大班语言《小蛋壳历险记》

幼儿故事活动优秀教案小蛋壳历险记一、教学内容活动名称：大班科学活动——小蛋壳历险记活动目标：让幼儿通过故事，了解小蛋壳的成长历程，培养幼儿的观察力和想象力。

教学内容：1. 故事《小蛋壳历险记》的内容：小蛋壳在自然界的冒险经历，包括水源、阳光、空气、土壤等自然元素的作用。

2. 故事中涉及的动植物：小鱼、小鸟、小蚂蚁等。

3. 故事中的科学现象：种子发芽、植物生长等。

二、教学目标1. 帮助幼儿理解小蛋壳的成长历程，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过故事，让幼儿了解自然界的相互关系，培养幼儿的环保意识。

3. 通过故事，引导幼儿体验小蛋壳在不同环境中的情感变化，培养幼儿的情感管理能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解小蛋壳的成长历程，培养幼儿的观察力和想象力。

难点：让幼儿理解自然界的相互关系，培养幼儿的环保意识。

四、教具与学具准备教具：小蛋壳图片、视频播放设备、画纸、彩笔等。

学具：每个幼儿准备一张画纸、彩笔。

五、教学过程1. 引入：通过播放小蛋壳的视频，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察小蛋壳的特点。

2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述小蛋壳的历险记，引导幼儿关注故事中的科学现象和动植物。

3. 分组讨论：将幼儿分成小组，讨论小蛋壳在不同环境中的情感变化，培养幼儿的情感管理能力。

4. 实践环节：让幼儿用自己的画笔，绘制小蛋壳的历险过程，培养幼儿的观察力和想象力。

5. 分享与展示：让每个幼儿分享自己的作品，引导幼儿表达自己的感受和理解。

六、板书设计板书内容：小蛋壳历险记板书形式：以图片和文字相结合的方式，展示小蛋壳在不同环境中的形象和情感变化。

七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察身边的自然环境，记录下他们观察到的植物生长过程，并用自己的语言描述。

答案：幼儿可以根据自己的观察，描述他们看到的植物生长过程，如种子发芽、叶子生长等。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本次活动，幼儿对小蛋壳的成长历程有了更深入的了解，他们在实践环节中充分发挥了自己的观察力和想象力。

幼儿故事活动优秀教案小蛋壳历险记一、教学内容本教案选自幼儿故事活动教材第四章《奇妙的探索》，详细内容为小蛋壳历险记。

通过小蛋壳的冒险经历，引导幼儿认识各种动物和自然现象，培养幼儿的想象力和观察力。

二、教学目标1. 让幼儿了解故事中小蛋壳的经历，能复述故事的主要情节。

2. 培养幼儿对自然现象和动物的兴趣，提高幼儿的观察力和想象力。

3. 培养幼儿团结合作、勇敢探索的精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小蛋壳与各种动物之间的互动关系。

教学重点：引导幼儿关注故事中小蛋壳的成长变化，培养幼儿的观察力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：小蛋壳历险记故事挂图、小蛋壳与各种动物的手偶。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：教师展示小蛋壳历险记故事挂图，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是谁的故事吗？他经历了哪些有趣的事情？”2. 故事讲解：教师边展示手偶边讲述故事，引导幼儿关注小蛋壳的成长变化。

3. 实践情景引入：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。

4. 例题讲解：教师提出问题，如“小蛋壳遇到了哪些动物？它们分别有什么特点？”引导幼儿观察、思考和回答。

5. 随堂练习：教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出故事中自己喜欢的角色或场景。

7. 作业布置：教师发放作业纸，让幼儿和家长共同完成。

六、板书设计1. 故事小蛋壳历险记2. 主要角色：小蛋壳、小鸟、小兔、大象、猴子、长颈鹿等3. 故事线索：小蛋壳的成长变化七、作业设计1. 作业题目：画出故事中你最喜欢的角色或场景。

答案示例：幼儿画出小蛋壳与猴子在树上玩耍的场景。

2. 作业要求：家长协助幼儿完成，鼓励幼儿发挥想象，用丰富的颜色进行创作。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可引导幼儿关注其他类似的故事，如《小猪快跑》等，让幼儿在课后进行自主阅读，提高幼儿的阅读兴趣。

同时，鼓励家长与幼儿共同参与阅读，增进亲子关系。

大班语言公开课教学设计：小蛋壳历险
记
二、播放ppt，分段欣赏故事、理解故事内容提问：小蛋壳遇到了谁？它们之间会发生什么？(仔细观察它们的面部表情)小老鼠想用小蛋壳做什么？一起来听一听（播放课件，欣赏故事）你们觉得小蛋壳会愿意吗？（引起幼儿争议阐述理由）观看课件，揭示谜底。

追问，为什么小蛋壳会跟小老鼠走？
下雨了，它们该怎么办？（幼儿自由讲述）小老鼠怎么会把小蛋壳当成雨帽的？这顶雨帽好不好，为什么？
小老鼠为什么吱吱叫？小蛋壳会说什么？
如果你是小蛋壳你会怎么说？
小蛋壳为什么要让小老鼠把自己当做小船？如果你是小蛋壳，你会想出什么办法？
三、完整欣赏故事，重点了解小蛋壳动脑经保护自己的经历。

1.请幼儿故事录音，理解故事名称。

什么叫历险记？历险记，就是外出时遇到许多危险的事。

2.请幼儿回忆故事中小蛋壳的经历。

小蛋壳出门，遇到了哪些危险的事情？ 3.说说小蛋壳保护自己的办法。

让幼儿分小组开展讨论。

遇到危险，小蛋壳是怎么保护自己的？（请每个小组派一名代表发言）4.帮助幼儿理解故事重点。

小老鼠怎么会把小蛋壳当成雨帽？这顶雨帽好不好，为什么？小蛋壳为什么要让小老鼠把自己当做小船？
四、想象迁移，教师和幼儿双向设疑并解答。

1. 你们喜欢小蛋壳吗？为什么喜欢？
2. 如果你是小蛋壳，你还会用什么办法来对付小老鼠，保护自己?
3. 你还有什么地方不明白？
4.师幼共同小结。

幼儿故事活动优秀教案小蛋壳历险记一、教学内容本节课选自幼儿故事活动教材第四章《奇妙的想象》，详细内容为小蛋壳历险记。

通过小蛋壳的冒险经历，让幼儿了解自然界的生物特点，培养幼儿的想象力和创新思维。

二、教学目标1. 让幼儿了解故事中小蛋壳的经历，学会用词语描述故事情节。

2. 培养幼儿对自然界生物的兴趣，提高观察力和想象力。

3. 培养幼儿团结协作、勇敢坚强的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中小蛋壳的情感变化，以及自然界生物的特点。

2. 教学重点：培养幼儿的想象力、观察力和语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小蛋壳玩偶、生物卡片、PPT课件。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：通过展示小蛋壳玩偶，引起幼儿兴趣，提出问题：“你们知道小蛋壳发生了什么有趣的事情吗？”2. 讲解故事：播放PPT课件，讲述小蛋壳历险记，引导幼儿关注故事情节，了解小蛋壳的情感变化。

3. 实践情景引入：分角色扮演故事中的角色，让幼儿体验小蛋壳的冒险经历。

4. 例题讲解：讲解故事中出现的生物，引导幼儿观察生物特点，学会用词语描述。

5. 随堂练习：发放生物卡片，让幼儿用词语描述卡片上的生物。

7. 创作环节：让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，创作一幅小蛋壳历险的作品。

六、板书设计1. 故事小蛋壳历险记2. 故事角色：小蛋壳、小蚂蚁、小蝴蝶、小鸟等3. 生物卡片：展示故事中出现的生物，附上名称和特点七、作业设计1. 作业题目：画出小蛋壳历险的故事情节，并用词语描述。

答案示例：小蛋壳遇到了一只蚂蚁，它们一起爬过了高山，穿越了河流。

蚂蚁勇敢地带领着小蛋壳，克服了困难。

2. 作业要求：画面清晰，描述准确，不少于5句话。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后与家长分享故事，一起创作更多关于小蛋壳历险的故事，提高幼儿的想象力。

同时，关注幼儿在家庭中的表现，引导家长培养幼儿的自主性和创造力。

大班语言小蛋壳历险记教案【含教学反思】教学目标
1.了解小蛋壳历险记这本书籍
2.能够用简单的语言描述故事情节
3.能够听懂故事中的关键词汇，并理解其意义
4.能够参与小组讨论，交流感受和想法
5.提高学生的阅读兴趣和阅读能力
教学过程
导入环节
•教师放一些与故事情节相关的图片或文物资料，向学生简单介绍
小蛋壳历险记这本书籍
热身环节
•教师可以发放一些普通的鸡蛋，并让学生将其装进纸杯中，以引
出“小蛋壳”的概念
•给学生介绍故事情节，并询问学生对于小蛋壳在故事中所扮演的
角色有哪些看法
正文环节
第一课时
•教师口述故事情节，边讲解边画图、出示图片或影片等方式进行
•学生跟随教师念读故事中的生词，如“小蛋壳”、“掉进井里”、“爬出井口”等，并对生词进行讲解
•学生逐段学习，用简单语言描述段落内容及主旨
第二课时
•学生重新阅读小蛋壳历险记，并用不同的语言表达方式描述故事情节并进行记录
•学生分小组讨论，交流感受和想法，以及故事中的有趣片段和生词
•学生将小组讨论内容进行汇总，并进行小结
总结环节
•教师为学生介绍整个故事的背景和意义
•学生通过讨论和故事学习的方式，提高了自己的阅读能力和语言表达能力，培养了学生的语言思维
教学反思
小蛋壳历险记这本书籍是一本可爱、富有趣味性的读物，适合大班儿童学习。

通过这次教学，我发现学生对于故事中的人物形象和部分情节描述能够有所理解和自行构思思路，但在写作和语言表达上还需要加强。

因此，在后续的教学中，我会在之前的基础上增加写作练习和集体朗读等活动，更充分地发掘学生的阅读潜力和语言魅力。

小蛋壳历险记童话故事
从前，有一只小老鼠，专门偷东西，大家都恨它。

有一天，小老鼠偷了许多米，正愁没有地方放。

突然发现路旁有一个小蛋壳：“哈，可以做个米桶吧。

”
小蛋壳可不愿意跟老鼠走，可是它没手没脚，不能逃啊，这可怎么办?正在这时，突然下起雨来，雨水淋得小老鼠吱吱叫。

小蛋壳说：“小老鼠，你真笨，为什么不把我带在你头上当雨帽?”小老鼠一听，连忙说：“是呀，这倒是一个好办法。

”说着，小老鼠就把小蛋壳戴在自己光光的脑袋上，嘿小蛋壳一下子套到了脖子上，什么也看不见了，急得小老鼠吱吱叫。

小蛋壳说：“你别着急，我给你指路。

”小蛋壳领着小老鼠向河边走去。

它们走了好多路还没有到家，小老鼠不放心，脱下小蛋壳一看，啊，已经走到小河边了，差点走到小河里了。

小蛋壳故意对小老鼠说：“这不是河，这是刚才下雨积的水。

你瞧，水对面就是你的家。

”小老鼠着急的说：“可我怎么过去呀?”小蛋壳说：“你怎么这么傻呀，为什么不把我翻过来当小船?”“对呀!”小老鼠把小蛋壳翻过来，推到河里，再坐到小蛋壳里。

身子一摇，小蛋壳就下河啦!小蛋壳在大河里飘呀飘，一个大浪打过来差点翻倒了，吓得小老鼠躲在小蛋壳里吱吱叫。

小蛋壳飘到大河当中，使劲翻了个跟头，“扑通”小老鼠还没有来得及叫救命，就掉进河里淹死了。

小蛋壳飞快的向岸边飘去。

幼儿故事活动优秀教案小蛋壳历险记一、教学内容本教案选用教材《幼儿故事活动》中的一篇故事《小蛋壳历险记》进行教学。

故事内容主要讲述了一个小蛋壳在寻找自己的用途过程中，历经磨难，最终发现自己可以保护小动物的故事。

二、教学目标1. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力；2. 引导幼儿体验故事角色的情感，培养幼儿同理心；3. 教育幼儿珍惜自己的特点，学会关爱他人。

三、教学难点与重点重点：故事情节的理解和角色体验；难点：同理心的培养和价值观的引导。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小蛋壳模型、动物图片等；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情境引入：教师展示小蛋壳模型，引导幼儿观察并提问：“这个小蛋壳是什么颜色的？它有什么特点？”2. 故事讲解：教师生动讲述《小蛋壳历险记》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色情感。

3. 角色体验：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色体验，培养幼儿同理心。

4. 讨论与表达：教师引导幼儿讨论：“小蛋壳在历险过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？”5. 实践环节：教师分发材料，引导幼儿制作属于自己的小蛋壳，并鼓励幼儿分享自己的作品。

六、板书设计1. 小蛋壳历险记2. 困难与克服3. 珍惜特点，关爱他人七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己扮演的故事角色，并写上角色的感受。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《小蛋壳历险记》让幼儿体验了角色的情感，培养了幼儿的同理心。

在实践环节，幼儿积极参与制作小蛋壳，展示了他们的动手能力。

整体教学效果良好，但在价值观的引导上还需加强。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，引导家长共同培养幼儿的关爱意识。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注，并对其进行详细的补充和说明。

这些细节包括：教学目标的设定、教学难点与重点的确定、教具与学具的准备、教学过程的设计、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸。

大班语言活动小蛋壳历险记教案【含教学反思】教学目标1.让幼儿了解小蛋壳和动物们的生存环境和习性。

2.提高幼儿的观察能力和想象力。

3.培养幼儿的口语表达能力。

4.增加幼儿的语言输入和输出机会。

教学材料1.小蛋壳模型。

2.各种小动物玩具。

3.音乐。

教学过程导入环节Step 1 教师介绍介绍今天的活动主题：小蛋壳历险记。

并向幼儿展示小蛋壳模型，让幼儿观察并推测小蛋壳的来源和用途。

Step 2 游戏引入教师带领幼儿玩动物找家游戏。

在教室里藏各种小动物玩具，幼儿需要找到它们的“家”，例如：小狗的家是狗窝。

在游戏中，引导幼儿观察动物们的习性和生存环境。

正文环节Step 3 故事讲解讲解小蛋壳历险记的故事。

故事中，小蛋壳在探险中遇到了各种小动物，并向它们询问了关于它们习性的问题。

在呈现故事的过程中，教师可以加入音乐和各种声音效果来吸引幼儿的注意力。

Step 4 制作小蛋壳将玩具小蛋壳和其他家庭废品进行自由搭配，制作自己的小蛋壳模型。

在制作的过程中，引导幼儿观察和思考小蛋壳的用途和适合什么样的环境。

Step 5 分组角色扮演将幼儿分成若干个小组。

每组分别扮演小蛋壳和小动物的角色，在教师的引导下，进行情景再现。

结束环节Step 6 教学反思教师对今天的活动进行总结，引导幼儿进行自我反思，在学习中得到的收获是什么，还需改进的地方是什么。

教学反思此次活动是在语言活动中引入探险元素的一种尝试。

通过制作小蛋壳和角色扮演的方式，使幼儿更贴近小动物和自然环境，增强了幼儿的观察、想象和表达能力。

需要改进的是，在讲述故事和游戏引入中需要更多使用图表和图片等多媒体资源，更加直观地呈现故事和游戏内容，更好地吸引幼儿的注意力。

同时，在制作小蛋壳和角色扮演的过程中，还需加强对幼儿思考和表达的指导，使活动更加有效率和有意义。

小蛋壳历险记母鸡孵好了蛋，把蛋壳碎片推到墙脚边，专心照看起小鸡了。

那些蛋壳说起了悄悄话。

其中一片蛋壳说：“我们老是待在这儿，太没有意思了，还不如出去逛逛，外面的世界大着呢！”另外一片蛋壳说：“唉，可惜，我们蛋壳天生就是不会动的。

”这时，风伯伯来了，他说：“我帮你们出去逛逛吧！”只听呼的一声，风伯伯已经把那片想游历的蛋片吹起来了，带到了一片绿色的大草地上。

不久，离小蛋壳不远处的草丛突然摇动起来，出现了一只三角形的脑袋，渐渐地露出了黑灰色的身子，原来是一只灰小鼠。

由于灰小鼠的视力很差，它把这片蛋壳当成了鸡蛋。

灰小鼠走近刚想一口咬去，才发现那原来只是一片蛋壳。

灰小鼠想：“真倒霉，不过也好，我可以把它当成一个筐子，装东西用。

”小蛋壳可不愿意跟老鼠走，因为小老鼠，专门偷东西，大家都恨它。

可是它没手没脚，不能逃啊，这可怎么办？正在这时，突然下起雨来，雨水淋得小老鼠吱吱叫。

小蛋壳说：“你这只笨老鼠，为什么不把我遮在你的头上挡雨呢？”是呀是呀，灰老鼠就把小蛋壳往头上一套，唰，小蛋壳一直套到脖子。

灰老鼠说：“这样我看不清路了，你还让我怎么走呀。

”小蛋壳说：“你听我的指挥，我让你往左你就往左，我让你往右你就往右，让你往后你就往后。

”灰老鼠说：“那可不行，你还不知道我的家呢。

”小蛋壳说：“对对对，你快告诉我你的家在哪里。

”灰老鼠说：“我的家在一棵柳树下面，旁边有一些麦子，还有一条小河。

”小蛋壳说：“知道了。

”它就带着灰老鼠上了路。

走了好久好久，总是没到家。

灰老鼠问小蛋壳：“还不到家吗？”小蛋壳说：“快了快了。

”又走了很长时间，灰老鼠走的腿都酸了，腰也直不起来了，还不到家吗？小老鼠不放心，脱下小蛋壳一看，啊，已经走到小河边了，差点走到小河里了。

小蛋壳故意对小老鼠说：“这不是河，这是刚才下雨积的水。

你瞧，水对面就是你的家。

”小老鼠着急的说：“可我怎么过去呀？”小蛋壳说：“你怎么这么傻呀，为什么不把我翻过来当小船？”“对呀！”小老鼠把小蛋壳翻过来，推到河里，再坐到小蛋壳里。