初中思品听课心得

思品课听课心得体会 思品课听课心得体会 篇一：

初中思品优质公开课听课心得体会 初中思品优质课听课心得体会 宽城五中 裴素志 9月22日—26日在教研室李老师的带领下，我有幸去秦皇岛听课学习。听优质课是难得的学习机会，让我近距离的感受到了来自河北省各个市县每位教师的教学风采及精湛的教学艺术。虽然这些课的水平不一，风格各异，但是每一节课都有很多值得我学习的地方，使我认识到了教学不仅是一门技术，更是一门艺术，需要长时间的积累和探索。通过认真听课和自己的体会，我感到受益非浅。这些课程呈现的精彩亮点有以下几方面：

一、以学生为本的理念在课堂上得到有效落实，真正做到了让学生动起来，让课堂活起来，让效率高起来。教师注重发挥学生的主体作用，引导学生自主合作探究学习。教师着力营造师生之间、生生之间的民主互动关系，体现了尊重学生的智慧，呵护学生的火花。 二、教材观得到了有效改善。许多教师专业功底深厚，都将教材内容作了有机的整合，合理利用教学资源，展现了教学内容的深度与广度，学生的学习兴趣高涨，课堂效率很高。如九年级《我们的社会主义祖国》一颗将所学习内容整合为“为成就而喝彩、为不足而探索、为未来而奋斗”，八年级《两代人的对话》整合为“爱的思考、爱的选择、爱的艺术、爱的升华”四部分，教学内容简洁，学生视野拓宽，学生学起来不感觉到枯燥无味，相反学习的兴趣与效率异常高涨。 三、教学设计新颖独特，提供的信息新，引入的情节新，贴近学生的实际生活，传递的是正能量，符合时代和社会发展的主旋律。 教学设计是教学过程实施的依据，是教学的载体。这次参赛课展现了选手们独具匠心的设计。教学环节丰富多样，可操作性强。如： 视频学长讲述学习方法、小组合作探究、小品表演、辩论赛、现场采访听课老师、调查报告、写祝愿树、小品AB剧、资料展示等等。既增加了课堂容量，也增强了趣味性，学生的积极性被充分激发出来。学生展示了他们丰富的想象力和出众的才华，一个比一个精彩。让听课的老师们都不由自主为他们鼓掌喝彩。 四、注重了教师对学生的引导、评价和点拨。 有的教师评价自然而贴切，教师及时评价“你能一分为二的看待事物，很难能可贵！”有的教师针对材料充分预设问题之后，又能针对学生的思路进行引导 与点拨，让学生由具体事例形成理性的知识，水到渠成。 五、教学方法呈现多样化，课堂使用将彩纷呈，教学手段新颖。所有参赛教师无一例外地使用了多媒体辅助教学。课堂上的视频、图像、图片资料都新颖活泼，动态精致，实用性强。课件充分结合学生生活实际，又与当前社会热点相连接，体现了思想品德课构建生活化的主题。 六、注重理论联系实际，就地挖掘乡土气息，体现具体的、真实的课堂。 七、教学效果明显，依据“激趣——明理——导行”的原则，有效的培养学生的思维品质，做到了知行合一。课堂注重实践环节，践行法律和道德。 以上是教师在讲课和说课中的一些亮点，针对此次听课学习，我认为在以后的教学中我们应注意的问题有：

关于思品课听课心得体会关于思品课听课心得体会13月6日在二小举行的品德与社会课讲课比赛，我有幸去参加，真是受益匪浅啊。

讲课的老师们各具风采，有的激情高昂，有的温文尔雅，有的有条不紊，有的铿锵有力，有的神采飞扬。

她们用热情、认真和耐心演绎每一节课，使听课的人也心潮澎湃。

她们引导学生利用身边一切可以利用的资源，如网络、实地考查、采访有经验的人、亲身体验等方法来搜集资料。

在充分的`准备之后，课堂上，采用讨论、故事会、交流、表演、实地观察感受等活动方式来加强学生对知识的理解，从而使学生活动起来，主动发现知识，牢记知识。

这样的教学模式可以激发孩子的积极性和主动性，调动了他们学习的兴趣。

在她们的教学中，由于学科的故事性，学生对内容有主动探求知识的热情，所以，教学中他们都能适当把握一个尺度将学生主动学习的热情激活了。

他们采用不同的语言激励学生不同的表现，让每一位学生都尽可能地发挥出自己的能力，并在展示自己的过程中得到老师来自不同程度的认可，继而增强学习的主动性，同时延伸学生的学习兴趣。

老师们在品社学科的教学中，在引导学生广泛地搜集有价值的资料的同时，利用多媒体将更多的精彩呈现给学生，让学生尽可能地以饱满地情绪将课上内容消化并吸收。

虽然只有一天的学习，但是我感受颇深，让我觉得只要下苦功对文本进行解读，使课堂更具有吸引力，就可以拉近老师和学生之间的距离，使学生成为课堂的受益者，在以后的教学中，我会向讲课的老师们学习，学习她们驾驭课堂的能力，学习她们对教育认真的态度，相信以后我会做得更好，加油！关于思品课听课心得体会2说真的，新课程实施已经多年，但我并没有认真地去学习过课程标准。

今年学校领导安排我担任四五年级的品德课教学，于是我认真地学习了品德与社会学科新课标，再结合自己具体的教学实践，我有了以下几点心得体会：一、教师要成为终身学习者教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。

为达成这一目标，教师首先要把自己定位成一个“学习者”。

初中思想品德课听课心得作为一名初中学生，思想品德课是我们每周必修的一节课程。

前几天，我在这门课上认真听了老师讲授，并从中收获颇丰。

在这里，我想把我对这门课的学习心得与大家分享，希望能对大家有所帮助。

首先，思想品德课不仅仅是一门纯理论的课程，更重要的是以实践为基础。

实际上，无论是在课堂上还是在日常生活中，我们都可以通过课程中学到的道德规范来指导自己的言行举止。

当老师在课堂上讲解道德规范时，我们不仅要听懂，更要落实到生活中去。

例如，互相尊重、诚实守信、友善待人、热爱劳动等，这些道德准则都是我们必须遵守的行为规范，而我们要将其融入到日常生活中，这样才能真正做到心中有德、言行合一。

其次，思想品德课可以培养我们的社会责任感。

社会责任感是指个人认为自己应当承担的社会义务和责任感。

而这种责任感不仅仅是关注各种自然灾害、社会事件，同时也要关注自身行为对社会人群及环境的影响。

我们要始终保持客观、公正、善良的态度，对周围的人、事、物有一种积极的关怀和责任感，这样才能成为一个有担当的人，更好地为社会做出贡献。

再次，思想品德课也可以提高我们的人文素养。

人文素养是人类文化和历史传统的综合体现，不仅是对传统和经典的保护，更是对生活的热爱和自我价值的认同。

如何拥有人文素养呢？首先，要尊重历史和传统文化，了解和学习古代经典，如国学、古诗词等。

其次，要时刻关注文化发展前沿，了解时下流行的文化形态，如音乐、艺术、文化产业等。

最后，要注重文化交流与参与，积极参与各类文化活动，拓展自身的人际交往圈，增强自身的吸引力。

最后，思想品德课还可以提高我们的自我管理意识。

在人生的道路上，自我管理意识是十分重要的，它指的是个体对自身行为、习惯、情感的自我监测和自我调整的能力。

在思想品德课上，我们学习到的课程内容一方面可以引导我们形成正确的价值观、观念和态度，另一方面还可以加强我们的心理素质，使我们更好地掌控自己的情绪和行为，提升自己的自我管理能力。

道德与法治听课心得体会(4篇)【篇一】道德与法治听课心得体会10月11日到13日，为期三天的思想品德优质课评选在__中学举行。

12日我有幸去参与听课。

说实话我很珍惜这样的机会，也希望能真正从中学到点东西，借以提高自己的教学水平，所以，每节课我都听得非常认真。

一天下来，感觉不虚此行，受益匪浅。

由于时间关系，我只听了六节课。

其中只涉及两节内容，两位老师讲的《未成年人的自我保护》，四位老师讲的《生活中有是非善恶》。

虽然课题相同，但不同教师上出了自己的水平，上出了自己的特色，应该说各有千秋。

下面我从以下几个方面谈一下自己的感受：一、课件制作非常精美。

无论是课件背景的选择，还是文字的出现和幻灯片的切换方式，都给人一种美的视觉享受。

有的课件还配有背景音乐，更是给人耳目一新的感觉。

二、教学环节形式多样。

从导入上看，有的运用了歌曲，有的选择了故事，有的选择了图片，还有的选用了人们比较关注的典型新闻材料。

在讲授过程中，有图片赏析、视频感悟、情景体验、情景剧表演等，足见教师的教学功底。

三、材料选择典型。

比如一位教师在执教《未成年人的自我保护》一课时，为了讲述未成年人同违法犯罪作斗争应注意的问题时，选用了两则不同的材料。

一则是机智勇敢，沉着冷静，化险为夷，一则是盲目反抗，酿成惨剧，两则材料形成鲜明对比，学生很容易就知道该怎么做了。

四、思路构思新颖。

有一位教师在讲《生活中有是非善恶》时，虚构了国庆期间到东平湖旅游的所见所闻作为线索，贯穿始终，讲述了是非善恶对社会的影响。

但也存在一些问题，谈一下自己粗浅的看法：一、过渡语言要精练。

有的教师没有注意每个教学环节间的联系，缺乏过渡性的语言。

二、问题设计要反复推敲。

比如一位教师执教《生活中有是非善恶》，讲述真善美的影响时，选用了一些先进人物的事迹材料，有任长霞的，郭明义的，然后教师又让学生列举自己还知道哪些先进人物，并思考回答谈一谈这些先进人物的事迹对你的影响?应该说这种问法有一定的局限性。

思品优质课听课总结6篇第1篇示例：思品优质课听课总结近年来，随着社会的发展和教育改革的不断深化，教育质量的提升已成为各级学校和教师们共同努力的目标。

而思品优质课的持续推广与发展，为教师们提供了一个提高教学水平和提升学生学习效果的平台。

在过去的一段时间里，我有幸参加了多场思品优质课的听课活动，从中收获颇丰。

下面，我将对这些优质课进行总结并分享我的感悟。

思品优质课的设计精良，内容丰富。

在我所观摩的多场优质课中，无论是语文、数学、英语还是科学等不同学科，每一堂课都有一个清晰的教学目标和设计合理的教学内容。

优质课的设计者充分考虑了学生的认知规律和学习需求，使得学生在学习过程中既能够获得知识，又能够培养综合能力。

在一场数学优质课中，老师利用生动形象的教学案例和互动式的课堂氛围，引导学生主动思考和互动交流，培养了学生的解决问题能力和合作意识。

思品优质课的教学形式多样，注重学生参与。

在我观摩的优质课中，老师们采用了多种教学方法和教学手段，使得课堂氛围活跃、学生参与度高。

在一堂语文优质课上，老师通过小组合作、游戏互动等方式，让学生们在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高了学生的学习兴趣和学习效果。

而且，在这些优质课中，老师们还注重了学生的反馈和评价，及时调整教学策略，提高了教学的针对性和有效性。

思品优质课的师资力量雄厚，教学质量有保障。

在思品优质课中，我看到了很多优秀的老师，他们敬业负责、备课充分、讲课生动。

这些老师具有丰富的教学经验和较强的教学能力，能够灵活运用多种教学方法和手段，满足学生的不同需求。

在他们的引领下，学生们能够快速掌握知识，提高学习能力，实现个性化发展。

第2篇示例：思品优质课听课总结近日，我有幸参加了一场由思品教育举办的优质课听课活动。

通过这次听课，我收获颇丰，深受启发。

以下是我对这次听课的总结和感悟。

这堂优质课的主题是关于心理学在教育中的运用。

教师在课前准备充分，采用了生动有趣的案例和教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习心理学知识，增加了学习的兴趣和深度。

初中思品优质课心得体会
初中思品优质课主要通过让学生参与讨论、思考、分析等活动来启发他们的思维能力和思想品质。

通过参与这些课程，我有以下几点心得体会。

首先，思品优质课注重培养学生的批判思维能力。

在这些课程中，老师不再是传授知识的单一来源，而是引导学生思考和发表自己的看法。

这样的学习方式让我学会了辨别信息的真伪，培养了自己的批判性思维能力。

其次，思品优质课注重培养学生的团队合作能力。

在课堂上，老师经常组织小组讨论或小组活动，鼓励学生之间互相交流和合作。

通过与同学们的互动，我学会了倾听他人的观点，尊重不同的意见，并且学会与他人合作，共同解决问题。

再次，思品优质课注重培养学生的表达能力。

在课堂上，每个学生都有机会表达自己的观点和意见。

通过参与课堂讨论和发言，我不仅提高了自己的口头表达能力，也学会了如何用适当的词语和语言表达自己的思想。

最后，思品优质课注重培养学生的道德品质。

在课堂上，老师经常引导我们讨论一些道德问题，例如如何做一个诚实的人、如何尊重他人的权益等。

通过这些讨论，我逐渐培养了自己的社会责任感和道德判断力。

总之，初中思品优质课是培养学生综合素质的重要课程。

通过参与这些课程，我不仅提高了自己的思维能力和表达能力，也培养了自己的合作精神和道德品质。

这些都对我未来的学习和生活起到了积极的影响。

初中政治公开课听课心得初中政治公开课听课心得【7篇】思想品德的课程标准要求加强教学的过程性、学生学习的体验性，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。

初中政治公开课听课心得（精选篇1）我有幸去_中参加“有效课堂提能力，有效训练出成绩”的_教学范示“标杆教学”的教学活动，为此，我谈谈自己在这次的学习中的一些体会。

在_一中我听了五节课，一节语文课，4节政治课，主要感受有以下几点：每节课灵活采用多媒体展示，把政治课枯燥的讲解、灌输的死气沉沉的课堂气氛变得活泼生动。

1、新课改要求要突出课堂上学生的主体地位，这让我们容易走上另一个极端，就是不敢讲，生怕讲多了，就忽略了这一点。

事实上，一个有效的课堂，除了要显示出学生的主体地位之外，还要求老师发挥好主导作用，而这一作用的发挥离不开讲授。

2、学生能够自行看懂的内容，不宜花过多时间重复，这不仅容易使学生产生厌烦情绪，而且浪费了课堂上的宝贵时间。

所以，老师不仅要设法引导学生自己探究发现答案，还要善于帮助学生做好总结。

3、结合各个学科的特点，政治学科现在对学生的识记要求比以前要低，这就要求我们在讲授一些内容时，要降低起点，减轻学生的负担，以培养学生的思维能力为主要目标。

4、师生互动做得很好，至始至终，学生都是课堂教学参与者，而不是被动接受者;5、课堂教学中间穿插练习，可以检测学生当堂的掌握情况。

便于及时信息反馈。

6、在教学活动中，学生与学生之间也设计一些互动的环节，使课堂活动多样化，有效调节了课堂气氛，调动了学生的积极性和主动性7、教师的个人教学能力、个人素质都很不错。

如老师语言组织能力、教学时的亲和力，工整的板书设计、语言的精炼等都给我留下了深刻的印象。

8、通过此次的听课，我更加认识到了听课对我们自身教学的作用，它利于良好教学风气的形成，促进教学改革深入有效地进行，有利于我们取长补短、总结和推广先进的教学经验和方法，以促进我们更好的成长。

思品优质课听课总结8篇第1篇示例：思品优质课听课总结近些年来，教育行业的竞争越来越激烈，许多培训机构纷纷打出“优质课”“名师授课”等口号来吸引学生。

对于家长和学生来说，如何判断一堂课是否真正优质，是否有助于提升学习效果，却是一个值得深思的问题。

在这个背景下，思品教育推出了“思品优质课”，旨在通过优质的教学内容和方法，帮助学生提高学习兴趣和水平。

我有幸参与了一堂思品优质课的听课活动，下面我将对这堂课进行总结和评价。

这堂思品优质课的教学内容非常丰富和权威。

在课堂上，老师结合最新领域的研究成果和学术理论，用通俗易懂的语言向学生介绍了复杂的知识点和概念。

老师不仅在黑板上进行讲解，还通过丰富多样的教学资源，比如图片、视频等，使学生对知识点有了更深刻的理解。

老师还设置了一些实例和案例分析，引导学生将理论联系实际，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

这堂课的教学内容既有深度，又有广度，是一堂非常有营养的课程。

这堂思品优质课的教学方法非常灵活和有效。

在课堂上，老师采用了多种不同的教学方法，比如讲授、讨论、示范等，让学生在参与中学习，提高学习的积极性和主动性。

老师还给予学生足够的自主学习空间，鼓励学生根据自己的兴趣和特长来探索和学习，培养学生的创新能力和独立思考能力。

老师还在课堂上进行了及时有效的反馩和引导，帮助学生克服学习中的困难和问题，保持学习的动力和热情。

这堂课的教学方法既符合学生的学习习惯，又能引导学生形成正确的学习态度和方法。

这堂思品优质课的教学效果非常显著和可观。

在课堂结束时，老师对学生进行了一次全面的学情测评，并对学生的学习成绩和进步给予了肯定和鼓励。

通过这次测评，我发现学生在这堂课上不仅掌握了新知识，还提高了解决问题的能力和分析思维能力。

而学生们也表现出了极高的学习热情和积极性，对这堂课的效果给予了高度评价。

这堂思品优质课的教学效果是非常成功的。

思品优质课是一种非常有效的教学模式，通过优质的教学内容和方法，帮助学生提高学习效果和提升学习兴趣。

初中思想品德课听课心得初中思想品德课是培养学生健康人格、正确世界观、价值观的关键课程之一。

通过思想品德课的学习，我深刻地理解到了人与人之间的关系以及人与社会、人与自然的关系，对自己的思想情感、道德行为进行了深入的反思和提升。

下面是我听课并梳理的心得体会，以____字的篇幅来展开。

一、课程内容的构建与体系初中思想品德课的内容主要围绕着人与社会、人与自然的关系展开，包括自我认识与个人发展、人际交往与合作、价值观与道德行为等多个方面。

这些内容相互联系、互为依托，共同构建了一个完整的体系。

1. 自我认识与个人发展在这一部分的内容中，我学到了如何正确地认识、了解自己，以及如何规划自己的人生目标和发展方向。

教师通过案例分析和启发式提问的方式，引导我们深入思考自己的潜能、兴趣和优势，并结合实际情况提出相应的规划与目标。

2. 人际交往与合作人际交往与合作是一个人与社会的重要环节。

课程中，老师通过小组合作、角色扮演等方式，培养我们与他人合作、交往的能力，不仅让我们从中学会互相沟通、理解和尊重，还让我们明白合作对个人和社会的重要性。

3. 价值观与道德行为这部分内容是思想品德课的核心内容，通过讲述道德故事、探讨道德问题等方式，教师引导我们学习和树立正确的价值观，培养正确的道德行为。

例如，老师讲述了一些关于诚实、守信、勇敢等方面的故事，并要求我们通过讨论和思考来改变自己的行为。

二、课程的教学方法与策略思想品德课采用了多种多样的教学方法和策略，这些方法不仅能够激发我们的学习兴趣，还能够促使我们主动思考、参与和实践。

1. 問答法老师常常通过问答来引发我们的思考和讨论。

在课堂上，老师常常提出一些导引性的问题，引导我们理解和思考。

这种方法可以激发我们的积极性，激发我们的思维和思考能力，并且增强我们对知识的记忆和理解。

2. 案例分析通过对一些真实或虚构的案例进行分析和讨论，老师帮助我们理解抽象的道德概念和原则。

通过案例分析，我们可以更加直观地看到问题，更加深入地理解道德规范和价值观念，进而在实际生活中运用这些知识。

2024年初中思想品德课听课心得范本开卷考试已成为今后初中政治升学统一考试的方向和趋势，这一趋势对我们初中思品教师的教学观念和教学方法都提出了更高的要求。

一.教学观念要更新，转变灌输式的课堂教学是思品课传统教学模式中的主流，这种教学方式的课堂里往往充满了严肃刻板沉寂的气氛，学生正襟危坐，不得随便乱动，不许私下谈论，由教师从头讲到尾，造成的结果是教师讲起来滔滔不绝，学生听起来索然无味，这种课堂教学的效果是显然易见的了。

所以教师教学观念的转变应从下面几个方面入手。

(一)：由应试教育向素质教育转变;(二)：由教师为中心向学生为主体转变;(三)：由维护“师道尊严”的观念向平等，民主的教学观念转变;(四)：由单一的教学目标向多元化的教学目标转变。

而教学观念的转变，就具体的落实在课堂教学中。

二。

教学方法上的尝试下面，我就谈一谈在课堂教学中的几点体会。

(一)。

通过提问，掌握基础知识，提高分析能力“思维从问题始”，提问既包括教师的提问，也包括学生的提问。

1.教师提问教师道德的核心是关心爱护每一位学生，尤其是成绩较差的学生。

教师要面向全体，贯彻分层教学，分层要求的教学思想，针对不同层次的学生，设置不同难度的问题。

特别要积极诱导和鼓励“差生”发言，对他们发言中的正确部分或闪光点，要及时给予肯定和表扬，以增强他们发言的自信心。

2.学生提问古人云：“不耻下问”，自古以来，只有敢问敢求，善问善求之人才会有学业的进步，认知的丰富。

在课堂教学活动中，要真正贯彻以学生为主体的教学思路，要求教师放下“师道尊严”，创设民主，和谐的教学环境。

使的学生在学习过程中敢问，善问。

学生的问题提出来后，先由其他学生或集体讨论来解答，学生解答不了的，再由教师来点拨，教师应作讲解和区别。

通过双向提问使学生在理解了基础知识和基本理论的同时，提高了分析，解决问题的能力。

(二)，通过讨论、比较、帮助学生构建知识网络思品课是综合性较强的学科，学科内的联系和学科间的联系，在开卷考试中较多，在平时教学中要围绕教学内容理解知识点之间的内在联系，尤其是相关或相近知识点之间的联系和区别，帮助学生构建相应的知识网络。