结构素描几何体(13节)

课程基本信息课程代码：课程名称：素描课程类别：学科基础课学时：54学时适用对象: 室内设计一年级考核方式：考试二、课程简介中文简介：素描（设计素描）是造型艺术的表现形式之一，由于素描在训练造型能力和表现能力方面的重要作用，几乎所有的造型艺术门类都把素描列为重要的基础课之一。

素描课程教学主要从传统的素描学习入手，通过对造型的基础知识与规律的认识与理解，提高学生的造型能力和创造性思维。

现代造型艺术入门，都须经过严格的素描基本功训练，它包括对透视学、投影学、解剖学等自然科学规律的认识和掌握，也包括对造型的观念、造型的美学原则、造型的诸形式要素和各种艺术表现方法的实践和认识。

因此，设计专业的素描作为设计造型的基础课，着重解决学生的设计意识，图形意识，创造性表现意识和思维理念的形成。

三、课程性质与教学目的课程性质：以造型意识为核心，调整传统的绘画素描教学模式，以适应现代室内设计的发展。

在尊重学生艺术个性的前提下，以全新的思维方式研究、理解、认识事物并赋予联想。

通过素描的线条、肌理、明暗、空间结构的表现，不仅塑造了对象，而且通过形象的联想、夸张、变形和构图，选择画面主导形象和自由驾驭画面的能力，使画面形成一种具有节奏、韵律、秩序、构成的效果。

从物体的二维图形到三维立体结构的认识。

对物体进行归纳、剖析、置换、创造性地经营画面。

从设计画面到注入全新的创作理念，对物体进行重新组合，合理安排画面，拓展视觉经验的过程，脱离写生对象来组织画面，还可以对物体进行创造，提高学生独立的设计能力。

培养学生们的探索意识，挖掘他们的艺术创新的潜能，对事物各层面的探究。

在绘画表现中采用与常规相悖的手法，以各种材料混合或借用自然肌理的效果，引发学生的创造力，拓展思维空间。

素描是园林专业学生的专业基础课程，主要对学生的基础造型能力进行训练，包括：形体观察能力、形体刻画（表现）能力、形体创造能力，并着重培养学生在造型方面的意识形成，培养学生的画面构成能力，设计创新能力，引导学生的审美，是园林专业基础教学课程，具有不可替代的重要作用。

素描几何体组合绘画步骤
素描是我们学习绘画的的必要一步，他们包括了明暗素描和结构素描，而学习几何体结构素描是我们学习素描的最重要的一步，它可以有效帮助我们理解对象的结构特征；那么让我们来通过以下几个步骤学习一下几何体结构素描的画法：
几何体结构素描绘画步骤一：起稿定形，确定构图范围和形式
几何体结构素描绘画步骤二：链接各个点，画出各个形体的基本轮廓
几何体结构素描绘画步骤三：画出形体内部的透视辅助线
几何体结构素描教程——完成效果图。

初学绘画第一步一般是以简单的几何体入手，伴随着对素描的深入我们逐渐的要开始练习多个几何体组合的素描。

现在我们就来看下关于画组合几何体的一些技巧在自然界中，物体没有单独存在的，所以复杂几何体比简单几何体更接近自然客观。

在练习静物组合素描前我们要先明白一个道理：单一物体与多个物体不是简单数量的差别，它们的关系主要表现为:(1) 组合的多个几何体它们每一个几何体除了具有自身的比例关系之外，还增加了几何体与几何体之间的比例关系。

(2) 透视现象也变得复杂了一些，在同一画面中，增加了包括“一点透视” “两点透视”和“圆形透视”等多种透视现象。

(3) 单一几何体不受其他几何体的影响，而组合几何体素描会因彼此的影响改变了画面的明暗状态，由单个物体构成的明暗“部分”升级为多个物体组成的明暗“系统” 。

(4) 单一几何体绘画不需要太多的考虑构图、主次的关系，而组合几何体素描增加了素描的“构图技术”和“主次技术” ，使画面新添了前后关系、重叠关系、穿插关系。

(5) 改变了“画面结构”，由造型因素(例如明暗交界线因素) 的反复出现，新构成了画面的“节奏关系” 。

对于初学者来说，完成复杂几何体素描有两个技术难点：难点一：明暗关系的处理。

难点二：主次关系的处理。

那么如何处理好明暗关系与主次关系呢?要处理好这两个关系，需要有较强的“整体意识”和整体表现方法。

那么什么又是明暗关系整表现方法呢?明暗关系整体表现方法是指：将组合几何体中所有个体的明暗相同“因素”相互对比，建成形体明暗关系。

这些“因素”包括：明部系统、暗部系统和明暗的“六个色调”。

例如将所有几何体的反光相对比，建成从强到弱的反光明暗顺序。

主次关系整体表现的方法是指的：将素描步骤中第四步“定形刻画” 提到的刻画对象，即物体的“四个部分” ，作为主要表现部分，将其它部分作为次要部分。

参考明暗系统的方法，建立主、次两个系统，形成系统之间以对比为主、调和为辅，系统内部以调和为主、对比为辅的整体关系。

第 1 课素描的认识—正方体教课目的：学习素描的基础知识：素描的分类构图影阴调子构图透视操作：用发问的方式加深孩子对知识的理解教课重点难点：重点：构造构图透视的理解。

难点：加深孩子对构造和透视的表现手法过分的追求构造和透视会让画面变的歪曲。

教课准备：教具：正方体学具： 8K 素描纸， 2B 4B 木铅笔，橡皮，画板。

教课方法：讲解法演示法练习法教课过程教课过程：一、引入1说明这学期的目的，学完以后会到什么程度，激起兴趣和达成课程的信心。

2逐个剖析正方体的构造透视构图3怎样在纸上更好的表现正方体，特别是最后一步伐整塑造最能出明暗立体成效。

（ 1）素描的分类：光影构造白描速写。

明暗：3 大面 5 大调（亮面灰面明暗分界限反光投影）（2）素描构图：构图的原则是变化中求一致，构图方法有三个重点。

（1）画面整体的地点。

（2）画面主题图形的地点。

（3）非主题图形的地点以及于主题图形的关系。

（3）透视：视野：眼光投射的直线，是视点与视觉中物体之间的连线。

心点：是视域的中心，也就是画者眼睛正对视平线上的点。

设计企图拓宽学生的思路，让他们有神往的同时有自信。

指引学生去主动的察看对象。

视平线：将心点延伸的水平线，随眼睛的高低而变化。

消逝点：物体由近及远产生透视变化，集中消逝于一点。

主要透视画法有：一点透视、二点透视和三点视法。

一点透视。

也叫平行透视。

当一个立方体正对着我们，它的上下两条界限与视平线平行时，它的消逝点只有一个，正好与心点在同一个地点。

二点透视。

也叫成角透视。

当一个立方体斜放在我们眼前，它的上下两条边条界限就产生了透视变化，其延伸线分别消逝在视平线上的两个点。

二、写生绘画石膏正方体1、学生在绘画时有错误（构图画形握笔方式等）的地方要实时帮他们提出。

2、还要让学生自己学会怎样检查自己的画，怎样发现错误。

3、在学生自己没法解决问题的状况下老师帮学生改画做示范。

三．总结：小结本课的教课目的，及重点、难点，学生对知识的汲取与理解。