下载文档原格式
湘波中学 七 年级 生物 导学案
课题： 碳—氧平衡 课型： 预习、展示、反馈 备课日期： 20121224
班级： 学习小组 小主人姓名：
学习目标：
1、了解呼吸作用的原料和产物，掌握光合作用的含义（重点）；
2、理解植物动物共存的原理（重点），光合作用在生产中的应用；
3、掌握呼吸作用的含义以及应用（重点），绿色植物维持碳氧平衡的作用。 学习时间：三课时 学习过程：
第一课时 预习课【我的农场我耕耘】
一、独学预习【15分钟】
预习生物书P121——P131：在书上打记重点内容，积极思考，回答文中思考与练习题，并翻阅
参考资料，要求静学和独学。
二、知识梳理【15分钟】
【 】1、科学实验证明，蜡烛燃烧或者动物呼吸都需要排出 ，消耗 ，而植物的光合作用能够释放 ，消耗 。也就是说， 是植物光合作用的原料， 是光合作用的产物。
【 】2、光合作用实质上是绿色植物通过 ，利用 ，把 和 转化成储存能力的 ，并且释放出 的过程。
【 】3、光合作用的过程可以用式子来表示：
（ ）+（ ） （ ）+ （ ）
农业生产中，要保证农作物有效地进行光合作用，应该 。 【 】4、 具有使澄清的石灰水变浑浊的特性。种子萌发的实验证明了有机物分解时需要 的参与，不仅产生了 ，还产生了 。
呼吸作用公式： （ ）+（ ） （ ）+ （ ） 【 】5、呼吸作用的过程是细胞利用 ，将 解成 和 ，并且将储存在有机物中的 释放出来，供给生命活动的需要。
呼吸作用是生命的共同特征，其实质是 分解，释放 。 【 】6、生物的呼吸作用不断消耗 ，向生物圈中排放 。自然界的有机物分解和人类的生产生活都消耗了大量的 ，并排放出大量的 。绿色植物通过 作用不断消耗大气中的 ，又将 排放到大气中，对维持生物圈中 和 的相对平衡（简称 平衡）起了重要作用。
【 同学已完成学习任务 检测 月 日】
三、聚焦展示【10分钟】
1、海尔蒙特的栽种柳树的实验：2.5千克的柳树增加到了80千克，除了浇的水、施的肥以外，柳树的重量增加来自于外界的 。
2、普里斯特利的金钟罩实验中，要想使实验顺利进行，除了密封的金钟罩内同时放入动物和植物之外，还必须在 下才能保证两者活着。因为…… 。
3、我来理解“碳氧平衡”：
（ ）
( )
四、课堂小结【3分钟】
生活中有哪些维持碳氧平衡实用的例子？有什么意义？
如： 屋内养花可以保证室内氧气 如： 、
光合作用
呼吸作用
第二课时 展示课【我的精彩我做主】
一、复习抽测【6分钟】、二、讨论上板【8分钟】、三、分组展示【30分钟】
1、我能理解：（光合作用和呼吸作用的含义）
（1）光合作用实质上是绿色植物通过 ，利用 ，把 和 转化成储存能量的 （如淀粉），并且释放出 的过程。
（2）呼吸作用是细胞利用 ，将 分解成 和 ，并且将储存在 中的能量释放出来，供给 的需要。
2、我能探究：
P122普里斯特利实验中，分别从左到右标上A 、B 、C 、D 四号密封玻璃瓶，请回答：
（1）A 瓶和B 瓶内蜡烛熄灭白鼠死亡的原因是没有 。 （2）C 瓶和D 瓶内，蜡烛能燃烧和白鼠存活的原因是里面的植物通过 制造了 可供蜡烛和白鼠呼吸，而蜡烛和白鼠通过 产生了的 为植物提供了 （原料），所以能够共存，但必须在 下进行，一旦到了 处就不行。
（3）通过该实验我想到了在生活中的现象也是如此，举例说明：
如： 。 3、我能拓展：
（1） 具有使澄清的石灰水变浑浊的特性。如果植物种子萌发过程中产生的气体能使澄清石灰水变浑浊，说明放出了 。如果我们对着澄清的石灰水吹气，也变浑浊了，说明我们呼出的气体中含有 。平时我们要勤松土的只要原因是为了让植物的根得到充分的 ，保证 的正常进行。
（2）植物进行呼吸作用时，释放出 （气体）并产生了水，而且还释放热量。因此我想到了经过一个冬天的红薯比开始的时候重量要 （轻、重），因为经过一段时间后里面的 被 （气体）参与分解，消耗变成了 和 。所以保存粮食的时候要抑制 作用的强度，降低温度和 浓度。
4、我能归纳：
绿色植物能维持碳氧平衡，在我们的生活中作用很大。所以我们一方面要保护 ，
并且大量 。另一方面，要减少 的排放，提倡“ ”生活。在生活中，
我们可以做到：如 。
四、课堂小结【3分钟】
第三课时 反馈课【我的成果我采摘】
1、进行光合作用时，植物不需要的外界条件是： （ ） A 、二氧化碳 B 、水 C 、高温 D 、光
2、植物光合作用的实质是： （ ） A 、合成有机物，释放能量 B 、合成有机物，贮存能量 C 、分解有机物，贮存能量 D 、分解有机物，释放能量
3、植物呼吸作用的进行是在 （ ）A 白天 B 晚上 C 中午 D 全天
4、植物体的任何生活部位都进行： （ ） A 、光合作用 B 、呼吸作用 C 、蒸腾作用 D 、吸收作用
5、浇花过勤，有时会导致烂根，甚至死亡，其原因是 （ ）
A 水分过多，根毛无法吸收
B 水分过多，使细菌大量繁殖
C 水分过多，影响根的呼吸作用 6、昼夜温差大的地区，所结的西瓜大而甜，其原因是 （ ） A 白天蒸腾作用旺盛，有利于光合作用 B 白天温度高，光合作用强有机物多
C 有利于植物对水、肥的吸收
D 白天光合作用强，制造有机物多；夜晚温度低，呼吸作用弱，分解有机物少
7、欲提高温室蔬菜的产量，下列措施不正确的是 （ ）
A 合理密植
B 白天提高室温，夜间降低室温
C 增加氧气浓度
D 适当增加二氧化碳的浓度
8、储存水果要保持低温这主要是因为 （ ）A 温度低，减少细菌污染 B 温度低，呼吸作用减弱，有机物消耗少 C 温度低减少，水分散失
9、北方农民在进入菜窖取物之前，往往把一盏油灯用绳子吊入窖内，请问目的是（ ） A 测量地窖内二氧化碳的浓度 B 测量地窖内氧气的浓度 C 地窖太黑，用油灯照明 10、目前温室效应日趋严重，是因为大气中的 含量不断增加，所以我们要倡导 生活，积极低碳减排，请你说说生活中的一些具体措施： （至少一条） 11、许多人喜欢在卧室摆放几盆生长旺盛的绿色植物。有人反对，说是白天可以，晚上就不行了，因为植物与人争氧气；有人支持，说是绿色植物能进行光合作用，会产生大量的氧气，吸收大量的二氧化碳。你认为谁说得对？
【 同学答对了 题（每题2分） 检测 月 日】
课后完成《学法大视野》个人加10分
光合作用
（ ）+ （ ） （ ）+ （ ）
呼吸作用
（ ）+ （ ） （ ）+ （ ）
