演讲与口才第一课 口才施展的基础

第一课让我们认识演讲教学内容：让我们认识演讲教学目的：通过教学，充分认识演讲的重要性。

授课提纲：1．演讲与口才的重要性。

2．演讲小故事。

3．点击名家。

实施方法：多媒体教学、通过情景模拟式的方法教学。

教学过程一、演讲与口才的重要性1．演讲与口才的重要性。

2．什么是演讲。

3．一个人的演讲与口才的能力是可以训练的。

二、演讲小故事1．闻一多先生是中国著名的演讲家。

2．闻一多先生的演讲名言。

夜出外习演讲十二遍。

演说果有进步，当益求精致。

夜到凉亭练演说三遍。

三、点击名家1．讲述“在心中拔河”的故事。

2．谈谈听了这个故事的感受。

3．小结：在心中拔河，恐怕每个人都不想做个失败者，那么何不在平日里就为美好的愿望多多加油鼓劲！四、总结第二课演讲亮相训练教学目标：1.建立学习自信，培养学习兴趣。

2. 通过演讲者上场后开口前的态势语训练让学生明白演讲者要从上台到下台，特别注意自己的一言一行，给人以完美的印象。

教学过程：一、引入课题。

二、教师讲解什么是演讲前的亮相，及其意义。

三、亮相训练1．仪表——服饰整洁、得体。

2．走进会场：表情——精神饱满、落落大方、从容镇定、面带微笑。

走姿——轻快、稳健，上身略前倾与步伐协调一致，目视前方。

3．演讲开始：★先鞠躬——上身前倾45度目视下方点头，然后抬头起身目视前方。

然后不要急于开口，暂停几秒钟，以亲切、尊敬的眼光环视一下观众，表示招呼的意思，起到组织听众情绪的作用。

同时深呼吸一口气，平静一下自己的心情，以免紧张。

★站姿——抬头、挺胸、收腹，两肩自然垂于身体两侧。

较好的有两种：一是丁字步式站法，即一脚在前，一脚在后，两足成45度角，身躯微向前倾，给人一种振奋、向上的感觉。

一般来讲女同学：丁字步；男同学：自然式站法。

★演讲者一般以站在前台中间为合适。

四、练一练1.分队，并给两队命名（黄队、蓝队或者其他孩子们喜欢的队名），宣布竞赛规则2.提前说明冠军队成员和落败队成员的奖惩办法3.“我能行”亮相练习。

演讲与口才的基本技巧演讲和口才是在公众场合中表达自己观点和理念的重要技巧。

无论是在学校演讲比赛、商业活动还是公开演讲中，拥有良好的演讲和口才技巧都能使人更加自信和成功。

以下是几个基本的演讲和口才技巧，帮助您提高在公众场合的表达能力。

1.确定目标和主题：在开始演讲之前，确定目标和主题对于成功的演讲至关重要。

确保您清楚自己要传达什么信息，这样可以更好地组织思维并选择适当的论据和例证来支持您的观点。

2.注重言辞和语言：在演讲中，清晰、简明和有说服力的言辞是至关重要的。

避免使用过于复杂的词汇和长句子，以免混淆和失去听众的兴趣。

使用简单明了的语言表达观点，并注意语速和节奏，使听众更容易理解和跟随。

3.练习语音和发音：良好的语音和发音对于演讲和口才至关重要。

确保您的声音响亮、清晰且能够被听众听到。

注意语调和语气的变化，使演讲更具有吸引力和感染力。

练习正确的发音，避免快速或模糊地说话。

4.使用肢体语言和面部表情：肢体语言和面部表情可以增强演讲的效果和说服力。

适当运用手势和身体动作来强调重点和增加视觉吸引力。

保持自信和积极的面部表情，与观众建立良好的眼神接触，使演讲更加生动和有吸引力。

6.观众互动：与观众互动可以增加演讲的互动性和吸引力。

提问观众，鼓励他们参与讨论或提出问题。

通过与观众建立连接，演讲会更有趣并使观众更容易记住您的观点。

7.充分准备：演讲前的充分准备是确保演讲成功的关键。

熟悉演讲的内容和结构，准备好所需的素材和辅助工具。

进行多次练习，并尽量模拟真实的演讲场景，以增加自信和熟悉感。

8.控制紧张情绪：演讲时，紧张情绪是常见的。

通过深呼吸、积极思考和放松身体来控制紧张情绪。

相信自己的能力，并将紧张情绪转化为动力和表现力。

最后，演讲和口才技巧的提高需要不断的实践和反思。

通过参与演讲比赛、加入演讲俱乐部、与他人分享经验等方式，积极锻炼和改进技巧。

随着时间的推移，您将会变得更加自信和熟练，成为一位优秀的演讲者和口才达人。

《演讲与口才》课程标准一、课程简介（一）课程基本信息课程名称：演讲与口才课程类别：职业基础课课程编码：课程学时：36学时适应专业：工商管理、经济管理等专业学生（二）课程定位关键词：课程专业背景、课程地位、课程作用、职业岗位能力本课程是研究口语运用规律的一门应用语言学科，是在相关理论指导下，综合运用诸多学科培养学生在从事工作过程中口语运用能力的实践性很强的课程。

本课程是对演讲、口才、交际等基本理论的概述，以理论教学为基础，重点加强实践教学，以学生听、读、说、评、练为核心，提高学生的演讲水平，培养学生的心理素质，锻炼学生的口才，塑造大学生自身的公关形象，以应对现代社会生活、工作中的交际、求职、应聘与自我推销。

（三）课程标准的设计思路关键词：课程设置依据、课程改革基本理念、课程目标、内容制定依据、目标实现途径1、理论教学安排?（1）让学生了解并掌握演讲的本质和特征。

（2）了解演讲的基本类型。

（3）认识演讲的重要地位和作用。

（4）明确演讲与口才课学习的特殊要求，端正学习演讲和锻炼口才的态度，掌握可行的适合于自己的演讲学习方法。

2、实践教学设计思想?认识到良好的心理素质不仅是顺利进行演讲的前提，也是取得良好效果的可靠保证，利用培养演讲者良好心理素质的方法，强化训练，培养当众讲话的勇气。

运用朗读、演讲等方法，掌握并运用有声语言咬字吐词、运气发声、生气传情的技巧；掌握并运用演讲态势语言表情、眼神、手势、身姿技巧。

3、实践教学安排?（1）即兴演讲。

培养学生学会即兴演讲情感激发技巧和敏捷严谨的思维技巧，掌握即兴演讲常见的表达方式。

?（2）论辩演讲。

培养学生掌握论辩演讲立论和驳论技巧，提高论辩演讲的能力。

（3）交际口语。

培养学生掌握交际口语的技巧，提高交际口语的水平二、课程目标关键词：知识、技能与素质要求根据高职高专各相应专业的培养目标，按照综合职业能力的要求，本课程教学拟达到以下目标：（一）专业能力（1）专业基本知识了解言语交际的重要作用、基本原则、习得方法，理解言语交际必备的心理素质、思维素质、应变能力及倾听素养，掌握有声语言、态势语言、社交语言、求职口才、即兴演讲、服务口才等贴近学生未来工作岗位与日常生活实践需要的言语口才基本技巧与方法，并形成良好的言语交际意识与习惯。

演讲与口才课程大纲课程代码：课程学分：课程总学时：适用专业：小学教育专业一、课程概述（一）课程性质课程性质：本课程是师范类本科院校小学教育专业、小学教育专业（语文方向）、小学教育专业（理科方向）、小学教育专业（英语方向）的一门专业选修课。

本课程的主要任务是通过系统地阐述口语与演讲语言艺术、分析单向表述与双向交流口才中各种语病及其病因，理解不同场合之下口语表达的特点与法则，使学生达到语言表达主旨明确，条理清楚，语言正确，仪态自然。

拓宽学生的理论视野，达到融会贯通，并具有一定的口头表达能力、组织协调能力和社会沟通能力，具有较好的处理各种公共关系的能力。

本课程旨在学习演讲与口才基本知识的的基础上，了解口才艺术对人类社会的重要性，掌握演讲与口才的技巧，熟练使用演讲与口才这个最有利的工具，以提高大学生在日常生活、工作、交际、沟通、事业发展等方面的能力。

（二）设计理念与开发思路《演讲与口才》是以应用类为主的课程。

它以言语学理论为指导思想，突出口语表达的实践性特点，从与口语表达密切相关的思维学、逻辑学、语言学、心理学、文学、写作学、人际关系学等学科中汲取养料，揭示人际交往过程中的口语表达规律，系统地讲授口语表达活动的技巧，综合训练日常口语表达、演讲、辩论等表达形式，是一门实践性很强的课程。

二、课程目标（一）知识目标.通过本课程的学习，学生了解口才的基本概念，掌握口语表达各类形式的训练方法，为提高口语表达能力打下良好基础。

. 掌握多种口语表达形式的特点要求，养成良好的说话习惯。

.了解演讲与口才的关系，掌握演讲稿的写作方法。

.了解公开演讲中心理素质对演讲成功的影响，初步掌握克服心理障碍的方法和交际中心理沟通的方法。

.了解演讲的内涵和特征，学会撰写、鉴赏演讲稿，提高个人演讲能力。

（二）能力目标. 会说标准、流利的普通话，会科学用气发声，能进行声情并茂的朗诵。

. 能克服人际障碍，进行自如沟通，态势语言自然、恰当。

.演讲时能比较准确地表达出自己的观点和见解，并具有一定的感染力。

演讲与口才-教学大纲-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1《演讲与口才》教学大纲课程编号：061412B课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课□专业必修课□√专业选修课□学科基础课总学时：讲课学时：32学分：2适用对象：汉语国际教育先修课程：无一、教学目标《演讲与口才》作为人才培养方案中实践应用类的重要能力课程，是面向全院学生开设的一门选修课程，也可作为本校所有专业的选修课程。

它不仅是培养当代大学生具有较强口语表达技能和素质的一门实用性课程，也是以语言为突破口，开发学生的表达、思维、交际等潜能的综合性课程，对培养学生的勇气和自信、团队精神和合作精神也有重要意义。

目标1：传授言语交际基本知识目标2：进行必要的口才鉴赏，使学生初步养成良好的言语交际的能力,其目的主要是提高学生的综合素质。

目标3：进行演讲与口才的基本训练。

二、教学内容及其与毕业要求的对应关系本门课程内容分基础部分、演讲部分和口才三部分。

基础部分包括脑语功、嘴语功、体语功和特艺功。

其中脑语部分涉及思维训练，表达心态以及朗读等内容。

在演讲部分则涉及多类演讲的规律、规则、技巧和训练。

在口才部分则设计交谈、辩论、主持、求职和自荐等口语表达形式。

我们力求对学生口语表达能力进行较全面的训练，使学生在知识和技能两方面的学习不会偏废，也是为了更好地适应现代社会对人的言语沟通能力的要求。

1.能力要求(1)纠正语音，提倡使用标准普通话；(2)提高日常言语水平；(3)提高社交场合中的言语交际能力；(4)形成明辨是非、分析言语活动优劣的能力。

(5)培养学生积极思索能力和良好的心理素质。

2.知识要求(1)理解言语交际的重要作用；(2)把握言语交际的基本原则；(3)使学生能够使用标准普通话进行言语交际；(4)掌握日常言语交际的基本技巧和方法。

(5)掌握有效演讲的全过程。

3、素质要求(1)爱祖国语言的情感；(2)养学生运用标准普通话的自觉性；(3)学生积极乐观的审美情趣，克服低级趣味；(4)养学生重视交际和乐于交际的思想观念。

小学生演讲与口才第一课第一篇：小学生演讲与口才第一课教案演讲与口才第一课 1老师自我介绍 2同学自我介绍 3讲体态4.气息（数红旗）5.绕口令（吃葡萄不吐葡萄皮）1.演讲与口才的训练与培养口才并非天生的，好口才是练出来的——练胆量、练技巧、练修养!小学生演讲与口才如此重要,那么该如何去培养呢？经过多年教学，训练演讲与口才总结了以下一点经验：1、学生说话能力的形成一般都要经过“愿说—敢说—会说—善说”这四个发展阶段，我们必须遵循这条规律，扎扎实实地抓好说话训练。

（1）、诱发兴趣，使学生愿说（2）、消除顾虑，使学生敢说（3）、指导方法，使学生会说（4）、掌握技巧，使学生善说一、语音训练语音是少年儿童进行演讲的基础，是联系演讲者与听众的重要媒介。

发音训练语音是由人的发音器官发出来的，发音器官活动的部位不同或方法不同，便形成了不同的声音。

发音器官包括呼吸器官、喉头和声带、口腔和鼻腔三大部分。

呼吸器官提供了发音的原动力——气流。

气流从气管经过喉头、声带、口腔或鼻腔各部分的调节，可以产生不同的声音。

即使有了声音，它也有好与坏的差别，也会影响意义的表达。

好的声音，不仅能准确、恰当地表情达意，而且能声声入耳、娓娓动听；如果声音不佳，不但不能准确无误地表达思想感情，反而会使听众感到厌烦，影响演讲的效果。

一面旗两面旗三面旗1学习语言艺术中的基本功口腔控制之口部操加强唇部、舌部肌肉的力量提高唇舌的灵活程度。

2学习《口部操》“在表演当中，语言是非常重要的，因为我们需要通过语言来表现自己。

”“那么，我们说话的时候是通过哪个地方说出来的呢？” 老师分别进行唇部运动的示范和讲解，并引导小朋友练习。

1．“小朋友是怎么样吃雪糕？舌头伸长舔舔舔，比比看谁的舌头最长，吃到的雪糕最多。

”2．“吃完东西回味极了的时候，用会用舌头舔舔牙齿，让舌头在牙齿跟嘴唇中间转圈。

”3．“吃糖的时候，舔舔是什么味道。

” 4．“舌打响。

”1．“像是直升机飞升天空的声音。

演讲与口才教学大纲一、说明1、课程性质本课程是文秘专业的专业基础课。

2、课程目的与任务本课程是对演讲、口才、交际等基本理论的概述，以理论教学为基础，重点加强实践教学,培养学生良好的心理素质，加强学生的写作训练，锻炼学生的口才，以应对现代社会生活、工作中的交际、求职、应聘与自我推销。

3、教学中应注意的问题掌握演讲学的基本理论知识，以此指导实践，提高演讲水平和口语表达能力.大部分教学在教室完成,但同时也需要多媒体教学作为辅助工具。

二、学时分配表三、课程内容及要求绪论教学要求让学生了解本课程的主要概念；认识概念之间的关系;对课程有一个初步认识和总体把握。

教学内容1、课程介绍：(1)演讲（2）口才（3）两者的关系2、自我介绍。

教学方法在讲解的基础上安排课堂实践,并加以指导。

为学生建立演讲基础第一章口才概述教学要求：让学生了解并掌握什么是口才？口才的基本要素以及口才的特征与作用；认识口才的重要地位和作用；理解口才必备的素质，端正学习的态度，掌握可行的适合于自己的提高口才学习方法.（二)教学内容： 1、口才的内涵2、口才的必备素质3、口才的训练技巧(三）教学方法：本章以讲解为主，针对本章内容安排学生课堂演讲实践，给以指导。

第二章演讲口才教学要求：认识到良好的心理素质不仅是顺利进行演讲的前提，也是取得良好效果的可靠保证，利用培养演讲者良好心理素质的方法,强化训练，培养当众讲话的勇气.运用朗读、演讲等方法，掌握并运用有声语言咬字吐词、运气发声、声气传情的技巧;掌握并运用演讲态势语言表情、眼神、手势、身姿技巧.教学内容1、演讲概述2、演讲准备3、演讲技巧4。

演讲词欣赏教学方法本章在讲解的基础上，针对本章内容加强学生课堂实践，并加以指导。

第三章口才艺术教学要求认识到口才艺术的重要作用;掌握推销口才艺术、采访口才、律师口才的艺术以及训练方法。

教学内容1、推销的口才艺术2、采访的口才艺术3、律师的口才艺术教学方法本章在讲解的基础上，针对本章内容加强学生课堂提销实践，并加以指导。