【劳技】调查问卷设计指导课

《我的问卷我设计》教学设计基本信息设计者所在学校授课年级九年级手机邮箱教材版本一、教材分析：问卷调查方法是现代社会研究中运用最为普通的一种方法，特别是在调查研究中，它的使用更为普遍。

问卷设计至关重要，它决定了运用问卷调查研究后，所得研究结果的质量。

问卷调查是一个严谨而科学的过程，为了使调查工作进行得更有序、有效，不打无准备的仗，教师在问卷调查前，要对学生进行必要的指导，帮助学生确定问卷所针对的课题，分析课题中所包含的问题，并根据问题设置问卷的项目，选择问卷的对象进而培养学生分析和解决问题的能力。

二、学情分析：九年级的学生对问卷知识有所了解，但是要设计出一份开学合理的调查问卷，还需要通过进一步的探究发现，本节课的教学目的就是培养学生分析和解决问题的能力。

在问卷设计的过程中，提高学生动手、探究的能力，培养学生的创新的意识。

三、教学目标：知识与技能目标：1、让学生了解问卷设计的学问，并学会怎样设计问卷。

2、让学生了解问卷设计要注意的问题。

过程与方法目标：通过自主探究、小组合作探究出问卷设计的方法，让学生初步体验问卷设计过程，并学会设计调查问卷。

情感态度与价值观目标：通过实践活动，使学生了解问卷设计的方法步骤，引导学生学会问卷设计，同时提升学生合作、实践能力。

本课重点：问卷的组成要素，设计调查问卷的要点。

本课难点：设计科学的调查问卷。

四、教学方法：教法建议：教师引导学生研究观察的学问，充分发挥学生的自主作用，总结出问卷设计的方法与步骤。

学法建议：自主探究与小组合作相结合。

五、教学资源与环境准备：本课教学资源建议：1.教具准备：多媒体课件、设计好的问卷若干份2.学具准备：日常学习用品、空白的调查问卷。

本课环境准备建议：多媒体教室六、教学评价建议：评价标准：引导学生从参与问卷调查活动、归纳探究问卷的设计进行评价。

评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。

在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。

《调查问卷的设计》活动设计一、教材分析本主题属于社区服务与社会实践领域，社区服务与社会实践在服从于综合实践活动课程总目标的基础上，更为注重发展学生的社会实践能力，培养学生的社会服务意识和公民责任感。

小学阶段的社区服务与社会实践的目的是增强学生的服务意识，让学生初步形成积极健康的情感体验和充实进去的生活态度，并积极参与社会实践，培养实践能力，强化社会责任感，教导学生改变学习方式，提升学习质量。

本课从开展社区服务过程中选取“我是小小调查员”其中一项调查问卷活动切入，意在通过活动提高学生设计调查问卷的能力，及发现解决问题的能力，增强公民责任感和社会服务意识。

本课是五年级综合实践活动中活动与探究之主题六，属于社区服务与社会实践领域，其目的是通过实践与体验活动，利用社区丰富的社会资源，初步认识和适应不同社会角色，促进学生多角度、多方位的了解社会、关心社会。

农贸市场与我们的生活息息相关，作为学生有必要认识它、了解它、熟悉它。

“方案与设计”引导学生通过设计活动方案，让学生走入农贸市场。

”时间与体验环节安排了“我是小小调查员”“体验果蔬市场”我为农贸市场做贡献三个活动。

首先通过“我是小小调查员”活动了解农贸市场的现状（本课就是开展服务活动必备的技能），在此基础上，参与买卖活动，加深角色体验，并针对发现的问题为农贸市场的发展提出合理化建议，从而进一步增强学生的社会责任感。

“体验果蔬小卖场”让学生在实践中体验了解农贸市场和买卖果蔬的知识。

“我为农贸市场做贡献”则是让学生针对在亲身体验活动中发现的不足提出合理化建议。

本册教材方法与指导中主题2《问卷的设计》对学生学习设计调查问卷进行了指导。

二、学情分析五年级学生已经具备了发现问题解决问题的能力，并对农贸市场有了一定的认识，掌握了多种学习方式并运用到学习中来。

学生对调查问卷有了一定认知，但自己设计调查问卷仍旧有难度，因此开展《“顾客对农贸市场满意度”调查问卷》设计，让学生在尝试的过程中锻炼设计问卷的能力，继而体验农贸市场生活发现农贸市场目前存在的一些问题并通过实际行动做一些力所能及的事。

一、教案基本信息1. 课题名称：高中综合实践活动《方法指导：调查问卷的设计》2. 所属学科：综合实践活动3. 课时安排：2课时4. 教学目标：(1) 让学生了解调查问卷的基本概念和作用。

(2) 培养学生设计调查问卷的能力。

(3) 引导学生运用调查问卷开展实践活动。

二、教学内容与过程第一课时：1. 导入新课教师通过向学生介绍调查问卷在实际生活中的应用，引发学生对调查问卷的兴趣，从而导入本课。

2. 基本概念讲解教师讲解调查问卷的定义、类型和作用，帮助学生建立对调查问卷的基本认识。

3. 案例分析教师展示一些典型的调查问卷案例，让学生分析其设计特点和意图，提高学生对调查问卷设计的理解。

4. 实践操作教师指导学生分组设计一份针对学校或班级的调查问卷，培养学生实际操作能力。

第二课时：1. 问卷成果展示各小组展示设计的调查问卷，分享设计过程中的心得与收获。

2. 评价与反馈教师组织学生对各组的调查问卷进行评价，给予肯定和建议，促进学生能力的提升。

3. 总结与拓展教师对本节课的设计调查问卷的方法进行总结，布置课后作业，拓展学生知识。

三、教学评价1. 过程性评价：关注学生在设计调查问卷过程中的表现，如合作意识、创新能力和实践能力等。

2. 成果性评价：评价学生设计的调查问卷的完整性、合理性和有效性。

四、教学资源1. 调查问卷案例库：提供各种类型的调查问卷案例，用于教学分析和实践操作。

2. 调查问卷设计模板：为学生提供问卷设计的基本框架，方便学生进行设计。

3. 评价量表：用于学生对调查问卷进行评价，帮助学生了解自身设计优点和不足。

五、教学建议1. 课前准备：请学生提前了解调查问卷的相关知识，为课堂学习打下基础。

2. 课堂参与：鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高自身能力。

3. 课后实践：引导学生将所学知识运用到实际生活中，开展调查问卷活动。

六、教学策略1. 案例教学：通过分析具体案例，让学生更好地理解调查问卷的设计原则和技巧。

调查问卷的设计——方法指导课教学设计一、教学目标：让学生了解调查问卷的基本结构。

掌握方法，能制定出高质量的调查问卷。

二、教学时间：1 课时三、教学过程：（一）谈话导入，明确任务同学们，大家都是用微信么？有三个小问题需要大家回答一下。

根据大家的答案，归纳得出当代人们使用微信的习惯。

讨论这个结论是否准确？如何进行改进？通过讨论，引出一份问卷设计应注意的事项，我们一定要设计一份高质量的调查问卷。

这节课我们就共同来探究好吗？（二）提出问题，指导归纳。

1. 谁曾调查过别人或者参加过问卷调查活动呢？指名交流。

（教师可适当提示：是有关哪方面的？还能记得那份调查问卷的样子吗？比方说内容、格式）。

2. 如果想让别人愉快地接受你的调查，你认为这份问卷还应该注意哪些方面的内容呢？（礼貌、问题数量等）教师随机归纳总结出一份调查问卷的基本内容——前言、主体和结束语三部分。

师小结：一份问卷一般包括前言、主体和结束语三部分（板书）。

前言置于问卷的开头，用来说明调查的目的、意义以及有关填答问卷的要求等内容。

结束语置于问卷的最后，一般是简短地对被调查者的合作表示真诚的感谢，也可以征询一下对问卷设计和问卷调查本身有何看法和感受。

问卷主体部分包括调查的问题和回答的格式，以及如何回答问题的指导和说明等内容，它是问卷的主要组成部分。

3. 重点指导问卷题目的设计在问卷题目的设计中应注意什么呢？指名交流。

师生共同小结：必须考虑以下几点：⑴问题的设置必须紧扣主题。

⑵问题的设置必须具体化。

⑶问题的表述必须清晰明了。

⑷选项的设置应该明确无疑义。

4. 确定问卷的形式(1)出示几份调查问卷。

（2）同学们可以根据自己的需要确定自己要设计的调查问卷的形式。

（三）小组合作设计调查问卷小组合作设计调查问卷——现代中学生阅读状况调查教师巡视，进行适当的指导，并积极发现典型。

（四）展示评价调查问卷1. 先由制定者阐述自己的设计思路。

2. 通过多媒体展示，引导学生对问卷格式及提出的问题等方面进行集体评议，并提出修改意见。

教案设计课题：五年级下册综合实践活动教学设计——调查问卷的设计一、教学目标：知识与技能：1. 让学生掌握问卷调查的基本方法和步骤。

2. 培养学生独立设计问卷调查的能力。

过程与方法：1. 通过实例分析，让学生了解问卷调查的特点和用途。

2. 以小组合作的方式，培养学生设计问卷调查的能力。

情感态度价值观：1. 培养学生对调查问卷的兴趣，提高学生的问题解决能力。

2. 培养学生合作、交流的能力，提高学生的团队协作精神。

二、教学内容：1. 问卷调查的基本概念和方法。

2. 问卷调查的设计原则和技巧。

3. 问卷调查的实施和数据分析。

三、教学重点与难点：重点：问卷调查的基本方法和步骤，问卷调查的设计原则和技巧。

难点：独立设计一份具有针对性和实用性的问卷调查。

四、教具与学具准备：教具：投影仪、电脑、打印机、纸张。

学具：笔记本、笔。

五、教学过程：1. 导入：通过一个生活中的实例，引入问卷调查的概念，激发学生的兴趣。

2. 讲解：讲解问卷调查的基本方法和步骤，以及问卷调查的设计原则和技巧。

3. 实践：学生以小组合作的方式，设计一份针对学校或班级的问卷调查。

4. 展示：各小组展示自己的问卷调查设计，分享设计过程中的心得体会。

5. 点评：对各小组的设计进行点评，指出优点和不足，提出改进意见。

六、板书设计：问卷调查的设计1. 基本方法与步骤2. 设计原则与技巧3. 实施与数据分析七、作业设计：1. 根据所学内容，独立设计一份针对家庭或社区的问卷调查。

八、课后反思：本次教学活动旨在让学生掌握问卷调查的基本方法和步骤，培养学生独立设计问卷调查的能力。

在活动中，学生通过实例分析，了解了问卷调查的特点和用途；在实践环节，学生以小组合作的方式，设计了一份针对学校或班级的问卷调查。

在展示和点评环节，学生分享了设计过程中的心得体会，并对其他小组的设计提出了改进意见。

总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。

学生对问卷调查产生了浓厚的兴趣，掌握了基本的设计方法和技巧。

小学综合实践《调查问卷的设计》教案调查问卷是一种常见的数据收集工具，它可以帮助调查者了解被调查对象的观点、态度、意见和行为。

在小学综合实践课程中，教师可以借助调查问卷的设计来培养学生的调查研究能力和数据分析能力。

本文将介绍一份小学综合实践《调查问卷的设计》教案，帮助教师们有效地引导学生进行调查问卷的设计和实施。

1. 教学目标：- 了解调查问卷的基本概念和作用。

- 掌握调查问卷的设计原则和步骤。

- 学习选择合适的调查问题和问卷题型。

- 学会进行问卷的实施和数据分析。

2. 教学准备：- 准备幻灯片或黑板，介绍调查问卷的概念和作用。

- 分发学生调查问卷的设计作业。

- 准备一些示范问卷和调查结果的案例。

3. 教学步骤：步骤一：引入- 教师简要介绍调查问卷的概念和作用，强调调查问卷在收集信息和了解人们观点的重要性。

- 展示一些真实调查问卷的例子，让学生了解调查问卷的形式和内容。

步骤二：调查问卷的设计原则- 介绍调查问卷的设计原则，包括简洁明了、清晰易懂、客观中立、具有一致性和连贯性等。

- 解释每个原则的重要性，并通过示例向学生阐述这些原则的具体应用。

步骤三：调查问题和问卷题型的选择- 引导学生思考他们想要了解的主题或问题，然后让他们选择合适的调查问题。

- 解释常用的问卷题型，如单选题、多选题、填空题和量表题，并对每个题型进行简要的介绍。

- 提示学生在设计问卷时要考虑问题的顺序和逻辑性。

步骤四：问卷设计和布局- 让学生根据选定的调查问题和题型设计问卷。

- 强调问卷的布局要整齐美观，题目要清晰可辨，选项要明确无歧义。

- 鼓励学生使用图表、图片或符号来增加问卷的吸引力和易读性。

步骤五：问卷实施- 让学生组成小组，互相交换问卷并互相填写，以确保问卷的合理性和可行性。

- 强调学生在填写问卷时要如实客观地表达自己的观点和意见。

- 帮助学生了解如何有效地收集问卷，并整理收集到的数据。

步骤六：数据分析- 引导学生使用简单的统计方法和图表来分析问卷数据，如计算百分比、制作柱状图或折线图等。

综合实践活动课教案：方法指导课教学设计——调查问卷的设计授课教师：刘兴宝一、教学目标：让学生了解调查问卷的基本结构。

掌握方法，能制定出高质量的调查问卷。

二、教学时间：一课时三、教学过程：（一）、谈话导入，明确任务同学们，上节课我们各小组已经讨论制定了各组的活动方案，有的小组在方案中提到了要进行问卷调查活动。

可是你们知道吗？一份问卷设计质量的高低，决定着调查活动的成败，因此我们一定要设计一份高质量的调查问卷。

调查问卷该怎么设计呢？这节课我们就共同来探究好吗？[设计意图：通过谈话，使学生首先就明白问卷质量高低的重要性，明确目标，从而以饱满的热情投入到探究活动中去。

]（二）、提出问题，指导归纳。

1、谁曾调查过别人或者参加过问卷调查活动呢？（教师可适当提示：是谁组织的？是有关哪方面的？）。

还能记得那份调查问卷的样子吗？比方说内容呀、格式呀？指名交流。

2、如果想让别人愉快地接受你的调查，你认为这份问卷还应该注意哪些方面的内容呢？（礼貌、问题数量等）教师随机归纳总结出一份调查问卷的基本内容——前言、主体和结束语三部分。

师小结：一份问卷一般包括前言、主体和结束语三部分（相机板书）。

前言置于问卷的开头，用来说明调查的目的、意义以及有关填答问卷的要求等内容。

结束语置于问卷的最后，一般是简短地对被调查者的合作表示真诚的感谢，也可以征询一下对问卷设计和问卷调查本身有何看法和感受。

问卷主体部分包括调查的问题和回答的格式，以及地如何回答问题的指导和说明等内容，它是问卷的主要组成部分。

3、重点指导问卷题目的设计在问卷题目的设计中应注意什么呢？指名交流。

师生共同小结：必须考虑以下几点：（1）问题的选用。

首先要将与调查有关的问题尽可能地列出来，然后再逐个推敲筛选，决定问卷选用的问题。

所选的题目一则必须符合客观实际；二则必须是围绕调查目的的最必要的题目，设计的问题过于简略或过于繁琐都不行。

（2）问题的排列。

问题的排列组合方式，一是要按问题的性质或类别来排列；二是要按问题的难易程度来排列，要从易到难，由浅入深。

综合实践活动课教案——方法指导课(调查问卷设计)第一章：教学目标1.1 了解调查问卷的基本概念和作用1.2 掌握调查问卷的设计原则和方法1.3 学会使用调查问卷进行数据收集和分析第二章：教学内容2.1 调查问卷的定义和类型2.2 调查问卷的设计原则2.3 调查问卷的编写步骤2.4 调查问卷的发放和回收2.5 调查问卷的数据分析方法第三章：教学过程3.1 导入：引入调查问卷的概念，让学生了解调查问卷在日常生活中的应用3.2 新课导入：讲解调查问卷的定义、类型和设计原则3.3 案例分析：分析典型调查问卷案例，让学生了解调查问卷的设计方法和技巧3.4 实践操作：学生分组设计一份针对校园问题的调查问卷，并进行展示和评价3.5 总结提升：总结本节课的重点内容，引导学生认识到调查问卷在实践中的重要性第四章：教学评价4.1 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度4.2 学生作业完成情况：评估学生设计的调查问卷质量，包括问卷结构、问题设计、逻辑性等方面4.3 学生实践操作能力：评估学生在实践操作中的表现，如调查问卷的发放、回收和数据分析等第五章：教学资源5.1 教材：调查问卷设计相关教材或资料5.2 调查问卷案例：收集一些典型的调查问卷案例，用于课堂分析和讨论5.3 数据分析软件：如Excel、SPSS等，用于教学中的数据分析演示5.4 校园环境：用于学生实践操作的场地和调查对象第六章：教学准备6.1 教室环境布置：确保教室环境宽敞明亮，便于学生展示和讨论6.2 调查问卷案例准备：挑选具有代表性的调查问卷案例，提前分发给学生6.3 学生分组：将学生分成若干小组，每组人数适宜6.4 教学工具准备：准备投影仪、电脑、打印机等教学工具6.5 教学资源整理：整理调查问卷设计相关的教材、案例、数据分析软件等资源第七章：教学方法7.1 讲授法：讲解调查问卷的基本概念、设计原则和方法7.2 案例分析法：分析典型调查问卷案例，引导学生了解设计方法和技巧7.3 小组讨论法：分组设计调查问卷，让学生在小组内讨论、完善问卷设计7.4 实践操作法：学生动手操作，实际设计、发放和分析调查问卷7.5 反馈评价法：对学生设计的调查问卷进行评价，给予反馈和建议第八章：教学步骤8.1 导入新课：回顾上节课的内容，引入本节课的主题——调查问卷设计8.2 讲解调查问卷的基本概念和设计原则8.3 分析典型调查问卷案例，讲解设计方法和技巧8.4 学生分组设计调查问卷，并进行小组内讨论8.5 学生展示设计成果，进行评价和反馈8.6 总结本节课的重点内容，布置课后作业第九章：课后作业9.1 编写一份针对校园问题的调查问卷9.3 反思调查问卷设计过程中的优点和不足，提出改进措施9.4 提交作业：将调查问卷设计、数据分析和反思报告一并提交第十章：教学反思10.1 反思教学目标：评估学生对调查问卷基本概念、设计原则和方法的掌握程度10.2 反思教学过程：分析课堂教学的组织、学生参与度、教学方法等方面10.3 反思教学效果：评估学生作业的质量，分析学生的学习成果10.4 改进措施：针对教学中的不足，提出改进教学方法和策略的建议第十一章：教学拓展11.1 调查问卷应用案例分享：分享一些成功的调查问卷应用案例，让学生了解调查问卷在实际生活中的应用11.2 数据分析技巧提升：介绍一些高级的数据分析技巧，如交叉分析、因子分析等，让学生了解如何更深入地分析调查数据11.3 调查问卷软件演示：演示一些调查问卷设计软件的使用，如问卷星、金数据等，让学生了解如何利用软件辅助调查问卷设计11.4 调查问卷伦理问题讨论：讨论调查问卷设计中的伦理问题，如隐私保护、样本代表性等，让学生了解调查问卷设计的道德规范11.5 校园调查问卷竞赛：组织一场校园调查问卷设计竞赛，鼓励学生将所学知识运用到实践中，提升学生的设计能力和实践能力第十二章：教学评价12.1 学生调查问卷设计能力：评估学生设计的调查问卷的质量，包括问卷结构、问题设计、逻辑性等方面12.2 学生数据分析能力：评估学生对调查数据分析的能力，如数据整理、数据分析方法选择等12.3 学生实践操作能力：评估学生在实践操作中的表现，如调查问卷的发放、回收和数据分析等12.4 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度12.5 学生作业完成情况：评估学生作业的完成质量，包括调查问卷设计、数据分析和反思报告等第十三章：教学资源13.1 在线调查问卷平台：介绍一些在线调查问卷平台，如问卷星、金数据等，让学生了解如何利用网络资源进行调查问卷设计13.2 数据分析软件教程：提供一些数据分析软件的教程，如Excel、SPSS等，帮助学生掌握数据分析的方法和技巧13.3 调查问卷设计手册：提供一份详细的调查问卷设计手册，供学生参考和查阅13.4 调查问卷案例库：建立一个调查问卷案例库，收集各种类型的调查问卷案例，供学生学习和借鉴13.5 学术文献：提供一些关于调查问卷设计的学术文献，让学生了解调查问卷设计的研究动态和发展趋势第十四章：教学计划调整14.1 根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学计划，确保教学内容和方法的适宜性14.2 针对学生的薄弱环节，加强相关教学内容的教学，提高学生的学习效果14.3 结合学生的兴趣和需求，适当增加一些拓展内容，丰富教学内容体系14.4 定期与学生进行沟通，了解他们的学习需求和意见，不断优化教学方法和策略14.5 关注调查问卷设计领域的发展动态，及时更新教学内容和资源第十五章：教学总结15.1 总结整个教学过程，反思教学目标的实现情况，评估学生的学习成果15.2 总结教学方法和策略的运用，分析其优点和不足，提出改进措施15.3 总结学生的反馈和评价，了解学生的学习需求，为下一步教学提供参考15.4 整理教学资源和资料，便于后续教学的使用和参考重点和难点解析本文主要介绍了综合实践活动课教案——方法指导课(调查问卷设计)的十五个章节。

高中综合实践活动《方法指导：调查问卷的设计》精品教案一、教学目标1. 让学生了解调查问卷的基本概念和作用。

2. 使学生掌握调查问卷的设计原则和方法。

3. 培养学生独立设计调查问卷的能力。

二、教学内容1. 调查问卷的定义和作用2. 调查问卷的设计原则3. 调查问卷的题型及设计方法4. 调查问卷的发放和回收5. 调查问卷的数据分析三、教学重点与难点1. 教学重点：调查问卷的设计原则和方法，调查问卷的题型及设计方法。

2. 教学难点：调查问卷的题型设计及逻辑关系，调查问卷的数据分析。

四、教学方法1. 讲授法：讲解调查问卷的基本概念、设计原则和方法。

2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生掌握调查问卷的设计技巧。

3. 实践操作法：学生分组设计调查问卷，培养实际操作能力。

五、教学过程1. 导入：通过引入实际案例，让学生了解调查问卷在实际生活中的应用，激发学生的兴趣。

2. 讲解：讲解调查问卷的定义、作用、设计原则和方法，引导学生掌握调查问卷的基本知识。

3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解调查问卷的设计过程，掌握设计技巧。

4. 实践操作：学生分组设计调查问卷，教师巡回指导，及时解决问题。

5. 总结与反思：学生展示自己的设计成果，相互评价，教师总结课堂内容，强调调查问卷的设计要点。

6. 作业布置：让学生课后发放和回收调查问卷，实践所学知识。

六、教学评价1. 学生能够清晰地解释调查问卷的概念及其在研究中的重要性。

2. 学生能够理解并应用调查问卷设计的原则和方法。

3. 学生能够独立设计出结构合理、问题明确的调查问卷。

4. 学生能够有效地进行调查问卷的发放和回收，并对数据进行分析。

七、教学资源1. 调查问卷样本：提供不同类型和风格的调查问卷供学生分析。

2. 设计问卷的软件或工具：如Microsoft Word、Google表单等。

3. 数据分析软件：如Excel、SPSS等（根据教学需求选择）。

4. 打印设备：用于打印调查问卷和数据收集表格。