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第二章第三节《中国的河流》第三课时

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课题第二章第三节《中国的河流》第三课时黄河
课型新授
授课人
学习目标1、了解黄河水系概况，知道黄河是我国第二长河。

2、学会分析并掌握黄河各段的水文特征；
3、了解黄河开发利用的现状及潜力；如何治理黄河水患。

学习重点1、黄河各段的水文特征；
2、黄河的开发利用及如何治理黄河水患。

学习难点黄河下游形成地上河的原因以及如何标本兼治的治理黄河。

学习过程
预习导航课前复习:黄河的源流概括(发源地，注入的海洋，流经的四大地形区，主要的支流，上中下游的分界点)
导入语：黄河自古以来被称为中华民族的母亲河，但是近年来却成了一条害海，这是怎么一回事呢?
1、黄河发源于山的，依次流
经、、、、、、、、9个省区，最终注入海，全长千米，流域面积平方千米。

2、黄河上游和中游的分界点是，中游与下游的分界点是。

3、黄河流经的地形区有、、、。

4、黄河的重要支流是，。

5、长江黄河同时流经的省区是，。

6、黄河流域的两大平原是（50页上边的阅读最后一句），。

7、黄河下游形成“地上河”的原因？（ P50 第二自然段）
8、如何对黄河进行综合治理？（P51 第二自然段）
一方面：
另一方面：
9、凌汛就是、。

10、黄河断流的原因是什么？如何解决黄河的断流问题？
原因：
解决措施：
11、（52页阅读《黄河小浪底水利枢纽工程》中找）小浪底水利枢纽工程的开发目标以、、为主，兼顾、和。

在、、等方面将发挥巨大作用。

合作探究展示交流
【学习任务一】：黄河的河流概况
1、通过读黄河水系图向大家介绍黄河的发源地、长度、流经地形区、流
经省市以及注入的海洋。

（结合49页活动题1、2、3、4、5）
①、黄河发源于山的，依次流
经、、、、、、、、9个省区，最终注入海，全长千米，流域面积平方千米。

②、黄河上游和中游的分界点是，中游与下游的分界点
是。

③、黄河流经的地形区有、、、。

④、黄河的重要支流是，。

【学习任务二】：黄河上游的水文特点
1、黄河上游有哪些峡谷？这些地方落差较大，建有哪些大型水电站？
①上游有哪些峡谷：、、、。

②上游的水电站有、、、。

3、黄河上游是我国西北内陆地区农业的重要水源，上游的重要农业区有？
黄河上游的两大平原是，被称为“塞上江南”
【学习任务三】：黄河中游的水文特点
1、黄河中游重要流经什么地形区？通过这里的植被状况分析黄河中游的水文
特点。

①、黄河中游沿途接纳了、等来自高原的重要支流，水量大增，同时也带来大量泥沙。

变式：黄河中游流经土质疏松的高原，水量大增，同时也带来大量泥沙。

2、黄河中游的重要支流是，。

3、如何治理中游黄土高原水土流失现象。

【学习任务四】：黄河下游的水文特点
1、河下游主要流经什么地形区？
黄河下游主要流经平原。

2、向大家解释黄河下游河床不断升高形成地上河的原因。

3、黄河下游河床较高最容易发生洪水泛滥，大家讨论一下如何综合治理黄
河水患？
一方面：
另一方面：
【学习任务五】：黄河有关知识
1、阅读51页《黄河凌汛》回答活动题。

凌汛就是、。

2、阅读51页《黄河的断流》完成活动题。

黄河断流的原因是什么？如何解决黄河的断流问题？
原因：
解决措施：
3、阅读52页《黄河小浪底水利枢纽工程》
①、小浪底水利枢纽工程的开发目标以、、为主，兼顾、和。

②、小浪底工程是治黄的一个关键性工程，它在、、等方面将发挥巨大作用。

反馈练习
1. 有关黄河的利用和治理的叙述，正确的是（）
A．下游河段梯级开发；B．中游河段兴修防洪工程；
C．治黄的关键在于治沙；D．上游注意水土保持。

2. 黄河下游的“地上河”形成的主要原因是（）
A．中游地势低，下游地势高形成“地上河”；
B．下游水土流失，植被遭到破坏；
C．下游河道宽，河水浅，流速慢形成“地上河”；
D．下游坡度缓，流速慢，大量泥沙沉积河底，使河床不断抬高，形成“地上河”。

3．黄河被誉中华民族的“母亲河”。

母亲河的奉献是指（）A．塑造了黄土高原和华北平原
B．中上游水能丰富，且为流经地区提供灌溉的水源
C．在中下游开成了“地上河”，有利于“引黄淤灌”
D．中下游江阔水深，便于通航
二．能力提升
读黄河水系略图，回答问题。

（1）黄河是我国第________长河。

（2）黄河丰富的水能最主要集中于________游。

（3）①和②分别是黄河的重要支流________河和________河，该河段黄河含沙量大增的原因主要是这一河段及其支流大部分流经____________高原，水土流失十分严重。

（4）黄河在孟津以下河段为什么被称为“地上河”？___________________有何危害？________________________ _____________________。

（5）治理黄河泥沙问题的根本措施是_______________________________。

学教反思。

合集下载

3.4《中国的河流和湖泊》课件(第3课时)

3.4《中国的河流和湖泊》课件(第3课时)

黄河入海口
长江源头 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学
1.在图中找出长江的源头、流经的省区、入海口。
长江源头位于唐古拉山脉的各拉丹冬峰，流经了青海、西藏、四 川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等十一个省 区，最后注入东海。
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1.读图，想一想长江的流量在一年中有什么变化。
长江流量在一年中的变化
基本上和流域内的降水量变 化一致，大约 5-10 月为汛期 ， 7、 8 月为大汛期；冬季流 量很小。
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2.试分析长江发生洪灾的主要原因。
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“黄金水道”
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为什么称长江为“黄金水道”？
通航里程长，无结冰期，四季可通航；
长江横贯东西，通过长江还可形成“江海联运”，沟通了沿 海和内地； 长江干流航线与京广、京九、京沪等多条铁路干线以及京杭运 河相交，实现“铁水联运”，是当知无愧的“黄金水道”。
在地图一上找出我国主要的河流，归纳我国外流河、内 学习目 标 1 流河的分布特征。知道湖泊对河流的调节作用
掌握黄河的发源地，注入的海洋，长度，流域面积，流 学习目 经的省区，黄河的上中下游分界点，黄河的水文特征以及 标 2 对社会经济的影响，了解黄河的治理措施 掌握长江的发源地，注入的海洋，长度，流域面积，流 学习目 经的省区，长江的上中下游分界点，长江的水文特征以及 标 3 对社会经济的影响，了解长江的开发与治理
梅河口市师院附中八年级地理上册第二章第三节河流第3课时黄河的治理与开发教案新版新人教版

梅河口市师院附中八年级地理上册第二章第三节河流第3课时黄河的治理与开发教案新版新人教版

《黄河的治理与开发》教案一、教材分析《黄河的治理与开发》是人教版八年级上册第二章《中国的自然环境》第三节《河流》的第三课时的教学内容。

上承中国自然环境的位置、地形、气候，下启中国地理中的经济地理（资源和经济）。

学习“黄河的治理和开发”，不但可以帮助学生树立爱国主义情感，而且对培养学生从小养成节约用水的良好习惯是有益的，与学生的实际生活联系很密切。

真正可以做到从生活中学习地理，学习对生活有用的地理。

二、课标要求本课要求学生运用地图说出黄河的概况。

黄河的概况不仅指黄河的水文特征，更指黄河的治理。

通过探究性的学习活动，使学生在教学中运用地形、气候、河流等多种地图的对照，综合分析黄河的特征，提出有针对性的开发与整治措施。

三、教学目标1.知识与技能：（1）读图说出黄河的发源地、流经省区和地形区、注入的海洋、上中下游的分界点等河流概况。

（2）理解黄河的奉献。

（3）掌握黄河的危害和治理。

2.过程和方法：（1）培养学生读图用图能力，学会用地图等资料，说明黄河的基本概况；（2）能解释黄河各河段产生灾害的原因以及治理的基本方法，从而培养学生的创造性思维能力；（3）提高学生收集整理分析地理信息的能力。

3.情感态度与价值观：通过分析黄河作为我国的“母亲河”为中华民族的发展作出的贡献，培养学生的民族自豪感和民族自信心，唤起学生对治理黄河、保护黄河的责任感，并逐步树立人地协调观念及可持续发展的观念。

四、重点难点1.黄河河源概况；2.黄河为中华民族所做出的贡献及带来的灾难，了解黄河当前所面临的问题，探究黄河治理方案。

五、教学方法：计算机辅助教学、读图分析法、活动探讨法六、教学准备：多媒体课件七、教学过程：【导入新课】李白有诗云：黄河之水天上来，奔流到海不复回！这千古佳句，耳熟能详，那他是否符合地理规律呢？现在我们就一起走进黄河，认识黄河！设计理念：创设情境，吸引学生注意力，调动其探究兴趣。

【自主学习】学习一：黄河源流概况读右图，完成下列各题：（1）发源于青藏高原的 A 山，曲折东流，最后注入B 海。

八年级地理上册第二章中国的自然环境第三节河流第3课时黄河的治理与开发教学课件新版新人教版

八年级地理上册第二章中国的自然环境第三节河流第3课时黄河的治理与开发教学课件新版新人教版

河也是华北平原的主要塑造者之一。 (2)提供灌溉水源
黄河为沿岸地区提供了灌溉之利。早在两千年前，宁夏平原的人们 就揭开了引黄灌溉的历史。现在，人们黄河两岸修建了许多引黄工程，提 供工农业生产和生活用水。
(3)提供丰富的水能资源 黄河上中游处在我国地势阶梯交界处,落差大,水能资源丰富。国家对黄河的
水能资源实行梯级开发，已陆续建成了多座大型水电站，促进了流域的经济发 展。 ①上游的水电站主要有青海省的龙羊峡水电站、李家峡水电站;甘肃省的刘家峡 水电站;宁夏回族自治区的青铜峡水电站等。 ②中游的水电站主要有河南省的三门峡水电站、小浪底水利枢纽工程等。
当堂小练
2.“漂流瓶”漂过龙羊峡水电站和刘家峡水电站时流速很快，这是 由于该河段( C) A.降水丰富,河水流速快 B.在雪山附近,有大量冰雪融水补给 C.位于地势阶梯交界处,落差大 D.有很多支流汇人，河流水量大
3.“漂流瓶”经过的哪个河段时，会有凌汛现象发生（D ）
A.甲
B.乙
C.丙D.丁Fra bibliotek凌汛上游(宁夏、 受纬度位置影响，黄河南北向河段气温的差异 内蒙古境 明显。初春时节,纬度较低的上游河段河面解 内)和下游 冻较早，河水挟带冰块而下，导致水位猛涨;
(山东境内) 下游纬度较高河段河面解冻较晚，容易形成冰 的部分河段 坝,阻塞上游来水，导致河堤决口、河水泛滥
可采用破冰船破冰、 军事爆破等
内蒙古自治区的河口至河南 省桃花峪 河南省桃花峪至人海口
特征
多峡谷，落差大，水能资源丰富
多支流，因流经水土流失严重的黄土 高原，河流多泥沙 流经华北平原.河道宽阔.水流缓慢， 泥沙淤积,河床拾高,形成“地上河”
3.黄河的贡献 黄河是我国第二长河，为中华民族的发展作出了巨大贡献。
八年级地理上册 第二章 中国的自然环境 第三节 河流 第3课时 黄河的治理与开发教案 (新版)新人教

八年级地理上册 第二章 中国的自然环境 第三节 河流 第3课时 黄河的治理与开发教案 (新版)新人教

第二章中国的自然环境第三节河流课时3 黄河的治理与开发1.能够说出黄河的概况。

2.通过对河流治理和开发的探讨，培养学生的创新能力。

3.能够运用地图和统计资料说明中国河、湖的基本概况，培养学生归纳地理问题的能力。

1.黄河的地理概况。

2.黄河的忧患与治理。

黄河的治理与开发。

黄河自古就是中华民族的母亲河，为中华民族做出了巨大的贡献，当然，她在历史上曾多次泛滥，也给中华民族带来了深重的灾难，成为我们的一大忧患。

今天，我们就围绕黄河的“奉献”和“忧患”来探讨黄河的治理与开发问题。

黄河的治理与开发（一）创设情境，导入新知多媒体展示一组关于黄河风景的图片，请同学们欣赏；教师再展示一组突出黄河危害的图片或录像，请同学们观看。

看完后，教师总结：刚才我们观看的是我国黄河的图片或录像，黄河自古就是中华民族的母亲河，为中华民族做出了巨大的贡献，当然，她在历史上曾多次泛滥，也给中华民族带来了深重的灾难，成为我们的一大忧患。

今天，我们就围绕黄河的“奉献”和“忧患”来探讨黄河的治理与开发问题。

（二）师生互动，理解新知教师多媒体出示课本第50页图2.41黄河流域水系图和景观图片，让学生观察、思考并回答：（1）黄河发源于哪里？注入哪个海洋？上、中、下游是如何划分的？主要支流有哪些？（2）黄河干流流经哪些省区、地形区？黄河干流很明显地呈巨大的“几”字形，像一条巨龙，从青藏高原越过某某省、某某省两省的崇山峻岭；横跨某某、某某的河套平原；奔腾于晋、陕之间的高山深谷之中；破“龙门”而出，在西岳华山脚下掉头东去，横穿华北平原，急奔渤海之滨。

是中国的第二长河。

（3）在中国地形图上，指出黄河发源于哪座山脉？黄河流域的主要地形特点是什么？(发源于青藏高原上的巴颜喀拉山脉，黄河流域以高原、平原为主。

)（4）黄河中、下游分别流经哪些省级行政区、地形区？(黄河中、下游流经的省级行政区主要是某某省、某某省和某某省、某某省；流经地形区主要是黄土高原和华北平原)读“我国主要河流长度、流域面积和年径流量对比表”，黄河、长江的长度相差800千米，年径流量却相差14倍。