人教版2019统编中外历史纲要上 第18课 挽救民族危亡的斗争 21

统编人教2019版必修中外历史纲要上册教学案第18课挽救民族危亡的斗争2019高中部编版历史新教材《中外历史纲要》上册课时教学案学案编订人审核人使用时间班级姓名清廷成为洋人朝廷 B.政府统治岌岌可危清末新政收效甚微 D.官府搜刮民脂民膏第18课挽救民族危亡的斗争教学案参考答案【合作探究点一】参考答案：义和团运动（1）原因：列强侵略中国，中国面临严重的民族危机。

特点：具有反帝爱国性质；没有先进思想指导，具有落后性。

（2）问题：义和团运动盲目排外，抵制外来事物；比较残暴、落后。

影响：反映了当时中国社会主要矛盾的变化，体现了反抗精神；但是盲目抵制西方先进文明，不利于中国的发展和进步。

【合作探究二】参考答案：八国联军侵华的影响①经济上：加剧了中国人民的贫困，加深了人民的矛盾。

②政治上：冲击了清政府的统治，加深了民族矛盾。

③思想上：冲击了传统封建思想，民众迫切要求改革。

总之，中国半殖民地半封建的统治秩序完全确立，使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。

【高效训练】参考答案1.【答案】B。

【解析】要注意分析维新派思想的特点，从谭嗣同撰写的《仁学》来看，既受传统文化“仁学”的影响，同样也受西方科学的影响。

2.【答案】D。

【解析】题干材料反映的是“公车上书”，围绕“公车上书”分析这场“现代化”运动的功绩。

3.【答案】C。

【解析】注意“庚子闹‘拳’”指1900年庚子年义和团反帝爱国运动。

4.【答案】B。

【解析】在学习先进科技、增强海军实力、开办近代教育等方面戊戌变法与洋务运动的主张是基本相同的，故A、C、D三项错误；戊戌变法要求建立君主立宪政体，涉及体制改革，符合题干中“超越”的表现，故B项正确。

5.【答案】C。

【解析】戊戌变法是一次资产阶级的改良运动，有利于发展资本主义；也是一次爱国救亡的政治运动；同时是近代一次思想解放的潮流，在社会上起了思想启蒙的作用。

结合材料所述可知，材料强调了戊戌变法引领思想启蒙的意义。

统编人教2019版必修中外历史纲要上册第18课挽救民族危亡的斗争教案(1)第18课挽救民族危亡的斗争（3）结果：①慈禧太后囚禁光绪帝，临朝训政；②康、梁出逃；“戊戌六君子”；③改革措施全部废止（京师大学堂除外）。

（4）失败原因：1898兴起于山东，1900年，在京津地区形成高潮。

（三）性质和口号：材料“还我江山还我权，刀山火海也敢钻。

哪怕皇帝服了外，不杀洋人誓不还。

”“扶清灭洋，替天行道。

”1.性质：群众性的反帝爱国运动；（1）天津保卫战（1900、6－1900、7）（2）义和团在北京的战斗（1900、7－1900 2.八国联军的暴行：3.清政府的态度：（四）影响：完全沦为半殖民地半封建社会。

总结：我们从古以来，就有埋头苦干的人，就有拼命硬干的人，就有为民请命的人，就有舍身求法的人，这就是中国的脊梁。

二、中外历史纲要上册论述题2．阅读材料，完成下列要求。

材料文化的自我保持是文化生存的必要条件。

这种自我保持不可能在封闭的、非生命的方式中完成，而只有通过与范围不断扩大的自然一经济一社会环境进行新陈代谢，达到必要的文化补偿点，才能得以实现。

文化的自我更新是文化是在生命运动中不断通过自调节和被调节，完善发展自我，取人之长，补己之短，以文化流行的勃勃生机，开创文化的新生面。

——摘编自冯天瑜《中华文化史》根据材料信息，概括指出其关于文化发展方面的看法，并结合所学知识加以阐释。

（要求：只需明确写出一种看法，阐释时史论结合，逻辑清晰）【答案】看法1：文化是随着社会发展新陈代谢实现自我保持的。

文艺复兴发生于资本主义萌芽时期，是早期资产阶级对天主教神学束缚不满而掀起的追求人性解放的思想运动；罗马教会的压迫剥削日益激化西欧的社会矛盾，阻碍了资本主义发展，从而导致了否定罗马教会权威，倡导信仰自由的宗教改革运动出现；启蒙运动是发展壮大的资产阶级对封建专制和教会压迫的不满，以理性为武器而掀起的思想解放运动。

三者从人性自由到宗教信仰自由再到人权自由，但始终保持着以人为本的人文主义的精神，冈此，两方近代人文主义精神的变迁是随着资本主义发展的新陈代谢中实现自我保持的。

统编人教版高中历史（必修）中外历史纲要（上）第18课《挽救民族危亡的斗争》优质说课稿今天我说课的内容是统编人教版高中历史（必修）中外历史纲要（上）第五单元第18课《挽救民族危亡的斗争》。

第五单元是中国近代史内容，讲述从鸦片战争到《辛丑条约》签订这段刻骨铭心的磨难历史。

主要历史内容有：鸦片战争的冲击与因应、中国各阶层寻求国家出路的探索和列强侵略的加剧、挽救民族危亡的斗争。

通过教学，让学生认识这段历史，培养学唯物史观、时空观念等历史学科核心素养。

本课教学旨在引导学生学习并掌握维新派、民众寻求国家出路的探索和列强侵略的加剧基本的历史事实，培养学生历史学科核心素养。

本课教学承担着实现本单元教学目标的任务，为了更好地教学，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程等方面进行说课。

一、说课程标准。

普通高中历史课程标准（2017版2020修订）：“认识列强侵华对中国社会的影响，概述晚清时期中国人民反抗外来侵略的斗争事迹，理解其性质和意义；认识社会各阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性。

”二、说教材分析《挽救民族危亡的斗争》讲述了在民族危机面前，中国的维新派、民众寻求国家出路的探索和列强侵略的加剧的历史。

教材以史实叙述为主,以历史事件发生的先后为顺序，包括戊戌维新X动、义和团X动、八国联军侵华与民族危机的加深。

四部分内容可概括为两个方面“探索与危机”。

教材以图片和文字介绍导入，以文字叙述为主，辅以地图、相关历史事件和人物图片。

另外教材还提供了“史料阅读”，以丰富拓展教学内容。

教材设置相关栏目，引导学生探究实践。

三、说教学目标与核心素养（一）教学目标：。

第18课拯救民族危亡的斗争教案课标要求：认识资产阶级维新派为挽救民族危局所做的努力及存在的局限性；概述晚清时期义和团运动反抗外来侵略的斗争史实，理解性质与意义；认识八国联军侵华对中国社会的影响。

教材分析：本课是人教版必修上册《中外历史纲要》第五单元第18课《挽救民族危亡的斗争》上承甲午中日战争后民族危机的加深，下联20世纪初的辛亥革命。

本课通过四个子目（戊戌维新运动、义和团运动、八国联军侵华、民族危机的加深）讲述甲午战败民族危机加深,资产阶级维新派和农民阶级义和团掀起了挽救民族危亡斗争的概况，以及为了维护在华利益，列强发动了八国联军侵华战争的概况及结果。

民族战争的失败加深了中国社会的半殖民化，中国半殖民地半封建社会最终形成。

教学目标与核心素养：【唯物史观】通过戊戌维新运动背景及影响，对义和团运动的评价，八国联军侵华的原因、影响等问题的探究，培育学生唯物史观。

【时空观念】通过戊戌维新运动、义和团运动、八国联军侵华等事件时空要素梳理，帮助学生树立时空观念。

【史料实证】通过探析教材中的文献资料，历史图片研习以及课内外史料解析题的训练，培育学生史料实证的素养和方法。

【历史解释】通过本课归纳总结中国近代各阶层挽救民族危亡的特点，理解维新变法运动、义和团运动的历史影响，培育学生历史解释素养。

【家国情怀】通过近代中国人民挽救民族危亡的学习，培育学生责任意识、爱党爱国，培育学生家国情怀。

学情分析：通过初中学习，高一学生已经对戊戌变法、义和团运动和八国联军侵华战争这段历史有一定的了解，但对于几个事件对中国近代社会的影响以及相互之间的逻辑关系并不清晰。

本课可以通过这些问题的深入探讨加深学生的理解，培养和提高学生的核心素养。

教学重难点：重点：戊戌变法和义和团运动的兴起、性质和意义难点：认识社会各阶级反抗外来侵略的抗争和探索教学过程一、导入新课教师出示图片并讲解2021年，按天干地支来讲叫辛丑年，前阶段的外交会议，中方的表态铿锵有力，我们都佩服于中国的强硬态度，这不仅是中国外交政策的变化，更是中国综合国力提高的表现！我们深知中国已经不再是以前的那个中国了，但是回望120年前，同样是辛丑年，一位古稀老人却在外交会议上受尽屈辱，甚至遭到枪击，即便如此，也没有避免中国沦为半殖民地半封建化的命运.那么，120年前的中国发生了什么，为什么让无数中国的爱国志士梦碎？我们来看第十八课挽救民族危亡的斗争二、新课教学师：（解读标题）当时民族到底面临怎样的危机？谁来挽救危机？为挽救危机展开了怎样的斗争？（一）资产阶级——戊戌维新运动师：教师出示当时反映列强瓜分中国的漫画《时局图》，民族资本主义发展资料以及当时康、梁的维新思想资料。

统编人教2019版必修中外历史纲要上册教学案：第18课挽救民族危亡的斗争（2019.9）第18课挽救民族危亡的斗争一、课标标要求认识列强侵华对中国社会的影响，概述晚清时期人民反抗外来侵略的斗争事迹，理解其性质和意义；认识社会各阶级为挽救危局所做的努力及存在的局限性。

二、教材分析甲午中日战争后，清政府被迫签订《马关条约》，西方列强掀起瓜分中国的狂潮。

面对“三千年未有之大变局”，维新派发动戊戌变法运动，宣传维新思想，从社会政治、文化等多个方面开展革新；反洋教斗争中兴起的义和团运动展现了人民群众的爱国主义精神和反抗侵略的抗争精神。

维新变法的失败，表明改良道路的受挫；义和团失败后，八国联军侵华将中国推入了半殖民地半封建社会的深渊。

此后，以推翻清政府为目标的革命思想逐渐成为社会主流。

三、学情分析学生已在初中学习过维新变法、义和团运动、八国联军侵华、《辛丑条约》等基础知识，对这一时期基本的历史线索也有所了解，但更多地限于感性认识，也缺乏对这一时期史实的整体把握。

教学时应引导学生理解挽救民族危亡斗争的性质和意义，理性分析斗争的局限性，深入体会复杂的历史面相。

四、教学目标1.通过表格梳理等方法，梳理归纳鸦片战争以来多个不平等条约的内容异同。

2.通过阅读分析史料，理性分析维新变法运动和义和团运动失败的原因和异同。

3.通过问题探究与学习交流，对知识分子发动的维新变法和民众掀起的义和团运动的失败有深刻认识，同时感受到面对民族危机时，中国人民强烈的爱国热情权和不屈不挠的抗争精神。

【教学重点】:理解维新变法、义和团运动及其失败的主要原因；认识到《辛丑条盖则约》的签订是中国彻底沦为半殖民地半封建社会的标志。

【教学难点】:全面认识维新变法、义和团运动的失败和局限，感受近代民族危机良也，的加深和社会各阶级捍卫民族尊严的爱国之情，认识民主革命是近代历史的潮流。

五、教学过程（一）教学主题危机与救亡——19世纪末中国的抗争。

（二）教学过程导入【教师活动】:承接上节课的教学内容，展示189年谢缵泰绘制的《时局图》，引导学生感受19世纪末中国的民族危机。