首师大小学科学四下7四季变化 教案

小学科学34《四季的变化》（教案）四季的变化引言：《四季的变化》是小学科学课程中的重要内容。

通过学习四季的变化，学生可以了解季节变化的原因和特征，培养对自然环境的观察与感知能力，同时也能够培养学生的思维能力和观察分析能力。

本教案旨在通过多种教学手段和活动设计，提高学生对四季变化的认知和理解。

一、课堂导入（5分钟）1. 利用图片展示四季的特征和变化，激发学生对四季变化的兴趣，引导学生回忆和思考四季变化的原因。

2. 提问：你们观察到了哪些四季的变化？你们觉得四季变化的原因是什么？二、知识讲解（15分钟）1. 通过PPT或者展示板，讲解四季的变化和原因。

2. 引导学生了解地球公转和自转对四季变化的影响，让学生理解太阳直射地球不同位置时造成的季节变换现象。

3. 讲解春分、夏至、秋分、冬至等节气的含义和对应的时间点。

三、实践探究（30分钟）1. 实地探索四季变化：带领学生走出教室，观察周边环境的四季变化。

学生可以观察植物的生长情况、气温的变化、天空的颜色等，并记录下自己的观察结果。

2. 制作季节图表：学生回到教室后，根据自己的实地观察和记录，利用海报纸或者彩纸，制作四季变化的图表，标明每个季节的特点和变化。

3. 通过实践探究，培养学生的观察力和记录能力，加深对四季变化的认知。

四、合作学习（25分钟）1. 分组活动：将学生分成几个小组，每个小组根据一个季节进行讨论和研究。

小组成员可以互相交流自己对季节特点的认识和观察结果，并合作制作小组报告。

2. 小组报告：每个小组派一名代表给其他小组汇报自己研究的季节特点和变化，其他小组进行提问和互动。

鼓励学生提出自己的见解和疑问，培养学生的思维能力和合作能力。

五、拓展延伸（20分钟）1. 多媒体展示：通过观看视频或者图片展示，了解不同地区四季变化的特点和异同，激发学生对地理环境和文化差异的兴趣。

2. 实地调查：引导学生设计调查问卷，调查家人或者亲友对四季变化的感受和理解，以活动形式呈现调查结果。

四季变化的教案精品文档四季变化的教案知识目标:知道季节变化给人们的生活以及大自然带来的影响。

能力目标1(学习用比较的方法进行简单的探究活动。

2(认识四季的变化，学会及时调整自己的生活，适应季节的变化。

情感、态度与价值观目标培养学生热爱大自然、亲近大自然的情感。

教学重点:让学生知道季节变化给人们的生活以及大自然带来的影响。

教学难点:让学生学会及时调整自己的生活，适应季节的变化;学会用比较的方法进行简单的探究活动。

教学过程: 课前准备 1(让同学们提前搜集、整理春、夏、秋、冬四季的知识资料。

(让学生通过网络、图书馆等多种渠道搜集四季里对人们生活有利和不利的资料。

导入新课:老师:同学们，大家说视频中展示的是哪个季节的活动呢,学生:老师:大家说得很好，是冬季的活动项目，那大家是否还知道春、夏、秋三个季节里都有哪些活动呢,学生:老师:美丽的春天同学们可以去踏青，愉快地夏天可以去游泳，金色的秋天可以去郊游，白雪飘飘的冬天大家可以堆雪人、打雪仗。

每个季节有每个季节的特色，下面我们就来比较一下这四个季节。

1 / 8精品文档讲授新课:一、四季自然的变化老师:同学们，大家打开课本第六十四页，我们看书中所展示的四幅图片，大家说一说它们各是哪个季节的景色,老师:如果我们用颜色来形容这四个季节，各是什么颜色呢,老师:我们可以用青、绿、金黄、白四种颜色来形容，大家说呢,老师:大自然一年四季都是美丽的，谁能举例说说呢,”、“秋景”、“冬天”;也可欣赏图片“含苞欲放”、“刘树发芽”、“夏”、“秋”、“秋色”、“冬季活动”、“四季”。

) 老师:季节在变化，人们的生活和劳动随着季节也在变化。

二、四季人们生活和劳动的变化老师:我们打开课本第六十五页，认真看一看图中展示了人们哪些方面的变化呢,然后说一说。

老师:图中主要展示的是农民们在四个季节的田间劳作情景:春暖花开，天气变暖，农民开始播种;夏季是最热的季节，也是植物生长最茂盛的季节，农民顶着烈日除草;秋天庄稼成熟了，农民又开始收获了;冬天天气冷了，下雪2 / 8精品文档了，气候不适宜植物生长了，农民便搭起暖棚，种植反季蔬菜，一年四季农民都在忙着。

《四季的变化》教案四季的变化教案一、教学目标1. 知识目标：了解四季的变化及其原因，掌握四季的特点和不同季节的气候、风景等方面的知识。

2. 能力目标：培养学生观察和描述的能力，培养学生的分析和归纳能力，培养学生的创造力和想象力。

3. 情感目标：培养学生热爱大自然的情感，激发学生对四季的好奇心和探索欲望。

二、教学重点1. 掌握四季的变化规律和特点。

2. 培养学生观察和描述的能力。

三、教学准备1. 图片或幻灯片展示四季的风景和特点。

2. 学生小组活动所需的材料。

3. 录制好的四季变化的视频。

四、教学步骤Step 1 引入新课1. 教师出示四季的图片，引导学生观察图片中的不同季节的特点，让学生感受四季的变化。

2. 教师播放录制好的四季变化的视频，让学生更加直观地了解四季的变化。

Step 2 探究四季的变化1. 小组合作：将学生分成小组，每组讨论和总结一个季节的特点和变化规律。

每个小组需要准备一份PPT或海报，展示自己总结的内容。

2. 学生展示：每个小组轮流展示自己的PPT或海报，其他小组进行评价和提问。

3. 教师进行点拨和总结，引导学生对四季的变化规律和特点有更加深入的认识。

Step 3 活动设计1. 数学与自然结合活动：学生们观察当天的天气情况，绘制当天的天气图，并记录下来。

每周进行一次比较，分析不同季节的温度和降水情况有什么不同。

2. 语文与自然结合活动：学生们以四季为主题，写一篇小短文，描述他们对每个季节的感受和喜爱的理由。

3. 美术与自然结合活动：学生们以四季为主题，绘制一张描绘四季不同风景的画作。

Step 4 总结与评价1. 学生进行自我评价，比较自己对四季的了解程度和学习前的差异。

2. 教师进行评价和点评，肯定学生的努力和成果。

3. 小结四季的变化，强调四季的美丽和连续变化是自然界的奇妙之处。

五、教学反思通过本节课的教学活动，学生们不仅了解了四季的变化规律和特点，还培养了观察和描述的能力，同时也培养了学生对大自然的热爱和探索欲望。

自然科学教案认识四季变化四季变化是自然界中重要的现象之一，也是人们日常生活中经常遇到的。

因此，如何在自然科学教学中引导学生认识四季变化，并了解其原因和特点，是培养学生科学素养的重要环节。

本文将结合具体教案，探讨在自然科学教学中如何认识四季变化。

教案一：认识四季变化的原因一、教学目标1. 了解四季变化的原因；2. 掌握四季变化的周期和特点；3. 能够用具体事例描述四季变化。

二、教学准备1. 教师准备：准备教学课件、图片等；2. 学生准备：学生预习相关材料。

三、教学过程Step 1 引入教师布置任务，让学生观察身边的现象，思考为什么会有四季变化。

Step 2 探究四季变化的原因教师通过展示图片、实物或课件，向学生介绍四季变化的原因：地球绕太阳运动和地轴倾斜导致太阳直射点位置的变化。

Step 3 学生自主学习学生分组讨论四季变化的原因，并记录自己的发现和疑惑。

Step 4 小组探究学生小组合作，选择一个具体的四季变化现象进行探究，了解该现象与四季变化的关系，并向全班展示自己的研究成果。

Step 5 整合知识教师引导学生总结四季变化的原因，并进行知识巩固。

教案二：四季变化的特点和周期一、教学目标1. 了解四季变化的特点和周期；2. 能够用具体例子描述每个季节的特点；3. 掌握绘制四季变化的时间轴。

二、教学准备1. 教师准备：准备教学课件、绘制四季变化的时间轴等；2. 学生准备：复习四季的基本知识。

三、教学过程Step 1 复习并引入教师复习四季的基本知识，并通过展示四季变化的图片，引导学生回忆每个季节的特点。

Step 2 学习四季的周期和特点教师通过课件或绘制的时间轴，向学生介绍四季的周期和特点，并引导学生进行学习。

Step 3 探究每个季节的特点学生分小组对每个季节的特点进行深入研究和讨论，并展示自己的发现。

Step 4 绘制四季变化的时间轴学生利用课堂学习的知识，自主绘制四季变化的时间轴，并向全班展示自己的成果。

小学科学7春夏秋冬（教案）小学科学7春夏秋冬【引言】本教案旨在通过学习四季的变化，让小学生了解春夏秋冬的特点、原因以及与四季相关的活动和现象，培养他们的观察力和实践能力。

通过多样的学习方式，让学生主动参与，提高他们对科学的兴趣和理解。

【教学目标】1. 了解春夏秋冬四季的变化；2. 掌握春夏秋冬各自的特点和原因；3. 能够识别与四季相关的活动和现象；4. 提高观察力和实践能力；5. 培养对科学的兴趣和理解。

【教学准备】1. 展示图片或PPT-春夏秋冬的景象；2. 学生需要找来的春夏秋冬四季发生变化的物品，如叶子、花等；3. 准备春夏秋冬变化的图片或视频素材。

【教学步骤】一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生观察一下外面的天气，今天是哪个季节？提问：你们平时都喜欢哪个季节？为什么？2. 引发学习兴趣：展示春夏秋冬的图片或PPT，让学生想象并描述每个季节的特点。

二、学习春夏秋冬的特点（20分钟）1. 春天：介绍春天的特点，如温暖、草木复苏、鸟儿飞回来等。

2. 夏天：介绍夏天的特点，如炎热、阳光明媚、游泳等。

3. 秋天：介绍秋天的特点，如凉爽、果实成熟、树叶变色等。

4. 冬天：介绍冬天的特点，如寒冷、下雪、冰冻等。

三、了解春夏秋冬的原因（20分钟）1. 春天的原因：解释春天的来临与太阳光的角度变化有关，温暖的空气由南向北移动。

2. 夏天的原因：解释夏天的来临与太阳光照射的时间和角度有关，导致地球表面变得炎热。

3. 秋天的原因：解释秋天的来临与太阳光角度变化及天气变凉有关，树叶颜色变化与叶绿素的变化有关。

4. 冬天的原因：解释冬天的来临与太阳光照射的时间和角度有关，导致地球表面温度降低。

四、探索与四季相关的活动和现象（30分钟）1. 分组讨论：学生分成小组，根据自己的经验，找出与春夏秋冬相关的活动和现象，并进行讨论。

2. 展示和总结：每个小组展示他们讨论的结果，并进行总结，列出与四季相关的活动和现象。

五、实践与观察（30分钟）1. 分组实践：学生分成小组，在校园内或附近的公园进行春夏秋冬的观察和实践活动，记录他们观察到的变化和现象。

科学教案发现四季变化的教学设计教案标题：科学教案发现四季变化的教学设计教学目标：1. 理解四季变化的原因和特点；2. 能够辨认并描述不同季节的气候、景象和植物动物变化；3. 能够运用所学知识，观察并记录本地区不同季节的变化。

教学资源：1. 大自然中四季变化的图片和视频资料；2. 学生手册和笔记；3. 学生观察记录表。

教学步骤：引入：教师可以先播放一段关于四季变化的视频，引起学生对主题的兴趣。

随后，教师可以向学生提问：“你们知道为什么会有四季的变化吗？”等待学生回答并激发他们思考。

探究：教师组织学生进行小组合作，在课堂上进行对话和讨论。

每个小组可以选择一个季节作为研究对象。

他们需要观察和记录这个季节的特点，包括气候、景象、植物和动物等方面的变化。

学生可以利用手册和其他资源，收集关于这个季节的信息。

展示：每个小组派出一名代表，向全班展示他们的研究成果。

他们可以使用图片、图表或报告的形式介绍他们观察到的季节变化。

其他学生可以提问并提供补充信息。

讲解与总结：在小组展示结束后，教师对整个四季变化的知识进行系统性的讲解。

教师可以帮助学生整理他们观察到的季节变化的共同特点和区别，并解释产生这些变化的科学原理。

教师可以用图片、图表和故事等形式帮助学生理解。

拓展活动：教师可以带领学生出门，在校园或周边地区进行实地考察。

学生可以观察并记录当天的季节变化，与之前的认知进行对比。

学生还可以了解不同地理区域的季节特点和变化规律，拓宽他们对四季变化的理解。

巩固与评估：教师可以布置作业，要求学生继续观察和记录本地区的季节变化，并整理成报告。

学生可以以图片、文字或其他形式来表现他们的观察结果。

教师会对学生的观察报告进行评估，评判他们是否对四季变化有了更深入的理解。

总结：通过这个教学设计，学生不仅可以了解四季变化的原因和特点，还能通过实地观察和记录加深对自然环境的认识。

这样的教学设计旨在提高学生的观察能力、分析能力和科学素养，培养他们对大自然和环境的关注和热爱。

四季变化教案教案：四季变化一、教学目标1. 知识与能力：- 理解四季变化的原因和特点；- 掌握四季变化对环境、生物和人类的影响；- 了解每个季节的特点和常见活动。

2. 过程与方法：- 通过观察、实验、讨论等方式培养学生的观察力和实验能力； - 培养学生合作学习的能力；- 通过多媒体展示和互动讨论，激发学生的学习兴趣。

3. 情感态度与价值观：- 培养学生的环境保护意识，关注四季变化对环境的影响；- 培养学生的合作精神，学会与他人合作解决问题；- 培养学生的观察力和思考能力，培养对自然的热爱与探索精神。

二、教学重难点1. 教学重点：- 四季变化的原因和特点；- 四季变化对环境、生物和人类的影响；- 每个季节的特点和常见活动。

2. 教学难点：- 学生对四季变化的理解和认知；- 学生对季节影响的思考和分析。

三、教学过程A. 导入环节1. 利用多媒体展示四季变化的图片，引发学生对四季变化的兴趣。

2. 引导学生谈论自己对四季变化的认识，了解学生对四季的理解程度。

B. 活动一：四季观察实验1. 分成小组，每个小组选择一个季节进行观察实验。

2. 实验内容包括观察天气变化、植物生长、动物迁徙等。

3. 各小组轮流展示实验结果并进行讨论。

C. 活动二：四季环境影响探究1. 学生分成小组，每组选择一个四季环境影响的主题进行调查研究，例如冬天的雪景、春天的植物生长等。

2. 提供相关图书、资料和互联网资源供学生查找，引导学生进行资料整理和分析。

D. 活动三：四季特点及常见活动了解1. 通过图片展示、视频观看等方式介绍每个季节的特点和常见活动。

2. 学生进行小组讨论，分享对四季特点和常见活动的了解。

3. 整理学生的讨论结果，形成学习笔记或小结。

E. 活动四：四季变化的思考1. 引导学生回顾整个学习过程，思考四季变化对自然和人类的重要性。

2. 学生进行写作活动，表达对四季变化的感知、体会和思考。

四、教学辅助资源- 多媒体设备- 图书、资料等- 实验器材（根据具体实验需求）五、教学评价1. 观察学生在实验、讨论、写作等过程中的表现，评价其观察力、分析能力、合作学习能力等。

四季变化教案教案名称：四季变化教案【教学目标】1. 了解四季的概念及其变化特点；2. 掌握四季的顺序和相应的天气、温度、植物等方面的特点；3. 能够描述四季变化的过程，并观察身边的四季景象；4. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

【教学内容】一、教学重点1. 四季的概念及其变化特点；2. 四季的顺序和相应的天气、温度、植物等方面的特点。

二、教学难点1. 能够描述四季变化的过程，并观察身边的四季景象；2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

三、教学方法1. 图片展示法：通过展示四季的图片，引发学生对四季变化的好奇心和兴趣；2. 视频观察法：播放四季变化的视频，让学生更直观地了解四季的变化过程；3. 组织实地观察法：带领学生外出，观察周围的四季景色；4. 小组合作法：让学生分小组进行四季变化的探究和讨论。

四、教学工具图片、视频材料、草稿纸、彩色笔等。

【教学步骤】一、导入（5分钟）1. 呈现一幅四季变化的图片，引导学生讨论并猜测图片所代表的季节；2. 准备一段录制的四季变化视频，让学生观看。

二、探究四季（15分钟）1. 组织学生分成小组，每个小组分配一张四季变化的图片；2. 让学生观察图片，讨论图片中的季节、天气、温度、植物等特点；3. 鼓励学生在草稿纸上绘制出四季变化的图画，并标注相关特点；4. 指导学生用彩色笔上色，使图画更加生动。

并要求学生用不同颜色的彩色笔标注出每个季节的特点。

三、实地观察四季景象（15分钟）1. 带领学生外出，观察现实中的四季景象；2. 让学生用手机或相机拍摄所观察到的四季景象，并鼓励他们进行文字描述；3. 引导学生思考和讨论：你在不同季节的时候，最喜欢观察到哪些景象？为什么？四、总结四季的变化特点（15分钟）1. 结合学生的实地观察和描述，引导学生总结出四季的变化特点，例如天气、温度、植物等；2. 学生进行小组交流，让每个小组发言分享自己的总结；3. 教师在黑板上整理学生的总结，形成四季变化特点的概念表。