七年级上册生物期末复习(5,6章)

【初中生物】七年级上册生物期末复习知识点总结大全七年级上册生物期末复习知识点总结大全第一单元生物和生物圈一、生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能展开体温3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界提振作出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞形成(病毒除外)二、调查的一般方法步骤：明晰调查目的、确认调查对象、制订合理的调查方案、调查记录、对调查结果展开整理、编写调查报告三、生物的分类按照生活环境分后：陆生生物、水生生物按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照用途分后：作物、家禽、家畜、宠物四、生物圈是所有生物的家1、生物圈的范围：大气圈的底部：可以飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：就是一切陆生生物的“立足点”2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间3、环境对生物的影响(1)非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计(2)生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系4、生物对环境的适应环境和影响生物对环境的适应p19的例子生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐坏后可以调节土壤肥力、动物粪便改进土壤、蚯蚓松土5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。

一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

6、生态系统的共同组成：生物部分：生产者、消费者、分解者非生物部分：阳光、水、空气、温度7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。

8、植物就是生态系统中的生产者，动物就是生态系统中的消费者，细菌和真菌就是生态系统中的分解者。

9、生物圈是最大的生态系统。

人类活动对环境的影响有许多是全球性的。

10、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等11、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。

第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征1.观察(1)观察的概念:观察是指研究者根据一定的 ,用自己的感官和辅助工具去直接感知和考察被研究对象，从而获得资料的一种方法。

(2)观察的工具:科学观察可以直接用内眼，也可以借助于等仪器,或利用照相机、录音机、摄像机等工具,有时还需要测量。

(3)观察的要求:明确观察目的;观察时要全面、细致和实事求是;记录及时;有计划、有耐心地长时间观察;观察时要积极思考，与别人交流观察结果等。

2.生物的特征(1)生物的生活需要绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳,通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物，共营养方式为自养动物不能进行光合作用制造有机物，只能以植物或别的动物为食,从中获得营养物质,其营养方式为异养微生物通过分解吸收腐烂的动植物遗体或寄生在动植物体内获取水、无机盐和有机物。

(2)生物能进行绝大多数生物需要吸入氧气,呼出二氧化碳，这就是通常我们所说的呼吸。

生物不断地进行各项生命活动，需要消耗能量，而这些能量是生物进行呼吸氧化分解体内有机物所释放的。

呼吸在生物界是普遍存在的,植物也需要从外界吸收氧气,进行呼吸。

（3）生物能动物产生的废物，如水、无机盐、尿素、二氧化碳等，可以通过呼吸、出汗、排尿等方式排出体外，植物也能产生废物，植物呼吸作用产生的二氧化碳，由叶的气孔排出体外,树木落叶也能带走一部分废物。

不属于身体内产生的废物。

(4)生物能对外界制激作出反应生物能够对来自环境中的各种制激作出一定的反应，这叫。

如含羞草的叶受到碰触时，展开的叶会合拢;人的手不小心被针扎了一下，会将手立刻缩回等。

无论是动物还是植物，单细胞生物还是多细胞性物都具有应激性。

一般情况下，生物越高等对刺澈作出反应的能力越强，越灵敏。

应激性的意义: 。

（5）生物能生长:指生物体能够由小长大。

这是由组成生物体的细胞数目的增多和体积的增大造成的。

繁殖：指生物体长到一定阶段的时候，就开始产生下一代。

七年级生物上册半期测试复习题纲(必须会背)第一章生命的世界1.生物学概念：研究生命现象和生命活动规律的科学。

2、生物的特征包括：应激性、生长、繁殖、新陈代谢，其中新陈代谢是生物最基本的特征3、生物的多样性包括：物种多样性、遗传多样性（也叫基因多样性）、生态系统多样性。

遗传多样性是物种多样性的基础4.大气圈的范围包括:大气圈的底部,水圈的大部,岩石圈的表面；生物圈是最大的生态系统，包括陆地,湿地和海洋三种类型的生态系统。

“地球之肺”和“绿色水库”之称的是森林生态系统；有“地球之肾”之称的是湿地生态系统.5.生物的五大家族分别是:动物,植物,细菌,真菌,和病毒。

6、生态因素：环境中影响生物形态、生理、分布的各种因素。

生态因素包括生物因素和非生物因素。

非生物因素-----阳光、空气、温度、水等生物因素-----影响某种生物生活的其他因素(这里要学会判断哪些是非生物因素的影响,哪些是生物因素的影响)生物与生物之间的关系有：不同种个体之间有捕食、互惠互利、寄生、竞争；同种个体间：互助、斗争。

非生物因素和生物因素共同作用于生物，使生物能够适应环境，表现为保护色、拟态和警戒色。

第二章探索生命1、拉马克――首次提出“生物学”林奈――“分类学之父”达尔文――生物进化论和物种起源哈维（较早运用实验方法的科学家）――血液循环沃森和克里克――DNA分子双螺旋结构2、实验法研究的一般步骤：（注意p28鼠妇的实验）①发现并提出问题②收集与问题相关的信息③作出假设④设计实验方案⑤实施实验并记录⑥分析实验现象⑦得出结论3、如何设计对照实验：怎么设置对照组？每个实验通常只探究一个因素对实验的影响，即在其他条件相同的情况下，通过改变这一个因素（变量）来观察该因素（变量）与被研究现象的关系。

如探究温度对霉菌的影响，将一组实验装置放在低温下，另一组放在正常温暖环境下，低温和温暖就是一组对照。

温度是变量。

(在做实验题时,要会找变量和对照组,会提出问题,作出假设和得出结论)4.生物学在研究的过程中最常用的方法是观察法和实验法.第三章细胞1、除病毒以外的绝大多数生物都是由细胞构成的，细胞是构成生物体结构和功能的基本单位。

人教版上册七年级生物复习提纲〔整理6篇〕篇1：人教版七年级上册生物复习提纲人教版七年级上册生物复习提纲第一章生物圈中有哪些绿色植物生物圈中的绿色植物有50余万种。

可以分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。

一、藻类、苔藓和蕨类植物1、藻类植物①生活环境：大多生活在淡水或海水中，还有一些生活在陆地上潮湿的地方。

②构造特点：藻类植物没有根、茎、叶等器官的分化。

2、苔藓植物：①生活环境：苔藓植物大多生活在陆地上的潮湿环境中。

②构造特点：苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根。

③作用：许多苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，从而威胁它的生存。

人们利用苔藓植物的这个特点，把它当作监测空气污染程度的指示植物。

3、蕨类植物①生活环境：森林和山野的阴湿处②构造特点：有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织。

③繁殖：蕨类植物靠孢子繁殖，孢子是一种生殖细胞。

④作用：古代蕨类植物的遗体经过漫长的年代，复杂的变化，就逐渐变成了煤。

二、种子植物1、种子的构造：种子的外表有一层种皮，种皮可以保护里面幼嫩的胚。

胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。

①菜豆种子(P81图3-10)：种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、子叶[2片])②玉米种子(P81图3-10)：果皮和种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、子叶[1片])、胚乳2、种子植物：能结种子的植物称为种子植物。

种子植物包括两大类群：x植物和被子植物。

①x植物：油松、侧柏、苏铁的种子是x着的，这样的植物称为x植物。

②被子植物：豌豆、荔枝、木瓜必须拨开果实才能看到种子，像这样，种子外面有果皮包被着的植物称为被子植物。

被子植物是陆地上分布最为广泛的植物家族。

3、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。

4、记住常见的x植物和被子植物(P.84-P.85)第二章被子植物的一生一、种子的萌发1、种子萌发的条件：环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气;自身条件：具有完好的有生命力的胚，已度过休眠期2、种子萌发的过程：吸收水分→转运营养→胚根发育成根→胚轴伸长→胚芽发育成芽→芽发育成茎和叶3、抽样检测：抽样检测是指从检测对象中抽取少量个体作为样本进展检测。

第5章人体的物质和能量来源于食物一、饮食与营养1.营养物质，指的是食物中对人有用的物质的物质，可以分为有机物和无机物两大类。

2.人体从食物中能获得哪些营养物质？（答案：糖类、脂肪、蛋白质、无机盐、水、维生素。

）3.哪些食物中含糖类、脂肪、蛋白质比较多？答案：在馒头、米饭、面条等谷类食品中含糖类较多；在食用油、肥肉和一些豆类食品含脂肪较多；在蛋、鱼、奶、瘦肉、豆制品等含蛋白质较多。

二、营养物质的作用1. 营养物质建造我们的身体⑴人体内含量最多的营养物质是什么？（答案：水是构成人体的重要物质，含量最多。

）⑵人体生长发育和组织更新都离不开的物质是什么？（答案：蛋白质是构成细胞不可缺少的成分）⑶儿童时期长期缺乏钙盐，易患佝偻病；缺锌导致智力发育慢。

2.营养物质给我们提供能量：⑴糖类是人体生命活动的主要能源，人体生命活动所需能量的70%以上由糖类氧化分解提供的；脂肪是人体重要的储能物质；蛋白质也可以提供人体能量。

⑵人们到了青春期，为什么饭量大大增加？（答案：青少年处于生长发育旺盛的时期，需要较多的营养物质来满足生长发育等生命活动的需要。

）⑶运动员为什么比其他人通常饭量大？（答案：运动员活动量大，每天消耗能量多他们所需的营养物质多。

）3.营养物质维持生命和健康⑴人体不可缺少的三类营养物质是什么？（答案：糖类、脂肪、蛋白质；）⑵人体内营养物质主要功能是什么？（答案：构建人体、提供能量、维持生命活动和健康。

）⑶平衡的营养物质对生长发育和维持正常的生命活动具有重要作用。

如人体缺碘盐会引起地方性甲状腺肿（大脖子病）。

⑷人体不能合成无机盐和大部分维生素，必须从食物中摄取。

⑸维生素：含量微少，既不建造我们的身体，也不给我们生命活动提供能量，但必不可少。

维生素A——夜肓症维生素B1——神经系统炎症和脚气病维生素B2——口角炎维生素B12——贫血维生素C——坏血病维生素D——软骨病4.验证食物含有能量⑴提出问题：不同食物给人体生命活动提供的能量不同吗？⑵作出假设：不同食物给人体生命活动提供的能量不同。

苏教版生物七年级上册全册知识梳理复习学案第一单元第二章探索生命一、探索生命的器具1．认识显微镜（1）显微镜的结构和作用：①放大物像的是、。

②调换物镜的是。

③调节光线强弱的是和。

④反射光线的是。

⑤升降镜筒的是和。

（2）显微镜的使用：①选择目镜，转动转换器使对准；转动反光镜，从目镜中看到一个的视野。

②将载玻片放到上，用压住。

③移动载玻片，使其位于载物台上的中央。

④调节粗准焦螺旋，将与载玻片靠近。

⑤通过目镜观察，再调节，使镜筒慢慢上升，直到看清物像为止。

最后，细微调节，使看到的物像更加清晰。

2．其他常用的探究器具：、解剖盘、镊子、刀片、量筒、酒精灯、烧杯、试管等。

3．临时玻片标本的制作：（1）净片：用洁净纱布把、擦拭干净。

（2）滴水：用滴管在的中央滴一滴清水。

（3）取材：用夹取生物材料，将其浸入载玻片中央的水滴中，并。

（4）盖片：用镊子夹起，使它的先接触载玻片上的水滴，然后盖在生物材料上，用吸水纸吸去多余的水分。

（5）染色：在的一侧滴一滴碘液，在另一侧用吸引。

（用于制作临时玻片标本的材料，必须是的）二、探索生命的方法4．科学探究的一般方法：提出问题、、、得出结论、表达交流。

5．科学探究中，要坚持的科学态度。

6．科学探究常常需要进行实验，在对照实验中，除了实验不同外，其他因素都应相同。

（要点透析）7．目镜和物镜是显微镜中最主要的结构，目镜越长，放大倍数越低，目镜越短，放大倍数越高。

物镜越长，放大倍数越高，物镜越短，放大倍数越低。

8．显微镜的结构中与调节光线强弱有关的结构是遮光器和反光镜。

光线强时，选择遮光器上的小光圈和平面镜；光线弱时，选择遮光器上的大光圈和凹面镜。

9．取镜时：；右手握住镜臂，左手托住镜座。

10．用显微镜观察玻片标本，转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜，以免物镜压破玻片。

11．从显微镜目镜中看到的物像是倒像；玻片标本的移动方向与物像的移动方向相反。

12．显微镜的放大倍数＝目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。

七年级上册北师大版生物知识点七上生物期末复习知识点总结第1章生命的世界1. 生物家族包括植物、动物、真菌、细菌、病毒2. 生物圈包括：大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层3. 生物多样性包括：物种多样性、遗传多样性（也叫基因多样性）、生态系统多样性生物圈是地球上最大的生态系统。

生态系统由生物和环境共同组成常见的生态系统：一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田、一条河、一个校园、一座城市但是像一棵桃树、一群鱼等不是一个生态系统。

4. 生物的特征应激性（规律性反应）：如朵朵葵花向太阳、一滴糖水会招来蚂蚁、含羞草的叶片受到触动时会下垂、吃话梅分泌唾液、动物遇到危险会逃跑生长（体型增大，体重增加）：一粒种子萌发长成幼苗、一株幼苗长成一棵大树，一头小象长成一头大象繁殖（产生后代）：如蜻蜓点水、母鸡下蛋、孔雀开屏、植物开花结果新陈代谢（生物的最基本特征）：如：植物光合作用、落叶、运动后出汗、呼吸、排尿等5、生态因素：环境中影响生物形态、生理、分布的各种因素。

非生物因素：阳光、空气、水分（东西方植被差异）、土壤、温度（南橘北枳）、湿度、光照（春兰秋菊）生物因素：同种生物间的关系：互助（如“企鹅喂食、蚂蚁共同搬运食物）斗争（如梅花鹿求偶争斗）不同种生物间的关系：互惠互利（如：海葵和蟹、白蚁和鞭毛虫、豆科植物和根瘤菌）、捕食（如：兔子吃草、狮子捕食斑马、螳螂捕蝉黄雀在后）、寄生（如：蛔虫和人、冬虫夏草）、竞争（如：水稻和杂草、草盛豆苗稀）6、生物适应环境的方式：拟态（如：竹节虫、枯叶蝶）、保护色（如：蜥蜴和北极熊的体色、变色龙）、警戒色（如：箭毒蛙、胡蜂、夹竹桃）7、生物适应环境的例子：鸟类有适于飞翔的翅膀、北极熊的皮下脂肪很厚、仙人掌的叶子特化成刺，风口的树是旗子形状8、生物影响环境的例子：蚯蚓改良土壤；森林净化空气、调节气候；蝗虫啃食庄稼；蚊蝇传播疾病；大树底下好乘凉；千里之堤毁于蚁穴。

9、生物在适应环境的同时，也在不断的影响和改变环境；环境也能影响生物。

期末复习(第一单元)知识点一生物的特征1.下列现象中,具有生命特征的是(A)A.大汗淋漓B.滴水穿石C.日出日落D.春去秋来2.下列生物中,结构与其他选项明显不同的是(C)A.衣藻B.菠菜C.流感病毒D.蝗虫3.在我国北方,梧桐树到了秋天会落叶,这体现了生物的哪些特征(C)①具有生长现象②能排出体内产生的废物③具有应激性④能适应环境⑤能繁殖后代⑥具有遗传和变异现象A.①②③B.①②⑥C.②③④D.③④⑤4.下列生命现象中,与“明月别枝惊鹊”所体现的生物特征相同的是(B)A.种瓜得瓜,种豆得豆B.含羞草叶子受到碰触后会合拢C.螳螂捕蝉,黄雀在后D.鲸常浮出水面喷出雾状水柱5.法布尔在《昆虫记》中记录了昆虫的本能及生活习性,他研究昆虫的主要方法是(C)A.调查法B.实验法C.观察法D.模拟法6.下列诗句描绘的现象中,不属于生命现象的是(C)A.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天B.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥C.床前明月光,疑是地上霜D.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头知识点二生物与环境的关系1.“春有桃花迷人眼,夏有莲叶荷田田”,不同的花儿在不同季节绽放,主要是受的影响,所以在异地引进作物品种之前应充分考虑,以免造成不必要的损失(C) A.温度、水分 B.水分、光照C.光照、温度D.温度、土壤2.自然界中的每一种生物,都会受到周围环境中其他生物的影响。

生物与生物之间最常见的关系是(A)A.捕食关系B.竞争关系C.合作关系D.寄生关系3.下列选项中体现了生物适应环境的是(A)A.仙人球的叶变成刺状,以减少水分的散失B.千里之堤,溃于蚁穴C.过度放牧,破坏草场D.“大树底下好乘凉”4.某同学设计了如图实验装置,探究环境对蚯蚓生活的影响,下列有关说法正确的是(D)A.该实验的变量是光照B.湿土和干土应该从不同的环境中获取C.该实验做一次就可以得出正确结论D.探究的问题是“土壤的潮湿度对蚯蚓生活有影响吗?”5.下列属于生物因素对生物影响的是(C)A.春来江水绿如蓝B.雨露滋润禾苗壮C.种豆南山下,草盛豆苗稀D.夏季温暖潮湿利于蘑菇生长6.海水稻是能在海边滩涂地或盐碱地生长的特殊水稻品种。

新人教版七年级上册生物期末复习最全资料有答案细胞基础细胞的基本特征细胞是生物的基本单位，具有以下特征：- 细胞膜：细胞的外层，可以控制物质的进出。

- 细胞质：细胞膜内的物质。

- 细胞核：包含 DNA 和遗传信息。

细胞的种类按照形态和结构特征，细胞可分为：- 原核细胞：没有细胞核和其他复杂的细胞器。

如细菌。

- 真核细胞：有细胞核和其他复杂的细胞器。

如动植物细胞。

生物多样性生物分类的方法生物的分类方法有以下两种：- 形态分类法：根据生物的形态结构和外表特征进行分类。

- 进化分类法：根据生物的进化关系进行分类。

基因的结构和功能基因是 DNA 上的遗传信息单位，由以下三部分组成：- 外显子：编码蛋白质的部分。

- 内含子：不能编码蛋白质的部分。

- 控制区：调控基因的表达。

生态环境和生物适应生态环境是生物生存的环境，生物通过适应生态环境来生存，适应方式包括：- 结构适应：生物体形态的变化。

- 生理适应：生物内部机能的变化。

- 行为适应：生物的行为方式的变化。

生命活动消化系统消化系统包括口腔、食道、胃、小肠、大肠和肛门。

循环系统循环系统包括心脏、血管和血液组成。

呼吸系统呼吸系统包括鼻腔、喉、气管、支气管和肺。

神经系统神经系统包括大脑、脊髓和神经组织。

内分泌系统内分泌系统包括各种内分泌腺体，如甲状腺、肾上腺等。

免疫系统免疫系统包括白细胞、淋巴器官等，能够保护机体免受病原体的侵害。

对生物的保护生物保护是指保护和维护自然环境，使生物能够在适宜的环境下生存和繁衍。

主要措施包括：- 保护生物栖息地和生态平衡。

- 禁止乱捕滥猎和非法捕捞。

- 限制对自然资源的开发和消耗。

以上为本次生物期末复习最全的资料，希望各位同学认真阅读、理解并复习，以取得好成绩！。