2016届高考生物二轮复习 专题能力提升练10 植物的激素调节

高考生物实验复习植物的激素调节同步训练（含答案）植物激素是由植物自身代谢发生的一类无机物质，并自发生部位移动到作用部位。

以下是植物的激素调理同步训练，请考生及时练习。

1.以下关于植物激素的表达正确的选项是()A.赤霉素可以促进细胞伸长，抑制种子萌生B.零落酸能促进细胞分裂、果实的衰老和零落C.细胞分裂素既能促进细胞分裂又能促进细胞伸长D.植物体的各个部位都能分解促进果实成熟的乙烯[答案] D[解析] 选项A，赤霉素可促进种子萌生;选项B，零落酸可抑制细胞分裂;选项C，细胞分裂素只能促进细胞分裂，不能促进细胞伸长。

2.选取相反的剪去顶芽的葡萄插条停止实验，甲、乙、丙、丁组处置方式及结果如下图，以下剖析正确的选项是() A.由甲组和乙组可知，侧芽分解的吲哚乙酸能促进插条发生不定根B.由乙组和丙组推知，该种葡萄插条，保管三个侧芽时发生不定根最多C.由丙组和丁组可知，葡萄插条侧芽分解的促进生根的物质具有极性运输的特点D.以上实验结果说明，扦插中，侧芽发扬的作用与外源吲哚乙酸作用相反或相似[答案] D[解析] 甲组与乙组比拟可知，侧芽可以促进插条发生不定根，但不能确定侧芽发生的物质是什么;乙组与丙组比拟可知，保管三个侧芽比保管一个侧芽发生不定根的数量多，但不能说明保管三个侧芽时发生的不定根最多;丙组和丁组比拟不能说明葡萄插条侧芽分解的促进生根的物质具有极性运输的特点;经过题图四组实验可知，侧芽与外源吲哚乙酸处置均可以促进葡萄插条生根。

3.玉米种子在黑暗中萌生，测定胚芽鞘与幼根中各局部生长素含量如图A所示。

切除玉米胚芽鞘的顶端，然后在其左侧放置含有不同浓度生长素的琼脂块，坚持在黑暗中12 h。

胚芽鞘能够向右弯曲，弯曲角度如图B所示。

以下有关说法正确的选项是 ()A.图A和图C的结果都说明生长素的作用具有两重性B.调理根尖伸长区细胞伸长生长的生长历来源于胚芽鞘尖端C.图B所示的实验在黑暗条件下停止是为了扫除光照对实验结果的影响D.上述实验说明种子萌生遭到生长素、细胞分裂素、赤霉素等共同作用[答案] C[解析] 图A生长素含量不能说明生长素的两重性，图C中没有表达出高浓度的抑制造用;依据极性运输的特点，调理根尖伸长区细胞伸长生长的生长素是由根尖部位发生运输到伸长区的;该实验需求在黑暗条件下停止;上述实验没有表达出细胞分裂素和赤霉素的作用。

1.（2016新课标Ⅲ卷.4）为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下段的琼脂块均不含IAA。

两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所述。

根据实验结果判断，下列叙述正确的是A. 胚芽鞘b侧的IAA含量与b＇侧的相等B. 胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同C. 胚芽鞘b＇侧细胞能运输IAA而c＇侧细胞不能D. 琼脂块d＇从a＇中获得的IAA量小于a＇的输出量【答案】D【考点定位】生长素的作用【名师点睛】植物激素的几个拓展实验1．验证生长素的产生部位在尖端实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图甲)。

对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图乙)。

2．验证胚芽鞘生长部位在尖端下段实验组：在胚芽鞘尖端与下段间插入云母片，如图甲。

对照组：胚芽鞘不做处理，如图乙。

3．验证生长素的横向运输发生在尖端(1)实验操作(如图)：(2)实验现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。

4．验证生长素的极性运输只能从形态学上端向下端运输(1)实验操作(如图)：(2)实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组去掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲。

5．探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度(1)实验操作：如下图所示(注：A盒下侧有开口，可以进光)。

(2)结果预测及结论：若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯曲程度大，说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。

若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。

2.（2016四川卷.4）有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物，分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响，结果如右图。

专题能力提升练十植物的激素调节(45分钟·100分)一、单项选择题(共9个小题，每小题6分，共54分)1.(2018·长沙二模)下列与植物生命活动调节有关的叙述中，正确的是()A.植物没有神经和免疫系统，因此植物生命活动只受激素调节B.植物激素可调节基因组的表达，如赤霉素可促进大麦种子合成α-淀粉酶C.顶芽处生长素浓度较高，生长快，使植物产生顶端优势D.在太空失重状态下，植物体内生长素极性运输将不能进行【解析】选B。

植物没有神经和免疫系统，植物生命活动调节的主要形式是激素调节，A错误。

植物的生长发育过程，在根本上是基因组在一定时空内程序性表达的结果，植物激素也能对基因组的表达进行调节，B正确。

植物顶端优势主要是顶芽产生的生长素向下运输到侧芽，使侧芽附近的生长素浓度高，抑制了侧芽的生长，而顶芽的生长素浓度较低，顶芽优先生长，C错误。

在太空失重状态下植物激素照样能进行极性运输，只是根失去了向地生长的特性，D错误。

【易错提醒】与植物激素调节相关的几点提醒(1)植物也具有应激性。

(2)植物体基因组控制激素的合成，激素能调节基因组的表达。

(3)顶端优势体现生长素作用的两重性。

(4)重力和单侧光不影响生长素的极性运输。

2.(2018·浙江高考)不同处理对某植物性别分化的影响如表所示，下列叙述正确的是()A.根产生的赤霉素能促进雌株形成B.叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素C.若对完整植株施用赤霉素合成抑制剂，则雌株数量增多D.赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用是不相互对抗的【解析】选C。

本题考查赤霉素和细胞分裂素的作用。

表中处理从上到下依次分为①组、②组、③组、④组和⑤组，由①②③组处理的结果比较可知，根产生的细胞分裂素可促进雌株形成，故A项错误。

由①④⑤组处理结果可知，叶产生促进雄株形成的赤霉素，故B项错误。

若对完整植株施用赤霉素合成抑制剂，则叶片产生的赤霉素含量降低，雄株的数量减少而雌株的数量增多，故C项正确。

高考生物专题练习植物激素调节一、选择题1．通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。

为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素（CTK）、脱落酸（ABA）、CTK+ABA溶液中，再将各组置于光下。

一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。

据图判断，下列叙述错误的是（ ）A．细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B．本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C．可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D．可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程2．研究小组探究了萘乙酸（NAA）对某果树扦插枝条生根的影响，结果如下图。

下列相关叙述正确的是（ ）A．自变量是NAA，因变量是平均生根数B．不同浓度的NAA均提高了插条生根率C．生产上应优选320 mg/ L NAA处理插条D．400 mg/ L NAA具有增加生根数的效应3．用三种不同浓度的生长素类似物溶液处理某植物插条使其生根，结果如下表。

下列叙述错误的是（ ）1 / 17组别组别 清水清水 浓度a 浓度b 浓度c平均生根数 1529387A ．实验中用于扦插的枝条可能带有芽或幼叶B ．实验结果表明促进插条生根的最适浓度是浓度bC ．该生长素类似物对插条生根的作用具有两重性D ．插条的长势、处理时间的长短等属于本实验的无关变量4．不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。

下列有关叙述正确的是（ ）A ．该实验只有脱落率是因变量B ．脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高C ．该实验不能证明生长素是通过乙烯而影响叶片脱落率D ．图可推知生产上喷施高浓度乙烯利能降低脱落率5．下列甲、乙、丙三图分别表示有关的生物学过程，相关叙述中正确的是（ ）A ．甲图中生长素浓度小于b 点时促进生长，大于b 点抑制生长B ．甲图中，若b 点为茎背光侧的生长素浓度，则c 点不可能为茎向光侧的生长素浓度C ．乙图能够正确表示不同器官对生长素的敏感度D ．生产上可用一定浓度生长素类似物除去单子叶植物中的双子叶杂草，丙图中曲线1表示单子叶植物表示单子叶植物6．下列有关生物实验及其结果的叙述，正确的是（ ） A ．用高倍镜观察菠菜叶中的叶绿体，可见其在细胞质中是均匀分布的 B ．蛋白质、氨基酸溶液中分别加入双缩脲试剂后都变紫色 C ．制作生态缸可观察人工生态系统中群落的演替情况D．相同浓度的NAA（α-萘乙酸）和2，4-D促进同种插条生根的结果一定相同促进同种插条生根的结果一定相同7．下图是植物体内赤霉素（GA）和脱落酸（ABA）的形成过程，下列相关说法不正确的是（ ）A．GA与ABA的形成途径相似，都受到外界环境的影响B．GA与ABA在植物不同器官和组织中含量不同，但是含量都极低C．GA与ABA有一定的拮抗作用，共同对植物的生长发育起调节作用D．夏季植物体内ABA产生量增加，生长加快；冬季GA量产生增加，生长受抑制量产生增加，生长受抑制8．油菜素内酯（BL）是植物体内的甾醇类激素，科研人员以拟南芥为材料，研究其含量调节机制，做了如下实验：A组 B组处理方法 用5 μmol/L油菜素唑（Brz）处理，分解内源BL用5 μmol/L油菜素唑（Brz）处理，分解内源BL，再用O。

素能演练提升(十)(内容:植物的激素调节满分:100分时间:45分钟)一、选择题(每小题4分,共60分)1.下图甲为横放在地面上的植物的生长状况,图乙为植物生长素浓度对植物生长的影响曲线。

下列分析正确的是()A.图甲中a、b、c、d四点的生长素浓度大小为a>c,d>bB.若图甲中a点的生长素浓度为10-10 mol/L,则c点所对应的浓度在10-10~10-8 mol/L之间C.若图甲中b点的生长素浓度与图乙中E点对应的浓度相同,则d点的生长素浓度在E~B对应的浓度区间D.生长素在F~A对应浓度范围内促进生长,在A~D对应浓度范围内抑制生长解析:a、b、c、d四点的生长素浓度大小为c>a,d>b,A项错误;c点所对应的生长素浓度应抑制根的生长,应大于10-8mol/L,B项错误;图中生长素在F~C对应浓度范围内促进生长,在C~D对应浓度范围内抑制生长,D项错误;C 项正确。

答案:C2.(2015山东理综,1)下列有关植物激素的应用,正确的是()A.苹果树开花后,喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落B.用赤霉素处理马铃薯块茎,可延长其休眠时间以利于储存C.用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟D.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体番茄解析:本题考查植物激素的应用。

脱落酸可以促进叶片和果实的脱落,A项错误。

赤霉素可以解除马铃薯块茎休眠,而不是促进其休眠,B项错误。

乙烯利释放的乙烯可以促进果实成熟,C项正确。

要得到多倍体番茄可用秋水仙素处理番茄幼苗,适宜浓度的生长素类似物可促进植物的生长,D项错误。

答案:C3.(2015安徽蚌埠二次质检)下列关于激素应用的叙述,正确的是()A.用一定浓度的生长素类似物溶液处理番茄的花就能得到无子番茄B.用适宜浓度乙烯利处理凤梨,可加快果实发育C.促性腺激素类药物用于人工养殖四大家鱼可提高繁殖率D.利用昆虫性外激素防治害虫的方法属于化学防治解析:用一定浓度的生长素类似物溶液涂抹未受粉的番茄雌蕊柱头才能得到无子番茄,A项错误。

题组10植物的激素调节（一）、考法解法命题特点分析本考点是轮考内容，考查形式是不固定，即有单选题也有非选择题，难度系数在0.4-0.5左右，考查难点是植物激素的生理作用在农业生产上的应用。

解题方法荟萃生物学属于自然科学，所以，生物试题的答案如果不科学，那就肯定不对。

如果答案仅仅是符合生物科学，而不合理，与已有知识矛盾，已目前所知道的现象、结论矛盾，那也是错误的。

而且答案要求用比较规范的生物学术语（关键词）进行描述，如不这样，那我们简直就是在“写散文”了。

最后形成的答案尽量简洁，做到简单而不简约，如果答案热拖沓繁杂，改卷老师那有那么多时间、那有那份心肠去给你慢慢推敲。

所以，考生们平时要加强训练和归纳，尽量做到答案科学、合理、规范、简洁。

从主客观多年高考生物试题的命题情况分析来看，除了一些需要深入分析和归纳的试题答案外，许多非选择题的答案都是来自相关内容在课本上的原话，或者题干、设问中词语、语句组合而成。

如果考生具备这种上“从课本原话和题干”去寻找和组织答案的能力，那我们也就真正做到了“鱼渔皆授”的做题目的。

（二）、真题剖析【题干】（2014•浙江）如图表示施用IAA（吲哚乙酸）对某种植物主根长度及侧根数的影响．下列叙述错误的是（）A．促进侧根数量增加的IAA溶液，会抑制主根的伸长B．施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制C．将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加D．与施用10﹣4mol•L﹣1的IAA相比，未施用的植株主根长而侧根数量少【答案】C【解析】(命题意图) 左图IAA浓度为0时为对照，低于100%的长度即为抑制生长，显然促进侧根数量增加的IAA溶液浓度对于主根的伸长均低于100%；中图IAA溶液浓度为0时的每株侧根数为对照，IAA溶液超过一定的浓度对于侧根的诱导起抑制作用；右图中植物体内生长素的运输方向，若除去部分芽和幼叶，则地上向根部运输的IAA量会减少，此时运输到根部的IAA将会低于中图的对照组，由此图可知，当施用IAA浓度低于0时对于侧根的诱导呈下降趋势，即导致侧根数目减少；对照前2幅图中IAA浓度为0和10﹣4mol•L﹣1分析，未施用IAA的植株主根长、侧根数少。

1．为探究生长调整物质CFM对IAA的极性运输是否有抑制作用，取豌豆幼苗茎切段进行试验，试验组设计如图Z10-1所示，下列叙述错误的是()图Z10-1A．试验组豌豆幼苗茎切段形态学上端朝上，对比组豌豆幼苗茎切段形态学上端朝下B．对比组羊毛脂中不含CFMC．可用放射性同位素标记IAA作为测试指标D．若受体中IAA含量与对比组相比明显低，则说明CFM对IAA的极性运输有抑制作用2．将一株燕麦幼苗水平放置，培育一段时间后幼苗的生长状况如图Z10-2所示，依据该试验可以得出的结论是()图Z10-2A．植物体内产生生长素的部位只有幼嫩的根尖B．a、c侧生长素对植物生长具有抑制作用C．b侧生长素对根的生长具有促进作用D．生长素在胚芽鞘中的运输方式是非极性运输3．下面是生长素发觉过程中的部分试验示意图，依据图中信息推断，下列说法正确的是()图Z10-3A．试验一证明生长素的产生依靠光照B．试验二证明顶端产生的生长素能向下运输C．试验三证明胚芽鞘弯曲生长的缘由是尖端产生的“刺激”分布不均D．试验四证明造成胚芽鞘弯曲生长的“刺激”是生长素4．为了争辩生长素和赤霉素对遗传性矮生植物的作用效应，某课题组选取了甲、乙、丙、丁、戊五种矮生豌豆突变体(它们的生长速率依次递增)作为试验材料。

试验中将适量的肯定浓度的生长素和赤霉素溶液分别喷施到五种突变体幼苗上，结果如图Z10-4所示，据图分析可知()图Z10-4A．该试验的自变量是不同生长速率的突变体B．对比组的结果表明该组的矮生豌豆幼苗均不生长C．体外喷施生长素溶液能明显促进矮生豌豆的生长D．生长速率越慢的品种，赤霉素的作用效应越显著5．以下是某争辩性学习小组所做的试验：在胚芽鞘切面一侧放置含不同浓度生长素的琼脂块，测定各胚芽鞘弯曲生长的角度，下表数据能说明()琼脂块中生长素浓度(mg/L)0 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25 0.30 0.35胚芽鞘弯曲的角度α(°)0 3 7 12 15 18 15 10图Z10-5A．生长素浓度不同，促进效应就不同B．胚芽鞘弯曲的程度与生长素浓度呈正相关C．琼脂块中生长素浓度为0.30 mg/L时，对胚芽鞘的生长起促进作用D．琼脂块中生长素浓度为0.35 mg/L时，胚芽鞘生长受到抑制6．图Z10-6表示黄化燕麦幼苗中生长素相对含量的分布状况，依据所学学问和图中信息推断，下列叙述错误的是()图Z10-6A．生长素主要在生长活跃的部位合成B．b点所对应的细胞体积比a点所对应的细胞体积大C．a点对应浓度的生长素作用于d点可能会抑制d点细胞的生长D．a点生长素浓度较高是由于b、c点细胞合成的生长素运输到a点所致7．为争辩细胞分裂素对生长素合成的影响，将生长10天的拟南芥幼苗分别置于添加est(细胞分裂素合成诱导剂)和BAP(细胞分裂素类似物)的培育液中培育24小时，结果如图Z10-7所示。

2019版高中生物二轮复习练习：专题十-植物的激素调节-专题能力提升练-专题10-含答案。

专题能力提升练专题10 植物的激素调节(30分钟100分)一、单项选择题(共12小题,每小题5分,共60分)1.下列关于达尔文生长素发现实验的叙述正确的是()A.黑暗中没有光合作用,胚芽鞘无法生长B.胚芽鞘的生长是尖端和尖端下部共同生长造成的C.达尔文的实验确定了影响植物生长的是一种物质D.达尔文实验的自变量不止一个,因变量也不止一个【解析】选D。

种子萌发早期的幼苗生长,主要依赖自身(子叶或胚乳)储存的有机物而不是光合作用,故A错误。

胚芽鞘尖端并不生长,生长的部位是尖端的下部,故B错误。

达尔文实验只确定了尖端是感受单侧光刺激并引起向光弯曲的部位,并不确定这种“影响”的性质,故C错误。

达尔文实验的自变量包括尖端有无和感受单侧光的部位;因变量包括胚芽鞘生长状况和弯曲状况,故D正确。

2.有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物,分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响,结果如图。

以下说法不正确的是 ( )A.甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均有两重性B.在0～20 ppm范围内,甲对莴苣幼根的促进作用大于丙C.乙的浓度大于5 ppm后,对莴苣幼根生长起抑制作用D.据图推测,用30 ppm的甲处理莴苣幼根可促进其生长【解析】选C。

由图像可以看出,甲、乙、丙三种激素都在开始的一段范围内促进了幼根的生长,当它们超过一定浓度之后,三者对幼根的生长均起到了抑制作用(与起点相比)。

这体现了三种激素作用的两重性,故A正确。

在0～20 ppm范围内,甲曲线一直在丙曲线之上,故B正确。

在浓度大于5 ppm,小于20 ppm时,乙曲线位于对照组之上,说明对幼根的切口经细胞分裂素处理后可促进细胞分裂,减缓衰老,D正确。

4.(2018·郑州一模)研究人员为研究不同浓度的植物激素M和植物激素N对某种植株插条生根的影响做了相关实验,结果如表。

专题强化作业植物激素的调节一、选择题1．(2019·山东日照一模)下列关于植物生长素的叙述，正确的是()A．生长素是由植物特定器官合成的微量有机物B．植物细胞的成熟程度不会影响生长素作用的发挥C．植物的顶端优势与顶芽产生的生长素通过极性运输在侧芽处积累有关D．胚芽鞘背光侧和向光侧对生长素的敏感程度不同导致了向光性的产生【解析】生长素是由植物特定部位合成的微量有机物，并没有特定的分泌器官，A错误；成熟的细胞对生长素不敏感，故细胞的成熟情况会影响生长素作用的发挥，B错误；植物的顶端优势与顶芽产生的生长素通过极性运输在侧芽处积累有关，即顶芽产生的生长素向下运输到侧芽，导致侧芽附近生长素浓度较高，发育受到抑制，C正确；胚芽鞘向光生长是由于单侧光照下，生长素由向光侧向背光侧转移，背光侧比向光侧生长素分布多，生长快，D错误。

【答案】 C2．(2019·四川乐山第三次调研)植物生长发育和适应环境变化的过程，依赖各种激素相互作用共同调节而实现。

下列关于一些植物激素的叙述，正确的是()A．赤霉素既能促进植物生长、果实发育，也能促进种子萌发B．脱落酸具有抑制细胞分裂、生长，促进叶和种子的衰老、脱落的作用C．细胞分裂素能促进细胞分裂、细胞的生长以及细胞的分化D．乙烯广泛分布于植物体的各个部位，能促进果实和种子的成熟【解析】赤霉素既能促进植物生长、果实发育，也能促进种子萌发，A正确；脱落酸抑制植物细胞的分裂和种子的萌发，促进植物进入休眠，促进叶和果实的衰老、脱落，B错误；细胞分裂素能促进细胞分裂、诱导芽的分化，防止植物衰老，C错误；乙烯在植物体的各个部位都能产生，能促进果实和器官成熟，D错误。

【答案】 A3．(2019·山东潍坊二模)下列关于植物激素调节的叙述，错误的是()A．生长素均通过极性运输作用于靶细胞、靶器官B．光照、温度等环境因子可引起植物激素的合成，进而调节基因组的表达C．植物的生长发育过程依赖多种激素相互作用共同调节D．植物激素不直接参与细胞内的代谢活动【解析】生长素通过极性运输与非极性运输作用于幼嫩的植物组织的靶细胞、靶器官，A错误；植物激素的合成可以由光照、温度等环境因子引起，进而调节基因组的表达，B正确；植物的生长发育过程是多种植物激素相互作用共同调节的结果，C正确；植物激素与动物激素一样只传递调节代谢的信息，自身并不参与代谢，D正确。