信息技术答辩原题

小学信息技术《窗口操作-用“计算器”计算》答辩
1.简述打开“计算器”窗口的不同方法。

【参考答案】
打开“计算器”窗口的不同方法如下：
(1)使用“Windows+R”组合键调出“运行”对话框,在输入栏中输入“calc”,单击“确定”按钮,打开“计算器”窗口;
(2)打开“开始”菜单,在搜索栏中输入“计算器”进行搜索,在搜索结果中,单击“计算器”图标将其打开;
(3)执行“开始→程序→附件→计算器”命令,打开“计算器”窗口。

2.简述计算机中的“计算器”与一般的计算器的异同。

【参考答案】
计算机中的“计算器”使用与一般计算器相同,均可完成计算任务。

但在计算机中,乘号“×”一般用“*”表示,除号“÷”一般用“/”表示,且计算机中的“计算器”功能相对更丰富些,能在标准型和科学型之间切换,还能改变数据的进制表示。

3.简述“Backspace”按钮、“CE”按钮和“C”按钮的区别。

【参考答案】
(1)“Backspace”按钮又称“退格”按钮,实现局部清除,能删除当前输入数据的最后一位数。

(2)“CE”按钮又称“纠错”按钮,实现局部清除,能删除最后输入的错误数据,在连续的计算中,不会影响之前已输入的数据或已计算的结果。

(3)“C”按钮又称“清除”按钮,能清除当前计算的所有数值,并开始新的计算。

初中信息技术《程序设计的过程》答辩1.简述算法的基本特征。

【参考答案】(1)可行性：算法中的每一步都可以通过已经实现的基本运算的有限次执行得以实现。

(2)确定性：算法的每一步操作,必须有确切的含义,不能有二义性和多义性。

(3)有穷性：一个算法必须在有穷步之后结束,即必须在有限时间内完成。

(4)输入：一个算法有零个或多个输入,以描述运算对象的初始情况。

(5)输出：一个算法有一个或多个输出,以反映对输入数据加工后的结果。

2.你如何设置本节课的评价环节?【参考答案】本节课的评价设置,主要从两个方面实施：一是注重过程性评价,应针对不同回答内容,以学生在信息技术操作或运用信息技术解决实际问题过程中的表现和成果作为评价依据,全面评估学生在信息技术操作能力。

例如在学生小组探讨之后,教师可以根据小组代表的回答,表扬他们讨论问题很积极,答案也基本正确。

二是注重评价主体的多元化,要进行师评,生评等。

在讲授新课和巩固提高中,涉及到学生的自主探究和小组讨论,小组内可以进行组内互评,在小组代表说完一般过程之后,还可以其他学生进行评价补充。

3.信息技术的特征之一就是工具性,信息技术的工具性体现在哪些方面?【参考答案】技术的本质在于辅助,信息技术也不例外。

信息技术的工具性具体体现在以下几个方面：第一,在课程性质方面,信息技术作为一门学科,他的主要作用也应该是辅助,包括辅助老师的讲解,管理人员的管理等等,而不能够只作为学生或老师学习的对象。

第二,在学习方式上,信息技术作为一门技术性的学科,更多的是让学生进行操作,通过辅助工具,帮助新课的学习,前后是有很大的关联性和辅助性的。

第三,在思想方式上,养成运用信息技术的习惯,根据之前在信息技术课中所学的知识与技能,灵活的运用到生活中,解决生活中的问题。

所以,从本质上说,信息技术课的最根本的性质就是它的工具性。

1.怎么向学生讲文件与文件夹的区别?【参考答案】文件夹是用来存放文件的地方，也可以存放文件夹。

比如抽屉里的笔袋和笔。

抽屉可以存放笔袋，和笔，此时抽屉是文件夹，笔袋也是文件夹，但笔是文件。

2.请问在这节课中，你的难点是如何突破的?【参考答案】本节课的难点设置的是看图软件的基本操作。

首先是打开看图软件，这个部分学生以前没有接触过，所以我采用的是边演示边讲解的方式让学生记住打开的操作步骤，并总结为六个字“右击--指向--单击”方便学生记忆。

其次是操作部分，在这一部分给学生10分钟时间小组讨论并结合课本完成4个小任务，学生完成任务后能够熟练的掌握看图软件操作的一般步骤，这样其实就突破了本节课的难点，但为了加深学生的印象，形成系统的知识，师生再一块儿共同总结这几个按钮的功能。

3.如何调动学生在信息技术课上的积极性?【参考答案】首先，要明确的告诉学生信息技术课的重要性，让他们了解到掌握熟练的计算机技术对以后的发展有很重要的意义。

从意识上调动他们的积极性。

其次，多设置一些有趣的，贴近学生生活的任务，让同学们都参与其中，使他们感受到信息技术与生活联系的紧密性和趣味性。

最后，教师讲解要深入浅出，难点多举例子方便学生理解。

操作课要少讲，将课堂还给学生，让学生多操作。

4.放映幻灯片的几种方法，及其区别。

【参考答案】第一种方法：第1步：单击窗口左侧内的幻灯片，选定第1张幻灯片。

第2步：单击窗口左下角的“幻灯片放映”播放按钮，计算机就会用整个屏幕显示第1张幻灯片。

第二种方法：打开“幻灯片放映”菜单，单击“观看放映”命令，也可以放映幻灯片。

区别：单击窗口左下角的“幻灯片放映”播放按钮是从当前页开始放映。

在“幻灯片放映”菜单，单击“观看放映”命令是从首页开始放映。

5.放映幻灯片有几种放映类型?【参考答案】PowerPoint为用户提供了3种放映类型，分别是：演讲者放映(全屏幕)、观众自行浏览(窗口)、在展台浏览(全屏幕)。

(1)演讲者放映：全屏幕放映，可以通过单击播放。

当今信息技术2.0答辩问题1.培养一发展学生积极学习和探究信息技术的兴趣，养成一巩固良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯，形成一-提高信息处理能力，培养一强化学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识与能力。

2.初中信息技术如何与小学、高中信息技术衔接?3.从小学一初中一高中，依次按以下方式衔接:(1)从激发兴趣一巩固兴趣，发现特长-专业学习发展兴趣，(2)解决常用软件/工具--拓展提升发展特长--自选门类的专业发展，(3)体验并形成习惯一自主选择综合应用--信息一>知识智慧，勇于置疑(问题意识); (4) 敢于尝试一能力:提出改进方案;动手创新某技术门类的设计、制作、创新。

4.怎样初中信息技术以“兴趣”为起点，以“活动”为载体，螺旋上升设置内容?5.以符合义务教育阶段学生年龄特点和认知规律的实践任务为主线，组织学生进步学习的信息技术内容。

淡化学科体系，打破各操作软件之间的界限，将学生必须掌握的软件知识和操作技能有机融合到不同学年的实践活动中，通过活动的不同技术要求引领学生螺旋_上升式学习必要的软件操作。

6.如何在初中信息技术教学中创设多样化、分层次的学习机会，鼓励个性发展? 学生起点水平参差不齐，在实践能力和兴趣已经出现较为明显的分化。

教师要通过调查充分了解学生已有的学习水平和的学习兴趣，设立分层次的学习目标和多样化的活动方式。

一方面为水平高、发展快的学生留有自主学习和探索实践的空间;另一方面，对于基础差、发展慢的学生，可采用异质分组、学生互助等方法，变学生的个别差异为学习资源，帮助其逐步适应学习进度，减少挫败感，确保所有学生都得到适度的发展。

尽量保证学生有机会选择适合自己水平和兴趣的内容，避免“基础差的学生跟不上，基础好的学生吃不饱”。

7.义务教育阶段信息技术教育内容分为哪两部分内容?分为基础性内容和拓展性内容两大部分，基础性内容是学生运用信息技术开展学科学习和综合实践活动，适应现代社会生活的必要基础，是必修内容;拓展性内容是针对信息技术条件较好的地区以及在信息技术方面学有余力的学生设置的选择性学习内容，以引导学生在信息技术学习的广度和深度上进一步发展初中选修:机器人教学;基于汉语编程语言的程序教学。

六、信息技术学科
1、根据不同年龄段的学生生理、心理特点，你是怎样有效的分学段进行信息技术教学设计的？
2、在教学中你是如何将计算机技能学习与解决生活实际问题有效的结合起来的？请举例说明。

3、信息技术教学中应如何改进备课？请以研究教材、分析学生认知规律及理解信息技术课程指导纲要等方面进行说明。

4、结合教学实际阐述教学方法多样化与有效课堂教学的实施的关系。

5、你是如何在信息技术课堂中体现合作学习的有效性的。

6、你是如何理解任务驱动教学模式被作为建构主义理论下的一种较为成功的教学模式的？
7、你在日常教学中，采用了哪些手段为学生树立绿色上网、文明上网的意识。

8、你认为21世纪的人应该具备哪些信息素养，通过哪些方式、手段对其进行检测？
9、生本教育在你日常教学中是如何体现的？
10、谈谈如何在信息技术课中体现学生的主体地位。

11、结合日常上课的例子，谈谈在教材处理上应该注意哪些问题？
12. 怎样理解用教材而不是教教材，你是怎样合理有效的使用教材的？
13. 每个学生存在着差异，你在课上如何做才能体现“因材施教”，举例说明？
14. 新课程要求教师由传统的知识的传授者转变为学生学习的组织者，你认为课上的哪些环节需要教师的组织，请结合本课举例说明？
15. 顾泠沅先生说：“教学中细节决定成败。

”举例说说像如何理解的。

16在教育教学中“传统不等于落后”你是如何理解
17、你认为学生喜欢的信息技术教师有哪些特点？。

教师资格证面试备考：高中信息技术《网上获取信息进阶》答辩
1.网上获取信息时,保存信息的方法有哪些?
【参考答案】
(1)保存网页：可直接保存网页,也可保存网页中相关的文字和图片,保存之后会生成相应的文件夹;
(2)下载文件：通过专题网站和FTP服务器,利用下载工具迅雷、网际快车等下载;
(3)收藏网页：添加到收藏夹中,方便下次进行查看。

2.简述信息获取的过程。

【参考答案】
(1)定位信息需求：就是确定需要什么信息,包括信息的时间范围、地域范围和内容范围三个方面,即明确“获取什么时间什么地点的什么信息”。

(2)选择信息来源：选择信息来源就是在分析信息获取途径时,从中选择相对便捷,相对高效的一种途径。

(3)采集信息：就是在确定信息源的基础上,根据信息需求和已有条件采用恰当的获取方法,进行信息的采集。

(4)保存信息：对采集到的信息按内容或类型进行整理、分类,登记在信息卡上,也可以输入计算机进行保存。

(5)评价信息：评价信息是有效获取信息的一个非常重要的步骤,它直接涉及信息获取的效益。

(6)反馈信息：反馈信息是指将信息评价结论反馈到信息获取的各个阶段,产生新的信息需求,再次选择信息来源、采集信息、评价信息。

3.请简述搜索引擎的类别和特点。

【参考答案】
(1)全文搜索引擎：从互联网提取各个网站的信,建立起数据库,并能检索与用户查询条件相匹配的记录,按一定的排列顺序返回结果。

(2)目录搜索引擎：只是按目录分类的网站链接列表而已。

用户完全可以按照分类目录找到所需要的信息,不依靠关键词进行查询。

(3)元搜索引擎：接受用户查询请求后,同时在多个搜索引擎上搜索,并将结果返回给用户。

一、1、B/S结构和C/S结构的主要区别是什么？为何选择B/S?2、数据库用了几张数据表？表间关系是什么？如何解决关联问题？3、简述ASP访问Acess 2000的方法，系统用了哪一种？4、MIS有几种开发方法？系统采用了哪种方法？5、系统在安全性方面采取了哪些措施？系统从哪几个方面考虑？二、1、C/S结构前台开发工具有哪几种？你用的是哪种？2、简述软件常用测试方法？你采用了哪种？为什么？3、系统采用哪种用户认证方法？如何保证密码安全性？（密码如何处理？认证过程？）4、如何实现查询？什么是精确查询、模糊查询？系统采用哪种？5、数据库备份如何实现？采用了Delphi中什么技术？三、1、程序中采用什么方法访问数据库？除此还有什么方法？2、客户数据分析表用什么技术实现？3、系统用了哪几种查询方法？它们有什么区别？4、数据备份在VB中如何实现？5、写一段完整的VB代码（Form/Click/DoubleClick）四、1、开发一个购物网站主要要解决的问题？2、怎样解决网上购买支付的安全性问题？3、ASP的六个内置对象是什么？怎么使用？（Request、Response怎么用？）4、电子商务的模式有几种？你用哪种？5、全站搜索的实现？两种搜索模式？五、1、系统结构为何选.Net而不用B/S？2、系统如何分发客户端？即客户端如何安装？3、C/S和B/S结构的安全性比较（从安全性角度，CS和BS的区别）4、系统如何访问数据库？5、解释什么是三层结构？系统如何设计？六、1、什么是CSS样式？CSS的英文全称是什么？2、系统如何实现权限管理？3、阐述系统日志的功能及其实现方法。

4、在网页中插入ASP脚本的2种方法是什么？七、1、ADO与Access数据库如何连接？2、你认为系统有何缺陷？应如何改进？3、用户帐号密码存在何处？4、购物车信息表和货物流信息表是什么关系？货物代码和货物号为何不一致？八、1、系统如何实现数据备份和数据恢复？2、学校科技处和设备处对该系统是否认可？有何意见？3、开发一个真正实用的系统要注意哪些问题？4、怎样验证用户权限？5、在线报名可能出现很多混乱，你如何解决该问题？九、1、为何选用JSP开发动态网页，而不是选择ASP、PHP？2、阐述JSP访问后台数据库的方法是什么？系统如何实现？3、你如何理解“JSP不局限于某个平台”？是可用于任何平台还是对平台有某种要求？4、解释什么是“Javabean”？5、微软中类似于Java中“Javabean”的是什么？十、1、会员注册流程是什么？如何实现？2、系统用了几张表？它们之间关系如何？3、请举2个常用SQL语句并说明它的功能。

小学信息技术教师答辩题目一、信息技术教育的重要性1. 简述信息技术教育对小学生的意义和作用。

2. 分析信息技术教育对小学生综合素质的促进作用。

3. 探讨信息技术教育与其他学科的融合关系。

二、信息技术教育课程内容和教学方法1. 介绍小学信息技术教育的主要课程内容和教学目标。

2. 分析不同年级的信息技术教育内容有何不同。

3. 阐述信息技术教育的教学方法和策略。

三、小学信息技术教育的优化与发展1. 分析当前小学信息技术教育存在的问题和不足。

2. 提出优化小学信息技术教育的具体措施和建议。

3. 探讨小学信息技术教育的未来发展方向。

四、信息技术资源的应用与管理1. 论述如何合理利用信息技术资源开展课堂教学活动。

2. 分析小学信息技术资源管理的重要性和难点。

3. 探讨如何建立有效的信息技术资源管理体系。

五、信息技术教育与安全问题1. 探讨小学生网络使用的安全问题及相关预防措施。

2. 阐述信息技术教育对小学生个人信息安全的保护作用。

3. 分析信息技术对小学生心理健康产生的影响及应对方式。

六、信息技术教育的评价与反思1. 论述信息技术教育的评价标准和方法。

2. 分析小学信息技术教育的评估手段有哪些。

3. 阐述教师个人在信息技术教育中的反思和成长。

七、案例分析与教学设计1. 提供一组小学信息技术教学案例，分析其中的教学设计和效果。

2. 根据实际情况，设计一个小学信息技术教学课程，并说明教学目标和方法。

八、信息技术教师的角色与发展1. 阐述信息技术教师的角色和职责。

2. 探讨信息技术教师个人的专业发展路径和方向。

3. 分析信息技术教师在未来的发展前景和挑战。

以上为小学信息技术教师答辩题目，希望能够对您的答辩提供一些帮助。

中小学信息技术教师高级职称评审答辩题目与答案常问答题与答案1、谈谈你对初中生学习信息技术中知识技能的关系。

了解必要的知识，着重掌握基本操作技能、在操作的过程中学习知识。

2、怎么才能使初中生避免沉迷于网络。

学校、家庭和社会共同努力营造适合青少年成长的网络氛围，学校积极引导学生了解网络游戏的真相、不能全面禁止。

3、什么是操作系统？操作系统需要完成哪些功能。

支持硬件运行的最低层得软件，如Windows. Linux等。

操作系统支持硬件运行、能帮助其他高级软件完成任务。

4、谈谈下载邮件有几种方式？有何不同。

在浏览器中进入邮箱后台下载、浏览，用Outlook或Foxmail等软件下载、浏览和发送软件。

18有关电脑辐射问题你是怎么看的（显示器、机箱等哪里辐射强等，电脑辐射对人有多大危害）。

显示器正面辐射很小，机箱和键盘辐射相对较大。

却没有确切的证据，电脑辐射对人会造成什么伤害。

5、信息技术的广泛运用，使课堂教学手段发生了很大的变化，板书逐渐为大屏幕投影所替代，尤其是在信息技术课堂上通常是黑板空空如也，请你谈一谈对这种现象的看法。

有些人说，黑板也罢，投影也罢，都是信息呈现的载体，孰优孰劣真无法权衡。

信息技术中的板书可能很多的人都会忽视了，只是一味的在自己的电脑中演示操作，或者用课件将要板书的内容展示一遍，一晃而过了。

我认为，其实有时候的课堂板书比较重要，即使是操作步骤，也会让学生有个深刻的认识或提醒。

以便引导学生进行总结，所以信息技术课堂上的板书不是可有可无的，一定要有的，这样的课才会让人觉得很完善。

6、信息技术教学中，采用哪几种教学评价策略？谈谈其实施过程及其注意问题。

作品展示、学生自评、学生互评，教师评价，填写评价表。

评价要重过程：让学生在过程中体验如何学习；学生与自己最开始的情况进行对照，是否在信息素养与能力素养上有所进步。

7、信息技术教学中，经常见到学生不带教材进机房，请谈谈其原因，以及如何合理使用教材？信息技术课堂上学生不带教材上课其实往往有两方面的原因，一是学生觉得是操作为主的课程，老师演示就能听懂了，不需要带书；二是由于信息技术课本身，在教学过程中，有时候教师认为教学情境不适合自己学生时，就可能会变更教学情境，与课本脱离的教学内容会进一步加剧学生不带教材上课的情况。

2020年信息技术教师答辩问题汇总◆1.请从教师与学生两个角度谈谈教学评价的作用？◆2.你是如何设计本节课教学评价环节的？◆3.结合你的课堂教学，谈谈你所采用的教学策略有哪些？◆4.本节课中，你是如何来评估学生理解了你所讲的概念的？◆5.你任教的班级学生信息技术基础参差不齐，你该如何设计教学策略?◆6.说一说本节课中你采用了哪些教学方法？选择这些教学方法的依据是什么？◆7.请谈谈这节课旨在重点培养学生哪方面的学科核心素养？◆8.这节课是如何解决教学重点、难点问题的？◆9.请你谈谈如何把信息技术技能与合作精神结合起来。

◆10.PPT课件是信息技术课堂教学当中必不可少的辅助手段，请你结合教学发实际来谈谈，你是怎样设计PPT课件来有效提高课堂教学的效率。

◆11.兴趣是学习最好的老师，而好的情境导入能够最大激发学生的学习兴趣。

请结合你的信息技术教学实际，谈谈你对创设情境导入运用的策略和技巧。

◆12.在进行教学设计时，你是如何区分、确定本堂课的教学重、难点的层次？◆13.在本节课中，你是如何围绕着教学目标来设计教学活动的？◆14.在教学活动中学生们会遇到一些问题，在本节课中你在课前预测了哪些可能出现的问题？◆15.在教学设计中，教材分析、学情分析与重难点分析的关系是什么？◆16.在教学过程中，以什么依据来进行分层教学？◆17.信息技术课程在培养学生的创新能力方面有什么优势？◆18.你认为信息技术课程需要纸质教材吗？为什么？◆19.请谈谈微课在信息技术课堂中的作用。

◆20.在信息技术课堂教学中，教学板书的作用一起被人忽略，请结合教学实际情况，谈谈你的板书设计的意图和作用。

◆21.如果有学生在课堂上玩游戏，你如何处理?◆22.如果有学生干扰上课秩序，从而影响正常授课，你如何应对？◆23.请你谈谈在课堂中设置提问问题，要注意哪些事项？◆24.如果发现学生己经掌握你的教学内容，你会怎么处理？◆25.请你谈谈信息技术课堂中知识与技能有何关系？◆26.在教学设计中，你如何处理整体教学与个别化学习需要的关系？◆27.如果有在其他学科老师对你说：“把你的信息技术课给我补课吧！”你该如何处理？◆28.在信息技术的教学当中，有部分教学内容相对会显得枯燥和乏味，请结合你的课堂设计，说说你在提高学生学习兴趣中使用了哪些有针对性的手段和方式。

1．信息技巧的普遍应用,使教室教授教养手腕产生了很大的变更,板书逐渐为大屏幕投影所替代,尤其是在信息技巧教室上平日是黑板一无所有,请你谈一谈对这种现象的看法. 【1 】2．信息技巧教授教养中,采取哪几种教授教养评价计谋？谈谈其实行进程及其留意问题.3．信息技巧教授教养中,经罕有到学生不带教材进机房,请谈谈其原因,以及若何合理应用教材？4．信息技巧教授教养中,经罕有到当教师锁住学活力时学生抗议声四起,请谈谈其原因,并举例解释,若何合理应用学活力.5．某位教师在教授教养设计中列出9个教授教养目标,你认为适合吗？为什么？一节课的教授教养目标是若何肯定的？上课时,何时让学生明确教授教养目标？其来由是什么？6．课程改造将教授教养目标从一维变成三维,举例解释,你对“进程与办法”教授教养目标的熟悉以及在教授教养中达成的办法.7．因为家庭布景和地区教导程度的差别,教室中若何看待起点不齐的学生？8．在信息技巧教室上对学生的作批评价,是信息技巧教授教养的重要环节,你认为若何实行,要留意哪些问题？9．兴致是进修最好的先生,而好的情境导入可以或许最大激发学生的进修兴致.请联合你的教授教养现实,谈谈你对创设情境导入应用的计谋和技能.10．几乎所有的学生都酷爱游戏,在机房中想方设法玩游戏,导致很多教师的教授教养不克不及顺遂实行,学生为什么爱好玩游戏？若何准确看待？11．开学初,若讯问100逻辑学生：“你爱好盘算机和收集吗？”会有99人说“爱好！”但经由一段时光信息技巧教授教养后,作出肯定答复的学生可能越来越少,请剖析这种情形导致的原因,并说说解决的对策. 12．你应用哪套教材？其编写思惟是什么？将教材内容串到一路的主线是什么？教材的编制.构造是什么样的？教材在教授教养中消失哪些问题？请提出修正看法.13．信息技巧教材的每个单元.每节课都邑涉及到各类各样的案例,谈谈你在日常教授教养中若何看待这些案例的？是另起炉灶照样照本宣科？14．在教授教养中常碰到一些“电脑高手”,他们对盘算机兴致特殊高,接触盘算机早,程度高,在教室教授教养中若何看待这些学生？15．“自立进修”是新课程建议的一种教授教养模式,若何防止“自立进修”却变成了“自由进修”.甚至“放羊式进修”？16．“合作进修”是新课程建议的一种教授教养模式,但教授教养中经常变成“合作游戏”或者组长一人进修,谈谈如何做才不流于情势呢？17．操纵掉误是盘算机操纵中不成防止的,在教授教养中几乎每堂课都能见到学生犯各类各样的操纵错误,你在教授教养中是若何看待学生的操纵掉误的？18．在教授教养进程中,经常会碰到教材中内容一节课上不完,请剖析造成这一现象的原因,并请谈谈若何处理这种情形？19．教授教养反思是教师专业成长重要的一环,在教授教养运动中若何对本身的教授教养行动进行反思？20．如今很多学生照着书会做,分开书就什么都不会,造成这一现象的可能原因有哪些？在教授教养中有哪些措施防止这一现象？21．新课程改造请求在信息技巧教室中让学生尽快着手和多着手操纵,但我们不雅察到有些信息技巧教室很少能做到这点,根本照样以教师讲授.演示为主,请剖析造成这一现象的原因及其解决对策.22．信息技巧教室教授教养中,经常会应用义务驱动法,教师在设计这些义务时须要留意些什么？请答出个中两点.23．罕有信息技巧教室上教师和学生问答：“今天我们进修XX内容好不好？”“好”;“XX同窗的作品英俊吗？”“英俊””.提问是教授教养根本功之一,提问的目标有哪些？提问哪些学生？假如学生答复与你期望答案不合甚至相反,你将若何处理？标题中的教师提问适合吗？24．新课导入的目标是什么？当时光若何掌握？须要留意哪些问题？请列举你在教授教养中采取的导入方法.25.信息技巧课程重要有哪几种课型？试联合一种课型举例解释其特色和教授教养计谋.。

高中信息技术《信息及其特征-信息》答辩题目与解析
第一题：目前对信息的认识最具有代表性的观点是什么?
【参考答案】
目前对信息的认识最具有代表性的观点有以下三个：
信息论的奠基人之一香农(C.E.Shannon)从通信工程的角度，认为信息是“用来消除不确定性的东西”，指的是有新内容或新知识的消息。

控制论的奠基人维纳(Norbert Wiener)则提出“信息就是信息，不是物质，也不是能量”，它是区别于物质与能量的第三类资源。

我国信息论学者钟义信教授认为信息是“事物运动的状态和方式，也就是事物内部结构和外部联系的状态和方式”。

第二题：信息和消息有什么不同?
【参考答案】
信息一定是消息，但是消息不一定是信息，信息一般是客观事物情况的真实反应，而消息有可能包含的是假信息，虚假信息。

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高中信息技术《网络的软件》答辩1.请说出C/S的发展历程。

【参考答案】C/S模式的发展经历了从两层结构到三层结构。

两层结构由两部分构成:前端是客户机,主要完成用户界面显示,接受数据输入,校验数据有效性,向后台数据库发请求,接受返回结果,处理应用逻辑;后端是服务器,运行DBMS,提供数据库的查询和管理。

两层结构存在一些不足:主要表现在:系统的可伸缩性差;难以和其它系统进行互操作;难以支持多个异构数据库;客户端程序和服务器端DBMS交互频繁,网络通讯量大;所有客户机都需要安装、配置数据库客户端软件,这是一件十分庞杂的工作。

基于二层结构的以上不足,三层结构伴随着中间件技术的成熟而兴起。

其核心概念是利用中间件将应用分为表示层、业务逻辑层和数据存储层三个不同的处理层次。

三层结构较二层结构具有一定的优越性:具有良好的开放性;减少整个系统的成本,维护升级十分方便;系统的可扩充性良好;系统管理简单,可支持异种数据库,有很高的可用性;可以进行严密的安全管理。

2.绝大多数人对微软的操作系统更熟悉,但其他网络操作系统为什么还有众多的拥护者与使用者,它们具有哪些优点?【参考答案】微软的Windows胜在界面友好操作简便,其实它的稳定性和安全性是比较差的,否则大家都不用频繁的重装系统了。

Linux就好多了,只是界面没微软做得好,但Linux的源代码是公开的,用户完全可以DIY,做出一个充满个性的系统。

3.在信息技术课堂上,你如何利用提问来提高课堂效率?【参考答案】创设提问情景,体现针对性。

例如,在讲解《网络的软件》时,为了让学生对于聊天软件有很好的视觉冲击力,可以观察自己电脑桌面上的QQ、微信等软件。

随后提问这些都属于什么软件呢?让学生了解到这些都属于网络软件,而网络软件如此贴近我们的生活。

小学信息技术《防治计算机病毒-计算机病毒》答辩1.请你简述计算机病毒有哪些特征。

【参考答案】破坏性：计算机中毒后，可能会导致正常的程序无法运行，把计算机内的文件删除或受到不同程度的损坏。

破坏引导扇区及BIOS，硬件环境破坏。

传染性：计算机病毒传染性是指计算机病毒通过修改别的程序将自身的复制品或其变体传染到其它无毒的对象上，这些对象可以是一个程序也可以是系统中的某一个部件。

潜伏性：计算机病毒潜伏性是指计算机病毒可以依附于其它媒体寄生的能力，侵入后的病毒潜伏到条件成熟才发作，会使电脑变慢。

隐蔽性：计算机病毒具有很强的隐蔽性，可以通过病毒软件检查出来少数，隐蔽性计算机病毒时隐时现、变化无常，这类病毒处理起来非常困难。

可触发性：编制计算机病毒的人，一般都为病毒程序设定了一些触发条件，例如，系统时钟的某个时间或日期、系统运行了某些程序等。

一旦条件满足，计算机病毒就会发作，使系统遭到破坏。

2.请你描述如何预防计算机病毒。

【参考答案】(1)坚决不使用盗版软件。

(2)安装优秀的防病毒软件，启用软件的“实时监测”功能。

(3)经常用杀毒软件检查计算机，及时发现和清除计算机病毒。

(4)及时更新杀毒软件和病毒库。

(5)对外来的软盘、光盘、U盘移动硬盘，应先检查采用杀毒软件查杀确认没有病毒后再使用。

(6)把重要的信息保存在U盘、移动硬盘或者网盘里，进行及时的备份。

(7)从因特网上下载的文件要先杀毒再使用，不要打开来路不明的电子邮件。

3.采用的是什么导入方法，这样设置的好处是什么?【参考答案】我采用生活实例导入的方法，给学生讲述熊猫烧香病毒事件给生活和工作带来的巨大危害。

由此引发学生去探究什么是计算机病毒，它到底如何危害计算机，以及我们如何去查杀和清除计算机病毒。

采用生活中真切的新闻实例，让学生感受到计算机病毒就在我们身边，并且激发他们深入研究计算机病毒，以及迫切想要学会清查计算机病毒技能的想法，由此引入新课教学，将课堂教学变成了生活技能学习，活化了课堂氛围，学生也乐于接受。

信息技术答辩1、在教学中，你怎样教学生把.bmp文件转换成.jpg文件？2、病毒的冲击波与振荡波有什么危害？它们的区别是什么？用什么软件杀毒？3、你怎样使用多媒体进行动画制作？4、你如何利用微格教学理论来指导今天的信息技术课？5、Excel单元格中，输入数字之后为什么会变成日期？怎样设置？为什么输入18位身份证号显示不全？6信息技术的科学性怎样在教学中体现出来？7、你在课堂上怎样体现网页的地位？8循环语句“D……loop,while”和“Do……loop,until”有何区别？9、搜索引擎的方法、分类、使用技巧、设计原理？10、以任务为主题，以教材中某一节课为例讲述如何开展实施？11、《文本信息加工与表达》课改前的教材与课改后的教材有什么不同？12、从你的经验谈谈怎样保障计算机安全？13、从专业角度谈谈你对Internet的认识？14、可以浏览图片的软件有哪些？找一个你熟悉的软件谈谈它的主要功能。

15、谈谈计算机存储图片的原理，位图和矢量图有什么不同？16、能够制作动画的软件有哪些？谈谈你对Flash软件的认识。

17、哪些软件可以制作网页？谈谈你对DreamWaver的认识。

18、网页、网站、域名和IP地址之间的关系是什么？19、你了解的数据库软件有哪些？谈谈你对数据库的认识或谈谈什么是SQL？20、你了解哪些程序设计语言？谈谈你做过的较大的程序或项目。

21、什么是超级链接？专业描述用IE浏览网页的过程。

22、谈谈你在电脑绘画教学或电脑多媒体制作教学中怎么促进学生的合作学习和个性发展？23、网络下载软件有哪些？找一个你常用的，谈谈它的主要功能和特点。

24、谈谈Excel可以做哪些数据运算。

25、初中生的程序设计教学应注意什么？26、谈谈网络论坛、博客和Oicq，它们之间有什么异同。

27、谈谈你对初中生学习信息技术中的知识与技能的关系。

28、怎么才能使初中生避免沉迷于网络。

29、什么是操作系统？操作系统需要完成哪些功能。

中小学信息技术教师招聘面试答辩题目（合集5篇）第一篇：中小学信息技术教师招聘面试答辩题目1．信息技术的广泛运用，使课堂教学手段发生了很大的变化，板书逐渐为大屏幕投影所替代，尤其是在信息技术课堂上通常是黑板空空如也，请你谈一谈对这种现象的看法。

2．信息技术教学中，采用哪几种教学评价策略？谈谈其实施过程及其注意问题。

3．信息技术教学中，经常见到学生不带教材进机房，请谈谈其原因，以及如何合理使用教材？4．信息技术教学中，经常见到当教师锁住学生机时学生抗议声四起，请谈谈其原因，并举例说明，如何合理使用学生机。

5．某位教师在教学设计中列出9个教学目标，你以为合适吗？为什么？一节课的教学目标是如何确定的？上课时，何时让学生明白教学目标？其理由是什么？6．课程改革将教学目标从一维变成三维，举例说明，你对“过程与方法”教学目标的认识以及在教学中达成的方法。

7．因为家庭背景和地区教育水平的差异，课堂中如何对待起点不齐的学生？8．在信息技术课堂上对学生的作品评价，是信息技术教学的重要环节，你认为如何实施，要注意哪些问题？9．兴趣是学习最好的老师，而好的情境导入能够最大激发学生的学习兴趣。

请结合你的教学实际，谈谈你对创设情境导入运用的策略和技巧。

10．几乎所有的学生都热爱游戏，在机房中想方设法玩游戏，导致许多教师的教学不能顺利实施，学生为什么喜欢玩游戏？如何正确对待？11．开学初，若询问100名学生：“你喜欢计算机和网络吗？”会有99人说“喜欢！”但经过一段时间信息技术教学后，作出肯定回答的学生可能越来越少，请分析这种情况导致的原因，并说说解决的对策。

12．你使用哪套教材？其编写思想是什么？将教材内容串到一起的主线是什么？教材的体例、结构是什么样的？教材在教学中存在哪些问题？请提出修改意见。

13．信息技术教材的每个单元、每节课都会涉及到各种各样的案例，谈谈你在日常教学中如何对待这些案例的？是另起炉灶还是照本宣科？14．在教学中常遇到一些“电脑高手”，他们对计算机兴趣特别高，接触计算机早，水平高，在课堂教学中如何对待这些学生？15．“自主学习”是新课程倡导的一种教学模式，如何避免“自主学习”却变成了“自由学习”、甚至“放羊式学习”？16．“合作学习”是新课程倡导的一种教学模式，但教学中常常变成“合作游戏”或者组长一人学习，谈谈怎样做才不流于形式呢？17．操作失误是计算机操作中不可避免的，在教学中几乎每堂课都能见到学生犯各种各样的操作错误，你在教学中是如何对待学生的操作失误的？18．在教学过程中，经常会遇到教材中内容一节课上不完，请分析造成这一现象的原因，并请谈谈如何处理这种情况？19．教学反思是教师专业成长重要的一环，在教学活动中如何对自己的教学行为进行反思？20．现在很多学生照着书会做，离开书就什么都不会，造成这一现象的可能原因有哪些？在教学中有哪些措施避免这一现象？21．新课程改革要求在信息技术课堂中让学生尽快动手和多动手操作，但我们观察到有些信息技术教室很少能做到这点，基本还是以教师讲解、演示为主，请分析造成这一现象的原因及其解决对策。

高中信息技术?无处不在的信息?辩论第一题你本节课的教学目标是什么?【参考答案】知识与技能：能说出信息的定义，信息的特征以及信息的素养。

过程与方法：通过小组讨论和自主探究，学生能够结合生活实际，学习生活理解信息的定义并说出信息的特征。

情感态度与价值观：感受生活中处处离不开信息，以及养成良好的信息素养。

第二题信息技术课程中常用的教学方法有哪些?这节课你用了哪几种?【参考答案】常见的教学方法有讲授法、演示法、任务驱动法、合作学习法等。

本节课中我采用了问题教学法和讲授的教学方法，教材内容为纯理论性的知识。

因为高中的学生慢慢的趋向成熟，在选用教学方法的时候要适合高中的学生，而且高中的知识点比初中的知识稍微难些，同时也比拟枯燥，所以选用多种教学方式进行。

第三题如果你在上信息技术课程的时候，突然之间有同学说：老师，你的板书写错了，作为信息技术教师，你应该怎么办?【参考答案】我在授课的时候突然之间板书写错了，学生指出来，我一定要积极的解决，决不能批评学生，我会从以下的方面进行入手：1.首先，我会表扬这位学生，表扬他认真听课，只有认真听课了才能指出错误，同时他十分的勇敢，其他学生应该向这名学生学习。

2.其次，我会看自己的板书，如果板书真的是有问题，我一定会积极的改正，同时成认错误。

并把书写错误的知识点重新讲解，直到学生掌握了为止。

3.最后，课下的时候进行反思，自己反思错误的原因。

是因为备课不充分还是自己注意力不集中，面对自己的问题积极的改正，多多学习知识，向老教师进行请教。

第四题信息的特征都有哪些?并适当举例说明。

【参考答案】普遍性、传递性、不完全性、时效性、依附性。

人们习惯于观看今天的报纸而不是上周的天气情况，表达信息的时效性，盲人摸象的故事表达了信息的不完整性。

第五题作为信息技术的教师，应该遵守的职业道德素质是什么?【参考答案】信息技术教师是学校的主体，教师的素养决定着学校教学、科研水平和人才的培养。

因此21世纪的教育向教师提出了更高的要求。