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《月光启蒙》（第一课时）教学目标：1、学习生字词。
2、学习用词语的引伸义及通感的方法来表情达意。
3、读文中的民歌民谣，感受民间文学的魅力。
4、在文中感受母亲的爱。
感受作者对母亲的感谢。
教学重点：读文中的民歌民谣，感受民间文学的魅力教学难点：在文中感受母亲的爱。
感受作者对母亲的感谢教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入：1、十几年前，有这样一首歌打动了我的心，这就是《母亲我为你骄傲》。
请同学们听，并看屏幕上的歌词。
（学生听歌并看歌词）2、十几年后的今天，一篇文章以同样的情感再次震撼了我的心。
这就是“煤矿诗人”孙友田写的《往事如歌——月光母亲》。
我们曾经学过孙友田的诗《去打开大自然绿色的课本》。
3、诗人孙友田回到故土，看到母亲老了、病了。
严重的病情使老人再也不认得眼前的儿子了。
这使作者伤感起来，回忆起母亲对自己的关爱和启迪，写下了《往事如歌——月光母亲》这篇文章。
4、今天，我们要学习的课文《月光启蒙》就是由《往事如歌——月光启蒙》改编的。
二、解题：1、启蒙：启，开导；蒙，蒙昧无知。
使初学的人得到基本的入门的知识。
2、月光启蒙，指在月光下，受到的启蒙教育。
三、初读课文：1、读正确生字词：提醒大家“时辰”和“篱笆”两个词的第二个字读轻声。
2、学生分节读课文，提两个要求：在课文中读准字音；想想，母亲是怎样在月光下为作者启蒙的？3、学生听读课文。
4、学生和老师简评分节朗读的情况。
回答问题：母亲是这样为作者启蒙的，唱歌谣、讲故事、唱童谣、说谜语。
（教师随机板书：唱歌谣、讲故事、唱童谣、说谜语）5、根据这四个内容分段：唱歌谣（1——5）讲故事、唱童谣（6——9）说谜语（11——13）（14）总结全文，点明母亲就是我的启蒙老师。
四、细读课文：1、我们一起来读读课文的第一句话：“童年的夏夜是美妙的。
”（教师板书“美妙”）教师提问：为什么作者回忆起童年的夏夜会是“美妙”的呢？请大家读读第一段“母亲为我唱歌谣”，读读想想。
《月光启蒙》教案教学目标1.能够正确读写“篱笆、时辰、褂子、歌谣”等词语。
2.通读课文，从总体上掌握课文的主要内容。
3.熟悉课文内容，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。
教学重点体会课文优美的语言，其中民歌民谣风格明快、流畅、含蓄、风趣，值得好好体味。
教学难点感受作者对母亲终身难忘的感激、怀念和敬爱之情。
教学方法给学生提供自主探究的空间。
课前准备生字新词卡片、视频、课件。
课时安排2课时教学过程一、导课同学们，我们都知道月亮常常会出现在诗中表达诗人的思想感情。
但是今天我们学习的有关月的课文却不是诗……而是《月光启蒙》。
看到这个课题，大家有什么疑问吗？同学们的问题都很好，如果想解答，那就让我们一起进入第一课《月光的启蒙》吧。
二、新授1.课件出示作者的图片和简介。
使用“手机”拍照\录像\录音。
收集学生典型成果，在”授课“系统中展示。
2.初读课文，扫清字词障碍（1）自读课文，读准字音，读通句子。
（2）把易错的字写在纠错本上。
（3）学生在小组中读课文。
（教师针对存在的共性问题在全班强调。
）（4）检查自读情况（指名读）（5）认读生字词，理解词语。
3.整体感知课文（1）理清文章描写顺序。
（2）思考文章中“我”的启蒙老师是谁？又是怎样启蒙的？4.细读课文第一段“童年的夏夜永远是美妙的。
暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。
这是孩子眼里最美的时辰。
母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣”。
想象一下：在炎热的夏夜，朦胧的月光下，当这一首首歌谣飘过你的耳边，你有什么感觉？通过第一段，我们看到了一个怎样的母亲？你们喜欢这样的母亲吗？谈谈为什么。
5.大声读“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。
”，“月儿弯弯像小船，带俺娘们去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。
凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。
东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。
