注意：木字旁在字下面或上面时，写得稍扁一些。
三、抄写词语
四、抄写段落
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
五、拓展：
写写带有“木”旁的其他字，做到规范、端正、整洁。
一、“禾”字旁的书写要领：竖画从横画偏右处穿过，竖画要直；捺画变作点，起笔位置比撇画略低。
注意：禾字旁在字上面时做偏旁时，写得稍扁一些。
练写偏旁2遍
二、临写“禾”字旁的字
例字：
注意租：左窄右宽。
右边的且要注意横画之间的距离，最后一横要略长，且要注意与禾木旁的穿插。
三、抄写词语
四、抄写
一、“皿”字旁的书写要领：底横要平而长，几个竖要写直间距要大致相同，注意几个短竖的方向变化。
练写偏旁2遍
二.临写“皿”字旁的字
例字：
三、抄写词语
四、抄写段落
五、拓展：
写写带有“皿”旁的其他字，做到规范、端正、整洁。
第八课“土”字旁
一、“土”字旁的书写要领：短横上斜，竖交横中，提不超横，折形略窄短。
练写偏旁2遍
二. 临写“土”字旁的字
例字：
注意：土字旁在字下面或上面时，写得稍扁一些。
三、抄写词语
四、抄写段落
五、拓展：
写写带有“土”旁的其他字，做到规范、端正、整洁。