苏教版数学一年级下册《小小商店》教案

《小小商店》（教案）苏教版一年级下册数学一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等活动中，进一步认识人民币，并学习元、角、分的换算。

2. 培养学生独立思考问题的能力，提高学生解决问题的能力。

3. 培养学生合作交流的能力，增强学生之间的友谊。

4. 培养学生遵守购物规则、讲究卫生、注意安全等良好的购物习惯。

二、教学内容1. 人民币的认识：1元、1角、1分硬币和纸币的识别。

2. 元、角、分的换算：1元=10角，1角=10分。

3. 购物实践活动：学生在教师的指导下，进行模拟购物。

三、教学重点与难点1. 教学重点：人民币的认识，元、角、分的换算。

2. 教学难点：学生在购物实践活动中，能够熟练运用元、角、分进行计算。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、人民币挂图、购物场景图。

2. 学具：模拟人民币（1元、1角、1分硬币和纸币）、购物篮、计算器。

五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示各种人民币，引导学生观察并说出它们的面值。

2. 认识人民币通过挂图和PPT，让学生深入了解1元、1角、1分硬币和纸币的样式。

3. 学习元、角、分的换算利用PPT和实物演示，讲解1元=10角，1角=10分的换算关系。

4. 模拟购物实践活动学生分组，每组分配一定数量的模拟人民币，进行模拟购物。

教师巡回指导，解答学生在购物过程中遇到的问题。

5. 总结与反馈让学生分享购物过程中的心得体会，教师点评并总结。

六、板书设计1. 课题：《小小商店》2. 教学内容：- 人民币的认识- 元、角、分的换算- 购物实践活动3. 教学重点与难点：- 教学重点：人民币的认识，元、角、分的换算- 教学难点：熟练运用元、角、分进行计算七、作业设计1. 让学生回家后，向家长介绍所学的人民币知识。

2. 家长协助孩子进行一次真实购物，让孩子运用所学知识进行计算。

八、课后反思本节课通过观察、操作、交流等形式，让学生掌握了人民币的认识和元、角、分的换算。

在模拟购物实践活动中，学生能够积极参与，提高了合作交流的能力。

苏教版一年级数学下册第五单元《小小商店》教案一. 教材分析苏教版一年级数学下册第五单元《小小商店》主要让学生在实际情境中，认识人民币，学会用人民币进行简单的计算，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

本节课通过小小商店的情境，让学生在买卖过程中，自然地接触人民币，学会计算价格，找零等基本技能。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数字有一定的认识，但在实际应用中，可能还对人民币的认识不够清晰，计算能力有待提高。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，设计符合他们认知水平的活动，让学生在实践中掌握知识。

三. 教学目标1.让学生认识人民币，了解各种人民币的面值。

2.培养学生用人民币进行简单计算的能力。

3.培养学生解决实际问题的能力，提高他们的数学应用意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识人民币，学会用人民币进行简单计算。

2.教学难点：让学生在实际情境中，解决购物问题，提高他们的计算能力和应用能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过小小商店的情境，让学生在实际操作中，自然地接触人民币，学会计算价格，找零等基本技能。

2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中，巩固所学知识。

3.小组合作学习：让学生在小组合作中，互相交流，共同解决问题，提高他们的合作能力。

六. 教学准备1.教师准备小小商店的场景，准备人民币的图片或实物。

2.准备一些购物清单，让学生在课堂上进行实际操作。

3.准备一些有关购物的问题，让学生进行思考和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示小小商店的场景，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。

然后，向学生介绍人民币，让学生认识各种人民币的面值。

2.呈现（10分钟）教师出示一些购物清单，让学生用人民币进行计算，如计算总价，找零等。

在这个过程中，教师引导学生注意货币的换算，如10元=100角，1元=10角等。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，每组选一个购物清单，进行实际操作，计算总价，找零等。

教案一、教学目标1.知识与技能：让学生掌握小小商店的数学知识，能够进行简单的计算和货币兑换。

2.过程与方法：通过小小商店的实践活动，让学生学会合作、交流、解决问题，提高学生的实践能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：让学生体验小小商店的乐趣，激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心和责任感。

二、教学内容小小商店：小小商店是一种模拟商店的教学活动，通过小小商店，学生可以学习货币知识、计算技能和商业道德。

三、教学重点与难点1.教学重点：小小商店的数学知识和计算技能。

2.教学难点：小小商店的实践活动和商业道德的培养。

四、教具与学具准备1.教具：小小商店的道具、货币、商品等。

2.学具：计算器、笔记本、笔等。

五、教学过程1.导入：教师通过讲解小小商店的背景和意义，引起学生的兴趣。

2.讲解：教师讲解小小商店的数学知识和计算技能，让学生掌握基本知识。

3.实践：学生进行小小商店的实践活动，通过实践活动，让学生学会合作、交流、解决问题。

4.总结：教师对学生的实践活动进行总结，强调小小商店的商业道德。

六、板书设计1.小小商店2.内容：小小商店的数学知识、计算技能、实践活动和商业道德。

七、作业设计1.小小商店的计算题：让学生进行小小商店的计算题，巩固学生的计算技能。

2.小小商店的实践活动：让学生进行小小商店的实践活动，培养学生的实践能力。

八、课后反思通过小小商店的教学活动，学生掌握了小小商店的数学知识和计算技能，学会了合作、交流、解决问题，体验了小小商店的乐趣，激发了学生对数学的兴趣，培养了学生的自信心和责任感。

重点关注的细节是“教学过程”部分。

以下是详细的补充和说明：教学过程：1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。

教师可以通过以下方式导入小小商店的主题：- 利用多媒体展示不同类型的商店图片，让学生识别并说出他们所熟悉的商店。

- 讲述一个关于商店的小故事，例如一个孩子第一次去商店购物的经历，以此引发学生对商店的好奇心。

苏教版一年级数学下册公开课《小小商店》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学下册公开课《小小商店》主要通过模拟商店购物场景，让学生在实际操作中掌握100以内数的加减法和货币单位的使用。

教材内容包含了认识货币、学习加减法运算、解决实际问题等方面，旨在培养学生对数学的兴趣，提高学生的实际应用能力。

二. 学情分析一年级学生已初步掌握了100以内数的认识和简单的加减法运算，但对货币单位和实际购物场景的了解还不够深入。

学生个体差异较大，部分学生对数学兴趣浓厚，操作能力强，而部分学生则相对薄弱。

三. 教学目标1.让学生掌握货币单位的使用，了解购物场景中的基本概念。

2.培养学生运用加减法解决实际问题的能力。

3.激发学生对数学的兴趣，提高学生的合作意识和实际操作能力。

四. 教学重难点1.重点：掌握货币单位的使用，学会在购物场景中运用加减法。

2.难点：解决实际购物场景中的复杂问题，如找零、折扣等。

五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟商店购物场景，让学生在实际操作中掌握知识。

2.游戏教学法：设计有趣的购物游戏，激发学生的学习兴趣。

3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教具：课件、商店模型、货币道具、购物清单等。

2.学具：每位学生准备一份购物清单和货币道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件介绍商店购物场景，引导学生关注货币单位和加减法在购物中的应用。

2.呈现（10分钟）教师展示一组购物场景，让学生观察并回答以下问题：a.物品的价格是多少？b.你需要支付多少钱？c.找零是多少？3.操练（10分钟）学生分组进行购物模拟，每组成员合作完成购物清单。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（10分钟）教师挑选几组学生进行购物场景的表演，其他学生观察并判断其正确性。

教师针对错误之处进行讲解。

5.拓展（15分钟）教师设计一个复杂的购物场景，让学生独立解决。

学生可以请教同学或教师。

6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调货币单位的使用和加减法在购物场景中的应用。

一年级下册数学教学设计-小小商店-苏教版一、教学目标1.了解货币的概念，加强货币的认知和应用能力。

2.培养购物时的计算能力和拼凑找零的实际操作能力。

3.通过这个有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，增强他们的主动性和创新意识。

二、教学内容本课是《小小商店》中的一个环节，主要内容包括货币们的认识、金额的意义、货币之间的兑换、日常消费中的应用和拼凑找零的实际操作。

三、教学准备教师准备必要的课件，选择具有代表性的物品以及货币，参考教材中对课程的说明和教学目标，确定教学重点和难点，安排合理的课堂活动，保障教学的顺利进行。

四、教学过程4.1 教材呈现教师先让学生观看《小小商店》软件中，小朋友在商店中购物的一幕，引导学生思考“小朋友在超市里购买商品需要支付用什么货币？”，慢慢出现人民币（元、角、分）的各种面值，引导学生对货币的认知。

4.2 半物理和虚物教学1.进入实物教学阶段，教师用具体的物品来操作，把不同面额的硬币出示给同学们观看，让每组同学自己选择适合的硬币来购买指定的物品。

2.进入虚物教学阶段，教师用课件上的购物页面来操作，让学生自己根据购物清单选择商品，填写金额，进行支付操作，并进行找零操作。

4.3 课外拓展将教学扩展到生活中，带着孩子们识别不同的硬币，让他们尝试在家里进行基本的财务管理，如根据家长提供的例子给家人算账，或爬上软件平台进行类似的实践。

五、教学评价在教学过程中，老师要关注学生的专注度和参与度，提高学生的算数操作技能，培养责任感，提高思维能力和实践能力。

同时也要根据学生不同的理解能力和情感需求，体现合理的评价方式。

评价以学生完成的购物清单、购物金额和找零情况为主要依据。

除此之外还可以通过观察同学之间的互动、学生的参与度、学生的反应速度等方面来确定学习效果。

六、反思总结通过这节课的教学设计，让学生在实验操作中更加深刻的体会到购物中货币的作用以及人民币的基本面值，学会合理支付及找零等运算方法。

《小小商店》（教案）一年级下册数学苏教版教案：《小小商店》一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版一年级下册数学教材，第73页至75页的“小小商店”部分。

这部分内容主要介绍了货币的基本知识，包括人民币的种类、面值以及如何进行简单的交易计算。

具体内容包括：1. 认识各种人民币，如纸币和硬币；2. 学习人民币的面值，如1元、5元、10元、1角、5角等；3. 练习使用人民币进行购物计算，如找零、计算总价等。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 认识各种人民币，了解其面值；2. 学会使用人民币进行简单的购物计算；3. 培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：学生对于人民币的换算和购物计算可能会感到困惑。

教学重点：学生能够掌握人民币的基本知识，并能够运用到实际购物场景中。

四、教具与学具准备教具：人民币实物、商店模型、计算器等。

学具：学生每人准备一套人民币卡片，用于学习和练习。

五、教学过程1. 引入：教师通过商店模型，引导学生了解商店的基本概念，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：教师讲解人民币的种类和面值，让学生了解各种人民币的特点和用途。

3. 练习：教师给出一些购物场景，让学生运用人民币进行计算，如找零、计算总价等。

4. 讨论：教师引导学生讨论在购物过程中可能遇到的问题，如钱不够、找零困难等，并引导学生思考解决办法。

六、板书设计板书内容：人民币的种类、面值以及购物计算方法。

七、作业设计1. 作业题目：小明去商店买了一支铅笔，价格为2元，他给了店员10元，请计算店员应该找给小明多少零钱。

答案：店员应该找给小明8元零钱。

2. 作业题目：小红去商店买了一瓶饮料，价格为3元5角，她给了店员10元，请计算店员应该找给小红多少零钱。

答案：店员应该找给小红6元5角零钱。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生对于人民币的基本知识和购物计算有了初步的了解和掌握。

但在实际应用中，部分学生可能还存在一定的困难，需要在课后进行进一步的练习和巩固。

《小小商店》（教案）一年级下册数学苏教版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等活动中，进一步理解人民币及其常用单位。

2. 培养学生独立购物能力，让学生体会数学与日常生活的密切联系。

3. 培养学生爱护人民币，学会合理使用人民币。

二、教学内容本节课的内容是苏教版一年级下册数学《小小商店》。

通过创设小小商店的情境，让学生在购买物品的过程中，进一步理解人民币及其常用单位，培养独立购物能力，并让学生体会数学与日常生活的密切联系。

三、教学重点与难点重点：认识人民币，知道人民币的常用单位。

难点：能进行简单的计算，解决购买过程中的问题。

四、教具与学具准备教具：小小商店的PPT、人民币图片、商品图片。

学具：学生自带的小物品，用于模拟购物。

五、教学过程1. 导入：利用PPT展示小小商店的图片，引导学生观察并说出商店里的物品，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：让学生观察人民币，认识人民币的常用单位，并学会简单的计算。

3. 活动一：让学生分组，每组设立一个小小商店，学生分别扮演顾客和售货员，进行购物活动。

4. 活动二：让学生用自己带来的小物品，模拟购物，学会计算总价和找零。

5. 总结：让学生分享购物过程中的感受，总结本节课所学知识。

6. 课后作业布置：让学生回家后，帮助家长购物，并记录购物的过程和计算结果。

六、板书设计1. 课题：《小小商店》2. 教学目标：认识人民币，学会计算，培养独立购物能力。

3. 教学重点：认识人民币，学会计算。

4. 教学难点：解决购买过程中的问题。

七、作业设计1. 让学生回家后，帮助家长购物，并记录购物的过程和计算结果。

2. 让学生用自己带来的小物品，模拟购物，学会计算总价和找零。

八、课后反思本节课通过创设小小商店的情境，让学生在购买物品的过程中，进一步理解人民币及其常用单位，培养独立购物能力，并让学生体会数学与日常生活的密切联系。

在教学过程中，注意引导学生观察、操作、交流，培养学生的实践能力和合作精神。

一年级下册数学教案5 综合实践：小小商店丨苏教版教案：一年级下册数学教案5 综合实践：小小商店丨苏教版我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享一年下册数学第五单元的综合实践课《小小商店》。

这是一节生动有趣、贴近生活的数学实践课，让学生在实际操作中感受数学的应用，提高他们的数学素养。

一、教学内容本节课的教学内容主要是根据教材第五章“有趣的购物”进行设计的。

学生需要掌握的知识点有：认识货币单位，进行简单的计算，以及解决实际购物问题。

二、教学目标1. 让学生在实际购物过程中，理解和掌握货币单位之间的换算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的团队协作能力和口语表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生独立完成购物过程中的计算和问题解决。

2. 教学重点：学生能够熟练运用货币单位进行购物计算，并解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：货币卡片、商品模型、计算器等。

2. 学具：学生自己的钱包、购物清单、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：模拟一个小商店，让学生扮演顾客和店员，进行购物活动。

让学生在实际操作中感受数学的应用。

2. 讲解货币单位：向学生介绍人民币的单位，如元、角、分，并讲解它们之间的换算关系。

3. 购物计算练习：学生分组进行购物计算练习，教师给出购物清单，要求学生计算所需支付的金额。

4. 解决问题：教师提出实际购物中可能遇到的问题，如找零、打折等，让学生现场解决。

5. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己在购物过程中的心得体会，以及解决实际问题的方法。

六、板书设计1. 货币单位换算：元、角、分及它们之间的换算关系。

2. 购物计算公式：总价=单价×数量，找零=支付金额应付金额。

七、作业设计1. 请学生运用所学知识，设计一个购物场景，列出购物清单，并计算所需支付的金额。

答案：如：购买一个书包，价格为35元；购买一支笔，价格为5元。

共计支付40元。

2. 请学生谈谈自己在购物过程中的心得体会，以及如何解决实际问题。

苏教版一年级数学下册第五单元的活动课《小小商店》教案一. 教材分析苏教版一年级数学下册第五单元的活动课《小小商店》以学生的生活经验为基础，让学生在模拟购物过程中，进一步理解货币的换算、加减法运算等数学知识。

通过本节课的学习，学生能够运用数学知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的加减法运算和货币知识，对于购物过程中的计算和交易有一定的了解。

但部分学生在面对实际问题时，可能不知道如何运用所学的知识。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生将所学知识与实际情境相结合。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会运用加减法运算解决购物过程中的问题，能够进行货币的换算。

2.过程与方法：学生通过模拟购物活动，提高自己的数学应用能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生体验到数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够运用加减法运算解决购物问题，进行货币换算。

2.难点：学生将所学知识与实际情境相结合，提高解决问题的能力。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的实践操作能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备模拟商店的场景、商品和货币道具。

2.学生分组，每组选定一名组长。

3.准备教案、PPT和教学评价表。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示模拟商店的场景，引导学生关注购物过程中的数学问题。

提问：“你们在生活中购物时，会遇到哪些数学问题呢？”让学生分享自己的经验，从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师呈现一组购物场景，展示商品价格和货币道具。

提问：“请大家看看这幅图，小明想买一件商品，但他只有5元，请问他应该怎样支付呢？”引导学生思考并解答问题。

3.操练（10分钟）学生分组进行模拟购物活动。

每组选定一名组长，负责本组的购物过程。

教师巡回指导，纠正学生在购物过程中的错误。