第一课第一框

1.1开放互动的世界教案【教学目标】情感、态度与价值观目标懂得经济全球化的必然发展趋势,增强风险意识:有全球意识和国际视野,以开放的心态迎接世界。

能力目标培养从资料中获取信息、提炼观点的能力以及处理、运用信息的方法和技能,提高理论与实际相结合的能力,能够积极适应当今社会。

知识目标知道世界是人类共同的家园,能准确说出当今世界的特点;知道经济全球化的重要表现和意义,面对经济全球化的正确态度;了解世界文化的多样性,知道面对不同文化应该持有的正确态度。

【学情分析】【教学重点、难点】教学重点以开放的心态积极迎接经济全球化,树立全球观念。

突破方法通过阅读“中国人的世界杯时刻”材料、华为手机配件生产示意图两个环节,采用案例分析,由感性到理性,由近及远,帮助学生了解经济全球化改变了我们的生活,知道经济全球化的重要表现和意义,以开放的心态积极迎接经济全球化,树立全球观念。

教学难点理解经济全球化和文化多样性,共享多样文化。

突破方法通过英译唐诗环节,谈朗诵翻译成英语的唐诗和中文唐诗的感受,师生合作、生生讨论理解经济全球化和文化多样性,引发学生思考,深入浅出,避免枯燥。

【教法与学法导航】教法情境活动教学法、案例分析法。

学法合作学习探究法、归纳总结法。

【教学准备】教师准备上网查找贴近学生实际,贴近学生生活的事例材料,制作适合本课堂实际需要的课件;划分学习小组,做好课前预习提示。

学生准备围绕课题,做好预习,动员大家积极参与进来。

【教学过程】环节一：新闻播报,自主感悟中国元素”闪耀2018世界杯足球赛中国日报网2018年6月19日电据新加坡《联合早报》网站6月18日报道,本届世界杯赞助商中国企业占了的一半,至少4万名中国球速购票赴俄观赛,在这场没有中国国家队的赛事中,“中国元素”却处处可见。

10万只小龙虾送到俄罗斯,近一半赞助商来自中国,数以万计的中国球迷赴俄观赛…世界杯上周掀开序幕,中国民间掀起追球热潮,中国媒体也力捧世界杯上的“中国元素”。

初三政治第一课第一框《感受社会变化》听写内容一、填空题：1．人类通过改造自然，创造自己生存与发展所必须的物质生活材料。

2．从古代文明发展到现代文明，是相互促进、全面发展的工程。

3．是中国特色社会主义的本质属性。

4.“全面建成小康社会”中的“全面”指。

5.我国的基本国策有：；淮安市正努力创建“美丽淮安”，这体现的国策是，战略主要是。

6. 我国社会的发展面临着许多新的问题，新的挑战的根本原因是。

7.淮安市取得重大成就的根本原因是。

8.我国基本小康实现的时间是；全面建成小康社会实现的时间是；实现富强民主文明和谐的现代化的时间是。

9.在当代，的迅猛发展，成为推动经济和社会发展的强大动力，极大地改变着世界的面貌和人类的生活。

10.学业进修、上网浏览、旅游观光属于生活；民主管理、民主决策属于生活。

11. 努力建设“强富美高”（经济强、百姓富、环境美、社会文明程度高）的新江苏是江苏“十三五”发展的总目标。

“强富美高”分别对应的“五位一体”中的。

二、问答题：12.你认为我们国家取得举世瞩目成绩的原因有哪些？根本原因是什么？答案：1.生产劳动2.经济、政治、文化3.促进社会和谐4.经济、政治、文化、社会、生态文明建设5.对外开放、计划生育、节约资源、保护环境节约资源与保护环境可持续发展战略6.我国正处于社会主义初级阶段7. 坚持中国特色社会主义理论体系和坚持中国特色社会主义道路8.上世纪末本世纪头二十年（或2020年或建党100年）本世纪中叶（或建国100年）9.科学技术10.文化（或精神文明）政治11.经济社会生态文化（注：顺序不能乱）12. 答：（1）坚持中国特色社会主义理论体系和坚持中国特色社会主义道路；（2）坚持党的基本路线不动摇；（3）社会主义制度的优越性；（4）坚持中国共产党的正确领导；（5）全国各族人民的共同努力；（6）科教兴国与人才强国战略的实施；……根本原因：坚持中国特色社会主义理论体系和坚持中国特色社会主义道路。

第一课美好生活的向导第一框题生活处处有哲学一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：(1)哲学的含义◇理解：(1)哲学就在我们身边◇分析：(1)联系身边的生活分析其中的哲学思想2、能力目标：(1)通过对身边的哲学的分析，培养通过现象看本质的能力(2)通过对哲学思想的历史渊源的分析，培养跨学科的综合能力(4)通过对身边生活事例、哲理故事、哲学家观点的体悟，培养分析问题的能力3、情感、态度、价值观目标：(通过对哲学的产生、哲学与生活的关系的分析，增强我们对哲学的体悟和思想认同二、【重点、难点】：1、哲学与爱智之学2、哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考三、【整体感知】：通过本课学习，同学们将从生活中的哲学思想人手，体验哲学与我们生活的密切联系，进而了解哲学概念，为开始全书的学习做好思想准备。

四、【方法点津】：(1)运用比较法，理解哲学与世界观的关系。

(2)运用辩证的方法，全面地理解哲学与具体知识的关系。

(3)利用网络平台，搜集、整理哲理故事。

(4)理论联系实际，用科学的世界观自觉地指导学生的学习。

五、【课文导语】：人和动物不同。

动物只是本能地“活着”，而人的生活应该是经过思考、有明确目标和意义的生活。

人们要想生活得有意义、有价值，就应该对自己生活其中的世界和生活本身进行审视和思考。

为此，我们不仅需要具体科学知识，还需要哲学知识。

哲学和我们的生活是什么关系?什么是哲学?哲学研究什么?哲学和具体科学是什么关系?了解这些问题，可以使我们走进哲学，自觉地追求智慧，创造更美的人生。

一、生活处处有哲学（一）、哲学就在我们身边◇课堂探究：(1)在排名问题上，人们的看法往往各不相同，这是为什么?(2)为什么我们应看到排名的“二重性”?(3)联系生活中类似的事例，谈谈生活与哲学的关系。

◇探究提示：(1)在排名问题上，人们的看法不同，主要是因为人们的思维方法不同。

(2)任何事物都具有两面性，要求我们一分为二地来看待。

第一课丰富的社会生活第一框我与社会学习目标：1、知识与能力：初步认识社会生活，了解自身发展与社会的关系，知道个人是社会的有机组成部分。

初步感受社会生活的复杂性，增强交往与沟通的能力。

2、过程与方法：设置多种情境，让学生参与到教学活动中，最大限度地激发学生参与课堂的热情。

3、情感态度价值观：愿意主动认识社会，更好地与他人交往，增强积极融入社会的情感。

教材分析：本课内容是本册教材的起始课，从什么是社会说起，而本册教材的学习主题就是社会，所以本课时可以说是学生对社会的最初认识，是全册教材的起点。

上好这一课对激发学生学习本册教材的兴趣至关重要。

学习重点：感受社会生活，认识自身发展与社会的关系。

学习难点：增强关注社区发展并献计献策，关心国家发展的意识。

教法与学法：阅读自学法、活动激趣法、合作探究法等。

学习时间：1课时学习课型：新授课学习过程一、导入新课设置情境，提出问题，导入新课。

借助课本“运用你的经验”中的四种情境，请同学们说说我们可以通过哪些方式了解社会生活，在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？学生发言后小结：我们了解社会生活的方式很多，如与不同的人交流，参加志愿活动，看电视，走进商场、走进农村、走进博物馆、科技馆等。

在参与社会生活的过程中，可以感受到社会生活的丰富多彩，趣味横生……今天就让我们一起走进丰富的社会生活。

二、新课学习目题一：感受社会生活环节一自学感悟请同学自读课本P3—4，完成以下任务：1、人的身份是在＿＿＿＿＿中确定的。

在不同的＿＿＿＿＿中，我们具有不同的＿＿＿。

2、人们在社会交往中形成了各种＿＿＿＿＿。

从不同角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。

从建立的基础可分为＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。

3、随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们对社会的感受越来越丰富，认识越来越＿＿＿。

我们会更加关注＿＿＿＿＿，并为之＿＿＿＿＿，会更加关注＿＿＿＿＿，或为之自豪，或准备为之分忧。