三年级下册音乐.《只怕不抵抗》PPT课件

只怕不抵抗
11-3班成小义
教材分析
• 《只怕不抵抗》是人音版教材三年级第六册第六 课里由冼星海创作的一首反映抗日战争时期的革 命儿童歌曲。这首歌是G大调，四二拍，歌曲以 进行曲的节奏、平稳级进和跳进交替出现的旋律， 描绘了儿童团员们不畏强暴，英勇杀敌的战斗精 神。歌曲为三段体结构，第三乐段是第一乐段的 变化重复。最后两句“只怕不抵抗”的歌词，扩 充了乐句、突出了主题，更加深了歌曲的感染力。
谱子
谱子
认识音符
• 延长记号 • 四分休止符
• 八分休止符
Hale Waihona Puke 重点难点• 难点：
课堂小练习
• 一、分小组轮唱。 第一轮：一个小组唱（吹起小喇叭……..） 另一个小组唱（哒滴哒滴哒……..）。 第二轮：两个组调换。让同学们通过配合共 同来完成这一首歌。 • 二、边唱边跳 同学们想一些简单的动作来配上这首歌，然 后展示给大家。
• 在当时的革命战争年代，有一个叫海娃的 儿童团团长，他经常给八路军送鸡毛信， 没想到有一次半路遇见了日本鬼子。海娃 急中生智，把信栓在羊的大尾巴上，海娃 凭借聪明和机智保住了鸡毛信。根据鸡毛 信所提供的重要情报，八路军一举歼灭了 鬼子，还活捉了日本司令 。
谱子
心情
• 第一乐段是积极向上的，情绪是饱满的，而 第二乐段展示的是战场上的英勇无敌，声音 要高亢一些，到第三乐段的时候是战争胜利， 情绪应该变得兴奋，声音要在“只怕不抵抗” 中扬上去，最后坚定收尾。
课后作业
• 回家后把《只怕 不抵抗》的歌词 背熟 • 预习第七单元的 第一首歌曲《每 当我走过老师窗 前》
扩展知识
• 冼星海，中国近代作曲家、 钢琴家，于1939年所作的 《黄河大合唱》是最广为 人知的作品。 • 今天我们学会的这首《只 怕不抵抗》就是冼星海在 1937年所做的，是当时的 儿童团员里流行最广的一 首歌曲。歌曲激励着每个 中国人团结起来，保卫家 园，把侵略者赶出中国！

站岗放哨
巡逻
送信
除汉奸
冼星海（1905.6.13－1945.10.30），祖籍广东番 禹，出生于澳门，中国近代作曲家、钢琴家，于 1939年所作的《黄河大合唱》是最广为人知的作 品。
只怕不抵抗
（抗日战争时期歌曲）
由三个乐段组成但
并不是三个不同的 ABA
乐段。就叫做三段 体。
第一段和第三段抒发的旋律感情有些相似。
第二乐段表达的旋律感情不同。
第一乐段A
பைடு நூலகம்
ABA
三段体曲式结构
第二乐段B
第三乐段A
0 四分休止符 XX XX | X 0| XX XX |X 0 ‖
手枪 da da dada da dada dada da 冲锋枪 dudu dudu du dudu dudu du
3 3 4 5 │3 0│3 3 1 3 │2 0│
da da dada da dada dada da
du du dudu du dudu dudu du
歌词 一 刀 斩汉│奸 0 │一枪 打东│洋 0│
第一关 打靶训练 (节奏练习)
我们的口号是：
XX XX |X 0X | X - | X X |X - |
不怕 年纪|小0＿只|怕 |不 抵 |抗 |
12 13 |1 03 | 5 - | 3 6. | 1 - |
不怕 年纪 |小＿0只|怕 |不 抵 | 抗 |
第二关
口号练习1
X .X | X X | X .X | XX X ·X | X - |
只怕 |不抵|抗只|怕 不抵|抗 |
12 13 |1 - |3 .5 | 3 6. | 1 .6. |12 3.2 | 1- |
不怕年纪|小 |只怕|不 抵 |抗 只|怕不抵 |抗 |

小学生读书心得（五）： 人生快事，莫如读书。它能让我们知天 地、晓 人生。 它能让 我们陶 冶性情 ，不以 物喜， 不以物 悲。书 是我们 精神的 巢穴， 生命的 源泉。 古今中 外有成 就的人 ，到与 书结下 了不解 之缘， 并善于 从书中 汲取营 养。从 阅读中 养成爱 好读书 的习惯 ，体会 读书的 乐趣， 学习和 掌握一 些读书 的方法 ，这不 是人生 的第一 大快事 吗下面 ，我就 和大家 分享读 书的各 种乐趣 吧!
到 战 场。
3 3 4 5 │ 3 0 │ 3 3 1 3 │ 2 0 │┃
机枪 da da da da da
da da da da da
冲锋枪 du du du du du
du du du du du
战车
（子弹从我军射向敌军）
di di di di di
di di di di di
（我军从远方凯旋归来）
小学生读书心得（四）： 生命因享受读书而精彩。对我来说，读 书就和 吃饭一 样，已 经成为 我生命 中最重 要的组 成部分 ，一餐 不吃感 觉饿， 一天不 读感觉 慌。 十岁前所读之书，几乎都是一些革命样 板戏的 剧本， 偶尔看 到过几 本前苏 联作家 的小说 ，如获 至宝。 第一次 拿到《 钢铁是 怎样炼 成的》 ，兴奋 得睡不 着觉， 我至今 还记得 当时是 靠打着 手电筒 ，偷偷 躲在被 子里连 续十几 个晚上 看完的 。其实 那是一 本繁体 版的小 说，对 于当时 我这个 才读四 年级的 小学生 来说， 读起来 自然是 十分费 力的， 靠着连 蒙带猜 ，竟也 将那本 厚厚的 小说啃 完了。 所得多 少自然 能够不 去计较 ，可至 少在我 童年的 记忆中 ，刻进 了保尔 柯察金 这个响 亮的名 字。 十岁后所读之书，资料自然要丰富了许 多，单 就当代 文学作 品，从 伤痕文 学到反 思文学 ，再到 改革文 学，最 后到如 今的各 种文学 潮流作 品；从 长篇巨 著到微 型小说 ，我逮 到一本 就读一 本。于 是，一 路闻着 书香味 ，跟着 时代的 步伐， 就这么 长大了 ，变老 了。 上世纪九十年代起，因工作繁忙，无暇 涉及太 多作品 ，只三 样杂志 及时收 藏于心 中，那 就是《 读者》 、《小 小说选 刊》（ 或《微 型小说 选刊》 ）、《 故事会 》，看 似平俗 了些， 但社会 百态、 人间冷 暖、奇 闻轶事 尽收眼 底。最 主要的 是文章 简短， 不必为 故事情 节的曲 折去费 时费力 。可惜 每月只 发行一 期，于 是每次 看过之 后，只 恨时间 过得太 慢，好 不容易 挨过几 天，去 报亭询 问，结 果一般 只会有 两种： 要么来 了新的 ，要么 以为买 了新的 ，拿回 来仔细 一读看 过了的 。不知 从啥时 开始， 这些杂 志一月 出两期 了，稍 有缓解 ，可重 复购买 的现象 依然还 是发生 过。 士大夫三日不读书，则礼义不交，便觉 面目可 憎，语 言无味 。不敢 与古人 同语， 但允许 我有同 感。每 当捧着 一本心 怡的书 本，每 当读到 得意之 处，常 会激动 不已， 有时甚 至会兴 奋得彻 夜未眠 。总之 ，爱读 书是好 事，不 是坏事 ，也就 罢了， 无法改 了，就 随着去 呗！

ABA
第一段和第三段抒发的旋律感情有些相似。
第二乐段表达的旋律感情不同。
ABA
第一乐段A
三段体曲式结构
第二乐段B
第三乐段A
胜利
第二关 打靶训练 (节奏练习) 第一关 准备枪支 (发声练习)
第三关 口号练习 (难点教学)
2/4 X X │X X │X 0X │X │X 0 0│ │ 3 3 │3 . 5 │2 03 │5--│X │3 . X 2 │X │1 -│1
3
3 4 5 │3 0│3 3 1 3 │2 0│
da da dada du du dudu
歌词 一 刀 斩汉│奸 0 │一枪 打东│洋 0│
第二关 打靶训练 (节奏练习)
2/4 3 3 │3 . 5 │2 03 │5- │3 . 2 │1 -│1 0 │ 3 手 拿 小 刀 枪，冲 锋 到 战 场。
手 拿 小 刀 枪，冲 锋 到 战 场。
第一关 准备枪支 (发声练习)
0 四分休止符 XX XX | X 0| XX XX |X 0 ‖
手枪 da da dada da du da du dada dada dudu dudu dada dada dudu dudu da du da du 冲锋枪 dudu dudu
3 4 5 │3 0│3 3 1 3 │2 0│
一 刀 斩汉 │奸 0 │一枪 打东 │洋 0 │
第二关 打靶展演
我们的口号是：
＿ 不怕 年纪|小0 只|怕
12 13
XX XX |X 0X | X - | X X |X -
|
|不 抵 |抗
|
不怕 年纪 |小＿ 0只|怕
|1 03 | 5 - | 3 6 . |1 -| |不 抵 | 抗 |

教学目标：
1、学唱《只怕不抵抗》，并通过学习这首歌来激发学生 们的爱国之情及努力学习、奋发向上的热情。
2、认识延长记号，了解它在音乐表现中的作用，并能实 际运用它。
3、感受到抗日战争时期音乐的旋律风格及力量并体会抗 日战争时期广大儿童的爱国热情和年纪虽小但志气高的精 神风貌。
教学重点：抗日战争时期歌曲的表现力。 教学难点：歌曲中三个不同旋律的“不抵抗”在演唱时
是本课的难点。 教学课时：一课时 教学道具：多媒体、钢琴
海娃
பைடு நூலகம்毛信
海娃是一个儿童团团长。有一天，爸爸叫他把一封粘着三根鸡毛的信送到三王村，在第 二天天黑之前一定要送到，千万不要落到鬼子手里。海娃一听便赶着羊向三王村急急地 跑去。
这时海娃远远的看见有一队鬼子向这里走来，海娃心想：把鸡毛信藏在哪里？扔了肯定 不行，埋起来万一找不到怎么办？这时他看见头羊那又大又粗的尾巴，心里有了一计， 他把信绑在羊尾巴底下，这样一来什么也看不见了。这时鬼子来到了跟前，一个鬼子搜 遍了他的全身只搜到了一个大地瓜，鬼子便让他带路去三王村。眼下一条小路，一条羊 道，他便赶着头羊在羊道上飞奔，羊道太难走了，鬼子便让他走的慢点，可海娃不听还 是飞快地奔跑，把鬼子拉在岩石之后，眼看就要进三王村的包围圈了，他便高声呼叫： “快打鬼子，鬼子来了！”
16、业余 生活要 有意义 ，不要 越轨。2 021年4 月4日 星期日2 时27分 54秒02 :27:54 4 Apri l 2021
17、一个 人即使 已登上 顶峰， 也仍要 自强不 息。上 午2时27 分54秒 上午2 时27分0 2:27:5 421.4. 4
谢谢大家
重点难点
难点：
课堂小练习
一、分小组轮唱。 第一轮：一个小组唱（吹起小喇叭……..） 另一个小组唱（哒滴哒滴哒……..）。 第二轮：两个组调换。让同学们通过配合共同来完成这一首

自我评价
学生能够对自己的学习成果进行客观 评价，认识到自己在哪些方面有所提 高，哪些方面还需要加强。
学习计划
学生能够根据本节课的学习情况，制 定下一步的学习计划，明确自己的学 习目标和方法。
教师对课程的评价与建议
01
02
03
课堂表现
教师对学生的课堂表现进 行评价，包括参与度、专 注度、互动情况等方面。
教学目标阐述
知识目标
情感态度与价值观目标
学生能够理解《只怕不抵抗》歌词的 含义，知道其表达的主题。
培养学生的爱国情怀，让他们明白抵 抗外敌侵略的重要性。
能力目标
学生能够有感情地演唱这首歌，并能 够用自己的语言描述歌曲所表达的情 感。
课程安排概述
01
时间安排
本课分为三个环节，分别是“听歌感受”、“歌词解读”和“演唱实践
《中国共产党历史》
扩展阅读材料推荐
《东北抗联英雄传》 《东北抗联歌曲选》
《抗日战争时期的东北抗联》 《东北抗联故事》
学习资源分享与交流
中国抗日战争网
中国人民抗日战争纪念馆
提供有关抗日战争的历史资料、研究论文 和图片等。
介绍抗日战争的历史背景、重要战役和人 物事迹等，还有大量珍贵文物和多媒体展 示。
05
课程总结与回顾
本节课的主要内容回顾
歌曲《只怕不抵抗》的旋律和节奏特点
01
学生能够准确唱出歌曲的旋律，掌握其节奏特点。
歌词的含义和表达的情感
02
学生能够理解歌词的含义，体会到歌曲所表达的勇敢和抵抗的
精神。
音乐与历史背景的联系
03
学生能够了解歌曲的历史背景，理解其在特定时期的意义和价
值。
学生自我总结与反思