2018年苏教版八年级生物上册全册学案-文档资料

八年级苏教版生物教案上册（第一至第五章）第一章：生物和生物圈1.1 生物的特征教学目标：了解生物的基本特征，如生命活动、生长和繁殖等。

教学内容：生物的细胞结构、新陈代谢、生长发育、繁殖和适应环境的能力。

教学活动：观察植物和动物的标本，分析其生命特征。

1.2 生物的分类教学目标：了解生物的分类方法和生物的多样性。

教学内容：生物的分类依据、生物的命名和生物的多样性表现。

教学活动：学生分组进行生物分类实践，识别不同种类的生物。

第二章：植物的生活2.1 植物的器官教学目标：了解植物的六大器官及其功能。

教学内容：根、茎、叶、花、果实和种子的结构和功能。

教学活动：观察植物的器官，分析其功能和相互关系。

2.2 植物的生长和发育教学目标：了解植物的生长和发育过程。

教学内容：细胞分裂、组织分化、器官发育和植物的周期。

教学活动：观察植物的生长过程，分析其发育特点。

第三章：动物的生活3.1 动物的器官教学目标：了解动物的器官及其功能。

教学内容：运动系统、消化系统、循环系统、呼吸系统、神经系统和生殖系统。

教学活动：观察动物的器官模型，分析其功能和相互关系。

3.2 动物的生长发育教学目标：了解动物的生长发育过程。

教学内容：胚胎发育、幼体发育、青春期发育和衰老过程。

教学活动：观察动物的生长过程，分析其发育特点。

第四章：微生物的世界4.1 微生物的基本特征教学目标：了解微生物的基本特征，如微小、无细胞结构等。

教学内容：微生物的分类、微生物的结构和生活方式。

教学活动：观察微生物的标本，分析其生命特征。

4.2 微生物的应用教学目标：了解微生物在自然界和人类生活中的作用。

教学内容：微生物的分解作用、微生物的发酵作用和微生物的病原性。

教学活动：学生分组进行微生物实验，观察微生物的作用。

第五章：生物的遗传和变异5.1 遗传的基本规律教学目标：了解遗传的基本规律，如孟德尔定律。

教学内容：遗传的因子、遗传的规律和遗传的概率。

教学活动：学生进行遗传实验，观察遗传规律。

八年级上册生物教案全集八年级上册生物教案苏教版一、教案概述1.教学内容：本教案包含苏教版八年级上册生物全册教案，共计12个单元，涵盖生物的各个方面。

2.教学目标：通过本教案的学习，让学生掌握生物学的基本知识，培养观察、分析、实验能力，提高学生的综合素质。

3.教学重点：让学生了解生物学的基本概念、原理和方法，掌握生物学的基本技能。

4.教学难点：生物学中的一些抽象概念和原理的理解。

二、教案第一单元生物与生物圈第1课时生物与生物圈的概念教学过程：1.导入：从生活中常见的生物现象引入生物与生物圈的概念。

2.讲解：介绍生物的基本特征，生物圈的定义和范围。

3.讨论：让学生举例说明生物与生物圈的关系。

4.作业：让学生查找资料，了解生物圈的重要性。

第2课时生物与环境教学过程：1.导入：从生活中常见的生物与环境现象引入。

2.讲解：介绍生物与环境的相互关系，环境因素对生物的影响。

3.实验：观察不同环境下的生物现象。

4.作业：让学生分析身边的环境问题，提出解决方案。

第二单元生物细胞第3课时细胞的结构和功能教学过程：1.导入：从生活中常见的生物现象引入细胞的概念。

2.讲解：介绍细胞的结构和功能。

3.实验：观察动植物细胞的结构。

4.作业：让学生绘制动植物细胞结构图，并解释各部分功能。

第4课时细胞的分裂与生长教学过程：1.导入：从生活中常见的生物现象引入细胞分裂与生长的概念。

2.讲解：介绍细胞分裂与生长的过程。

3.实验：观察细胞的分裂与生长现象。

4.作业：让学生分析细胞分裂与生长在生物体中的作用。

第三单元生物的分类第5课时生物的分类方法教学过程：1.导入：从生活中常见的生物现象引入生物分类的概念。

2.讲解：介绍生物的分类方法和分类单位。

3.讨论：让学生举例说明生物分类的实际意义。

4.作业：让学生对一些生物进行分类。

第6课时生物的多样性教学过程：1.导入：从生活中常见的生物现象引入生物多样性的概念。

2.讲解：介绍生物多样性的内涵和价值。

八年级上册生物(苏教版)全册教案
了解其形态特征和生活性。

活动二：苔藓植物
1）教师出示苔藓植物的图片，让学生观察形态特征，了解其生活环境和适应能力。

2）实验：观察苔藓植物在不同环境下的生长情况，了解其对环境的适应能力。

活动三：裸子植物和被子植物
1）教师介绍裸子植物和被子植物的特征，让学生了解它们的区别和相互关系。

2）实验：观察不同种类的被子植物的花朵和果实，了解其结构和功能。

活动四：珍稀植物
1）教师介绍我国的珍稀植物，让学生了解其分布和保护情况。

2）实践：学生分组调查当地的珍稀植物，了解其生长环境和保护情况。

3、课堂小结：
总结各类植物的特征和适应能力，强调珍稀植物的保护意义。

4、作业布置：
要求学生收集当地的珍稀植物，了解其生长环境和保护情况。

同时，要求学生针对不同的植物类群，了解其与人类生活的关系。

八年级苏教版生物教案上册（一）第一章：生物和生物圈1.1 生物的特征教学目标：了解生物的基本特征，如生命活动需要营养、呼吸、排泄、对外界刺激的反应、生长和繁殖等。

教学内容：生物的特征及其重要性。

教学方法：讨论法，观察法。

1.2 生物的分类教学目标：了解生物分类的基本方法，熟悉生物的分类单位，如种、属、科、目、纲、门等。

教学内容：生物分类的基本方法和分类单位。

教学方法：观察法，分类法。

1.3 生物圈教学目标：了解生物圈的概念、范围和重要性，掌握生物圈中各种生态系统的基本情况。

教学内容：生物圈的概念、范围和重要性，生态系统的种类和特点。

教学方法：观察法，讨论法，实例分析法。

八年级苏教版生物教案上册（二）第二章：植物2.1 植物的特征教学目标：了解植物的基本特征，如细胞结构、组织、器官和生命周期等。

教学内容：植物的特征及其重要性。

教学方法：观察法，实验法。

2.2 植物的分类教学目标：了解植物分类的基本方法，熟悉植物的分类单位，如种子植物、孢子植物等。

教学内容：植物分类的基本方法和分类单位。

教学方法：观察法，分类法。

2.3 植物的生殖和发育教学目标：了解植物的生殖方式，掌握植物发育的基本过程，如种子萌发、植株生长、开花、结果等。

教学内容：植物的生殖方式，发育过程。

教学方法：观察法，实验法，讨论法。

八年级苏教版生物教案上册（三）第三章：动物3.1 动物的特征教学目标：了解动物的基本特征，如细胞结构、组织、器官和生命周期等。

教学内容：动物的特征及其重要性。

教学方法：观察法，实验法。

3.2 动物的分类教学目标：了解动物分类的基本方法，熟悉动物的分类单位，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。

教学内容：动物分类的基本方法和分类单位。

教学方法：观察法，分类法。

3.3 动物的生殖和发育教学目标：了解动物的生殖方式，掌握动物发育的基本过程，如受精、胚胎发育、成长等。

教学内容：动物的生殖方式，发育过程。

教学方法：观察法，实验法，讨论法。

八年级生物上册全册教案(苏教版) 编者按：查字典生物网小编为大家收集发布了初二物理试题：八年级生物上册全册教案(苏教版)，希望对大家有所帮助。

八年级生物上册全册教案(苏教版)第二节植物的有性生殖教学目标：知识目标：1、描述植物的有性生殖过程;2、说出花的结构与果实发育的关系;3、举例说出果实或种子与传播相适应的结构特点。

能力目标：1、培养学生观察、表达交流的能力;2、培养学生收集资料，探究学习的能力。

情感目标：1、激发学生自主学习的兴趣;2、培养学生团队合作精神教学重点和难点重点：1、描述植物的有性生殖过程;2、说出花和果实的发育关系难点：描述植物的有性生殖过程课时：2课时教学过程：引入：同学们，我们在初一上学期曾经学习过花的结构，首先我们一起来回忆下一朵花包括哪些结构?(花柄、花托、花萼、花瓣、雌蕊、雄蕊)问：在花的这些结构当中什么是主要结构?述：现在我们一起来回顾一下雌蕊和雄蕊的结构。

问：大家还记不记得在雄蕊的花药里含有什么物质?述：在植物开花之后，雄蕊中的花粉会散落出来，落在雌蕊的柱头上，这个过程被称为传粉。

问：传粉有哪两种方式?1、什么叫自花传粉：小麦、水稻、碗豆、番茄;(CAI展示)2、什么叫异花传粉：油花、向日葵、苹果 (CAI展示)补充：花粉的传播也可以通过不同的途径，你知道有哪些途径呢?虫媒：苹果花;风媒：玉米花师生回忆子房的结构，结合植物的有性生殖和发育过程示意图讲述：当花粉落到雌蕊的柱头上，受到柱头上粘液的刺激，花粉开始萌发长出花粉管，在花粉管内有两枚精子。

花粉落到柱头上便开始了受精过程，要了解受精过程，我们先来了解子房的结构。

述：花粉管过以穿过柱头、花柱，到达子房的胚中，(胚珠位于子房内)述：接下来的步骤就是通过精卵细胞的结构完全受精，这一重要过程发生在子房中，我们再来详细了解一下子房的结构。

子房：子房壁胚珠：珠被、珠孔等极核：卵细胞(靠近珠孔)述：绿色开花植物的受精过程被称为双受精，为什么这么说?我们一起通过图片来了解。

第十四章第一节五彩缤纷的植物世界教学目标:1. 通过本节的学习,学生能了解植物的主要类群.2. 通过观看动画,让学生讨论、分析、归纳各类群的主要特征,培养学生的观察能力、分析和解决问题的能力.3. 结合课本的插图,能说出植物类群的生活习性及各类群之间的相互关系.4. 通过本节的学习,学生能懂得关爱生命,培养学生爱护植物的环保意识. 教学重点:说出植物的主要类群及其特征.教学难点:1. 能说出植物主要类群的特征及其对环境的适应.2. 说出各类群之间的相互关系.教学策略:观察法、讨论法、角色扮演法、分析法、讲述法相结合.教学过程:一、创设情境,导入新课:地球上的生物多种多样、丰富多彩.从总体上,地球上的生物可分为哪几类?(让学生回忆)当我们漫步郊外时,最先映入眼帘的就是五彩缤纷的植物世界,地球上现存的植物大约有30多万种,根据植物的生活习性、形态结构,可分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物四大类群,它们有哪些特征?生活环境怎样?之间有什么关系呢?这一节课,我们就来探究这些问题.二、探究新知:展示目标(略) (一)(二) 藻类植物:1. 课件展示:播放动画,让学生带着问题观看.2. 学生讨论、交流,教师引导学生归纳藻类植物的特征.(课件展示)3. 资料：赤潮现象常引起鱼体大量死亡，是因为海水污染，藻类大量繁殖引起的。

（三）苔藓植物和蕨类植物：1. 课件展示：展示讨论问题，播放动画。

2. 教师强调重点，引导学生归纳苔藓植物和蕨类植物特征。

（课件展示）3. 苔藓植物和藻类植物相比，生活环境有什么不同吗？4. 资料：煤→是由古代大型木本蕨类植物的遗体埋藏在地下形成的。

地球上蕨类植物约有1种，我国约有2600种，素有“蕨类王国”之称。

（情感教育）教师强调：藻类、苔藓、蕨类植物都是不结种子而靠孢子繁殖的植物。

生殖过程离不开水。

（四）种子植物：1. 课件展示：播放动画。

2．学生观看图片，分析、讨论、归纳被子植物和裸子植物的特征。

2.种子萌发的内部条件和外部条件。

二、引入
上节课我们知道了种子萌发所需的内部条件和外部条件，那么种子是如何萌发成新的植物体的呢？最先突破种皮的是种子的哪一部分
壤表面的又是哪一部分?
三、互动探究
（一）观察种子的萌发过程
观察P101图，思考以下问题:
、叶芽的结构包括哪几部分？叶芽的各部分结构将来各自发育成枝条的哪一部分？
、叶芽和枝条有什么关系？
四、巩固练习
现在我手里拿的是一个新鲜
胎发育需要氧气，氧气从何而来？如果不用放大镜，如何来证明卵
2
鸟卵的结构，由外向内依次是卵壳、卵壳膜、气室、系带、卵黄膜、卵黄、
照射下，蛋中有不透光的黑色斑点，表明该鸡蛋是受精的
时什么起保护作用？什么物质提供营养？受精卵的哪绵羊成熟卵细胞，用电击或其他方法破坏其细胞核及遗传。

苏科版初中八年级上册生物精品教案全册第五单元生物圈中的稳定与协调第14章维持生物体内的平衡第一节人体内物质的运输（1）-----血管教学目标：理解动脉、静脉、毛细血管的结构和功能特点。

教学重点：理解动脉、静脉、毛细血管的结构和功能特点教学方法：讲授与观察教学准备：三种血管的挂图教学过程：一、新课的引入人体内物质的运输主要是由血液来完成的。

血液在人体哪些部位流动？怎样流动？流动的动力是什么？为什么血液只能向一个方向流动而不能倒流那呢？（血液是在心脏和血管构成的封闭的管道中流动的。

流动的动力来自心脏的搏动。

）二、新课讲解1、简介血液循环系统的组成、功能。

血液循环系统由血管、心脏和血液组成，主要是运输人体内的各种营养物质和废物的排出。

2、血管从粗到细，就像城市的自来水管道一样，人体内的全部血管连接起来全长可达10万公里。

下面我们一起来感受一下血管的跳动。

（1）师：请同学们对照书上第3页图，摸一摸自己的头部、腕部、足部有跳动感的部位，跳动的器官是什么？有什么规律？（学生摸后回答。

）（注意：颈部的血管不能重压，也不能长时间压迫）（2）师：再看手背上的“青筋”，它是什么？（生：观察后回答。

）（3）师：你摸到跳动的部位是动脉，手背上的“青筋”是静脉，连接动脉和静脉的是毛细血管。

动脉血管的这种跳动称脉搏。

（脉搏的形成）心脏收缩时，左心室的血液射入主动脉，使得动脉血管壁先向外扩张，然后再收缩。

动脉血液随着这种一张一缩的搏动，像波浪一样沿着血管壁向远处传播就形成了脉搏。

下面一起来测一下自己的脉搏。

（4）统计男、女生脉搏的次数，并结合小资料的内容讨论：男女生的脉搏有什么不同？体质的强弱与脉搏有关系吗？3、观察三种血管的插图，并结合书本讨论以下问题：（a）三种血管的分布和功能怎样？（b）从图上分析比较三种血管管壁的厚度、管腔的大小有何不同？（在学生通过小组讨论并发言后，老师有针对性地对学生回答的内容予以补充和修正。

）（1）老师出示投影片，让学生将三种血管进行比较并思考：动脉、静脉管壁弹性大小不同与血流方向有什么关系？动脉、静脉的分布有何不同？举一至两个你知道的血管的例子。

苏教版八年级初二生物上册教案全册第一节：生物的无性生殖教学目标：1．掌握无性生殖的概念和特点。

2．了解组织培养的概念和在生产实践上的应用。

教学重点：1．无性生殖的概念和特点。

2．组织培养的概念和在生产实践上的应用。

教学难点：1、常见的无性生殖。

、组织培养的概念。

3、无性生殖与有性生殖的区别教学用具：几种常见的无性生殖和有性生殖的多媒体素材教学方法：教师讲述、启发与学生观察、讨论相结合。

教学过程：引言：我们都知道生物体的寿命是有限的，那么大家是否考虑过这样一个问题，为什么生物的物种不会由于某些个体的死亡而灭绝？这就是说地球上的生命之所以能够不断地延续和发展，不是靠生物个体的长生不死，而是通过生殖来实现的。

今天我们来学习有关生物生殖的内容。

讲述：我们知道生物的种类很多，那么，生物的生殖方式可以分成哪几种类型呢？按生物的进化趋势，我们将生物的生殖分为两大类，一类是无性生殖，另一类是有性生殖。

我们先来学习无性生殖。

首先我们来学习无性生殖的类型。

在初中的时候，我们曾学习过无性生殖的几种方式、下面大家观看大屏幕所演示的几种生物的无性生殖的过程来回答问题。

提问：谁能用较简明的语言来说明一下以上4种生物的生殖过程？提问：大家在观看这几种生物的生殖过程中，是否观察到了生殖细胞的结合？提问：新个体与母体的关系是什么？讲述：以上两个问题的答案恰好是无性生殖的概念。

不经过生殖细胞的结合，由母体直接产生出新个体的生殖方式，就叫做无性生殖。

无性生殖也就是单亲生殖，无性生殖的方式在植物体的生殖过程中应用很广泛。

民间有句谚语叫：“无心插柳柳成荫”，那么谁能回答一下，人们是利用无性生殖的哪一种方式来繁殖柳树？讲述：在农业生产中，为了保持植物体的优良性状，人们常用扦插、嫁接等营养生殖的方法来繁殖花卉和果树。

讲述：通过刚才这几位同学的介绍，我们明白了无性生殖的一个特点，即新个体基本上能够保持植物体的优良性状。

提问：为什么新个体基本上能够保持母本的性状？讲述：在农业、林业上就是利用无性生殖的这一特点来进行扦插、嫁接等营养生殖的方法，来繁殖花卉和果树的。

苏教版八年级生物上册全册学案目录第5单元生物多样性______________________________________________ 1第十四章丰富多彩的生物世界___________________________________________ 1第一节五彩缤纷的植物世界 __________________________________________________ 1第二节千姿百态的动物世界 __________________________________________________ 3第三节神奇的微生物 ________________________________________________________ 6第四节生物的分类 __________________________________________________________ 8第十五章生物多样性保护_______________________________________________ 9第一节生物多样性 _________________________________________________________ 10第二节保护生物多样性的艰巨使命 ___________________________________________ 11第十六章生命起源和生物进化__________________________________________ 12第一节生命的诞生 _________________________________________________________ 13第二节生物进化的历程 _____________________________________________________ 14第三节生物进化的学说 _____________________________________________________ 16第四节人类的起源和进化 ___________________________________________________ 18第7单元生物与环境是统一体_____________________________________ 21第十九章生态系统____________________________________________________ 21第一节生态系统的组成 ___________________________________________________ 21第二节生态系统中的能量流动和物质循环____________________________________ 23第二十章生物圈是最大的生态系统______________________________________ 25第一节生物圈中的各种生态系统___________________________________________ 25第二节生物圈是生物的共同家园_____________________________________________ 28第八单元生物技术_______________________________ 错误！未定义书签。