嘴巴画法-教案(1)

幼儿园动物简笔画《一只大嘴巴鹦鹉》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园美术教案牙齿活动目标：1、在故事情境中，运用水粉画出人物脸部五官，特别是嘴部形象特征。

2、在长牙齿的故事情境下，尝试用点彩的方法画出嘴巴中的牙齿。

3、乐于参与活动，大胆使用多种颜色作画。

活动准备：1、材料准备：范画、黑色或深色画纸、彩色颜料盒、水粉笔、展示板。

2、材料准备：幼儿初步会画人的脸和五官。

活动过程：1、幼儿在故事情境中，欣赏范画。

⑴故事导入，幼儿观察范画。

⑵引导幼儿重点观察范画中的大嘴巴，并展开讨论。

教师：他的嘴巴是什么样子的？为什么他的嘴巴张那么大呢？宝宝为什么哭呀？2、幼儿根据故事情境学习画牙齿的方法。

⑴教师在情境中示范用点彩的方法画牙齿。

⑵幼儿用手作迅速点彩的练习。

⑶教师丰富“牙齿和刷牙”的故事情节，完成范画。

⑷教师在故事情境中，示范画泡泡的方法。

3、幼儿绘画，教师进行个别指导。

⑴绘画前，教师明确绘画要求。

⑵教师对绘画内容进行重点指导。

①引导幼儿尽量把宝宝的脸和嘴巴画大。

②引导幼儿画出牙齿和泡泡。

③提醒幼儿水粉笔用完后要放进颜料杯里，不混色。

⑶教师将幼儿画好的作品固定再展示板上。

4、律动游戏：刷牙。

课题：我们爱刷牙教学目的：1.激发绘画兴趣，感受绘画乐趣；通过绘画练习，培养良好的卫生习惯。

2.体验刷牙的乐趣，把刷牙时的有趣样子表现出来。

3.培养审美能力；培养创造想象能力和绘画表现能力。

教学准备：牙刷牙膏教学过程：启发诱导体验感悟1．通过儿歌《天天刷牙好》体验感悟。

小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。

上下刷，里外刷，牙齿刷得白花花。

早上刷，晚上刷，没有蛀牙人人夸。

2. 引导幼儿了解刷牙的必要用具及其特点，出示事物感知其摸样特色。

情景诱导激活思维1. 结合儿歌引导幼儿进行急性刷牙表演，让幼儿拿着牙刷、杯子，一起表刷牙歌，说一说刷牙的动作、模样、姿势等，教师给予及时表扬。

2. 运用小组比赛形式试着引导学生互相观察，深刻感受刷牙时的动作、模样、姿势等，欣赏刷牙的美感。

欣赏感悟想象创新引导学生欣赏同龄学生绘画作品，体验作品创作特色，启发鼓励学生像他们一样想象创作。

6.学画中国画（二）-冀美版八年级美术上册教案
一、教学目标
1.掌握中国画头部、脸部、眼、鼻、口等基本表现技法。

2.能够运用所学技法绘制简单的人物形象。

3.培养学生的审美能力和创造力。

二、教学重点
1.头部、脸部线条基本构成技法的学习。

2.人物头像的画法。

三、教学难点
1.学生熟悉人物头部、脸部等部分的特点及画法。

2.运用所学技法绘制自己的人物形象。

四、教学过程
步骤一：导入
介绍中国画的特点，让学生感受中国画独特的神韵。

步骤二：讲解
1.头部、脸部线条基本构成技法的示范演示及讲解。

2.讲解人物头像的画法，重点是眼、鼻、嘴巴的位置和表现。

步骤三：模仿练习
1.学生观看老师的示范后，自己进行模仿练习，练习头部、脸部线条的基本构成技法。

2.利用所学技法，练习绘制简单的人物头像。

步骤四：创作实践
1.学生自由创作自己的人物形象作品。

2.选出优秀作品展示。

五、教学方法
1.课前激发学生的学习兴趣。

2.示范演示与讲解相结合，让学生了解技法要点。

3.模仿练习培养学生的技能。

4.创作实践提高学生的创造力。

六、教学评价
1.学生自由创作的作品，进行评价及点评。

2.对于学生的作品，针对不足，进行指导和改进意见的提出。

七、教学反思
1.本节课讲解了头部、脸部线条基本构成技法以及人物头像的画法，学生对于头部、脸部线条基本构成技法的掌握较为到位，但对于人物头像的画法不够熟悉。

2.在创作实践环节，学生的创作积极性很高，但需要在技法上再加强练习。

自画像美术课教案6篇自画像美术课教案篇1设计意图世界上找不到相同的一片树叶，同样是斑点狗但它们身上的斑点却大不相同，作为一个主体，自己与他人有着许许多多的不同之处，就外貌特征上就出现了许多差异，有的大眼睛、有的小眼睛，有的圆脸、有的方脸……进入大班下学期，幼儿会发现自己与别人长得不一样，对自己和同伴的五官特征非常感兴趣。

根据幼儿的兴趣和学习书上的素材点，设计《自画像》活动，我们知道大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了多种绘画材料用绘画的形式将五官特征表现出来。

为了让幼儿更好地观察与表现人物表情，我运用了欣赏。

在此基础上与幼儿共同探讨，启发幼儿进行观察画面脸部特征、背景、色彩、线条、装饰等多个要求，比较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个活动获得了较好的发展。

帮助幼儿积累更多的绘画经验。

这是一次非常有趣的自画像的训练活动。

活动目标：1、了解人物五官和脸形的不同，会用绘画的形式将它表现出来。

2、能大胆作画，能画出自己的主要特点。

2、体验绘画活动带来的乐趣。

活动重难点：重点：大胆画出自己的相貌，抓住五官特点，表现自己的性格特点。

难点：能找出自己五官与同伴的不同，了解五官的差异才有了每个人不同的面貌。

活动准备：经验准备：在日常活动中引导幼儿观察、说说自己的长相。

物质准备：镜子、个人的照片。

教具准备：勾线笔、彩色打印纸、ppt课件、油画棒、水粉、炭笔、粉笔、毛笔、水桶、八开画纸每人一张等。

活动过程：（一）游戏：猜一猜、想一想1、找出画像中的那个小朋友师：老师这里有一张小朋友的画像，我们一起来看一看，猜一猜这是谁呢？你从什么地方看出来的？（二）照镜子说一说，观察自己的样子。

师：今天老师还帮小朋友准备了镜子，我们一起看一看，镜子里的自己是什么样子的？谁来说一说自己长的是什么样子的？总结：我们知道每个人长的都是不一样的，有的人脸圆、有的人脸尖、还有的人脸是长的；有的人眼睛大、有的人眼睛小；有的人头发长、有的人头发短……（三）画一画1、幼儿作画，尝试运用多种绘画工具来画自己；——你们想怎样画自己？可以是什么样的表情或自己最美的时候。

三年级美术教案：画大嘴怪一、教学目标1.了解大嘴怪的形象特征。

2.培养学生观察细节的能力。

3.激发学生的创造力，提升学生的绘画技能。

二、教学过程1.引入老师向学生们介绍大嘴怪，墙上贴满了大嘴怪的图片，让学生们跟着老师一起观看并分析大嘴怪的形体特征，也可以让学生根据自己的想象画出大嘴怪的形象。

2.分析向学生们展示大嘴怪的几张图片，要求学生们认真观察，寻找大嘴怪的不同变化，比如眼睛、嘴巴、颜色等等。

问学生们有没有发现，大嘴怪的嘴巴颜色是不一样的，但都很大，老师提醒学生，要画一张和其他学生不一样的大嘴怪。

3.演示老师现场拿出自己的画板，向学生展示如何画一个大嘴怪，步骤如下：①画眼睛，要求学生们画出逗人喜爱的眼睛，可以为它添加头发或眼镜等装饰。

②画鼻子，让鼻子更加醒目，能够充分体现出大嘴怪可爱妙趣。

③开始画嘴巴，学生们可根据自己的想象来创造大嘴怪的大嘴巴，头部全部占比中。

</ p>④画身体，草率而为体型轻盈的大嘴怪，身体呈现一种曲线感，精致入微。

</ span>⑤栩栩如生地细节加强大嘴怪的表现力，让大地盘的观察充分了解大嘴怪的个性之处。

</ p>4.实践要求学生们根据老师的教导，开始自己动手画一个大嘴怪，如果画得不好，也没关系，让学生们大家互相展示，看看谁画得更好，也可以互相指点，在漫长的绘画过程中提高自己的技艺。

三、课后作业让学生们在课后继续画一个自己独立创作的大嘴怪，不同之处在于，要求学生们自己发挥想象创作，彰显自己的个性风格。

四、教学总结本次课程主要教授了大嘴怪的绘画技巧和形象特征，并激发学生的创造力，锻炼学生的观察细节能力，提升学生的绘画技能。

老师要求学生们在课后练习，努力提高自己的画技，从而能够更好地表达自己的想法。

本文主要介绍了《三年级下册美术教案-第4课-人物与环境-用大嘴怪绘制环境场景》的教学内容和方法，旨在帮助孩子们提高环境观察能力和绘画技巧，以及培养他们的创造力与想象力。

一、教学目标1、了解环境场景构成要素；2、锻炼孩子们的环境观察能力；3、练习孩子们的绘画技巧；4、培养孩子们的创造力与想象力。

二、教学准备1、准备好教材《三年级下册美术教案-第4课-人物与环境-用大嘴怪绘制环境场景》，并对内容进行熟悉；2、准备满足孩子们绘画需求的工具，如颜料、画笔、颜料盘、纸张等；3、为孩子们准备好人物与环境的图片，以供参考；4、教师需要提前准备好教学范例，以便于孩子们学习。

三、教学过程1、先向孩子们展示环境场景的图片，引导他们仔细观察，指出其中的构成要素掌握，例如树木、花草、天空、云朵等；2、为孩子们介绍大嘴怪的表情特点，并给出范例教材《三年级下册美术教案-第4课-人物与环境-用大嘴怪绘制环境场景》中描述的大嘴怪的绘制方法；3、提供环境绘制题目，并引导孩子们开始思考应该将什么样的大嘴怪绘制在场景中；4、教师应根据孩子们的需求进行辅导和指导，帮助孩子们更好地完成作品；5、孩子们在完成绘画作品后，教师应当进行评估和回应，鼓励孩子们进一步发展他们的绘画能力。

四、教学反思作为一节美术课，本课程旨在培养孩子们对环境场景的认知和绘画技巧，同时提高他们的创造力和想象力。

在教学中，应注意激发孩子们的兴趣和独立思考能力，在掌握技巧的同时，也要为他们提供创造和表现自己的机会，引导他们积极参与课堂。

在评估方面，教师应珍惜孩子们的每一次作品，对每一份作品都要进行认真的评价，鼓励他们更好地发掘自己的潜力，为孩子们今后的绘画探索之路打下坚实的基础。

漫画技法—身体比例一：教材分析《卡通动漫绘画教程》该书涵盖的内容比较全面，针对这一教案设计了8个课时，第一课时为动漫作品赏析，第二课时为漫画工具介绍和人物身体比例，第三课时为表情、五官，第四课时为头发，第五课时为手和脚的画法，第六课时为场景、第七课时分镜，第八课时电脑绘画的技法。

本次课是第三课时——眼睛、嘴巴的画法。

眼睛嘴巴是构成人物表情的重要组成部分，所以画好眼睛、嘴巴是非常重要的。

二：学情分析这个班级的学生对于动漫都非常的感兴趣，而且对于动漫作品也非常的了解，知识面比较广，也自己临摹了很多画。

然而，对于画漫画的基本步骤还不是很了解，临摹的时候也没有注意到一些漫画原理，所以很有必要进行系统的学习。

三：设计理念遵循新课标精神，以创新精神和实践能力的培养为重点，引导学生独立地、自主地质疑探究。

激活学生已有的知识储存，渗透各科内容，尝试相关知识的综合运用触类旁通产生新的思维。

四：教学目标1、知识目标：让学生知道眼睛和嘴巴的结构。

2、技能目标：尝试用不同的画法来给人物配搭表情。

3、情感目标：让学生知道五官中最重要的眼睛和嘴巴的重要性。

五：教学重点、难点重点：掌握眼睛、嘴巴的结构难点：在画漫画中如何运用到这些理论知识六：教学策略本课教学运用了“感知——表达——应用”的教学流程，注意学生观察分析、自主探究和实际操作，引导学生进行观察和感知，探究和创造，设计并运用七：课前准备老师：课件和相应的辅助工具学生：铅笔和纸张八：教学过程教学流程教师活动学生活动教学意图导入5 师：放映视频生：利用视频导入，让学生们浏览视频中100中眼睛的画法，吸引学生的注意力新课环节一5分师：平时生活中或画漫画人物中，眼睛是都是传达信息的重点，虽然你们知道这个重点，而且你也可能已经尝试过各种不同的眼睛画法，但是你认真研究过眼睛形状的设计吗？眼睛是由上眼睑、瞳孔、眼球、眼睫毛、下眼睑组成的（出示图片）{五分钟时间练习}环节二5分师：漫画中，正面人物的鼻子会画的比较简略，但在表现侧面人物时，鼻子却是重要的构成部分，我们看看美少女鼻子的画法（PPT）{五分钟时间练习}环节三师：嘴巴也是反映人物情绪的重要器官，画好人物的嘴巴，对准确表现人物的动态和心情起着至关重要的作用接下来，我们看一看嘴的结构正面嘴的画法，3/4嘴的画法，正侧面嘴的画法。

简笔画教案（5篇）简笔画教案篇一教学内容与目标1、了解人物头像的基本结构和特征。

2、学3、训练学生的发散思维，激发学生的想象力。

教学的重点与难点教学重点：欣赏和了解人物头像的表现方法，学习利用头像的一半创造性的添画另一半。

教学难点：发散和想象，运用不同方法进行表现。

教学准备：人物头像图片，绘画用具。

教学过程一、启发谈话引入新课大家在一年级时就从《画自己》开始学习了一系列的人像画的方法，对人像早就不再陌生，（师出示一组人物头像），同学们你们来欣赏一下，说说这些人像作品各有什么特色（绘画风格、人物特点）？二、新授出示课本中提供的素描、油画、版画、中国画等大师作品。

1、简单归纳脸型、五官的的基本特点。

2、欣赏作品中不同年龄和性别的人物特点3、简析作品的绘画特色及风格：a素描注重光影和体积感的表达；b立体派油画注重形块的空间表达，简化人物的细节；c中国画强调笔墨的韵味、民族的特色。

4、添画指导我们一起来看这几幅作品，�三、学生练习，师巡回指导作业要求：根据不同人物头像的基本特征，有创造性地画出人像的另一半。

教师巡视，对需要帮助的学生提供帮助。

对发现的普遍问题，如构图大小、用墨浓淡、表情呆板等，给予及时点拨、启发，帮助学生解决。

简笔画教案篇二绘画意图：儿童生活在当今时代、视野开阔，思维活跃，认知能力强，想象力丰富。

家长和教师对孩子进行早期智力开发和美育教育，是因为绘画在眼、脑、手高度默契的操作过程中对于儿童的思维能力、感受能力、记忆能力、表现能力都会有增强的作用。

绘画年龄：中班以上儿童。

绘画步骤图：1、先画出小男孩的头与头发结构。

2、画出小男孩的眼睛与嘴。

3、画出小男孩的上身与胳膊。

4、最后画出小男孩的腿。

网站温馨提示：幼儿美术是个性化的创造，其中有许多值得幼儿互相学习借鉴的成分。

教师应及时介绍幼儿有创新的表现，引导幼儿在学习借鉴基础上想象和创造。

简笔画教案篇三【活动设计】大班的孩子探索欲X较强，蜜蜂幼儿都知道，但是蜜蜂的相关知识却不知道。

三年级下册美术大嘴怪的绘画神器教案一、教学目标：1.认识大嘴怪，学习大嘴怪的绘画表达方法；2.掌握自己绘制大嘴怪的方法，学会调色；3.通过这个作品，提高学生绘画技能和想象力；4.培养学生观察细节的能力和创造能力；二、教学准备：1. 绘画颜料、画笔、画纸、吹风机、橡皮、盘子、水杯等；2. 播放录像设备、教具图片；3. 准备模板，开始讲解之前教师要精心设计模板，根据年龄特点和学生情况精心设计；三、教学过程：第一步，了解大嘴怪。

大嘴怪是什么？大嘴怪是一个什么样的东西？这个过程中，英语老师可以帮助学生学习单词和表达。

可以在这个过程中加入游戏，让学生形象地了解一个大嘴怪。

第二步，认真观察大嘴怪图片。

通过观察大嘴怪图片，看看它由哪些部分组成，哪些部分最明显。

通过这个步骤，让学生深入了解大嘴怪。

第三步，创造大嘴怪。

每个学生都可以根据自己的想象去创作自己的大嘴怪。

让学生自己思考、发挥想象，想象出一个令人惊讶的大嘴怪。

可以多用点颜料，多画点细节，像眼睛、鼻子、耳朵、头发、衣服等部分，在细节上，让自己的大嘴怪从别人的作品里面脱颖而出。

第四步，开始绘制。

让学生根据自己的想象去画出自己的大嘴怪，让他们体会到创作的快感。

这个过程中，要鼓励学生不断修改和完善自己的作品，把之前学过的美术知识运用到这个作品中。

第五步，涂颜色。

涂颜色一定要注意细节。

由于学生们的年龄比较小，在这个步骤中老师需要十分耐心地讲解和指导，让他们自己对自己的作品有更深入的了解。

第六步，讲解作品。

让学生将自己的作品拍照下来，讲解自己的作品，大家可以互相欣赏并提出建设性的意见。

四、评价方式：老师通过评价画面的具体情况来评分，比如画线条、画眼睛、画脸色、画一个头发等等。

五、教学体会：大嘴怪需要想象力创意和绘画技巧，学生在创作作品的时候，既能紧张的应对作品的难点，也能通过错误反思和细节调整来提高自己的绘画技巧和想象能力。

这个作品也体现出了美术教学的重点，让学生自由发挥，让学生不同的想法和答案都受到尊重，培养他们观察、探究和创造的能力，让学生的艺术才华得到了充分的发挥和激发。