只怕不抵抗教案

《只怕不抵抗》教案及教学反思第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解《只怕不抵抗》这首歌的背景和意义。

学生能够分析歌词中的隐喻和象征手法。

学生能够演唱这首歌，并理解其中的情感表达。

1.2 过程与方法：学生通过听、唱、讨论等方式，培养音乐欣赏能力和团队协作能力。

学生通过分析歌词，提高文学鉴赏能力和批判性思维能力。

1.3 情感态度与价值观：学生能够理解爱国情怀，培养对国家和社会的责任感。

学生能够尊重和传承中华民族的优秀文化传统。

第二章：教学内容2.1 教材：《只怕不抵抗》歌曲2.2 教学资源：多媒体设备、乐谱、音响设备2.3 教学重点与难点：教学重点：学生能够理解《只怕不抵抗》的歌词意义，学会演唱这首歌曲。

教学难点：学生能够分析歌词中的隐喻和象征手法，理解歌曲背后的深层含义。

第三章：教学过程3.1 导入：教师简要介绍《只怕不抵抗》的背景和意义，激发学生的学习兴趣。

3.2 教学活动：学生听歌曲，感受歌曲的情感和节奏。

学生跟随音乐哼唱歌曲，教师指导学生掌握正确的唱法和节奏。

3.3 歌词分析：教师引导学生分析歌词中的隐喻和象征手法，如“狼牙山五壮士”、“八百壮士”等。

学生分组讨论，分享各自的理解和感悟。

3.4 情感体验：教师引导学生感受歌曲中的爱国情怀，激发学生的爱国热情。

学生分享自己的情感体验，教师给予鼓励和指导。

第四章：教学评价4.1 学生演唱评价：教师对学生的演唱进行评价，关注学生的唱法、节奏和情感表达。

4.2 歌词分析评价：教师对学生的歌词分析进行评价，关注学生的理解深度和批判性思维能力。

4.3 情感体验评价：教师对学生的情感体验进行评价，关注学生的爱国情怀和责任感。

第五章：教学反思5.1 教学效果：教师反思教学过程中的优点和不足，对教学方法进行调整和改进。

5.2 学生反馈：教师关注学生的反馈，了解学生的学习需求和困惑，对教学内容和方法进行调整。

5.3 教学成长：第六章：教学准备6.1 教师准备：教师熟悉《只怕不抵抗》的歌词和旋律，了解歌曲的历史背景。

一、教案基本信息1. 课题名称：《只怕不抵抗》教案及教学反思2. 年级学科：一年级语文3. 课时安排：2课时4. 教学目标：（1）知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，体会课文中的人物情感。

（2）过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学习生字词，提高学生的语文素养。

（3）情感态度与价值观：教育学生学会在生活中坚强、勇敢地面对困难，不怕困难，勇往直前。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）熟读并理解课文《只怕不抵抗》。

（2）学会生字词，提高语文素养。

2. 教学难点：（1）体会课文中人物的勇敢品质。

（2）学会在生活中面对困难，不怕困难，勇往直前。

三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《只怕不抵抗》的作者及背景。

（2）提问学生：“你们觉得什么样的品质是最可贵的？”引导学生思考。

2. 自主学习（1）学生自读课文，理解大意。

（2）学生通过查阅工具书或与同学合作，学习生字词。

3. 课堂讲解（1）教师讲解课文内容，解答学生疑问。

（2）教师引导学生分析课文中人物的勇敢品质，教育学生学会在生活中勇敢面对困难。

4. 实践练习（1）学生分角色朗读课文，体会人物情感。

（2）学生进行小组讨论，分享自己面对困难的经历和感悟。

5. 总结反思（1）教师引导学生总结本节课的学习收获。

（2）学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。

四、课后作业1. 熟读课文《只怕不抵抗》。

2. 运用生字词造句，体会语文的魅力。

3. 思考自己在生活中如何勇敢面对困难，写一篇短文分享感悟。

五、教学反思1. 教师反思教学目标的达成情况，总结成功与不足之处。

2. 教师关注学生的学习反馈，针对性地调整教学方法和策略。

3. 教师注重培养学生的语文素养，提高学生的阅读理解能力。

4. 教师关注学生的情感态度，激发学生勇敢面对困难的信心。

六、教学评价1. 学生评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和课后反馈，评价学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的进步情况。

《只怕不抵抗》教案及教学反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《只怕不抵抗》。

（2）理解诗文内容，体会作者表达的思想感情。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗文的主题和表现手法。

（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。

（2）教育学生勇敢面对困难，坚定信念，敢于斗争。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）熟读并背诵《只怕不抵抗》。

（2）理解诗文内容，体会作者的思想感情。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）诗文主题和表现手法的分析。

三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍辛弃疾的生平和创作背景。

（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入诗文情境。

2. 自主学习（1）学生自读诗文，理解大意。

（2）学生通过工具书或小组讨论，解决生字词问题。

3. 课堂讲解（1）教师详细讲解诗文内容，分析主题和表现手法。

（2）引导学生体会作者的思想感情。

4. 互动环节（1）学生分组讨论，分享对诗文的理解和感悟。

（2）教师提问，学生回答，巩固所学知识。

（2）布置课后作业，拓展学生阅读范围。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量和掌握程度。

3. 诗文背诵：评估学生对《只怕不抵抗》的背诵情况和理解程度。

五、教学反思1. 教师在课堂教学中是否达到了教学目标？2. 教学方法和手段是否有效，有何改进之处？3. 学生对诗文内容的理解和感悟是否有所提高？4. 学生在课堂上的参与程度和发言积极性如何？有何改进措施？5. 课后作业的布置和批改是否合理，有何调整空间？六、教学策略1. 情境创设：通过多媒体展示相关的历史背景和图片，帮助学生更好地理解诗文内容。

2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和感受，培养学生的表达能力。

音乐三年级下册《只怕不抵抗》教案教材分析：歌曲《只怕不抵抗》是一首反映抗日战争时期的革命儿童歌曲。

歌曲为三段体结构，以进行曲的节奏、平稳级进和跳跃交替出现的旋律，描绘了儿童团员们不畏强暴，英勇杀敌的战斗精神。

教学目标：情感与态度:1、通过研究，培养学生对“轮唱”这一歌唱形式的兴趣2、有感情地演唱歌曲，加深学生对革命历史歌曲的了解，激发爱国主义情怀。

知识与技能：1、能够有意识地参与轮唱，并且在轮唱的过程中控制自己的声音，逐步学会聆听，树立良好的声部概念，为以后的合唱教学打下基础。

2、体会二拍子行进韵律、了解三段体结构。

过程与方法：1、运用卡农念、唱歌词2、让学生在聆听中养成对比惯，在聆听中加强修正自己的表现。

3、师生合作，生生合作，磨合个性与共性间的矛盾，注意因材施教，发挥特长生的先导作用。

1 / 8教学重点：有豪情的演唱歌曲，感受歌曲情绪教学难点：1、三句“只怕不抵抗”的唱法。

2、体验创作“轮唱”教具准备：多媒体设备、钢琴、鼓教学过程：1、情导入1、师生谈话导入嗯，让我看看大家的精气神如何？真不错，老师真开心，同学精神是这么好，笑脸是那么美。

信赖。

希望本节课，同学们能关注自己的耳朵，用心去聆听，自己学唱歌曲。

2、初听歌曲（带来一首歌曲，请同学们用心去聆听）1）、歌曲的情绪和状态是怎么样的？2）你能从歌曲中取得甚么信息？2、节奏说唱（注意前后的鼓点）2 / 81）听师念唱师：同学们，我们来听听小英雄是如何抗日的。

让生有代入感！边敲鼓边念。

体验二拍节奏韵律。

2）请学生跟鼓点慢念。

3）能用饱满精神，稍快的念4）融入旋律把动感化旋律唱出来如何斩、打呢？请看我的手势路线。

设计意图：在鼓点中，把二拍节奏的韵律融合进去让学生体验本歌曲的速度力度.）3、揭题师：小英雄们不怕自己年纪小，只怕什么？3 / 8只怕不抵制”三个设问，三个“不抵制”与后面的三句“不抵制”的进修相联系二、授新课1、初听歌曲只怕不抵抗》1975年版本，由XXX演唱，XXX伴奏）设计企图：1974年版本的《只怕不抵制》更能表现红色歌曲的真正韵味，加入独唱的元素使学生更能感受独唱的魅力。

一、教案设计1.1 课程背景《只怕不抵抗》是一首富有教育意义的歌曲，歌曲内容表达了中国人民在抗日战争时期，勇敢抵抗侵略者，坚定信念，争取民族独立的精神。

通过学习这首歌曲，让学生了解抗日战争的历史背景，感受革命先烈的英勇精神，培养学生的爱国情感。

1.2 教学目标（1）知识与技能：学会演唱《只怕不抵抗》，了解歌曲的创作背景及历史意义。

（2）过程与方法：通过聆听、学唱、讨论等方式，提高学生的音乐素养和团队协作能力。

（3）情感态度与价值观：传承和弘扬抗日战争时期的英勇精神，培养学生的爱国情怀。

1.3 教学内容（1）歌曲学唱：学会演唱《只怕不抵抗》，掌握歌曲的旋律和节奏。

（2）历史背景介绍：了解抗日战争时期的历史背景，认识歌曲中的抗日英雄。

（3）音乐鉴赏：分析歌曲的艺术特色，体会歌曲所表达的爱国情感。

二、教学重点与难点2.1 教学重点：（1）学会演唱《只怕不抵抗》。

（2）了解歌曲的历史背景和抗日英雄。

2.2 教学难点：（1）歌曲中较高难度的旋律和节奏。

（2）理解歌曲所表达的抗日战争时期的英勇精神。

三、教学过程3.1 导入新课教师简要介绍抗日战争时期的历史背景，引导学生了解歌曲《只怕不抵抗》的创作背景。

3.2 学唱歌曲（1）教师播放歌曲《只怕不抵抗》，学生聆听并感受歌曲的旋律和节奏。

（2）教师逐句教唱歌曲，学生跟唱，注意歌曲中的音高和节奏。

（3）分组学唱，培养学生的团队协作能力。

3.3 讨论与交流（1）教师引导学生讨论歌曲中的抗日英雄，了解他们的英勇事迹。

（2）学生分享自己的感受，体会歌曲所表达的爱国情感。

四、教学反思通过本节课的学习，学生掌握了歌曲《只怕不抵抗》的演唱方法，了解了歌曲的历史背景和抗日英雄。

在教学过程中，教师注重培养学生的团队协作能力，使他们在学唱歌曲的过程中，感受到抗日战争时期的英勇精神。

在教学过程中，教师还需注意歌曲中较高难度的旋律和节奏，适当降低教学难度，以提高学生的学习兴趣。

加强对学生的引导，使他们在讨论与交流环节，更深入地理解歌曲所表达的爱国情感。

《只怕不抵抗》教案及教学反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《只怕不抵抗》。

（2）理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，并能够分析其作用。

（3）了解诗歌背景，理解诗人所表达的思想感情。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗歌的主题思想和艺术特色。

（2）学会从诗歌的语言、形象、情感等方面进行赏析。

（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对祖国、对家乡的热爱之情。

（2）培养学生的民族自豪感和责任感。

（3）学会珍惜和平，勇于抵抗一切侵犯家园的势力。

二、教学重点：1. 诗歌的字词认读和朗读技巧。

2. 诗歌中比喻、拟人等修辞手法的理解和分析。

3. 诗歌背景的了解和诗人思想感情的体会。

三、教学难点：1. 诗歌中深层次的主题思想和情感的理解。

2. 诗歌的鉴赏方法和批判性思维的培养。

四、教学准备：1. 教师准备诗歌的原文和相关背景资料。

2. 学生准备笔记本和文具。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍诗歌的背景，激发学生的学习兴趣。

（2）提问：同学们，你们知道诗歌的创作背景吗？诗歌中的“只怕不抵抗”是什么意思？2. 自主学习：（1）学生自主朗读诗歌，注意字词的认读和朗读节奏。

（2）学生合作探讨，分析诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，并体会其作用。

3. 诗歌解析：（1）教师引导学生从诗歌的语言、形象、情感等方面进行赏析。

（2）教师分析诗歌的主题思想和艺术特色。

4. 情感体验：（1）教师引导学生体会诗人对祖国、对家乡的热爱之情。

（2）学生分享自己的感悟和体会。

5. 课堂小结：6. 课后作业：（1）学生回家后背诵诗歌。

（2）写一篇关于《只怕不抵抗》的观后感。

7. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，并提出改进措施。

六、教学拓展：1. 比较学习：教师引导学生比较《只怕不抵抗》与其他表现爱国主题的诗歌，如《我爱这土地》、《黄河大合唱》等，分析各自的艺术特色和表达的情感。

一、教案基本信息教案名称：《只怕不抵抗》教案科目：语文年级：五年级课时：2课时编写人：[你的名字]二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《只怕不抵抗》。

（2）理解诗歌的内容，把握诗歌的主题和情感。

（3）学习诗歌中的修辞手法和表达技巧。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗歌。

（2）学会欣赏诗歌，提高语文素养。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。

（2）培养学生勇敢、坚强、自信的品质。

三、教学重点与难点重点：（1）诗歌《只怕不抵抗》的朗读和背诵。

（2）理解诗歌的主题和情感。

难点：（1）诗歌中修辞手法的理解和运用。

（2）培养学生欣赏诗歌的能力。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生更好地理解和感受诗歌内容。

2. 情感教学法：以情感人，激发学生的爱国情怀和自信品质。

3. 合作探讨法：引导学生相互交流、合作，共同解读诗歌。

五、教学过程第一课时一、导入（5分钟）1. 激发学生爱国情怀：引导学生回顾我国历史，了解抗日战争时期的人民抗争精神。

2. 引入新课：今天我们要学习一首反映抗日战争时期的诗歌——《只怕不抵抗》。

二、自主学习（10分钟）1. 让学生自主朗读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。

2. 让学生结合注释，理解诗歌的内容和背景。

三、合作探讨（15分钟）1. 组织学生分组讨论，探讨诗歌的主题和情感。

2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、情感体验（10分钟）1. 让学生想象自己置身于抗日战争时期，感受诗歌中描绘的景象。

2. 引导学生抒发自己的情感，表达对祖国的热爱和对敌人的仇恨。

五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调诗歌的主题和情感。

2. 提醒学生课后继续朗读和背诵诗歌，巩固所学。

第二课时一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。

2. 引入新课：今天我们继续学习《只怕不抵抗》。

只怕不抵抗教学设计只怕不抵抗教学设计（精选5篇）作为一名教职工，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。

教学设计应该怎么写才好呢？以下是店铺为大家收集的只怕不抵抗教学设计（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

只怕不抵抗教学设计1教学目标：1、有感情地演唱，表演歌曲《只怕不抵抗》。

2、了解歌曲的时代背景。

3、激发爱国主义情怀。

教学重点：激发学生爱国的热情，在学会歌曲的基础上，能够恰当的处理歌曲的演唱情绪，并能用歌声表现出来。

教学难点：三个“只怕”的唱法。

教学用具：课件、钢琴教学过程：一、听《共产儿童团歌》进教室，说说歌曲的内容、背景。

二、导入：1、师生谈话。

2、观看录像，说说观后感，师总结。

3、出示课题，介绍冼星海，引出《只怕不抵抗》，齐读歌词。

三、闯关游戏：1、师引出故事，进行闯关游戏。

2、随伴奏音乐《只怕不抵抗》律动，向敌人的城堡出发。

3、跟着老师念口令密码，打开关门，进入第一关：X X │X . X │X 0X│X－│X . X │X－│X 0 │┃手拿小刀枪,冲锋到战场。

师引导生正确读出节奏，解决歌曲的难点。

4、进入第二关，找出两条乐句的不同之处：1 2 1 3 | 1 03| 5－| 3 6 | 1－| 1 0 ||不怕年纪小，只怕不抵抗!1 2 1 3 | 1 0 |3. 5 | 3 6 | 1. 6 | 1 2 3. 2 |1－|不怕年纪小，只怕不抵抗!只怕不抵抗!引导生找出两个乐句的不同之处，并能正确演唱。

四、学唱歌曲：1、成功闯关后出示《只怕不抵抗》歌谱，播放歌曲的MTV。

2、再次感受歌曲《只怕不抵抗》。

3、说说最喜欢的乐句进行学唱，并创编动作，师强调演唱情绪。

4、完整演唱歌曲，解决歌曲的难点。

5、分组演唱。

全班分为两个部队，考考哪个部队反应最快，最迅速，演唱最好。

6、全班完整表演歌曲。

《只怕不抵抗》教案及教学反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生理解并掌握《只怕不抵抗》这首歌的歌词内容和背景。

（2）培养学生对抗日战争时期的历史的认识和了解。

（3）通过学习这首歌，提高学生的音乐鉴赏能力和歌唱技巧。

2. 过程与方法：（1）通过聆听、演唱、讨论等方式，让学生深入了解歌曲的背景和意境。

（2）采用小组合作、探究的学习方法，培养学生合作精神和探究能力。

（3）通过对比分析，让学生了解抗日战争时期不同歌曲的主题和风格。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对抗日战争时期中国人民英勇抵抗日本侵略者的敬意。

（2）激发学生热爱祖国、热爱和平的情感。

（3）引导学生正确认识历史，珍惜和平，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

二、教学内容1. 歌曲背景介绍：（1）介绍《只怕不抵抗》这首歌曲的创作背景和作者。

（2）讲解抗日战争时期的历史背景，让学生了解歌曲的意义。

2. 歌曲结构分析：（1）分析歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素。

（2）解读歌词的意义，让学生理解歌曲的主题和情感。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握《只怕不抵抗》的歌词内容和演唱技巧。

（2）培养学生对抗日战争时期的历史的认识和了解。

（3）通过学习这首歌，提高学生的音乐鉴赏能力。

2. 教学难点：（1）让学生理解歌曲中的深刻含义和情感。

（2）培养学生对抗日战争时期不同歌曲的风格和主题的辨识能力。

四、教学过程1. 导入：（1）播放《只怕不抵抗》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

（2）引导学生讨论歌曲中所表达的主题和意境。

2. 新课教学：（1）讲解歌曲的背景和作者。

（2）分析歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素。

（3）教授歌词，让学生跟唱歌曲。

3. 课堂练习：（1）让学生分组练习演唱歌曲，互相交流学习心得。

（2）选取几首抗日战争时期的其他歌曲，进行对比分析，让学生了解不同歌曲的主题和风格。

五、教学反思1. 反思教学效果：（1）通过课堂表现和学生的练习情况，评估学生对歌曲的掌握程度。

《只怕不抵抗》教案及教学反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《只怕不抵抗》这首诗的主题思想和情感表达；（2）能够分析诗中的修辞手法和语言特色；（3）能够默写《只怕不抵抗》全诗。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，深入理解诗歌内容；（2）学会欣赏诗歌，提高审美情趣；（3）学会分析诗歌的写作技巧，提高写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情；（2）培养学生勇敢、坚强、团结的精神风貌；（3）培养学生珍惜和平、维护和平的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解《只怕不抵抗》这首诗的主题思想和情感表达；（2）分析诗中的修辞手法和语言特色；（3）默写《只怕不抵抗》全诗。

2. 教学难点：（1）诗中一些生僻字词的理解和运用；（2）诗中隐喻、象征等修辞手法的分析。

三、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉《只怕不抵抗》这首诗的背景、主题和情感；（2）准备相关的教学资源和素材；（3）制定教学计划和教学反思。

2. 学生准备：（1）预习《只怕不抵抗》这首诗；（2）了解作者的生平事迹和创作背景；（3）准备好笔记本，记录学习内容和感悟。

四、教学过程1. 导入新课（1）简介作者冰心及其作品《只怕不抵抗》；（2）引导学生关注诗歌的题目，激发学习兴趣。

2. 朗读诗歌（1）学生齐读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏；（2）教师范读，引导学生注意诗歌的停顿和情感表达。

3. 解析诗歌（1）分析诗歌的主题思想和情感表达；（2）引导学生理解诗中的修辞手法和语言特色；（3）讲解诗中一些生僻字词的含义。

4. 讨论与思考（1）分组讨论，引导学生深入理解诗歌内容；（2）回答学生提出的问题；（3）引导学生思考如何欣赏和分析诗歌。

5. 默写诗歌（1）学生自行默写《只怕不抵抗》全诗；（2）教师检查默写情况，纠正错误。

五、教学反思1. 反思教学目标：（1）是否全面、准确地达成了教学目标；（2）学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面是否有所提高。