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动词三单及其规则动词的三单形式是指当主语为第三人称单数（he、she、it或者单数名词）时，动词需要做相应的变化。
下面将详细介绍动词的三单形式及其规则。
一、一般规则大多数情况下，动词在第三人称单数时需要在词尾加上-s或-es。
具体规则如下：1. 对于以辅音字母+y结尾的动词，将y变为i，再加上-es。
例如：study - studies，fly - flies。
2. 对于以-s、-ss、-sh、-ch、-x结尾的动词，直接加上-es。
例如：pass - passes，brush - brushes。
3. 对于以-o结尾的动词，通常加上-es。
例如：go - goes，do - does。
4. 对于以辅音字母+o结尾的动词，通常加上-es。
例如：go - goes，do - does。
5. 对于以辅音字母+o结尾的动词，如果前面是元音字母，则直接加上-s。
例如：play - plays，enjoy - enjoys。
6. 对于以辅音字母+consonant+e结尾的动词，去掉e，再加上-es。
例如：make - makes，write - writes。
二、特殊规则除了一般规则外，还有一些动词的变化形式比较特殊，需要注意。
具体规则如下：1. have的三单形式是has。
2. be的三单形式是is或者am。
3. do的三单形式是does。
4. go的三单形式是goes。
5. say的三单形式是says。
6. can的三单形式是can。
7. get的三单形式是gets。
8. take的三单形式是takes。
9. see的三单形式是sees。
10. make的三单形式是makes。
三、注意事项在使用动词的三单形式时，需要注意以下几点：1. 动词的三单形式只适用于第三人称单数，其他人称和复数形式不适用。
2. 动词的三单形式在句子中作谓语动词时，需要与主语保持一致。
例如：She goes to school every day.3. 动词的三单形式在进行时态和完成时态中也需要作相应的变化。
三单的用法及变化规则(一)三单的用法及变化规则一、三单的定义三单是英语中动词的三种形式，即一般现在时（present simple）、一般过去时（past simple）和一般将来时（future simple）。
它们在句子中的使用有着特定的规则和变化形式。
二、一般现在时的用法及变化规则1. 用法一般现在时表示经常性、习惯性、普遍性或客观真理的动作或状态。
常用于以下情况： - 描述客观事实或真理：The sun rises in the east. - 表示经常性动作：He drinks coffee every morning. - 表达惯常或习惯性的行为：I always go to the gym after work. 2. 变化规则•对于第三人称单数，动词加-s/-es：She plays the guitar every night.•对于一般情况下的动词，动词本身不变：I play tennis on weekends.三、一般过去时的用法及变化规则1. 用法一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。
常用于以下情况： - 描述过去的事件或经历：Yesterday, I went to the beach. - 表达过去习惯性的行为：When she was a child, she played the piano.2. 变化规则•对于一般情况下的动词，动词加-ed/-d：They watched a movie last night.•对于以字母e结尾的动词，动词加d：She danced at the party. •对于以重读闭音节结尾的动词，双写最后一个辅音字母，再加-ed：He stopped at the red light.四、一般将来时的用法及变化规则1. 用法一般将来时表示将来某个时间将要发生的动作或存在的状态。
常用于以下情况： - 表达计划、安排或预测的动作：I will visit my parents next weekend. - 表示意愿、承诺或预测的状态：She will be a successful singer one day.2. 变化规则•使用will + 动词原形：They will go shopping tomorrow.•对于第三人称单数，使用will + 动词原形：He will study for the exam tonight.•can, may, must等情态动词不变化，直接加在will后：I will be able to help you.以上就是关于三单的用法及变化规则的简要介绍和解释。
第三人称单数[注意]a、下面两个动词变三单时，原词的元音部分的发音发生了较大的变化，要记忆。
如do/du:/ →does/dʌz/ ; say/sei/ → says /sez/ 。
b、以不发音字母“e”结尾的开音节词，如果尾音是[s][z]时加“s”后字母“e”发音与所加“s”一起读做[iz]。
如： close→closes [iz]。
在中文中第三人称单数的三个“他”写法不一样，读音却相同。
但在英语中，三个“他”既有不同的读音，也有不同的写法，分别是he, she, it。
在第三人称后不能使用动词的原形，而要在相应的动词后加s或es。
简单地讲，一个人就是单数，多于一个人就是复数。
在咱们汉语里，第三人称复数也就是常说的“他们”或者“她们”，英语中就是they.而“第三人称单数”就是指的“他”或者“她”，在英语中，相对应的就是he 或者she句子举例：第三人称单数： He is a student. （他是学生）第三人称复数： They are students.（他们是学生）以上只是一种帮助你理解的简单回答，第三人称还包括一些其他的方面，比如“it”等，这里就不多说了，希望你在学习中多多体会。
在一般现在时中，当主语是第三人称单数时，谓语动词要用第三人称单数形式，即常在动词原形后加-s或-es。
下面归纳一下第三人称单数的用法：一、人称代词he, she, it是第三人称单数。
如：He likes watching TV. 他喜欢看电视。
She has lunch at twelve. 她十二点吃午餐。
It looks like a cat. 它看起来像只猫。
二、单个人名、地名或称呼作主语；是第三人称单数。
如：①Han Mei looks like her mother. 韩梅看起来像她的母亲。
②Beijing is in China. 北京在中国。
③Uncle Wang often makes cakes. 王叔叔经常做蛋糕。
动词三单的变化规则总结
1.一般情况下，动词在第三人称单数形式中，直接在动词原形后加上-s。
例如：
- he walks (他走路)
- she eats (她吃饭)
- it sleeps (它睡觉)
2. 当动词以s、ss、sh、ch、x、o结尾时，需要在动词原形后加上-es。
例如：
- he passes (他通过)
- she misses (她错过)
- it washes (它洗)
- he watches (他看)
- she fixes (她修理)
- it goes (它去)
3. 当动词以辅音字母+y结尾时，将y变为i，然后再加上-es。
例如：
- he tries (他尝试)
- she carries (她携带)
- it studies (它学习)
4.当动词以元音字母+y结尾时，直接在动词原形后加上-s。
例如：
- he plays (他玩)
- she says (她说)
5. 当动词以辅音字母+o结尾时，需要在动词原形后加上-es。
例如：
- he goes (他去)
- she does (她做)
6. 当动词以辅音字母+o结尾且在末尾之前有一个辅音字母时，需要在动词原形后加上-es。
例如：
- he goes (他走)
- she echoes (她回响)
需要注意的是，以上的规则只适用于大多数动词，但也有一些特殊情况需要记住，比如不规则动词的变化形式。
此外，有些动词在第三人称单数形式中没有变化，即与动词原形相同，比如：she likes (她喜欢)。
第三人称单数第三人称单数是英语中的一种语法，也称“三单”或“单三”，用于一般现在时的句子，当动词在第三人称单数后时【she、he 、it、不可数名词和人名（一个人的）】，要根据其情况变化。
变化规则情况方法示例一般情况 +s play—plays以s、x、ch、sh和o结尾 +es go—goes以辅音字母加y结尾变y为i +es study—studies 以f或者fe结尾变f或fe为v+es life—lives 特殊情况不规则 have—has 用法首先，咱们要搞清楚第一、第二、第三人称各是什么。
第一人称就是“我”和“我们”。
第二人称是“你”和“你们”。
第三人称单数是“他”、“她”和“它”，复数则是“他们”。
中文大多数实义动词在词尾加“s”在清辅音后发音为/ s /在浊辅音及元音因素后发音为 / z /。
如speak→speaks /s/ come→comes /z/ play→plays /z/2、以辅音字母加“y”结尾的动词?要先将“y”变为“i”然后再加“es”读/z/。
如study →studies /z/ fly→flies /z/3、以“s x ch sh”结尾的动词在词尾加“es”发音为/ iz / 。
如teach→teaches /iz/ ; watch→watches /iz/4、以“o”结尾的动词,在词尾加“es”。
常出现的两个以“o”结尾的动词go和do后加“es”?读/z/ 。
如?go→goes /z/ do→does /z/5、记住最为特别的be的三单is have的三单是has。
[注意]1下面两个动词变三单时原词的元音部分的发音发生了较大的变化要记忆。
如do/du:/ →does/d z/ say/sei/ → says /sez/2以不发音字母“e”结尾的开音节词如果尾音是[s][z]时加“s”后字母“e”发音与所加“s”一起读做[iz]。
如 close?closes [iz] 中第三人称单数的三个“他”写法不一样，读音却相同。
第三人称单数[注意]a、下面两个动词变三单时，原词的元音部分的发音发生了较大的变化，要记忆。
如do/du:/ →does/dʌz/ ; say/sei/ → says /sez/ 。
b、以不发音字母“e”结尾的开音节词，如果尾音是[s][z]时加“s”后字母“e”发音与所加“s” 一起读做[iz]。
如：close→closes [iz]。
在中文中第三人称单数的三个“他”写法不一样，读音却相同。
但在英语中，三个“他”既有不同的读音，也有不同的写法，分别是he, she, it。
在第三人称后不能使用动词的原形，而要在相应的动词后加s或es。
简单地讲，一个人就是单数，多于一个人就是复数。
在咱们汉语里，第三人称复数也就是常说的“他们”或者“她们”，英语中就是they.而“第三人称单数”就是指的“他”或者“她”，在英语中，相对应的就是he 或者she句子举例：第三人称单数： He is a student. （他是学生）第三人称复数： They are students.（他们是学生）以上只是一种帮助你理解的简单回答，第三人称还包括一些其他的方面，比如“it”等，这里就不多说了，希望你在学习中多多体会。
在一般现在时中，当主语是第三人称单数时，谓语动词要用第三人称单数形式，即常在动词原形后加-s或-es。
下面归纳一下第三人称单数的用法：一、人称代词he, she, it是第三人称单数。
如：He likes watching TV. 他喜欢看电视。
She has lunch at twelve. 她十二点吃午餐。
It looks like a cat. 它看起来像只猫。
二、单个人名、地名或称呼作主语；是第三人称单数。
如：①Han Mei looks like her mother. 韩梅看起来像她的母亲。
②Beijing is in China. 北京在中国。
③Uncle Wang often makes cakes. 王叔叔经常做蛋糕。
第三人称单数第三人称单数是英语中的一种语法，也称“三单”或“单三”，用于一般现在时的句子，当动词在第三人称单数后时【she、he 、it、不可数名词和人名（一个人的）】，要根据其情况变化。
变化规则情况方法示例一般情况+s play—plays stay--stays以s、x、ch、sh和o结尾+es go—goes以辅音字母加y结尾变y为i +es study—studies fly--flies以f或者fe结尾变f或fe为v+es life—lives特殊情况不规则have—has 用法首先，咱们要搞清楚第一、第二、第三人称各是什么。
第一人称就是“我”和“我们”。
第二人称是“你”和“你们”。
第三人称单数是“他”、“她”和“它”，复数则是“他们”。
1、中文大多数实义动词在词尾加“s”在清辅音后发音为/ s /在浊辅音及元音因素后发音为/ z /。
如speak→speaks /s/ come→comes /z/ play→plays /z/2、以辅音字母加“y”结尾的动词?要先将“y”变为“i”然后再加“es”读/z/。
如study →studies /z/ fly→flies /z/3、以“s x ch sh”结尾的动词在词尾加“es”发音为/ iz / 。
如teach→teaches /iz/ ; watch →watches /iz/4、以“o”结尾的动词,在词尾加“es”。
常出现的两个以“o”结尾的动词go和do后加“es”?读/z/ 。
如?go→goes /z/ do→does /z/5、记住最为特别的be的三单is ，have的三单是has。
[注意]1下面两个动词变三单时原词的元音部分的发音发生了较大的变化要记忆。
如do/du:/ →does/d z/ say/sei/ →says /sez/2以不发音字母“e”结尾的开音节词如果尾音是[s][z]时加“s”后字母“e”发音与所加“s”一起读做[iz]。
三单形式的单词100个动词1. look [lʊk] v. 看；看起来 - looks [lʊks]2. play [pleɪ] v. 玩；打（球等） - plays [pleɪz]3. like [laɪk] v. 喜欢 - likes [laɪks]4. love [lʌv] v. 爱；喜爱 - loves [lʌvz]5. go [ɡəʊ] v. 去 - goes [ɡəʊz]6. do [duː] v. 做 - does [dʌz]7. have [hæv] v. 有 - has [hæz]8. say [seɪ] v. 说 - says [sez]9. see [siː] v. 看见 - sees [siːz]10. come [kʌm] v. 来 - comes [kʌmz]11. get [ɡet] v. 得到；到达 - gets [ɡets]12. make [meɪk] v. 制作；使 - makes [meɪkz]13. take [teɪk] v. 拿；带走 - takes [teɪkz]14. give [ɡɪv] v. 给 - gives [ɡɪvz]15. find [faɪnd] v. 找到；发现 - finds [faɪndz]16. think [θɪŋk] v. 想；认为 - thinks [θɪŋks]17. know [nəʊ] v. 知道；了解 - knows [nəʊz]18. show [ʃəʊ] v. 展示；表明 - shows [ʃəʊz]19. work [wɜːk] v. 工作 - works [wɜːks]20. study [ˈstʌdi] v. 学习 - studies [ˈstʌdiz]21. try [traɪ] v. 尝试 - tries [traɪz]22. fly [flaɪ] v. 飞 - flies [flaɪz]23. cry [kraɪ] v. 哭；叫喊 - cries [kraɪz]24. buy [baɪ] v. 买 - buys [baɪz]25. sell [sel] v. 卖 - sells [selz]26. tell [tel] v. 告诉 - tells [telz]27. write [raɪt] v. 写 - writes [raɪts]28. read [riːd] v. 读 - reads [riːdz]29. run [rʌn] v. 跑 - runs [rʌnz]30. swim [swɪm] v. 游泳 - swims [swɪmz]31. sing [sɪŋ] v. 唱歌 - sings [sɪŋz]32. dance [dɑːns] v. 跳舞 - dances [ˈdɑːnsɪz]33. jump [dʒʌmp] v. 跳 - jumps [dʒʌmpz]34. walk [wɔːk] v. 散步；步行 - walks [wɔːkz]35. talk [tɔːk] v. 谈话 - talks [tɔːkz]36. listen [ˈlɪsn] v. 听 - listens [ˈlɪsnz]37. watch [wɒtʃ] v. 观看 - watches [ˈwɒtʃɪz]38. brush [brʌʃ] v. 刷 - brushes [brʌʃɪz]39. wash [wɒʃ] v. 洗 - washes [ˈwɒʃɪz]40. clean [kliːn] v. 打扫；清洁 - cleans [kliːnz]41. open [ˈəʊpən] v. 打开 - opens [ˈəʊpənz]42. close [kləʊz] v. 关闭 - closes [kləʊzɪz]43. drive [draɪv] v. 驾驶 - drives [draɪvz]44. ride [raɪd] v. 骑 - rides [raɪdz]45. draw [drɔː] v. 画画 - draws [drɔːz]46. eat [iːt] v. 吃 - eats [iːts]47. drink [drɪŋk] v. 喝 - drinks [drɪŋkz]48. sleep [sliːp] v. 睡觉 - sleeps [sliːps]49. wake [weɪk] v. 醒来 - wakes [weɪkz]50. sit [sɪt] v. 坐 - sits [sɪtɪz]51. stand [stænd] v. 站 - stands [stændz]52. begin [bɪˈɡɪn] v. 开始 - begins [bɪˈɡɪnz]53. end [end] v. 结束 - ends [endz]54. help [help] v. 帮助 - helps [helps]55. teach [tiːtʃ] v. 教 - teaches [ˈtiːtʃɪz]56. learn [lɜːn] v. 学习 - learns [lɜːnz]57. borrow [ˈbɒrəʊ] v. 借（入） - borrows [ˈbɒrəʊz]58. lend [lend] v. 借（出） - lends [lendz]59. forget [fəˈɡet] v. 忘记 - forgets [fəˈɡets]60. remember [rɪˈmembə(r)] v. 记得 - remembers [rɪˈmembəz]61. break [breɪk] v. 打破；弄坏 - breaks [breɪks]62. fix [fɪks] v. 修理 - fixes [fɪksɪz]63. use [juːz] v. 使用 - uses [juːzɪz]64. lose [luːz] v. 失去；丢失 - loses [ˈluːzɪz]65. win [wɪn] v. 赢；获胜 - wins [wɪnz]66. lose [luːz] v. 输 - loses [ˈluːzɪz]67. miss [mɪs] v. 想念；错过 - misses [ˈmɪsɪz]68. need [niːd] v. 需要 - needs [niːdz]69. want [wɒnt] v. 想要 - wants [wɒntz]70. plant [plɑːnt] v. 种植 - plants [plɑːntz]71. cut [kʌt] v. 切；割 - cuts [kʌtɪz]72. put [pʊt] v. 放 - puts [pʊtɪz]73. stay [steɪ] v. 停留；待 - stays [steɪz]74. leave [liːv] v. 离开 - leaves [liːvz]75. arrive [əˈraɪv] v. 到达 - arrives [əˈraɪvz]76. carry [ˈkæri] v. 携带；搬运 - carries [ˈkæriz]77. push [pʊʃ] v. 推 - pushes [pʊʃɪz]78. pull [pʊl] v. 拉 - pulls [pʊlɪz]79. answer [ˈɑːnsə(r)] v. 回答 - answers [ˈɑːnsəz]80. ask [ɑːsk] v. 问 - asks [ɑːskɪz]81. call [kɔːl] v. 打电话；称呼 - calls [kɔːlɪz]82. email [ˈiːmeɪl] v. 发电子邮件 - emails [ˈiːmeɪlz]83. text [tekst] v. 发短信 - texts [teksts]84. cook [kʊk] v. 做饭 - cooks [kʊkz]85. bake [beɪk] v. 烘焙 - bakes [beɪkz]86. fry [fraɪ] v. 油炸 - fries [fraɪz]87. boil [bɔɪl] v. 煮 - boils [bɔɪlz]88. taste [teɪst] v. 品尝 - tastes [teɪsts]89. smell [smel] v. 闻起来；闻 - smells [smelz]90. feel [fiːl] v. 感觉 - feels [fiːlz]91. touch [tʌtʃ] v. 触摸 - touches [ˈtʌtʃɪz]92. see off [siːɒf] v. 送行 - sees off [siːz ɒf]93. pick up [pɪk ʌp] v. 捡起；接（某人） - picks up [pɪk ʌp]94. put on [pʊt ɒn] v. 穿上 - puts on [pʊt ɒn]95. take off [teɪk ɒf] v. 脱下；起飞 - takes off [teɪk ɒf]96. turn on [tɜːn ɒn] v. 打开（电器等） - turns on [tɜːn ɒn]97. turn off [tɜːn ɒf] v. 关闭（电器等） - turns off [tɜːn ɒf]98. look for [lʊk fɔː(r)] v. 寻找 - looks for [lʊk fɔːz]99. wait for [weɪt fɔː(r)] v. 等待 - waits for [weɪt fɔːz]100. depend on [dɪˈpend ɒn] v. 取决于；依靠 - depends on [dɪˈpend ɒn]。
第三人称单数之相礼和热创作第三人称单数是英语中的一种语法，也称“三单”或“单三”，用于一样平常如今时的句子，当动词在第三人称单数后时【she、he 、it、不成数名词和人名（一个人的）】，要根据首先，要搞清楚第一、第二、第三人称各是什么.第一人称就是“我”和“我们”.第二人称是“你”和“你们”.第三人称单数是“他”、“她”和“它”，复数则是“他们”.1、大多数实义动词在词尾加“s”在清辅音后发音为/ s / ；在浊辅音及元音要素后发音为/ z /. 如speak→speaks /s/ ; come→comes /z/ ; play→plays /z/ .2、以辅音字母加“y”结尾的动词，要先将“y”变成“i”然后再加“es”读/z/. 如study→studies /z/ ; fly→flies /z/3、以“s、x、ch、sh”结尾的动词在词尾加“es”发音为/ iz / . 如teach→teaches /iz/ ; watch→watches /iz/4、以“o”结尾的动词,在词尾加“es”. 常出现的两个以“o”结尾的动词go和do后加“es”读/z/ . 如go→goes /z/ ; do→does /z/5、记住最为特此外be的三单is ，have的三单是has.[留意]a、上面两个动词变三单时，原词的元音部分的发音发生了较大的变更，要记忆. 如do/du:/ →does/dʌz/ ; say/sei/ → says /sez/ .b、以不发音字母“e”结尾的开音节词，假如尾音是[s][z]时加“s”后字母“e”发音与所加“s” 一同读做[iz]. 如：close→closes [iz].在中文中第三人称单数的三个“他”写法纷歧样，读音却相反.但在英语中，三个“他”既有分歧的读音，也有分歧的写法，分别是he, she, it.在第三人称后不克不及运用动词的原形，而要在相应的动词后加s或es.简单地讲，一个人就是单数，多于一个人就是复数.在我们汉语里，第三人称复数也就是常说的“他们”或者“她们”，英语中就是they.而“第三人称单数”就是指的“他”或者“她”，在英语中，绝对应的就是he或者she句子举例：第三人称单数：He is a student. （他是门生）第三人称复数：They are students.（他们是门生）以上只是一种帮忙你理解的简单回答，第三人称还包含一些其他的方面，比方“it”等，这里就未几说了，盼看你在学习中多多领会.在一样平常如今时中，当主语是第三人称单数时，谓语动词要用第三人称单数方式，即常在动词原形后加-s或-es.上面回纳一下第三人称单数的用法：一、人称代词he, she, it是第三人称单数.如：He likes watching TV. 他喜欢看电视.She has lunch at twelve. 她十二点吃午餐.It looks like a cat. 它看起来像只猫.二、单个人名、地名或称呼作主语；是第三人称单数.如：①Han Mei looks like her mother. 韩梅看起来像她的母亲.②Beijing is in China. 北京在中国.③Uncle Wang often makes cakes. 王叔叔经常做蛋糕.三、单数可数名词或"this/that/the+单数可数名词"作主语时，是第三人称单数.如：①A horse is a useful animal. 马是有用的动物.②This book is yours. 这本书是你的.③That car is red. 那辆小汽车是红色的.④The cat is Lucy's. 这只猫是露茜的.四、不定代词someone, somebody, nobody, everything, something等及指示代词this, that作主语时，是第三人称单数.如：①Everyone is here. 大家到齐了.②There is something wrong with the watch. 这块手表有缺点.③This is a pen. 这是一支钢笔.④That is an eraser. 那是一块橡皮擦.五、不成数名词作主语时为第三人称单数.如：①The milk is in the glass. 牛奶在玻璃杯里.②The bread is very small. 那面包很小.六、当数字或字母作主语时，看作第三人称单数.如：②"I" is a letter. "I"是个字母.[1]附：最新国际音标英语音标一共有48个，其中元音有20个，辅音有28个.元音（20个）长元音/ɑ:/ /ɔ:/ / ɜ:/ /i:/ /U:/短元音/ ʌ/ /ɒ/ /ə/ /ɪ/ /ʊ/ /e/ /æ/双元音/eɪ/ /əʊ/ /aɪ/ /aʊ/ /ɔɪ/ /ɪə/ /eə/ /ʊə/辅音（28个）清辅音/p/ /t/ / k/ /f/ /θ/ /s/ /ʃ/ / h/ /ts/ /tʃ/ /tr/浊辅音/b/ /d/ /g/ /v/ /ð/ /z/ /ʒ/ /dʒ//dz/ /dr/ / r/鼻音/m/ /n/ /ŋ/半元音/j/ / w/边音/ǀ/。
第三人称单数第三人称单数是英语中的一种语法，也称“三单”或“单三”，用于一般现在时的句子，当动词在第三人称单数后时【she、he 、it、不可数名词和人名（一个人的）】，要根据其情况变化。
变化规则情况方法示例一般情况+s play —plays以s、x、ch、sh 禾口o 结尾+es go—goes以辅音字母加y结尾变y为i +es study —studies 以f或者fe结尾变f或fe 为v+es life —lives 特殊情况不规则have—has 用法首先，咱们要搞清楚第一、第二、第三人称各是什么。
第一人称就是“我”和“我们”。
第二人称是“你”和“你们”。
第三人称单数是“他”、“她”和“它”，复数则是“他们”。
中文大多数实义动词在词尾加“s”在清辅音后发音为/ s /在浊辅音及元音因素后发音为/ z /。
女口speak 宀speaks /s/ come^ comes /z/ play plays /z/2、以辅音字母加“ y”结尾的动词？要先将“y ”变为“ i ”然后再加“ es ”读/z/。
如study T studies /z/ fly flies /z/3、以“s x ch sh ”结尾的动词在词尾加“es”发音为/ iz / o女口teach T teaches /iz/ ; watch T watches /iz/4、以“ o”结尾的动词，在词尾加“ es”。
常出现的两个以“ o”结尾的动词go和do后加“es ” ？读/z/ o 女口?go T goes /z/ doTdoes /z/5、记住最为特别的be的三单is have的三单是has。
[注意]1下面两个动词变三单时原词的元音部分的发音发生了较大的变化要记忆。
如do/du:/ T does/d z/ say/sei/ T says /sez/2以不发音字母“ e”结尾的开音节词如果尾音是[s][z]时加“ s”后字母“ e”发音与所加“ s”一起读做[iz] o 女口close?closes [iz] 中第三人称单数的三个“他”写法不一样，读音却相同。
设计者：朱晓娟学校：北郭中学
姓名：班级：
教学目标：
知识与能力
1、诵读文本，掌握“巅、澎湃、狂澜、屏障、哺育、九曲连环”等字的读音及在文本中的含义。
2、细心揣摩、领会关键语句的深刻含义。
3、把握全诗语言特点。
4、反复诵读，努力培养朗读、感悟和理解力。
过程与方法
1、课前搜集有关资料，如歌曲《黄河大合唱》《龙的传人》。
2、搜集有关黄河的图片。
3、师生互动，生生互动，自主学习，合作交流、展示学习。
情感态度与价值观
了解诗人所表达的思想感情，激发学生的民族自豪感和自信心，培养崇高的爱国主义精神。
教学重点：
1、整体把握主体部分
2、关键语句的理解、领悟。
教学难点：
1、把握语言特点。
2、通过抓关键语句理解内容。
知识链接：
1、作者简介（略）
2、相关知识（略）
积累运用：
一、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
气魄．（）澎湃
．．（）
．．（）滋．长（）屏障
二、完成下列多音字和形近字。
（1）多音字。
曲{ 劈{ 中{ 长{ 强{
（2）形近字。
篮洲浊拜颠
三、填空。
（1）组诗《黄河大合唱》的作者是（），原名（）。
《黄河大合唱》是一部大型音乐作品，由（）谱曲。
作品由8个乐章组成，它以（）和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。
（2）诗人从自然特征、（）等方面赞美了黄河的英雄气概，表达了作者对母亲河的（）的思想感情。
四、写出有关黄河的诗句。
（1）黄河之水天上来，（）（2）（），万里写入胸怀间。
（3）（）一片孤城万仞山（4）白日依山尽，（）
五、有感情的朗读诗歌，体会诗人借歌颂黄河表达了什么感情？
六、诗中“望黄河滚滚”的“望”字所“望”的内容有哪些？有什么表达作用？
七、诗歌中反复出现“啊！黄河！”起来什么样的作用？
八、把诗文分为两部分，分别写了什么？
我的问题：
自我评价：小组评价：教师评价：
设计者：朱晓娟学校：北郭中学
姓名：班级：
各位同学，请根据预习内容，在单位时间内进行系统思考后，认真完成下列题目，并在小组内充分交流，经过合作探究后，准备多元化展示。
问题一、语言体味：
1、“把中原大地劈成南北两面。
”想想看，“劈”字好在哪里？能否换成“分”？
2、“你是中华民族的摇篮”五千年的古国文化，在你这儿发源。
你认为把黄河比作“摇篮”好吗？
3、“像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！”你怎样看待作者在文章最后反复吟诵这句话的意图
问题二、1、诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概？他借歌颂黄河表达了什么感情？
2、在我们学过的诗歌中，有些诗直白抒情，风格豪迈，有些诗则委婉含蓄。
你认为这首诗属于哪一种？为什么？你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗？
问题三、诗人在歌颂黄河之前，对黄河作了一番描绘，这些句子表现了黄河的什么特点？
问题四、如何把握《黄河颂》语言上的特点？
问题五、1、如何理解黄河是“摇篮”是“屏障”？
2、诗由朗诵词和歌词两部分组成，从全诗来看，你认为朗诵词这部分所起的作用是什么？
问题六、请写出本文表达的主题思想？
拓展题你平时了解历史典故吗？黄河流域有许多古战场，你能举出几处吗？写出下列典故相关的历史人物。
（1）卧薪尝胆（2）三顾茅庐（3）负荆请罪（4）破釜沉舟
A 古战场：
B 历史人物（1）（2）（3）（4）
小组评价：教师评价：
设计者：朱晓娟学校：北郭中学
姓名：班级：
积累运用
一、给下列加点字注音。
山巅．（）澎湃
．．（）哺．育（）屏障
．．（）刀劈．（）
二、在下列句子的括号内，填写出恰当的动词。
（）黄河滚滚，奔向东南。
惊涛澎湃，（）万丈狂澜；浊流（），（）九曲连环；从昆仑山下，（）黄海之边；把中原大地（）南北两面。
三、指出下列句子运用的修辞手法。
（1）啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。
（）、
（2）惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。
（）
（3）我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样伟大坚强！（）
四、词语填空。
不屈不（）惊涛（）浪一（）千里浊流（）转
课内阅读。
朗诵课文，回答
1、这首诗的写作目的是什么？
2、诗歌以“啊！黄河！”为标志，从哪三个方面歌颂了黄河？
3、诗歌通篇用了第几人称的口吻？这样写有什么好处？
4、诗歌最后两句是重复的，作者这样写是想达到什么效果？
课外阅读。
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱；
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这用无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明。
然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱的深沉……
1、诗中“土地”“河流”“风”“黎明”象征什么？
2、“我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”“为什么我的眼里常含泪水”两句中“我”分别指的是什么？
拓展题你能列举出沿黄河各省区一些著名的石窟吗？
小组评价：教师评价：。
