对话 ]]
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常用口语对话1. 打招呼- 在日常生活里,这打招呼可是门大学问呢。
就像早上起来,见到邻居,我一般就特热情地说:“哟,早啊,今儿个天气可真不错!”这简单的一句话,既能表示友好,又能开启一段小对话。
你想啊,如果人人都冷着脸,不打个招呼,这世界得多冷漠啊,就像冬天没了太阳似的。
2. 表达感谢- 别人帮了咱的忙,可不能含糊。
“太感谢您了,您可真是帮了我大忙了,就像那及时雨宋江啊!”比如说上次我在超市东西拿太多,一个好心人帮我拿了一下,我这感激的话就脱口而出了。
这感谢的话得真心实意,要是别人帮了你,你还没个表示,那可太不地道了,就跟吃了人家的饭还嫌不好吃一样。
3. 询问近况- “最近咋样啊?有没有啥新鲜事儿?”这可是和朋友聊天时常用的话。
就像我和老同学好久不见,一见面就这么问。
生活里充满了各种变化,多关心一下别人的近况,能让彼此的关系更亲近。
要是从来不关心别人过得好不好,就像住在一个房子里却从不和邻居说话的人一样奇怪。
4. 提出建议- “我觉得吧,你可以试试这样做。
”这时候就得把自己的想法清楚地说出来。
有一回我朋友不知道怎么选衣服去面试,我就跟他说:“我觉得你穿那件白衬衫配深色西装比较好,看起来既正式又精神,就像那些职场精英似的。
”给建议得真诚,要是瞎指挥,那可就好心办坏事了,就像给迷路的人指错路一样。
5. 表示赞同- “对对对,我也是这么想的!”当和别人想法一致的时候,就要这么干脆地表达。
就像大家讨论去哪儿玩,有人说去海边,我也想去海边,我就会兴奋地这么说。
要是明明心里赞同,却不表达出来,就像有个宝藏却不告诉别人一样,多可惜啊。
6. 表达歉意- “哎呀,真对不起啊,是我不好。
”一旦自己做错了事,就得诚恳道歉。
我有次不小心踩了别人的脚,赶忙就这么说。
道歉要是不真心,就像补破衣服却只用一点点线,根本解决不了问题。
7. 闲聊兴趣爱好- “你平时都喜欢干啥呀?我就喜欢看电影,感觉就像进入了另一个世界一样。
”和新朋友聊天的时候,这是个很好的话题。
常用场景对话15篇1. 在餐厅用餐在餐厅用餐是我们日常生活中常见的场景之一。
当我们进入一家餐厅时,服务员会问我们要坐在哪里。
我们可以回答:“可以坐在窗户旁边吗?”然后,服务员会带领我们到座位上。
接下来,服务员会给我们菜单,并问:“您要喝点什么?”我们可以回答:“请给我一杯冰水。
”当菜单上的菜肴让我们感到困惑时,可以询问服务员:“这道菜是什么?”或者说:“我对这些菜不太熟悉,你能给我推荐几道吗?”当点完菜后,服务员会询问:“您还需要其他的吗?”如果不需要了,可以回答:“不需要了”2. 在超市购物超市是购物的热门场所之一。
当进入超市时,售货员会友好地打招呼,并说:“欢迎光临!”如果你想找某种商品但不知道在哪里找到它,你可以问售货员:“请问牛奶在哪里?”售货员会指引你去找牛奶所在的货架。
购物过程中,你可能会遇到需要帮助的情况,比如你无法找到某种商品。
这时,你可以找售货员并说:“对不起,我找不到这个商品。
你能帮我吗?”售货员会很乐意地帮助你。
当你购物完毕时,售货员会问:“您需要袋子吗?”如果你需要袋子,可以回答:“是的,请给我一个袋子。
”如果不需要袋子,可以说:“不需要了。
”3. 在医院看病看病是我们生活中常见的场景之一。
当我们去医院看病时,前台护士会问我们:“您有预约吗?”如果有预约,我们可以回答:“是的。
”然后护士会要求我们填写一份表格,并询问一些个人信息。
接下来,护士会称呼我们去看医生,并告诉我们在哪个房间等待。
当医生询问症状时,我们可以回答:“我感到头晕和恶心。
”在诊断完毕后,医生可能会给出一些治疗建议和药物处方。
在离开医院之前,请确保理解了医生的建议,并向他们提出任何问题。
4. 在机场办理登机手续当我们要乘飞机时,我们需要在机场办理登机手续。
在办理登机手续时,我们需要出示护照和机票。
工作人员会检查我们的护照和机票,并给我们登机牌。
如果我们有行李需要托运,工作人员会问:“您有需要托运的行李吗?”如果有,我们可以回答:“是的,请帮我办理托运手续。
★频道为友整理的《简单⽇常英语⼝语对话(详细版)》,供⼤家参考学习。
1、⽇常英语⼝语对话-接电话 喂!我是汤姆。
Hello! This is Tom。
我就是。
This is him。
哪位?Who’s speaking? 请稍等,我看他在不在。
Hang on a moment, please. I’ll see if he’s in。
莉莉,有你的电话。
Lily, there’s a phone call for you。
抱歉,他不在。
Sorry, he’s out。
他现在正忙着呢。
He is tied up right now。
对不起,让你久等了。
I’m sorry to have kept you waiting。
我把电话给你转过去。
Let me transfer your call。
你要跟谁通话?Who do you want to talk to? Answering the Telephone Linda:Hello! Who is speaking? John:Hello! This is John. I want to speak to Linda。
Linda:This is her。
John: Hi, Linda. I’m just calling to invite you to a dinner party tomorrow evening。
Linda:Really? What time and where? John: 7:30 pm, at Longding Chinese restaurant. I’ll be at your place at 7:00 to pick you up if you need a ride。
Linda:Yes, please. I’ll need a ride. I’ll be waiting for you then。
搞笑套路对话⼀问⼀答1、“你知道吗?咱俩都挺过分的”“怎么过分了”“你过分美丽,我过分着迷。
2、“你应该不近视吧”“对呀”“那为什么看不出我喜欢你呢”3、“我跟你讲个故事吧”“什么故事啊”“从前有2个⼈,⼀个⼈叫作我喜欢你,另⼀个⼈叫作我不喜欢你,我不喜欢你⾛了还剩下谁”“我喜欢你啊”“我也喜欢你”4、“我发现你今天好像变了⼀个⼈。
”“啊?哪⾥变了呀?”“两个眼睛⾥全都是我。
”5、“我觉得你越来越好看了”“是吗?”“是啊!”“那你之前怎么没说我好看”“现在不⼀样了嘛!”“哪⾥不⼀样?”“情⼈眼⾥出西施呀”6、“别熬夜了,熬夜对⾝体不好。
”“我知道熬夜不好,可是我睡不着,差你这颗安眠药啊!”7、“我觉得所有的门都应该让你敲?”“为什么这么说呢?”“因为你敲好看。
”8、“有件事情想和你⼀起完成”“什么事?”“和你⼀起变⽼”9、“我的愿望很简单”“什么愿望?”“就是和你在⼀起”10、“你知道的,我这个⼈⽐较没有出息。
”“……”“我就想花你的钱,睡你的床,当你⽼婆”11、“今天不是你死就是我死”“你可爱死了”“我爱死你了”12、“我是你的什么啊?”“你是我的笼⼦”“啊?”“这样我就可以把鸟放进去”13、“我有点厌倦现在的⽣活了,只想过⼀些简单的⽣活”“什么⽣活啊”“有你的柴⽶油盐的⽣活”14、“我今天考试考得很差”“为什么”“因为我不管遇到什么问题,我的答案都会是你”15、“你是不是不会做这道数学题啊?”“嗯”“那你快吻我吧”16、“⼩姐姐问你⼀个问题,你跑的快不快呀”“不快呀,怎么了”“那就好,这样我就能追上你了”17、“我问你,如果你是⼀款⼤⾐,你认为你是哪款⼤⾐?”“长款⼤⾐”“错!你是我⼼⾥的唯⼀”18、“你知道上天是什么感觉吗?”“不知道”“那你想知道吗?”“想啊”“那你来做我⼥朋友,我会把你宠上天的”19、“⾼冷的我从来不秒回别⼈”“那你为啥秒回我”“因为你不是别⼈啊”20、“世界上分两种⼈,男⼈和⼥⼈,⽽你不在此列”“那我在”“你在我的⼥⼈之列”21、“你能帮我算个数吗”“嗯?”“250乘4加38减17.8686等于⼏”“等于520.1314”“我也爱你”22、“你⾛路怎么总是颠颠撞撞?”“哪有”“不然怎么⼀下撞进了我⼼⾥了呢?”23、“我想送你⼀样东西”“什么东西”“⼀份浓烈的喜欢”24、“不想祸害⼈间了”“知道就好”“只想祸害你”25、“亲爱的,你知道为什么你每次⽣⽓我都让着你吗?”“为什么呀?”“因为你⽣⽓的样⼦像⼀只像猫咪很可爱。
中英文对话学习第二门语言,做到所习语言和母语之间自由切换,你就成功了。
下面是店铺给大家整理的中英文对话,供大家参阅!中英文对话篇1May I have a menu,please?是否有中文菜单?Do you have a menu in chinese?在用晚餐前想喝些什麼吗?Would you like something to drink before dinner? 餐厅有些什麼餐前酒?What kind of drinks do you have for an aperitif? 可否让我看看酒单?May I see the wine list?我可以点杯酒吗?May I order a glass of wine?餐厅有那几类酒?What kind of wine do you have?我想点当地出产的酒。
I'd like to have some local wine.我想要喝法国红酒。
I'd like to have Frence red wine.是否可建议一些不错的酒?Could you recommend some good wine?我可以点餐了吗?May I order,please?餐厅最特别的菜式是什麼?What is the specialty of the house?餐厅有今日特餐吗?Do you have today's special?我可以点与那份相同的餐吗?Can I have the same dish as that?我想要一份开胃菜与排餐(鱼餐)。
I'd like appetizers and meat(fish) dish.我正在节食中。
I'm on a diet.我必须避免含油脂(盐份/糖份)的食物。
I have to avoid food containing fat(salt/suger). 餐厅是否有供应素食餐?Do you have vegetarian dishs?你的牛排要如何烹调?How do you like your steak?全熟(五分熟/全生)。
二级口语考试对话模板以下是一个二级口语考试对话模板:一、日常话题类1. 兴趣爱好A: 嗨,你知道吗?我最近迷上手工艺了,就那种自己动手做小饰品啥的。
B: 哇,好酷啊。
我就没那耐心,我喜欢打篮球,在球场上跑来跑去,挥洒汗水的感觉超爽。
A: 打篮球是挺酷的,那你有没有什么特别崇拜的球星啊?B: 那当然,我可喜欢库里了,他那三分球投得贼准,简直神了。
A: 哈哈,我虽然不打篮球,但是看他打球也觉得很精彩呢。
那你平时都跟谁一起打呀?B: 就跟宿舍的兄弟们啊,我们经常约着去学校的篮球场,打个小比赛啥的。
A: 感觉好有趣,我做手工的时候也喜欢拉着室友一起,虽然她们老是笨手笨脚的,但也很欢乐。
2. 美食A: 你吃过学校门口新开的那家麻辣烫吗?B: 还没有呢,好吃吗?A: 超好吃的,那个汤底特别浓郁,而且食材特别新鲜。
B: 听起来不错呢,我比较喜欢吃辣的,它家辣度够吗?A: 够够的,我每次都要加好多辣椒,辣得过瘾。
你有啥特别喜欢吃的菜在麻辣烫里?B: 我超爱毛肚,还有土豆片,吸满了汤汁,咬一口绝了。
A: 对对对,土豆片煮得软软的,特别入味。
那你还知道别的好吃的地方吗?B: 我觉得学校食堂二楼的盖浇饭也很棒,那个肉给得超多的。
3. 旅行A: 假期快到了,你有没有什么旅行计划呀?B: 我想去海边,感受一下大海的广阔。
你呢?A: 我想去爬山,看看日出日落,听说山顶的风景特别美。
B: 爬山也很有趣呢,不过一定很累吧。
A: 是有点累,但是当你爬到山顶,看到周围的一切都在脚下,那种成就感是无法言喻的。
你为什么想去海边呀?B: 我就想在沙滩上躺着,吹吹海风,说不定还能捡到好看的贝壳呢。
A: 哈哈,那你想去哪个海边呢?B: 我想去三亚,听说那里的海水特别蓝。
二、校园话题类1. 学习A: 这学期的专业课好难啊,你学得咋样?B: 我也觉得难,尤其是那个编程课,代码老是出错。
A: 我也是,不过我发现多做些练习题会好一点。
你有没有找老师或者同学帮忙呢?B: 我找同学问了,他们都很热心,给我讲得很详细。
对话的名词解释对话是一种交流方式,它是个人和个人之间或者集体之间进行意见、想法和信息的交流和沟通的过程。
对话不仅仅是简单地说话,它更是一种互相倾听、理解和回应的艺术。
在对话中,参与者可以通过表达个人的观点、经验和感受,以及倾听他人的观点来促进理解和共识。
对话的目的通常是为了解决问题、调和分歧、建立互信、促进合作和寻求共同的利益。
它不仅仅是一种单向的信息传递,而是双向互动的过程,需要参与者互相尊重、倾听和理解。
对话的特点之一是平等性。
在对话中,每个人都应该有平等的发言权和被倾听的权利。
没有人应该在对话中占据支配地位或者压制他人的声音。
平等的对话氛围可以帮助每个人感到自己的观点被尊重和重视,从而更好地参与到对话中。
另一个对话的特点是开放性。
对话需要参与者保持开放的心态,愿意接受并理解不同的观点和意见。
对话不是为了证明谁是对的,而是为了通过交流和共享想法来共同寻找解决问题的方法。
开放的对话氛围可以鼓励参与者提出新的观点和想法,促进创新和发展。
此外,对话还需要参与者具备良好的沟通技巧。
这包括能够清晰地表达观点、善于倾听并提出开放性的问题。
沟通技巧有助于在对话中排除误解和偏见,增强相互之间的理解和共鸣。
对话的重要性不仅体现在个人之间的交流中,也在社会层面有着广泛的影响。
通过对话,人们可以更好地解决社会问题,促进社会进步。
在家庭、教育、政府和企业等不同的领域,对话都扮演着重要的角色。
它有助于加强团队合作、改善家庭关系、推动公共决策和解决商业争端。
然而,要进行有意义的对话并不总是容易的。
在现实生活中,许多对话往往被个人的偏见、情绪和利益所影响,导致争吵和对立。
更多的时候,人们更倾向于听从自己的声音而不是倾听他人的声音。
因此,要进行有效的对话,需要参与者有克服个人偏见和情绪的能力,并更关注与他人建立联系和共同进步的目标。
在面对多样性和分歧时,对话对于社会的和谐与进步非常关键。
它能够帮助人们更好地理解彼此,减少误解和偏见,并形成共同的价值和目标。
高智商对话100条1. 嗨,我听说你很聪明。
对吗?2. 你拥有高智商,能利用智慧解决问题吗?3. 我很欣赏你的智商,你在学习方面一定很容易取得好成绩。
4. 高智商的人往往具有出色的思考能力,你也是吗?5. 我好奇,高智商的人是否在社交方面也很擅长呢?6. 高智商的人往往能迅速理解复杂的概念,你是如何做到的?7. 你总是充满智慧,能否分享一些学习方法或技巧?8. 与高智商的人聊天总能获得新的知识和见解,谢谢你与我交流。
9. 你是否经常寻找新的挑战来提高自己的智力水平?10. 我对高智商的人有很多问题,希望你能够解答。
11. 高智商的人在解决问题上是否总能找到最佳解决方案?12. 高智商的人在决策过程中是依靠逻辑还是直觉?13. 高智商的人是否经常感到孤独,因为他们与周围人有不同的思考方式?14. 你对某个特定领域的学习能力是否比其他人更高?15. 你认为高智商与成功之间是否有必然联系?16. 你是否经常思考人生的意义和目的?17. 与高智商的人交流总能带来新的思考方式,我很享受这样的对话。
18. 高智商的人在处理情绪时是否更冷静和理性?19. 高智商的人是否更多地关注逻辑和事实,而不是感受和情绪?20. 你是如何训练自己的大脑以充分发挥你的智力潜力的?21. 高智商的人在解决困难问题时是否总是能找到新颖的解决方案?22. 你认为高智商与创造力之间是否有关联?23. 高智商的人是否拥有超凡的记忆力?24. 你是否有什么技巧或方法用于记忆大量信息?25. 高智商的人是否拥有超人的观察力?26. 高智商的人是否总是充满好奇心?27. 你认为高智商的人更容易找到人生的目标和追求?28. 高智商的人在学业上是否总是享受挑战?29. 高智商的人是否在解决问题时经常使用批判性思维?30. 你如何平衡追求知识的欲望和放松的需求?31. 高智商的人是否对周围的世界更加敏感和理解?32. 高智商的人是否更容易适应变化和新环境?33. 你的朋友是否倾向于寻求你的意见和建议?34. 高智商的人是否更容易给自己设定高标准?35. 高智商的人是否具有更高的自律性?36. 你在团队合作中是否经常起到领导者的作用?37. 高智商的人是否总是更好地能理解他人的情感?38. 你喜欢与其他智商高的人交流吗?39. 高智商的人是否总是对学术研究和深入探索感兴趣?40. 你是否经常参与智力挑战和智力游戏?41. 高智商的人是否通常更加在意自己的形象和外貌?42. 你认为高智商的人是否更容易感到孤独?43. 高智商的人是否在展示自己的能力时感到自豪?44. 你在面对困难时是如何保持积极的态度的?45. 高智商的人是否总是更好地理解和运用逻辑?46. 高智商的人是否总是更注重细节?47. 聪明人面对失败和挫折时是否会更快地从中恢复过来?48. 高智商的人是否更容易与他人建立深层次的连接?49. 你为什么热衷于学习新的事物和知识?50. 高智商的人是否通常更加富有创造力?51. 你是否喜欢解决难题和复杂的谜题?52. 高智商的人是否总是更具有批判性思维和分析能力?53. 你在解决问题时是否总是优先考虑所有可能的选项?54. 高智商的人是否在解决争论和冲突时更能保持客观和理性?55. 你认为高智商的人是否在理解和应用科学原理方面更容易?56. 高智商的人是否总是更能控制自己的情绪?57. 聪明人是否更有可能成为领导者和创新者?58. 你认为高智商的人是否对他人的成功感到嫉妒?59. 你认为高智商的人是否更容易成为顶尖的专家?60. 高智商的人是否更容易为自己设定清晰的目标和计划?61. 你觉得高智商的人是否更容易遵循道德规范?62. 高智商的人是否更容易从他人的错误中学习?63. 你认为高智商的人是否在判断他人的能力和品质方面更准确?64. 高智商的人是否总是更警觉和敏锐?65. 你是如何在个人和职业生活中充分发挥你的智力潜力的?66. 高智商的人是否总是更有创造性地解决问题?67. 高智商的人是否更容易发现新的机会和趋势?68. 你认为高智商的人是否更容易理解和运用数学原理?69. 高智商的人是否总是对当前情况进行深入的分析和评估?70. 你发现高智商的人是否在与他人交流时更具说服力?71. 你认为高智商的人是否更容易接受别人的指导和建议?72. 高智商的人是否更能够有效地处理压力和挑战?73. 高智商的人是否总是更具有创新和改变的能力?74. 你认为高智商的人是否总是更有洞察力?75. 高智商的人是否总是更具自信心?76. 聪明人是否更容易从事需要高度智力的职业?77. 你是如何保持自己的思维活跃和灵活的?78. 高智商的人是否更善于提出有创见的问题?79. 你是否经常进行自我反思和思考?80. 高智商的人是否更容易发现问题的关键所在?81. 你如何平衡个人和团队的目标?82. 高智商的人是否更能够提前预测结果和趋势?83. 高智商的人是否更懂得如何学会学习?84. 你觉得高智商的人是否在解决道德和伦理问题时更容易?85. 高智商的人是否更能够说服他人接受自己的观点?86. 你认为高智商的人是否更具有创业精神?87. 高智商的人是否更有可能成为社会变革的推动者?88. 你在选择朋友和伴侣时是否更看重智商?89. 高智商的人是否总是善于时间管理和资源分配?90. 你认为高智商的人是否更耐心?91. 高智商的人是否更擅长批判性思考和逻辑推理?92. 你如何应对复杂和具有挑战性的任务?93. 高智商的人是否总是更相信自己的能力和判断?94. 高智商的人是否更容易在竞争中获胜?95. 你在周围的人中是否总是表现出色?96. 高智商的人是否更善于解决复杂的伦理和道德问题?97. 你认为高智商的人是否更具有领导能力?98. 高智商的人在面对重大决策时是否总是更加谨慎?99. 你喜欢发现事物背后的原因和逻辑吗?100. 高智商的人是否总是能够找到平衡和妥协的方法解决问题?。
关于沟通的情景对话1.A: 你觉得我们现在做的项目进展如何?B: 我觉得进展有点慢,需要更多的协调和沟通才能提高效率。
2.A: 你能不能给我详细解释一下这个新产品的功能?B: 当然,这个产品可以实现XX功能,并且还具备XX特点。
3.A: 我们的团队合作中有些问题,你有什么建议吗?B: 我觉得我们可以加强沟通,每周定期开会讨论项目进展,同时提出自己的想法和困难。
4.A: 我们之间的沟通好像有些误会,你能告诉我你的想法吗?B: 当然,我觉得我们在沟通过程中可能存在一些理解上的偏差,我们可以重新梳理一下想法。
5.A: 昨天开的会上有些观点我觉得有问题,你怎么看?B: 我理解你的担忧,我们可以单独商讨一下你的观点,并寻找一个更好的解决方案。
6.A: 我需要你的帮助,能否安排一下时间进行讨论?B: 当然,我可以安排一个专门的时间与你沟通,听取你的需求并给予帮助。
7.A: 我觉得我们的进度有点缓慢,你有什么建议吗?B: 我同意我们需要加快进度,我们可以制定一个更紧凑的计划,并且确保每个人都清楚自己的任务。
8.A: 这个项目的目标是什么?我们是否达到了目标?B: 我们的目标是XXX,但是我们还没有完全达到。
我们可以通过更好的沟通和协作来达成目标。
9.A: 上次沟通中有些问题没有解决,你能再帮我解答一下吗?B: 当然,很抱歉上次没有解决好问题。
请告诉我具体的问题,我会尽力帮你解决。
10.A: 你怎么看待我们团队之间的沟通效果?B: 我觉得我们的沟通效果还不错,但还有提升的空间。
我们可以更加频繁地沟通,并提出改进建议。
高情商的对话语录高情商的人是怎样对话的?学习高情商的幽默对话语录,可以帮助你提升学习口才和提高说话技巧。
一、高情商的对话语录:1、女:你以后会出轨吗?男:我可以学。
2、对别人讲完事情要说,我讲明白没有,而不是你听懂没有。
3、一个人说,小心你的口红弄脏了衣服,另外一个人说,小心我们的衣服弄花了你的口红。
4、买一样东西的时候,发现价格高了,这样对话不尴尬:快点走吧,我妈和他司机在楼下等我们呢。
5、老板不小心掉进水里了,很尴尬。
高情商的人这样说:遇水则发。
缓解了尴尬。
6、过年拜年亲戚家,亲戚家给了一个红包,走的时候忘了拿。
于是就说:红包放你桌子上了,你收着。
二、高情商的幽默对话:女:老公,你最佩服我什么?男:会找对象啊。
女:你看电视剧里的男主角好帅啊。
男:那又怎样,女朋友有我的漂亮吗。
女:你脑子里装的是不是都是屎啊。
男:不是啊,都是你。
女:我现在是不是越来越胖了?男:不,是你在我心里的分量越来越重了。
女:我发现我好丑啊。
男:瞎说,你再这样说我可生气了,你这是在怀疑我的眼光。
女:你什么时候回来呀?男:我不是一直都在你的心房里面吗?女:我最近发现我自己变聪明了。
男:那可不,我150的智商,遇到了你,变成0一样。
女:在干嘛男:我在思考女:思考什么?男:外国女人和中国女人的区别女:有什么区别?男:外国女人喜欢一个人说ILOVEU,而中国女人会说在干嘛。
三、学口才和说话技巧:1、多与情商高的人接触,倾听他们的谈话和聊天技巧,而不是在自己的小世界中沉默,猜测。
2、尝试一些新的东西,开阔你的视野。
只有当你接触了,并知道更多的东西时,你才能自然地与很多人沟通,缩小距离并增强彼此的关系。
3、有自己的爱好或特长。
因为当你有自己的爱好或特长的时候,你可以更自信,更有吸引力,你的情绪也不会紧张。
这就是你良好的开端。
4、平时多看看EQ类的书籍,并丰富您的知识。
要知道一本好书是作者耗费大量人力和财力才著作出来的。
一定有很多可以值得学习的经验,好书可以让你进步更快。
体育教学中进行对话式教学
对话式教学作为一种新的教育理念为体育课堂教学提供了新的生机与活力,它既可以是一种教学的方法,又可以是一种教学的原则。
对于在体育学科教学中的对话式教学与我们过去的“放羊”式、“填鸭”式教学形式截然不同。
它是通过合作互动的学习过程,营造一种和谐民主的教学氛围。
在对话教学中师生关系是民主、平等的;沟通与合作是对话教学的首要条件;互动与交往是对话教学的基本手段;教学内容是开放的、生成的、创造的。
教师、学生、知识在这种开放而又和谐宽松的情境氛围中,进行着对话、沟通、交往,彼此发生多向交互的关系。
在体育教学中,对话也是一种人与知识联系的纽带,对话式学习不像传统教学是单纯为了掌握和传授知识、技术和技能,而是通过人与知识、人与人的之间的对话交流,重要的是人在知识、技术技能的学习中的感受、经历、体验,如何在学习的过程中“寻求自我”,不再是把自我存在于知识学习过程之外,而是把情感和知识的学习融为一体。
1. 对话式教学与传统体育教学的比较
1.1 传统教学观念注重学生的接受,对话式教学观念注重学生的感悟。
传统教学方式认为知识是可以被灌输的,而对话式教学则认为知识是在对话中生成的。
传统的教学实际上主要给了学生形形色色的知识与技能。
对话式教学则以师生心理世界的开放为特征,以互动为方式,语言交融,心灵交流,师生双方均从对话中获得道德
和理性的升华。
1.2 传统观念重的是训练,对话式教学重的是实践。
“训练是一种心灵隔离的活动。
”而实践,则是人的生活实践,在体育生活中则是通过体育实践,使得人的精神、道德得以提升。
1.3 传统观念重体育运动的技能、技巧,对话式教学重视学生体育的动机、意向、态度。
传统观念由于仅仅把知识与技能当作关注的中心,如某一动作技术的难点、要点等等。
其实,体育运动的动机、意向、态度更为重要。
这不但是由于纯真的动机、美好的意向、诚恳的态度是对话获得成功的不可或缺的首要条件,还由于它是体育能力生成的积极力量,在体育活动过程中起着主导作用。
尤其是在体育教学中传统观念往往只注重学生技能的掌握,如动作是否正确无误,是否符合规范等等,至于他是不是真的喜欢这项运动,以及在体育活动中他的所思、所想及所得等等可以不管。
对于这一点,也是新课程改革的重点之一。
1.4 传统观念重结果轻过程,对话教学方式既重结果更重过程。
由于传统教学方式的目的是灌输道理,传授教学的目的是传授知识技能,都必然地重视结果,而把过程仅仅看成是达到目的的途径,获得结果的手段,尽量缩短、尽量简化。
如天生遗传素质好的学生不需要花大力气就可以得高分,而身体素质差的学生你再努力也很难取得高分。
对话型教学由于它的目的主要是让学生在对话的过程中学会交流、喜欢运动,目的体现于过程,因此重过程是必然的。
这种教学方法重视的是学生的体育兴趣、感受、进步情况、学习过程与方法以及学生的情感、态
度、价值观等,当然也包括学生的体育运动的技战术能力等。
2. 开展与实施对话式教学的途径
通过学习与理解对话式教学的理念与意义,我们在教学中提出了具体实施对话式教学的一些途径。
2.1 创设良好的课堂教学的情境,动态地把握体育课堂教学。
即在体育课堂教学对话中,体育教师与学生应该共同创设信任与互爱的教学环境,让信任与互爱渗透在对话的整个过程与方方面面。
信任的形成与师生个体的品德、性格等因素相关,也与平等、民主等因素相关。
信任是在长期的共处中逐渐形成的。
因此,我们体育教师要对学生的学习能力、学习潜力等持信任态度;学生对教师的行为也要持信任态度。
长期撰写教学日志,进行教学反思。
民主平等、信任互爱的师生关系,除了可以成为对话的前提之外,它自身就具有极大的教育价值。
2.2 挖掘学生的学习资源,成为“教师型的学生”和“学生式的教师”。
即加强学生学习方法的指导,强化学生学习的质量,实行教案与学案相结合。
要成功创设体育课堂对话教学环境,体育教师必须是一个课堂信息的“摄像头”,时刻捕捉学生的学练动向,及时反馈课堂中各种环境创设的效果。
2.3 注重学生的学习准备以及培养学生的学习适应性。
即建立同学之间进行学习经验交流的制度,让学生学会共同分享。
在教学评价上增设对学生参与课堂情况的评价项目,如学生自评及互评运动
参与、运动技能水平、健康习惯、心理与社会适应等方面。
教师与学生、学生与学生,在互动过程中还实现着多种视界的对话、沟通、汇
聚、融合,从而在一定程度上使各自的认识偏见得以纠正,并产生新的视界,让真理的探求不断增加新的可能性。
2.4 尽可能让学生掌握不同的知识形式和思维形式。
即在教学过程中不限制学生思考的方向,帮助学生发现知识与技能的意义,尽可能多的听取学生的意见与建议,激励学生自己提出问题,使学生不仅会回答问题,更重要的是要学会对答案提出疑问。
通过对话教学,学生不仅获得了知识与技能,重要的是在启发式的、探索式的对话中获得了主体性的发展。
2.5 我们的评价是以当事者(既包括学生,也包括教师)自评为主,在他人的协同下共同完成包括确定评价内容、制定评价目标、选择评价方法在内的一系列多样评价操作活动。
要强调与重视“即时性评价”,即时性评价是随教学同步进行的以激励性为主的口头评价。
“对话式教学”是进行课堂教学改革的一种探索和尝试,有助于开拓学生的思路,培养学生独立思考的能力和创新精神,充分体现以学生为主体的教学原则,教会学生学会做人、学会求知、学会生活和学会审美。
目的是全面提高学生的体质、促进学生身心健康发展。
任务是培养学生独立思考能力、理解能力、归纳应用能力、思维想象能力以及分析问题和解决问题的能力。
对话式教学正成为一种新的体育教学形态,它不仅改变了传统体育教学的目的、教学方式,更使教学思维发生了革命性的变化,无疑是对传统体育教学全方位的改造,具有划时代的意义。