现代汉语特殊句式

现代汉语兼语句综述【摘要】：兼语句是现代汉语的一种特殊句式。

本文从兼语句的定义、分类、结构以及与其他句式的比较和区分来说明兼语句的特性，也是我结合书本知识和个人对其内容的理解而对这一句式展开的综述。

【关键词】：兼语短语语义特征结构区分在学习现代汉语的过程中，兼语句是我不太熟悉，理解也不透彻的一个句式，在经过深入学习和研究后，我对兼语句也有了一定程度上的了解，以下我将结合书本知识和个人的一点理解对现代汉语兼语句进行综述。

一、兼语句的定义黄伯荣、廖序东两位在《现代汉语》中所下的定义是：由前一动词的宾语兼做后一动词或形容词的主语，即动宾短语的宾语和主谓短语的主语重叠，形成一个宾语兼主语的兼语。

兼语句就是由兼语短语充当谓语或独立成句的句子齐沪扬先生在《对外汉语教学语法》中下的定义是：一个述宾短语和一个主谓短语套叠在一起，而且述宾短语中的“宾语”兼做主谓短语中的“主语”，这样的短语为兼语短语。

由兼语短语充当谓语的句子称作兼语句。

结合上述两种定义，我们可以把兼语句的定义概括为：兼语句是兼语短语充当谓语的句子和由兼语短语构成的非谓语句。

比如说：爸爸鼓励我学英语。

二、兼语句的分类从广义上分，兼语句可分为一般兼语句和特殊兼语句两种。

（1）一般兼语句在一般兼语句中，名词兼宾语、主语双重身份，且在语义上名词是前一个动词的受事，同时又是后一个动词的施事。

比如说：老师叫我告诉你这件事。

“我”是前半部分“老师叫我”的宾语，是受事；同时也是后半部分“我告诉你这件事”的主语，是施事。

并且，两个动词“叫”和“告诉”之间也具有目的关系。

（2）特殊兼语句特殊兼语句包括第一个动词是“有”的兼语句和第一个动词是“是”的兼语句。

比如说：我有朋友去法国留学。

“朋友”是“我有朋友”的宾语，是“朋友去法国留学”的主语，也就是说名词“朋友”兼宾语和主语双重身份。

从狭义上来分可以根据兼语句第一个动词的语义特征分类。

（1）表示使令意义的兼语句。

在这种兼语句中，第一个动词是表示使令意义的动词，如“请、使、叫、让、派、催、逼、求、托、命令、吩咐”等。

现代汉语中的特殊语法现象在现代汉语中,往往遇到这样一些语言现象：乍看,似乎不合逻辑或语法不通,但已约定俗成,习以为常,谁也不会曲解。

一般语法书上称之为语言习惯,现行统编中学语文教材也说是约定俗成的习惯,结果在学生中间产生了一些副作用：部分学生划不清语言习惯和病句的界限,或错将病句当做语言习惯而放过,或误把语言习惯当病句来修改,使人啼笑皆非。

这个问题如何解决呢？应该明确现代汉语中的这些特殊语法现象,取消语言习惯这个编制,使其归口。

事实上,语法（即语言规律）是从人们的语言中总结出来的,哪有人们的习惯语言不合语法、无法解释之理？现就常见的所谓语言习惯归纳如下：一、词类活用现代汉语由古代汉语演化而来,自然留有不少古代汉语的遗传因素。

在现代汉语中,不仅保留了相当数量的成语和语言词汇,同时也保留了许多词类活用的语言现象。

例①,王胡在祠堂前面晒太阳。

例②,这口锅能吃五十人。

例①中晒太阳的晒属动词使动用法,意即让太阳晒,使太阳晒,而不是把太阳晒晒。

太阳是施事宾语,而不是受事宾语。

例②中的吃也是动词的使动用法,全句的意思是,这口锅所做的饭够五十个人吃一顿,而不是说这口锅能把五十个人吃掉。

另外,如,看医生的看,娶儿媳妇的娶,都是动词的使动用法,即让医生看（病）而不是看望医生,给儿子娶（媳妇）而不是把儿子娶走。

这种用法在古汉语中不乏其例,如,《孟子梁惠王上齐桓晋文之事》中的欲辟土地,朝秦楚,莅中国而抚四夷,《史记信陵君列传》中的公子从车骑,虚左,自迎夷门候生,其中的朝和从都是这种用法。

还有名词用如动词的情况,如,原来说这是一点小意思,现在演化出意思一点、意思意思的说法,这在古代汉语中更是屡见不鲜了。

二、特殊句式例③,王老大买了四十个肉夹馍。

其中肉夹馍是偏正短语,肉夹是馍的定语,肉夹中的肉又属宾语前置。

肉夹馍实为夹肉馍,即中间夹有肉的馍。

为了突出肉,才把它提到动词夹的前面。

与《左传庄公十年曹刿论战》中肉食者谋之,又何间焉之肉用法相同。

特殊句式（一）表示疑问的习惯说法：如……何若……何奈……何这是三个意义相同的表示疑问的习惯说法，中间可以插入名词、代词和短语，可以译为“把……怎么样”、“对……怎么办”、“怎样对付（处置、安顿）。

”例如：①其如土石何？②公叔病有如不可讳，将奈社稷何？③不能正其身，如正人何？在这种习惯说法中，如果插入“之”，就构成“如之何”、“若之何”、“奈之何”，可译为“为什么”或“怎么办”。

例如：林父之事君也，进思尽忠，退思补过，社稷之卫也，若之何杀之？“何如”，相当于“怎样”“哪个”。

“陛下以降侯周勃何如人也？”上曰：“长者也。

”（《史记·张释之列传》）——“陛下以降侯周勃是个怎样的人？”皇上说：“忠厚长者。

”又如：因问明帝：“长安何如日远？”（《世说新语·夙愿》）——因此问明帝：“长安与太阳哪个远？”“乎哉”，如侧重“乎”，则表疑问语气，相当于“吗”；如侧重“哉”，则表感叹语气，相当于“啊”。

若寡人者，可以保民乎哉？（《孟子·齐桓晋文之事》）——比如我这样的人，可以保护百姓吗？董生勉乎哉！（韩愈《送董邵南序》）——董生自勉啊！“何……为”，表疑问语气，译为“为什么……呢”。

人曰：“子，卒也，而将军自吮其疽，何哭为？”（《史记·孙吴列传》）——有人说：“你儿子，只是个小兵，但将军亲自为他吮吸疽脓，你为什么哭呢？”（二）表示比较的习惯说法：……孰与…………何如…………孰若…………何若……这些习惯说法都是表示比较，用来表示人或事物互相比较的结果。

都可译为“跟……比较，哪个更……”。

例如：①公之视廉将军孰与秦王？②汝意谓长安何如日远？③吾孰与城北徐公美？④救赵孰与勿救？（三）表示反问的习惯用法1、不亦……乎？可译为“不是……吗？”或“难道不……吗？”例如：①学而时习之，不亦说乎？②今吾之优越，犹人只有腹心疾也，而王不先越而乃务齐，不亦谬乎？2、何（以）……为？何……焉为？可译为“要……干什么呢？”或“哪里用得着……呢？”例如：①吾有车而使人不敢借，何以车为？②如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？3、何……之有可译为：“有……呢？”例如：①吾从北方闻子为梯，将以攻宋。

93２０１６年第１２期总第１６９期Ｎｏ．１２．　２０１６Ｓｕｍ　１６９哲学文史研究作者简介：钱　琼(1989-)，女，汉族，浙江宁波人，沈阳师范大学，15级在读研究生，硕士学位，主要从事课程与教学论(对外汉语)研究。

兼语句这种特殊句式由来已久，在古代汉语中就已经存在，但对它进行系统的研究却开始于现代汉语。

黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》(1997)把兼语句定义为：“由兼语短语充当谓语或独立成句的句子叫兼语句。

”现有的研究，有很多事从分析兼语句的定义入手，已取得了不少理论成果。

同时许多学者也对兼语句的结构和与之相类似的相关句式做了不同角度的比较研究，主要与下列相关句式进行过对比：一、兼语句和双宾语句的区别双宾语句中，以动词、动词性短语或主谓短语作远宾语时，就容易与兼语句相混淆。

它们之间的区别在于：双宾语的动词是三价动词，两个宾语之间不构成结构关系，但兼语句中 N2 和 V2之间存在结构关系。

兼语句中 V2 回答V1+N2“干什么”或“怎么样”的提问，而双宾语句回答V1+N2什么的提问。

在双宾语句中，当远宾语由动词或动词性短语做小句的谓语，它所表示的含义其实是动态的，而兼语句动词所表现的是静态的；其次，由于双宾语的V1是三价的，是可以带三个名词的，而兼语句的 V1 却只能带两个名词。

二、兼语句和连动句的区别连动句是指动词或动词短语连用充当谓语或独立成句的句子。

它所有的动词或动词短语都可以分别跟同一个主语发生主谓关系，是陈述同一主语的；兼语句则是V2和N2构成主谓关系，不与N1构成主谓关系。

由于连动句动词之间结构紧凑，几个动词之间是没有停顿的。

三、兼语句和主谓宾语句的区别：主谓宾语句是主谓短语充当宾语的句子，整个主谓短语一起充当V1的宾语，N2与主谓短语的动词不构成关系。

而兼语句的N2与V2是构成关系的。

例如“我请他来”和“我知道他来”两个句子分别是兼语句是主谓宾语句。

仔细比较能够发现两者有明显区别：(1)停顿处和可加状语的地方不同；(2)第一个动词的性质不同；(3)句子的变换式不同。

空语类理论与汉语特殊句式发表时间：2011-12-29T09:15:39.500Z 来源：《时代报告》2011年11月下期供稿作者：张小会[导读] “空语类是指起语法、语义作用而不具有语音形式的语言成分”[1]。

张小会（四川大学文学与新闻学院，四川成都 610000）中图分类号：H146.3 文献标识码：A 文章编号：1003-2738（2011）11-0104-01摘要：汉语里存在一些特殊句式，例如连动句、兼语句、“被”字句、“把”字句、主谓谓语句等。

按照传统理论来分析这些句式，我们通常将它们进行独立分析，找不出这些句式的相同点。

本文将利用空语类理论来分析这些句式，找出这些特殊句式所共有的特点。

关键词：空语类；特殊句式；移位一、几个简单概念在用空语类来分析这些特殊句式之前，我们要首先来了解一下与之相关的一些其他内容。

空语类。

空语类这一理论近几十年来在汉语学界受到热议。

“空语类是指起语法、语义作用而不具有语音形式的语言成分”[1]。

在语法里有词类，有语类，词类是指名词、动词、形容词、介词这些实词和虚词，语类包括了更大的词组，语类更注重在实际语言中的作用。

语类必须由词来体现。

在一个语言结构中，当这个语言结构的某一个位置本应存在一个由词或词组体现的语类而又没有出现时，我们说这里存在一个空位，这个空位缺少一个语类，也就是空语类。

空语类与省略的区别。

第一，空语类不依据语境和上下文来判定其是否存在，而依据动词的性质和深层的结构来断定其是否存在。

第二，空语类主要指一个句子中没有出现的名词性的成分，其实更准确地说是只这个名词性成分未出现的那个位置，而且这个位置是固定存在的不会改变的。

而省略的成分既可以是名词性的，也可以是其他的成分，且具有不确定性。

论元：论元这个词来自于逻辑学。

逻辑学中的每个命题都有谓词和个体词。

谓词能带一个名词或代词的叫一元，能带两个的成为二元…..，在论元理论中，一个名词不能兼作主语和宾语。

现代汉语特殊句式 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】现代汉语中特殊句式有六种，分别是：把字句、被字句、连动句、兼语句、是字句（判断句）、存现句、。

[口诀]把被连，兼是现。

1、把字句把字句是一种用“把”字将宾语提前并与宾语一起构成句子的状语的特殊句式。

这种句式使得语句的表达变得灵活多样，也为诗歌等韵文的押韵提供了方便。

值得注意的是除了“把”字，还可以用“将”等虚词起到这样的作用。

例如：我把我的作文本忘在家里了。

他把他人生的黄金时期硬是这样虚度过去了。

林觉民把自己的一生凝固成了光照千秋的历史册页。

我手执钢鞭将你打！他早已将生死置之度外了。

[注意]把字句的本质就是将宾语前置，与介词“把”一起构成句子的状语。

在句式变换中，把字句是一种最基本的变换样式，也是最简单的变换，但是在写作中，它为语言表达提供了极大的方便2、被字句被字句（也称“被动句”）是一种用“被”字变施事者（正常的语序中是主语，相应的宾语就被称为“受事者”）为状语或者用“被”字表示受事者所受的动作、行为的特殊句式。

如：我被这突如其来的事情给吓懵了。

/ 我被吓懵了。

我被李老师这重重的一掌给打醒了。

/ 我被打醒了。

我被《疯娘》这篇文章深深地感动了。

/ 我被深深地感动了敌人被我们打败了。

/ 敌人被打败了。

他被公司开除了。

/ 他被开除了。

[注意]被字句的本质是表示受事者所受到的动作、行为，突出的是受事者，所以有时候说出施事者，有时候不说出施事者，这要看表达的重点是什么了。

另外，在句式变换中，这是非常重要的一种形式。

比如在“主动句和被动句的变换”、“突出句子的某一表达重点”，被字句就是非常必需的。

例如：改变下列句子的句式，强调我方无辜。

美国军用侦察机在我国南海上空把由王伟驾驶的我国一架军用飞机撞毁了。

改写成为被动句：答案：由王伟驾驶的我国一架军用飞机在我国南海上空被美国军用侦察机撞毁了。

浅议主谓谓语句[摘要]：主谓谓语句作为现代汉语特殊句式之一，从20世纪60年代开始，在现代汉语语法界受到了广泛地争论。

其研究数不胜数，关于主谓谓语句的论文论著也是浩如烟海，相同之处甚多，不同之处也不少。

学术界对主谓谓语句的认识至今也没有取得完全的共识。

本文即具体地对主谓谓语句的性质、分歧、主要分类及其与其它易混淆结构或句式进行区分，以达到对主谓谓语句更加明确深刻地认识，以便于缩小观点差异，从不同角度促进主谓谓语句的规范和发展。

同时我通过对主谓谓语句的文献资料整理后发现，在主谓谓语句语篇上的研究十分稀少，如果单纯地从语法上研究主谓谓语句，从现实的角度讲是显然不够的。

鉴于此，我将主谓谓语句放在篇章结构中去讨论，希望可以探索出主谓谓语句独特的语用价值。

关键词：主谓谓语句；性质；分歧；分类；区别；对比；强调一、主谓谓语句的性质及其分歧主谓谓语句指主谓结构作为一个整体来充当谓语的句子或由主谓短语充当谓语的句子。

（例如：①香蕉猴子吃了。

②这事大家一起办。

）它是从句式层面划分出来的单句，所谓句式就是着眼于句子结构和语义表达特点①划分的句子类型。

主谓谓语句是与动词谓语句、形容词谓语句、名词谓语句相并列的特殊句式，以句子谓语部分的特殊结构为标志。

全句的主语相当于话题，谓语相当于述题，这种句子的主语读起来后面有一个停顿，书面上常用逗号标示。

为了便于指称，我们把全句的主语、谓语分别叫做大主语、大谓语，把充当谓语的主谓短语里的主语、谓语叫做小主语、小谓语。

主谓谓语句是语法界早已普遍认同又颇多分歧的一种现代汉语句式。

分歧的①句式所表示的是句子局部的结构特点，并非全句的结构特点。

焦点，表面看来是学者们所持标准的宽严不同，实质则在于对句式实施过程中所出现的变异缺乏理论界定。

汉语因为不具备发达的形态，没有或很少产生类似英语的那种结构性派生句式；主谓谓语句作为衍生自汉语基本句式的一种变体，它是主谓句法的拓展和相关的结构项语义泛化的直接产物。

了解与现代汉语不同的特殊句式和用法[知识要点] 文言文的特殊句式和用法主要有判断句、被动句、疑问句、宾语前置句、成分省略句和词类活用。

[知识点解说]1、判断句现代汉浯中，主要依靠判断动词“是”构成判断句。

这种判断形式在文言文中只是个别现象，如“不知木兰是女郎”“同是天涯沦落人”等少数例句。

在古代汉语中，判断句一般是以名词或名词性短语为谓语而表示判断。

常见的形式有两大类。

一是“……者，……也”式及其变体。

所谓“变体”，即单用“者”或“也”。

逗号可以省略不用。

一是用“乃”“为”“则”“即”“诚”“非”“素”等表示判断。

《信陵君窃符救赵》：臣乃市井鼓刀屠者。

《鸿门宴》：如今人方为刀俎，我为鱼肉。

《岳阳楼记》：此则岳阳楼之大观也。

《史记．项羽本纪》：梁父即楚将项燕。

《出师表》：此诚危急存亡之秋也。

《捕蛇者说》：非死，则徙尔。

《廉颇蔺相如列传》：且相如素贱人。

2．被动句现代汉语中的被动句一般用介词“被”表示，还有不含“被”字的“被动句”。

这两种形式在古代汉语中同样存在。

如“忠而被滂”，“兵挫地削”均见《屈原列传》。

但大量的被动句是以下几种形式。

①“……于……”《廉颇蔺相如列传》：而君幸于赵王。

②“……见……”《荆轲刺秦王》：燕国见陵之耻除矣。

③“……受……于”《赤壁之战》：吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。

④“……为……”《促织》：遂为猾胥报充里正役。

⑤“为……所……”，“为所”《六国论》：有如此之势，而为秦人之积威所劫《鸿门宴》：不者，若属皆且为所虏。

这种“为所”式可看作是“为”后宾语的省略。

3．疑问句现代汉语多借疑问词疑问代词、疑问副词、疑问语气词表示疑问，还可以借否定词表示，如“您同意不？”古代汉语疑问句的构成方式与现代汉语基本相同，但使用的疑问词和否定副词的具体语言形式却几乎完全不同。

另外，由于标点符号的作用，现代汉语的疑问句，也可以完全不用以上两类虚词。

如：明天要下雨，你还来?但在古代汉语中，由于没有标点助力，这种情况极其少见。

现代汉语特殊句式之“把”字句分析宋玉柱的《现代汉语特殊句式》提出汉语中七种特殊句式，“把”字句首当其冲。

本文将着眼“特殊”，分析“把”字句结构，对“把”字句主语，谓语，宾语等进行分析并比较汉英对“把”字意义表达的句式的不同特点，力尽全面。

标签：“把”字句；特殊；比较引言宋玉柱的《现代汉语特殊句式》提出来汉语中七种特殊句式，分别是“把”字句、被动句、连谓句、兼语句、存现句、主谓谓语句、可逆句。

“把”字句首当其冲，成为其说明对象。

它作为特殊句式的一种，应有明显特征区别于一般句式（即我们所说主谓宾常序句式）。

本文试图着眼“特殊”，对“把”字句进行全面分析，分“把”字句与汉语其他句式比较和“把”字句中英比较两部分，以见其“特殊”。

一、汉语中“把”字句有别于一般句式的特殊之处1.“把”字句之主语。

“把”字句的主语是可有可无的成分。

“把”字句的主语一般由名词，代词等名词性成分充当，这与汉语普通句式无异，不多作分析。

2.“把”字句之“把”。

“把”字（或“将”字）必不可少。

“‘把’字句中的‘把’字，有论者认为是助动词、或副动词、或次动词，不过更多的人还是倾向于将‘把’字句视作介词。

‘把’字也确实在其宾语与动词之间起到了中介作用。

”[1]“把”字的关键就在于其链接和中介的枢纽地位。

“把”字句之“把”（或者“将”）可以说是整句之眼，是“把”字句最鲜明的特征，“把”字句区别于一般句式的标志。

3.“把”字句之宾语。

“把”字句的宾语不可或缺。

“把”字句就是运用介词“把”将谓语动词所支配的对象置于动词前作状语的一种句式，并有其鲜明特点以“特殊”于一般句式。

最鲜明的是其定指性。

定指性，指“把”字句的宾语必须是有定的，指说话者认为或假定认为是听说双方都已知的人或事。

例一：我想把这幅画挂到墙上去。

“这幅画”是定指的，一般不能说“我想把一幅画挂到墙上去。

”例二：请把桌子上那本书递给我。

可以。

一般不说“请把一本书递给我。

”我们还可以从诸多实际应用中发现这种“定指性”的力量：①它迫使语境作为一个重要因素凸显出来。

怎样辨析常见特殊句式一、问题描述：常见的特殊句式有哪些？怎样辨别？二、复习范围特殊句式是高考必考内容。

高考大纲的要求是“理解与现代汉语不同的句式和用法”，备考需要具备以下能力：（1）辨析常见特殊句式。

这是总要求。

（2）特殊句式类型：（以下举例说明）①判断句。

包括：“……者……也”及其变式；副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”表判断；动词“为”“是”表判断；主谓之间表判断；用“非”表判断。

②被动句。

包括：常见表被动的词语“于”“见”、“见……于”“为”“被”“为所”“为……所……”等、从上下文文意看，谓语和主语之间是支配和被支配的关系。

③省略句。

包括：省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词④倒装句。

包括：宾语前置、定语后置、状语后置、谓语前置三、方法指引2017年高考全国统一考试语文大纲中对于文言阅读的要求是理解与现代汉语不同的句式和用法（不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用）。

而特殊句式的重要作用便是帮助学生准确地理解文章，特别是在翻译文言句子的题型中也能体现文言句式的重要性。

那辨析文言特殊句式的方法是什么呢？首先，要了解现代汉语的句法特点，熟悉句子成分的基本位置关系；其次，掌握常见文言句式的特点；第三，结合原文的上下文，弄懂大意。

第四，抓标志进行判断。

如“为……所……”表被动，“……者，……也”表判断。

（一）现代汉语语法特点1.主语是句子陈述的对象。

一般由名词(代词)或名词性短语充当。

例：中国梦是全体中国人的梦。

在这个句子里，“中国梦”是被陈述的对象，是主语。

2.谓语是陈述主语的内容。

说明主语怎么样或者是什么。

一般由动词、形容词或动词性、形容词性短语充当。

例：小草钻出了地面。

“钻”是陈述主语的内容，是谓语。

3.宾语是谓语动词所支配、影响或所涉及的对象，能回答“谁”或“什么”等问题。

一般也由名词(代词)或名词性短语充当。

例：我赞美在天津特大火灾中牺牲的英雄。

“英雄”是谓语动词“赞美”所涉及的对象，回答“赞美什么”的问题，是宾语。

通假字、词类活用及特殊句式一、通假字1、寒暑易节，始一反焉。

通“返”。

2、胡瞻尔庭有县鹑兮！通“悬”。

3、逝将去汝，适彼乐土。

通“誓”。

4、唯大王与群臣孰计议之。

通“熟”。

5、将军禽操，宜在今日。

通“擒”。

6、五万兵难卒合。

通“猝”。

7、雷鼓大振。

通“擂”。

8、则知明而行无过矣。

通“智”。

9、君子生非异也，善假于物也。

通“性”。

10、政通人和，百废具兴。

通“俱”。

11、属予作文以记之。

通“嘱”。

12、已得履，置之其坐。

通“座”。

13、在肠胃，火齐之所及也。

通“剂”。

14、距关，毋内诸侯。

通“拒”。

通“纳”。

15、系向牛头充炭直。

通“值”。

16、才美不外见。

通“现”。

17、三保戒团众装药实弹。

通“诫”。

18、或隐弗章。

通“彰”。

19、师者，所以传道受业解惑也。

通“授”。

20、齐与楚从亲。

通“纵”。

21、令壮者无取老妇。

通“娶”。

22、至莫夜月明。

通“暮”。

23、天下云集响应，赢粮而景从。

通“影”。

24、诸侯之地有限，而暴秦之欲无厌。

通“餍”。

25、有者半贾而卖。

通“价”。

26、以偿责者矣。

通“债”。

27、奉厚而无劳。

通“俸”。

28、将免者以告，公令医守之。

通“娩”。

29、束载，厉兵，秣马矣。

通“砺”。

30、文王之所辟风雨也。

通“避”。

31、井蛙不可以语于海者，拘于虚也。

通“墟”。

32、姊妹兄弟皆列土。

通“裂”。

33、其剑自舟中坠于水，遽契其舟。

通“锲”。

34、故其畜积足恃。

通“蓄”。

35、少益耆食。

通“嗜”。

36、今其智乃反不能及，其可怪也与！通“欤”。

37、道而弗牵。

通“导”。

38、拜送书于庭。

通“廷”。

39、其称文小而其指极大。

通“旨”。

40、我心匪石，不可转也。

通“非”。

41、操X戈兮被犀甲。

通“披”。

42、公输盘不说。

通“悦”。

43、吾知所以距子矣。

通“拒”。

44、公输盘诎。

通“屈”。

45、屈平既绌。

通“黜”。

46、离骚者，犹离忧也。

通“罹”。

47、发闾左适戍渔阳九百人。

通“谪”。

48、必以此人为不知白黑之辩矣。

判断句判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系作出肯定或者否定判断的句子。

现代汉语一般是用判断词“是”来表示判断，而在古代汉语中，往往让名词或者名词性短语直接充当谓语，并借助语气词对主语进行判断。

常见的判断句式有如下几种：*1、……者……也廉颇者，蔺相如也。

望之蔚然而深秀者，琅琊也。

陈胜者，阳城人也，字涉。

诸葛孔明者，卧龙也。

吾妻之美我者，私我也。

今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。

所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。

2、句末用“者也”或“……也”城北徐公，齐国之美丽者也。

予谓菊，花之隐逸者也。

南阳刘子骥，高尚士也。

牡丹，画之富贵者也。

莲，花之君子者也。

孤之有孔明，犹鱼之有水也。

是寡人之过也。

是知也。

是造物者之无尽藏也。

此所以学者不可以不深思而慎取之也。

此余之所得也。

3、用“者”四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父。

余弟安国平父，安上纯父。

兵者，不祥之器。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。

4、用“为”或“是”中峨冠而多髯者为东坡。

（中间那个戴高帽多胡须的是苏东坡。

）知之为知之，不知为不知，是知也。

固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。

号为张楚。

汝是大家子。

（“是”在先秦很少用作判断词，汉以后多起来。

）同行十二年，不知木兰是女郎。

*5、用“即”、“乃”“则”、“皆”、“本”、“诚”、“亦”、“系”今太子有急，此乃臣效命之秋也。

当立者乃公子扶苏。

梁父即楚将项燕。

（项梁的父亲就是楚将项燕）此则岳阳楼之大观也。

臣本布衣。

此诚危急存亡之秋也。

余本非文人画士。

此非曹孟德之诗乎？死生亦大矣。

子系中山狼，得志便猖狂。

（探春的判词，孙绍祖，原来贾府对他们有恩，但是他们忘恩负义）环滁皆山也。

是谓大同。

*6、没有任何标志。

刘备天下枭雄。

刘豫州王室之胄。

荀卿，赵人。

夫鲁，齐晋之唇。

小结：*1、……者……也2、句末用“者也”或“……也”3、用“者”4、用“为”或“是”*5、用“即”、“乃”“则”、“皆”、“本”、“诚”、“亦”、“系”这些副词。

现代汉语中特殊句式有六种,分别是：把字句、被字句、连动句、兼语句、是字句判断句、存现句、;口诀把被连,兼是现;1、把字句把字句是一种用“把”字将宾语提前并与宾语一起构成句子的状语的特殊句式;这种句式使得语句的表达变得灵活多样,也为诗歌等韵文的押韵提供了方便;值得注意的是除了“把”字,还可以用“将”等虚词起到这样的作用;例如：我把我的作文本忘在家里了;他把他人生的黄金时期硬是这样虚度过去了;林觉民把自己的一生凝固成了光照千秋的历史册页;我手执钢鞭将你打他早已将生死置之度外了;注意把字句的本质就是将宾语前置,与介词“把”一起构成句子的状语;在句式变换中,把字句是一种最基本的变换样式,也是最简单的变换,但是在写作中,它为语言表达提供了极大的方便2、被字句被字句也称“被动句”是一种用“被”字变施事者正常的语序中是主语,相应的宾语就被称为“受事者”为状语或者用“被”字表示受事者所受的动作、行为的特殊句式;如：我被这突如其来的事情给吓懵了;/ 我被吓懵了;我被李老师这重重的一掌给打醒了;/ 我被打醒了;我被疯娘这篇文章深深地感动了;/ 我被深深地感动了敌人被我们打败了;/ 敌人被打败了;他被公司开除了;/ 他被开除了;注意被字句的本质是表示受事者所受到的动作、行为,突出的是受事者,所以有时候说出施事者,有时候不说出施事者,这要看表达的重点是什么了;另外,在句式变换中,这是非常重要的一种形式;比如在“主动句和被动句的变换”、“突出句子的某一表达重点”,被字句就是非常必需的;例如：改变下列句子的句式,强调我方无辜;美国军用侦察机在我国南海上空把由王伟驾驶的我国一架军用飞机撞毁了;改写成为被动句：答案：由王伟驾驶的我国一架军用飞机在我国南海上空被美国军用侦察机撞毁了;3、连动句连动句是一种一个主语带有两个或两个以上在逻辑上紧密连接的谓语的特殊句式,也可以说连动句是由连动短语充当谓语的特殊句式;这种句式中几个谓语之间互不修饰限制,相互独立,但是谓语之间存在着目的、方式、因果、先后等逻辑关系;例如：他脱下大衣坐在了炕上;先后他搜集着一片片的干苔藓烧水喝;目的凭着他的求生的意志,他还是挣扎着蠕动爬行;方式由于劳累过度,李老师终于生病住院了;因果4、兼语句略5、是字句是字句专指由动词“是”构成的判断句;在是字句中,“是”的作用是判断主语和宾语的关系;主语和宾语有两种关系,一是同一关系,二是从属关系;同一关系就是对等关系,一般的“定义”就是这种关系,即S是P;如：正方形是四条边等长、四个角相等的四边形;从属关系是主语属于宾语,即宾语是一个大类,主语是其中之一;如：读者文摘是很受读者欢迎的杂志;另外是字句除了标准的“是”字表示判断之外,尚有“为”“叫”“就是”“叫做”“称为”“称作”等词;例如：人为刀俎,我为鱼肉;我的名字叫人民解放军;那个消耗了我情感和生命的地方,就是我日思夜想的故乡;整天学习情绪低落,不知道自己为了什么学习,做一天学生上一天学的人,被叫做“没有灵魂的”人;6、存现句表示人或事物存在、产生、出现、消失的句子是存现句;存现句有三个特点：与英语里的“There be”句型非常像第一,主语常是处所名词或时间名词;如：门口站着两个兵;台上坐着主席团;深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月;第二,存现句的谓语多是表示存在、产生、出现、消失的动词,即不表示动作,只表示一种状态的持续;如：海上生明月;表示出现到处是欢乐的人群;表示存在家里来了一个客人;表示出现山上开满了映山红;表示产生眼前浮现着李老师那和蔼可亲的笑容;表示出现第三,存现句的宾语往往是动作的发出者;因此有的存现句可以转换为一般主谓句;如：门口站着两个兵;/ 两个兵在门口站着;台上坐着主席团;/ 主席团在台上坐着;深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月;/ 轮金黄的圆月挂在深蓝的天空中;。