人教部编版五年级语文上册第20课《 古诗词三首》精美课件(统编本)

思考
本课当中的诗词的主旨诗句是什么？
“衣沾不足惜，但使愿无违。”《归园田居》 “坐观垂钓者，徒有羡鱼情。”《望洞庭湖赠张丞 相》
“行到穷水处，坐看云起时。”《终南别业》 “九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吸取三山去。” 《渔家傲》
“聒碎乡心梦不成，故园无此声。”《长相思》
10
中心思想
此诗在清丽哀婉又①不乏边塞的雄奇的风情描述 中，表现了词人身在征途心系故园的矛盾心情，抒 发了词人天涯行役的思乡之情。
思考
如何理解词人幽苦的“乡心”？ 二、
词人虽为皇帝侍卫，却向往自由清静的生活， 对陪侍出游的生活早已厌倦，却又无法改变，因而 内心十分矛盾。这首词所写的幽苦的“乡心”，正 是对扈 ① 从侍卫生涯的厌弃之心。
①扈从：随从，扈hù
关于作者（附加）
御前侍卫
纳兰性德成为进士时年仅二十二岁，康熙爱其才，又因 纳兰出身显赫，家族与皇室沾亲带故（纳兰的母亲出身爱 新觉罗皇族；纳兰的曾祖父金台吉是叶赫部贝勒，其妹孟 古格格即是皇太极生母），故被康熙留在身边授三等侍卫， 不久后晋升为一等侍卫，多次随康熙出巡。还曾奉旨出使 梭龙，考察沙俄侵边情况。
段意
本阙突出了“风”和“雪”的景象，由此衬托出作 者内心的孤寂凄凉。抒发了作者的思乡之情。
Байду номын сангаас
思考
如何理解词人幽苦的“乡心”？
一、 词的上阙“夜深千帐灯”虽写驻营夜宿，千
军万丈，灯火通明，但却是难眠，心烦意乱的写照。 下阙“故园无此声”则又因难入乡梦转而抱怨阵阵 刺耳的风雪声。看似无理，实则反映出幽苦的心境。
译文
一阵风，一阵雪，风声吵得我思乡的心都做 不成梦，故园可没有这样的声音啊。
①聒guō ②故园：家乡，故乡

写景：风雪交加 叙事：思乡
手法 学习运用白描手法 【白描】“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉
石上流。”这句话说的是山村秋天傍晚特有的景色，用精致 疏淡的手法艺术地摹画出山村景物的情态。
【举例】山村风景画黄昏，总是美得那样的纯粹，那 样的宁静，像正当豆蔻年华的姑娘的那一双泛着涟漪的眸
子，明澈空灵。
20 古诗词三 首
RJ部编版 ·五年级上册
者简介
生维：唐朝河东蒲州人，著名诗人、画家，字摩 诘，号摩诘居士。苏轼评价其： “味摩诘之诗， 诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” 代表诗作 有《相思》、 《山居秋瞑》等。著作有《王右丞 集》、《画学秘诀》。
张继：字懿孙，汉族，湖北襄州人。唐代诗人，与 刘长卿为同时代人。他的诗爽朗激越，不事雕琢， 比兴幽深，事理双切，对后世颇有影响。但可惜流 传下来的不多。他的最著名的诗是《枫桥夜泊》。
展延伸
天净沙 ·秋思 作者：马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
堂练习
看拼音，写词语。 tíng bó sì miào shuì mián
( 停涵 ( )寺庙( ) 睡眠
2. 选字填空。
愉榆
聒耻
(1) ( 榆 ) 钱 (2) 知 (耻 )
( 愉)悦
( 聒)噪
古诗赏析
这首诗是以自然美来表现诗人的人格美和一种 理想中的社会之美。表面看来，这首诗只是用“赋 ”的方法模山范水，对景物作细致感人的刻画，实 际上通篇都是比兴。诗人通过对山水的描绘寄慨言
志，含蕴丰富，耐人寻味。
朗读古诗，展示古诗。
在今苏州市西郊。
夜间把船停
靠在岸边
枫桥夜泊 。
唐代：张继

深入探究 欣赏品味
1. “空山新雨后，天气晚来秋。”诗中明明写 有浣女渔舟，诗人怎下笔说是“空山”呢？
2. “竹喧归浣女，莲动下渔舟”一句的词序 还可作两种排列：①竹喧浣女归，莲动渔舟 下；②浣女归竹喧，渔舟下莲动。与上两种 排列相比，诗人的排列有哪些好处 ？ 3.所谓诗眼，就是一首诗中的关键词句，有 了这一个词(这个词可能是一个字)或这一个 句子，全诗境界尽出。 这首诗的“诗眼”是 哪一句？为什么？
前期的诗表现出清新明快、豪迈健康的调子， 作品也具有较强烈的现实主义，大都反映了现实， 有着较进步的政治倾向。后期因为政局黑暗，奸 臣专政，只好渐退出官场，隐居山林，诗作多是 描绘田园山水，鲜明地反映了他逃避现实的消极 情绪，隐隐透露出田园的恬静闲适的乐趣，以及 做人处事的禅机，所以被誉为诗佛。 王维晚年信奉佛禅，流露出消极避世的人生观。 不过他的佛禅修养，又使他的山水田园诗中显出 一种幽深清远、静谧空灵的境界，从而形成了他 自己诗歌的独特风格。
20古诗词三首 山居秋暝
王维（701-761），字摩诘，祖籍太原，唐朝 具有多方面艺术才能的著名的田园派诗人，是盛 唐的边塞诗及山水诗的大宗师。他工诗善画，又 精通音乐，并能以画、乐之理融会于诗中。以自 然凝炼而富有特征性的语言，寥寥几笔，便勾勒 出一幅色彩鲜明、立体感强而又意境高远的自然 风光图。他十六岁便开始作诗，开元九年（721） 二十一岁时中进士。可是不久因故受牵连，被贬 谪到山东做济州司仓参军。三十四岁时，受到宰 相张九龄的赏识，任太乐丞，后转尚书右丞，故 世称“王右丞”。 有“朝廷左相笔，天下右丞诗” 的称誉。被唐代宗称为天下文宗。
讨论
“竹喧归浣女，莲动下渔舟”一句的词序还可作 两种排列：①竹喧浣女归，莲动渔舟下；②
浣女归竹喧，渔舟下莲动。与上两种排列相

20 古诗词三首
第一课时 第二课时 第三课时
第一课时
山居秋暝
王维 字摩诘，号摩诘居士。河东 蒲州（今山西永济）人。唐朝著 名诗人、画家。官至尚书右丞， 故世称“王右丞”。中年后隐居 蓝田辋川，过着亦官亦隐的悠闲 生活。诗与孟浩然齐名，并称 “王孟”。
代表诗作有《相思》《辛夷坞》 等。
朗读课文 扫清障碍
听觉
感受
月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。
视觉
静景 月落 江枫 霜
动景 乌啼 渔火
姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
听觉
动景 钟声
旅途辛劳，本应该早点歇歇，张继 却久久不眠，为什么？
愁啊
愁
到底是什么勾起了张继的愁思、愁 绪和愁怀？是什么拨动了诗人的愁心与 愁弦呢？
月落 乌啼 霜
江枫 渔火 钟声
一起解诗题 点明季节。
山居秋暝 点明具体时间。
点明地点。
你能说说诗题的意思吗？
秋天傍晚在山居（所见的景物）
一起解诗意
刚刚
空
旷 的
空山新雨后，
山 天气晚来秋。
野
你能说说这联 诗的意思么？
诗意：新雨过后山谷里空旷清新，初秋傍 晚的天气特别凉爽。
明月松间照， 清泉石上流。
你能说说这联 诗的意思么？
诗意：明月映照着幽静的松林间，清澈的 泉水在山石上淙淙流淌。
从颔联和颈联，我们知道，诗中明明写了浣 女渔舟，为什么还在首联说是“空山”呢
空山新雨后，天气晚来秋。
空山并不是什么都没有的山。而是山中树木茂盛，遮 盖了人们活动的痕迹。“空山不见人”，更体现出这里的 寂静，清新，幽雅
这三联诗中，那两联可以作为画面的主体？请 同学们用自己的语言把画面具体地描绘出来。

山居秋暝
枫桥夜泊
长相思
人教部编本五年级语文上册
新课导入
中国是一个诗的国度。唐朝是一个诗的时 代。它不仅在诗体上创造出了五 七言近体诗 （律诗和绝句） 、完善了七言古体诗，还孕育 出了一个灿若明星的 庞大诗人群体。其中除了 李白、杜甫、白居易这三颗才冠古今、风华绝 代、 光耀千秋的星星外，还有多如恒河沙石的 才华横溢的诗人，在唐诗的天空熠 熠闪光。王 维就是其中的一颗。今天让我们一起走进王维， 走近他的诗歌。
密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花 摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的 渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷 塘月色，划破了大山的宁静。
颈联的词序怎样调整才符合语言习惯？
明确：“竹喧浣女归，莲动渔舟下” 或者 “浣女归竹喧，渔舟下莲动”
作者为什么要做如此安排？
1. 押韵的需要； 2.符合生活实际：因为浣女隐在竹林中，渔 舟遮于莲叶内，初时未见，后听到竹林喧 声，看到莲叶纷披，才发现浣女、渔舟； 3.可产生“未见其人，先闻其声”的艺术效 果，增添情趣。表现出了山村生活美。
原来山中树木繁茂，掩盖了人们活动的 痕迹，又由于这里人迹罕至，一般人自然 不知山中有人来了。“空山”两字点出此 处犹如世外桃源。 “空”实为“静”，人 静、树静、水静、山静，让人心也静。这 种静中透出心的空明与纯净，所以空山不 是空荡荡的山，而是宁静的山，纯明的山。
“王孙自可留”在全文中的作用 是什么？你觉得应该采用什么样的 语调来朗读它呢？
山水田园诗以描绘秀丽的山光水色， 和谐的田园生活为主要内容，寄托了作 者因怀才不遇，或愤世嫉俗，或厌恶官 场，而宁愿隐身山林，无拘无束的生活 愿望。
颔联“明月松间照，清泉石上流”是 历来传诵的名句。作者选取了哪些意 象?运用了怎样的艺术手法为读者描绘 了怎样的境界？

五年级上册语文课件-20古诗三首 人教（部编版）（共53张PPT）
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课文解读
朗读古诗，展示古诗。
山居秋暝 唐代：王维
日落时分， 天色将晚。
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
多音字
更
ɡēnɡ （三更）（更换） ɡènɡ （更加） (更好）
1.妹妹刚刚更换（ ɡēnɡ）了乳牙。 2.我们的生活会更加（ ɡènɡ ）美好。
五年级上册语文课件-20古诗三首 人教（部编版）（共53张PPT）
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词语解释
连一连。
暝 浣女 王孙 那畔 聒噪
我会读
暝 榆
畔 聒
浣 更
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mínɡ yú
huà n
pàn
ɡēnɡ
ɡuō
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会写字
孙 泊 愁 寺 榆畔
五年级上册语文课件-20古诗三首 人教（部编版）（共53张PPT）
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初读感知
1.这三首古诗分别介绍了什么内容？ 秋景 愁绪 思乡
2.根据古诗词内容填空。 《枫桥夜泊》讲述了一个客船夜泊者对江南
_深__秋__夜__景__的观察和感受。而《长相思》词中描 写_将__士__在__外__对__故__乡__的__思__念__之情。

15
思考
如何理解词人幽苦的“乡心”？
二、 词人虽为皇帝侍卫，却向往自由清静的生活，
对陪侍出游的生活早已厌倦，却又无法改变，因而 内心十分矛盾。这首词所写的幽苦的“乡心”，正 是对扈 ① 从侍卫生涯的厌弃之心。
①扈从：随从，扈hù
16
长相思 ①
作者：纳兰性德
①：“长相思”是词牌名。
1
认识作者
纳兰性德（1655年1月19日－1685年7月1日），纳喇氏，原 名成德，后改名为性德，字容若，号饮水、楞伽山人，满洲正黄旗， 是清代最为著名的词人之一，与朱彝尊、陈维嵩 ① 并称“清词三大 家”。“纳兰词”不但在清代词坛享有很高的声誉，在整个中国文 学史上仍占有一席之地。二十四岁时把自己的词作编选成集，名为 《侧帽词》，后委托顾贞观在吴中刊成 《饮水词》，惜此两本词集 今皆不见传本。后有人将两部词集增遗补缺，共342首，编辑一处， 名为《纳兰词》，今存词一共348首。本文就选自《纳兰词》。
①桂区林分话：：戍“s雾hù数”戊与w“ù 戊戌戍xū”音戎相ró近ng 11
后人对该词的评价
本词既有韵律优美、民歌风味浓郁的一面，如出水芙 蓉纯真清丽；又有含蓄深沉、感情丰富的一面，如夜来风 潮回荡激烈。词人以其独特的思维视角和超凡的艺术表现 力，将草原游牧文化的审美观与中原传统文化的审美观相 融合，集豪放婉约与一体，凝炼出中华词坛上一颗风骨神 韵俱佳的灿烂明珠，深受后人喜爱。国学大师王国维在 《人间词话》一书中将作者推为宋后第一真词人，是非常 有道理的。
12
关于作者（附加）
早年经历
父亲是康熙朝武英殿大学士、一代权臣纳兰明珠。母亲爱新觉罗氏是英亲王阿济格第 五女，一品诰命夫人。
纳兰性德本名成德，后为避太子“保成”名讳，改为性德。一年后太子更名胤礽，于 是纳兰又恢复本名纳兰成德。纳兰自幼饱读诗书，文武兼修，十七岁入国子监，被祭酒徐 文元赏识，推荐给内阁学士徐乾学。十八岁参加顺天府乡试，考中举人。十九岁参加会试 中第，成为贡士。康熙十二年因病错过殿试。康熙十五年补殿试，考中第二甲第七名，赐 进士出身。

课 文 讲 解
明月松间照，清泉石上流。
“竹喧”“莲动”展现了怎样的画 面？
课
文 讲
诗人先写“竹喧”“莲动”因为浣女
解 隐在竹林之中，渔舟被莲叶遮蔽，起
初未见，等到听到竹林喧声，看见莲
叶摇动，才发现浣女和渔舟。这样写
更富有真情实感，更富有诗意。
“随意春芳歇，王孙自可留”表达 出诗人怎样的情感？
课
暝：日落时分，天色将晚。
课 浣女：洗衣物的女子。
文
讲 解
歇：尽。
王孙：原指贵族弟子，此处指诗人自己。
译文：
空旷的群山沐浴了一场新雨，
课
夜晚降临使人感到已是初秋。
文 讲
皎皎明月从松隙间洒下清光，
解
清清泉水在山石上淙淙淌流。
竹林喧响知是洗衣姑娘归来，
莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。
春日的芳菲不妨任随它消歇，
如何理解“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客 船”？
课
文 讲
在这里，传到客船的钟声既衬托了夜的宁
解 静，又揭示了作者因思乡而产生的不宁静
的心情。
课 《枫桥夜泊》全诗描绘了秋江月下凄清的 文 景象，全诗有景有声有色，寓情于景。表
讲
解 现了诗人旅途寂寞的郁结愁思。
课 文
枫 桥
月落、乌啼、霜满天 江枫、渔火
作为新版小学语文教材，五年级起到承上启下的作用，在教材序列中应该
自有其特殊的地位和功用，很明显地就是为五年级学生进入六年级做好了提
教
升性的“启下衔接”：
首先本学期安排的习惯训练——“行万里路，读万卷书”，“在实践中学
会运用”，实际上是“多种渠道学语文”的延伸和深化，这些习惯的养成不
材
仅对正在进行的语文学习有很大的裨益，而且对今后学生继续学习和走上社

字词乐园
词语积累 归心似箭 朝思暮想 形容思念家乡心情的成语
叶落归根
梦呓乡语
故土难离
魂牵梦萦
字词乐园
近义词 重--恐--反义词 开--无--叠 还--归
怕
封 有
欲---
想
匆匆--- 缓缓
多音字
重
zhòng（重点）
在写作中，语言表达要抓住（zhòng） 点，言简意赅，不要重（ chóng ）复啰 chóng（重复） 嗦。
资料宝袋
纳兰性德（1655－1685）， 字容若，号饮水、楞伽山人， 与朱彝尊、陈维崧并称“清 词三大家”。他的成就以词 为最高，他传世的作品共三 百多首，编在词集《纳兰词》 中。他还曾编刊过《通志堂 经解》。
字词乐园
会写字
luò
yú
pàn
zhànɡ
洛 榆 畔 帐
字词乐园
易错提示
榆：右部是“俞”，不要丢掉“人”下面的短横。 畔：左半部分是“田”，不要写成“日”。 帐：左半部分是“巾”，不要写成“贝”。
重难点解析
重难点3 秋思 【唐】张籍 洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复空匆匆说不尽， 行人临发有开封。
重难点解析
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
迟迟不能下笔
情态描写。
浓郁思乡之情
重难点解析
句解：洛阳城内，秋风又起，我想要给 远方的亲人写封信，可是想说的话太多 了，竟不知从何说起。 这首诗表达的 了诗人怎样的情感？ 这首诗借景抒情， 表达了诗人浓郁的思 乡之情。
重难点解析
重难点5
长 相 思 【清】纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔 行，夜深千帐灯。 风一更，雪一 更，聒碎乡心梦不成，故园无此 声。

颈联的词序可以作怎样的改动? 改了好还是不改好?为什么?
可以改为"浣女归竹喧， 渔舟下莲动”，改了不如原 来的好，因为一来是为押韵的需要，二来这样才符合生活 的实际，因为浣女是隐在竹林中，渔舟被莲叶遮蔽，听到 竹林内的喧闹声才知道浣女，看到莲动才看到渔舟，这样 写让读者仿佛身临其境。二是可产牛“未规其人，先闻其 声”的艺术效果，增添情趣，表现出了山村的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ活美。
第二十课 古诗词三首
语文·人教部编版·五年级上
bó
孙 泊 子孙 炎黄子孙
停泊 淡泊名利
愁 忧愁 愁眉苦脸
寺 寺庙 寺院 pàn
畔 湖畔 河畔
榆 榆树 收之桑榆
更
gèng 更加 更胜一筹 gēng 更改 三更半夜
作者简介
王维(701- -761), 字摩诘，蒲 州人。开元九年(721)进士，累官至 尚书右丞，世称王右丞，著有《王 右丞集》。诗与孟浩然齐名，称为 "王孟”。前期写过一些边塞诗，但 其作品最主要的是山水田园诗，通 过田园山水的描绘，宣扬隐士生活; 其诗体物精细，状写传神，有独特 成就。苏轼曾赞:“味摩诘之诗，诗 中有画，观摩诘之画，画中有诗。
纳兰性德(1655—1685)字容若，满 洲正白旗人。清康熙十五年(1676)进士， 官一等侍卫。生平避谈世事，故词也主 要写离别相思及怨夏悲秋等个人生活感 受。词的风格直抒胸怀，婉约清新；但 过多哀思，情调消沉。纳兰性德推崇南 唐李煜，词风清丽自然，缠绵悱恻，反 映到这首《长相思》上，虽然写旅途思 乡，也写得悠长动情。
清清的泉水淙淙地流 泻于山之上,在月光辉映 之下，宛若一条洁白的绸 布闪闪发光、随风飘荡， 这是多么幽美的意境啊!
第四幅“竹喧归浣女”——浣洗晚归图。

助学资料
小资料
王维（701年-761年，一说699年-761年）， 汉族，唐朝河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山 西祁县，唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘 居士，世称“王右丞”，早年信道，后期因社会 打击彻底禅化。存诗400余首，代表诗作有《相思》 《山居秋暝》等。王维参禅悟理，学庄信道,精通 诗、书、画、音乐等，与孟浩然合称“王孟”。
学习字词
yú
榆
我会写
笔顺
横、竖、撇、点、撇、捺、竖、横 折钩、横、横、竖、竖钩。
组词 榆关 榆树
造句 这棵榆树是我亲手栽下的，现在已经 长大了。
学习字词
pàn
畔
我会写
笔顺Leabharlann 竖、横折、横、竖、横、点、 撇、横、横、竖。
组词 湖畔 河畔
造句 春天，我们来到山清水秀的西子湖畔。
学习字词
sì
寺
我会写
易错字
初读感知
枫桥夜泊
月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天， 对着江边枫树和渔火忧愁而眠。 姑苏城外那寂寞清静寒山古寺， 半夜里敲钟的声音传到了客船。
初读感知
长相思
将士们爬山涉水，向山海关那边进发。夜里， 住宿帐篷，每个帐篷都点起了灯。 夜里，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦 中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来， 故乡是没有这种狂风朔雪的声音的。
随堂练习
写一写
一、根据拼音写汉字。
yú
mián
（ 榆 ）关
睡（眠 ）
míng
秋 （暝）
huàn
（ 浣 ）女
pàn sì
河（ 畔 ） （寺） 庙
随堂练习
二、连接诗词上下句
竹喧归浣女 姑苏城外寒山寺 聒碎乡心梦不成

解题
标题：“山居秋暝”，“山居”即其隐居的别墅，点明了 地点；“秋”点明了季节；“暝”，傍晚，点明了具体时 间。整首诗所写的景物即秋天傍晚在山居所见的景 物。
诗中有画
诗人用淡淡的几笔就勾画出一幅雨后山村的晚景图， 清新宁静而又洋溢着和平安乐的气氛，犹如世外桃 源一般。
既然说“诗中有画”，我们就把诗还原为一幅古 典的卷轴画。
“对”在这里的意思是“面对、对着、陪伴”的意思， 那么请你们纵观全诗，是什么在陪伴着孤独的 诗人呢？
哦，是冷月、悲鸦与寒霜在和诗人做伴，是江 枫、渔火和钟声在与诗人作陪，这一对，对出 了什么？
张继到底在愁什么？此时此刻你到底在想些什 么呢？
请问，这午夜的寒山寺的钟声似乎在向张继述 说着什么呢？请拿起笔，写下你的述说。
空气清新方可见月光之皎洁；新雨之后才能 显清泉之声响。
4、颈联写得十分热闹，这与作者要创造 一个寂静，清新，幽雅的环境是否和谐？ 并说说原因。
明确：是。浣女、渔舟的热闹，正是为了烘 托出山村环境的寂静、清幽。如同“蝉噪林逾 静，鸟鸣山更幽”一样。人们从这些热闹的景 物中，很自然地体味出一种和平恬静，体味 出恬静中的一遍勃勃生机。有动有静，动静 结合，以动衬静。
5、六句写景的句子，哪几句可以作为画面的 主体？学生概括。
明确：明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣 女，莲动下渔舟。
第二课时
枫桥夜泊
“泊”： 停泊。
初读诗意
1、看能不能读出诗的节奏与新的感觉来。 2、学生自学自读。 3.指名生读。请大家认真听，听一听他的朗读停 顿是否合理，节奏是否恰当。
朗读指导： “到——客——船”，这节 奏一放慢，声调一降低，就有一种余 音袅袅的感觉。来，一起来读后两句。
1、我们首先找出诗中的写景部分。空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。
事
姑娘们洗罢衣服，笑语喧哗地从竹林里回家去，渔船顺流而下，水上莲叶便摇动起来。
随意春芳歇，王孙自可留
情
任凭春花春草枯谢吧，我要留下享受这无比风光。
2021/5/27
13
课文讲解 请展开想象，看看本诗共描绘几幅美丽画面？
第一幅“空山新雨后，天气晚 来秋”——雨后初晴图。初秋 的傍晚，山 雨初霁，万物一新， 树木繁茂,，空气清新，高山寂 静，宛若世外桃源。
月 落 乌 啼 霜 满 天，
伴随
江 枫 渔 火 对 愁 眠。
渔船上的 姑 苏 城 外 寒 山 寺，
灯火
夜 半 钟 声 到 客 船。
睡觉
传到
2021/5/27
27
课文讲解
用自己的话说说诗歌大意
枫桥夜泊
月 落 乌 啼 霜 满 天， 月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天， 江 枫 渔 火 对 愁 眠。 对着江边枫树和渔火忧愁而眠。 姑 苏 城 外 寒 山 寺， 姑苏城外那寂寞清静寒山古寺，
9
诗歌朗读
2021/5/27
朗读节奏
五律一般 节奏：
221 /212
10
题目解析
山居秋暝
山中的居所
秋天的傍晚
诗题中“山居”、 “秋暝”分别是什么意思？
本诗写秋天傍晚的山景。
2021/5/27
11
空旷，空 寂的山野
洗衣物的 女子
任凭
理解诗意
山居秋暝
日落时分，天色将晚
刚刚
［唐］王维
空山新雨后，天气晚来秋。
2021/5/27
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课文讲解 朗读诗歌
枫桥夜泊 唐/张继 月落/乌啼/霜满天， 江枫/渔火/对愁眠。 姑苏/城外/寒山寺， 夜半/钟声/到客船。