综合探究六郑和下西洋与哥伦布航海的比较一、教学目标1.能根据图片资料挖掘、获取有效信息，或会用多种方法和现代信息技术收集与本课有关的资料并整理、归纳出有效信息2.能够运用历史的、辩证的眼光去分析历史现象，从多个角度去看待历史问题。
3.通过探究，回顾人类文明的历程，认识文明发展是多种多样的。
4.在探究过程中，学会在世界文明进程的大背景中，关注中华文明的发展与中华民族的兴衰，培养民族自豪感和忧患意识。
5.学会在课堂中恰当地展示自己，与人合作，提高自己的探究学习能力。
二、教学重点与难点分析教学重点：通过对郑和下西洋与哥伦布航海在规模、目的、手段、影响等方面的比较，让学生感悟郑和的睦邻友好精神；以史为鉴，理解当前对外开放政策的重要性；通过探究活动培养学生收集材料、比较分析的能力。
教学难点：组织好学生的合作学习，培养学生初步运用历史唯物主义观点、辨证的观点去正确对待分析历史现象，并初步树立历史的、全面发展的观点。
三、教学方法根据教材（内容探究性强）及学生（“好动”）的特点，本课以“活动探究式”教学方法为主，以小组合作学习为主要学习形式。
通过活动创设宽松、民主、和谐、热烈的课堂气氛，促使学生知识的内化和迁移，学生能力的锻炼和培养。
同时，“讲述法”、“比较法”穿插于整个教学过程，帮助学生整理知识，突破难点。
四、学与教的过程（新课导入）猜一猜：最近老师在上网时，找到这样一张纪念邮票，同学们知道；邮票中的主人公是谁？（郑和）你们是如何猜出来的？（大海、明朝的服饰----）他的主要事迹是什么？（郑和七下西洋）。
师：600多年前郑和率领他的船队七下西洋，不仅是中国航海史上的伟大壮举，也是世界航海史上的伟大事件，这一事件一直以来都是世界各国历史学家关注的焦点。
很多历史学家喜欢把郑和下西洋和西方的另一位伟大的航海家的事迹相比较。
他就是发现新大陆的哥伦布，今天让我们同学们也当一会历史学家，来探究一下这个问题吧。
（新课过程）出示课题：郑和下西洋与哥伦布航海的比较师：围绕课题，首先就有一个问题摆在我们面前：那就是我们应该要从哪些方面对这两件航海事件进行比较呢？也就是说要比些什么？生：可以从时间、规模、技术、路线、目的、结果、影响等方面比较师：同学们分析的很好，由于时间的关系，这节课我们主要围绕时间、规模、路线、目的、结果和影响这六方面进行探究学习。
