大班语言-我的幸运一天

幼儿园大班语言教案《我的幸运一天》含反思教学目标1.培养幼儿的口语表达能力和语音语调准确性。

2.提高幼儿的听说能力和音韵意识。

3.培养幼儿的思维能力和表达能力。

教学内容•《我的幸运一天》故事•讨论并分享幼儿的幸运经历•辅助教材：幸运大转盘教学准备•幸运大转盘•教材：《我的幸运一天》故事•CD或者读者工具教学过程导入（10分钟）1.介绍今天的教学主题：“我的幸运一天”。

2.引入故事《我的幸运一天》。

3.播放CD或者进行读者为幼儿讲述故事。

教材阅读（15–20分钟）1.询问幼儿故事中的主人公发生了哪些幸运的事情。

2.解释主人公幸运的原因并让幼儿感同身受。

讨论（15–20分钟）1.让幼儿分享自己的幸运经历。

2.引导幼儿思考幸运的定义和因素。

3.提醒幼儿：有时候我们的小幸运并不是那些显眼的事情。

练习（20分钟）1.使用辅助教材“幸运大转盘”展开游戏。

幼儿轮流转动大转盘，停留在哪个位置就说出自己对应的幸运事情，然后分享给其他幼儿。

2.老师引导幼儿正确表达，如用正确的语音语调和形成具有逻辑性的语言表述。

反思（5–10分钟）1.引导幼儿思考今天学习的内容。

2.询问幼儿今天学到了哪些新的东西。

3.摘取幼儿的观点或答案来总结教学内容。

教学延伸（选做）1.自己编写并分享一个小故事，表达自己的想法并用正确的语音语调讲述。

2.老师讲解常见的口语表达错误，并指出正确的表达方式并继续训练。

教学评估1.观察幼儿言谈表现，了解其是否有效发挥在讲述故事和参与讨论中。

2.判断幼儿的语音语调是否准确。

3.评估幼儿的表达和思维能力。

反思本节课是一个围绕着“幸运”展开的语言教育课，旨在培养幼儿的口语表达和语言理解能力。

幼儿们通过故事、讨论、游戏等多种方式了解幸运，分享自己的幸运经历，同时提升了自己的语言表达和思维能力。

不过，在实际教学中，一些幼儿表现出了对于新事物感到不太适应的情况，因此在今后的教学中需要给予更多细心耐心的引导，在吸引幼儿的同时加强教育的教学。

大班语言我的幸运一天教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《我的幸运一天》章节，详细内容包括：故事阅读、新词学习、情节讨论、角色扮演等。

二、教学目标1. 让学生理解故事内容，提高阅读理解能力。

2. 学习并掌握故事中的新词，丰富学生的词汇量。

3. 培养学生的想象力、表达力和合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中一些新词的掌握，如“幸运”、“狡猾”等。

2. 教学重点：理解故事内容，通过角色扮演等方式培养学生的表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、卡片、头饰等。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在身边的幸运事件，引发学生对“幸运”话题的兴趣。

2. 故事展示：播放故事课件，让学生观看并跟随老师一起阅读。

3. 新词学习：解释故事中出现的新词，让学生理解并掌握。

4. 例题讲解：挑选故事中的一个情节，进行详细讲解，引导学生理解故事内涵。

5. 随堂练习：让学生分角色扮演故事中的角色，进行情景再现。

6. 小组讨论：分组讨论故事中的角色特点，以及自己认为的幸运时刻。

六、板书设计1. 《我的幸运一天》2. 新词：幸运、狡猾、聪明等。

3. 故事梗概：用简洁的语言概括故事内容。

七、作业设计1. 作业题目：请学生描述自己的一次幸运经历，不少于100字。

示例答案：有一天，我在操场上捡到了一只漂亮的蝴蝶结，这让我非常开心。

我把蝴蝶结戴在头上，感觉自己就像公主一样。

这就是我的一次幸运经历。

2. 课后拓展：鼓励学生用画笔描绘自己的幸运时刻。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《我的幸运一天》让学生感受到了幸运的美好，激发了他们对生活的热爱。

在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围活跃。

但在角色扮演环节，部分学生表现紧张，需要加强引导和鼓励。

课后拓展延伸：让学生回家后与家长分享自己的幸运经历，增进亲子关系。

同时，鼓励学生关注生活中的点滴美好，培养乐观向上的心态。

幼儿园大班语言教案《我的幸运一天》含反思《我的幸运一天》教案一、教学目标：1.了解幸运的概念，培养幼儿对幸运的感觉和认知。

2.锻炼幼儿的观察力和记忆力。

3.培养幼儿的语言表达能力，通过故事分享和讨论，提高他们的口头表达能力。

二、教学准备：图片：包括幸运的符号，如四叶草、彩虹等。

三、教学过程：1.导入：与幼儿一起回顾在幼儿园的一天，带领幼儿回想今天是否有过幸运的事情发生。

2.呈现：展示包含幸运符号的图片，引导幼儿讨论这些符号代表什么意义。

3.故事分享：教师通过讲述一个故事《我的幸运一天》，激发幼儿对幸运的兴趣，并引导他们思考幸运是如何发生的。

4.引导讨论：教师提出问题，与幼儿一起探讨幸运和不幸的区别，幼儿可以通过绘画、手工制作或口头表达的方式，表达自己的观点。

5.游戏活动：组织幼儿进行游戏，如“找幸运符号”、“幸运抓抓乐”等，通过亲身体验和参与，培养幼儿的观察力和记忆力。

6.总结：教师与幼儿一起总结今天所学内容，强调幸运的重要性，并鼓励幼儿积极寻找生活中的幸运瞬间。

7.反思：教师与幼儿一起反思今天的教学活动，了解幼儿对课程的感受和收获，并针对幼儿的不足之处进行指导和帮助。

四、延伸活动：1.绘画：让幼儿用画笔绘制自己认为代表幸运的事物，鼓励他们自由发挥创造力。

2.故事分享：鼓励幼儿分享自己的幸运故事，可以通过绘本、照片或书面形式进行展示。

3.口头表达：组织幼儿进行小组讨论，让他们分别表达自己对幸运的定义和理解，提高他们的口头表达能力。

五、教学反思：本节课通过故事分享、游戏活动等多种形式，引发了幼儿对幸运的兴趣和思考。

幼儿积极参与讨论和游戏，在互动中加深了对幸运的理解。

而且，幼儿的绘画和口头表达能力也得到了锻炼。

在教学过程中，教师应用了不同的教学手段，保持了教学的多样性和趣味性，帮助幼儿更好地理解和掌握幸运的概念。

同时，教师也加强了与幼儿的互动和沟通，及时了解幼儿的学习情况，对幼儿进行及时的指导和帮助，提高了教学效果。

2024年大班语言活动我的幸运一天精彩教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的故事》，详细内容为“我的幸运一天”。

通过讲述一只小猪在一系列不幸运的事情中，最终找到幸运的故事，让学生在趣味中学习语言表达，培养积极乐观的态度。

二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句子。

2. 能够用自己的语言复述故事，提高语言表达和逻辑思维能力。

3. 培养学生面对困难时，保持积极乐观的心态。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的一些抽象概念，如“幸运”、“困难”等。

教学重点：培养学生语言表达和逻辑思维能力，以及积极乐观的心态。

四、教具与学具准备1. 教师准备：故事课件、图片、黑板、粉笔。

2. 学生准备：画笔、画纸、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张小猪的图片，引导学生讨论：“你们觉得这只小猪遇到了什么问题？它是怎么解决的？”2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《我的幸运一天》，引导学生注意故事中的关键词汇和句子。

3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让学生回答，检验学生对故事内容的理解。

4. 语言表达训练（10分钟）学生分成小组，每组挑选一个故事中的角色，用自己的语言复述故事。

5. 画图表达（15分钟）学生根据故事内容，画出故事中的场景或角色，锻炼学生的动手能力和想象力。

6. 分享展示（5分钟）学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得。

六、板书设计1. 故事我的幸运一天2. 故事角色：小猪、兔子、狐狸等3. 关键词汇：幸运、困难、解决、积极、乐观七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅“我的幸运一天”的画。

2. 答案：学生根据自己的理解和想象，创作出一幅寓意积极向上的画作。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果较好，学生能够积极参与，但在语言表达方面仍有待提高。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后与家长分享故事，讨论如何在生活中保持积极乐观的心态。

2024年大班语言活动我的幸运一天教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自《大班语言活动教材》第四章“奇妙的语言世界”，主题为“我的幸运一天”。

详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇和句型，通过故事感悟生活中的幸运时刻。

二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，感受故事中的情感变化。

2. 让学生掌握故事中出现的新词汇和句型，提高语言表达能力。

3. 培养学生发现生活中的幸运，学会珍惜和感恩。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的情感变化，运用新词汇和句型进行表达。

教学重点：通过故事教学，培养学生发现生活中的幸运，学会珍惜和感恩。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、录音机、磁带、卡片。

2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：教师通过讲述自己的一天，引导学生关注生活中的幸运时刻。

2. 故事学习：a. 播放故事录音，学生跟随录音阅读故事。

b. 教师带领学生分析故事情节，理解故事内容。

c. 教师引导学生学习故事中的新词汇和句型，进行表达练习。

3. 例题讲解：教师选取故事中的典型句子进行讲解，指导学生运用新词汇和句型。

4. 随堂练习：学生分组进行讨论，分享自己的幸运时刻，并进行表达练习。

六、板书设计1. 故事我的幸运一天2. 新词汇和句型展示：a. 新词汇：幸运、感激、温暖、快乐b. 句型：今天我遇到了一件很幸运的事情，我感到非常感激/温暖/快乐。

七、作业设计1. 作业题目：请用今天学到的词汇和句型，写一段关于你幸运时刻的描述。

2. 答案示例：昨天放学后，我在公交车上捡到了一部手机，我把它交给了司机。

失主非常感激我，我也觉得自己很幸运，因为我帮助了别人。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事教学，让学生理解了幸运的含义，学会了珍惜和感恩。

但在教学过程中，部分学生对新词汇和句型的掌握不够熟练，需要在课后加强练习。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭和学校中，积极发现他人的幸运时刻，学会分享和传递快乐。

大班语言教案：我的幸运一天大班语言教案：我的幸运一天（精选19篇）作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的大班语言教案：我的幸运一天，希望对大家有所帮助。

大班语言教案：我的幸运一天篇1活动目标：1、在理解故事内容的基础上，感受小猪把危险变成幸运的机智。

2、能根据故事中的想象线索，运用自己已有的经验、词汇进行创造性的表达。

活动重点：理解故事的主要内容，感受人物的性格特征活动难点：根据故事中的想象线索，运用已有经验、词汇进行创造性的表达。

活动准备：教学课件活动过程：一、激发幼儿倾听故事的兴趣1、讨论：狐狸是一种怎么样的动物?那小猪呢?小猪遇到狐狸会发生什么事情呢?2、出示封面师：“故事的名字叫《我的幸运一天》。

谁知道什么叫做‘幸运?小结：幸运就是运气非常非常好，让人没想到的好事情竟然发生了。

师：那今天会是谁的幸运一天?我们一起来听一下吧。

二、分段讲述故事，幼儿在听听、说说、猜猜的过程中了解故事情节，感受人物性格特征。

1、(一天，一只非常饥饿的狐狸正准备出门找午餐。

在他修爪子的时候，忽然门外传来了一阵敲门声。

“嗨，小兔子!”有人在门外喊：“你在家吗?”兔子?狐狸想……)提问：狐狸会想些什么呢?2、(如果这儿有什么兔子的话，我早就把他当午餐了。

狐狸打开门—门外站着一只小肥猪。

)提问：当小猪看见开门的是狐狸，小猪有什么反应?你从那里看出来的?小猪会怎么做呢?师：谁来学学看。

(小猪害怕的样子)3、(他一把抓住小猪……现在，就请你到烤锅里去吧!)提问：你觉得这是谁的幸运一天?为什么?看来这只小猪一点也不熟悉自己和朋友家的路线，竟然去了狐狸的家。

师：狐狸又会怎么做呢?可怜的小猪怎么了?他的表情是怎么样的?他会说些什么呢?4、(救命!救命!、放开我、放开我!挣扎也没有用了。

“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排吧。

可是，我有一件事情要说。

大班语言教案及教学反思《我的幸运一天》
教学目标
1.能准确理解故事《我的幸运一天》的情节和主旨；
2.能够模仿老师的语调和语音朗读故事；
3.能够描述自己的幸运一天。

教学重点
1.理解故事情节和主旨；
2.模仿老师的语调和语音朗读故事。

教学难点
1.描述自己的幸运一天。

教学准备
1.《我的幸运一天》故事书籍；
2.制作学生名牌；
3.音响设备。

教学过程
预习过程
1.向学生介绍本节课要学习的故事《我的幸运一天》；
2.提问学生是否经历过幸运的事情。

学习过程
1.让学生跟着老师模仿语调和语音读故事；
2.分角色让学生朗读故事，并观察学生的表现情况；
3.解释故事中的生词，并提问学生理解故事的情节和主旨。

总结过程
1.让学生描述自己经历的幸运一天；
2.引导学生，用简洁明了的词语表达幸运的感受；
3.提醒学生感谢自己的幸运。

教学反思
本堂课老师采用多种教学方法，如模仿朗读、分角色朗读、提问解释生词等，让学生在教学中积极参与。

在教学过程中，学生有了很好的课堂表现，能够跟着老师模仿语调和语音朗读故事，并且能够描述自己的幸运一天。

在教学过程中，老师也发现，有些学生在组织语言方面还有些困难，需要加强训练。

在今后的教学中，老师将更多地采用多种语言训练方法，让学生更好地理解和掌握语言知识。

大班语言活动我的幸运一天教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的故事》，详细内容为“我的幸运一天”。

通过讲述小猪在森林里遭遇狐狸，却凭借聪明才智化险为夷的故事，引导幼儿学会用智慧解决问题，培养他们的想象力和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事情节的趣味性，激发他们对阅读的兴趣。

2. 培养幼儿用智慧解决问题的能力，提高他们的思维敏捷性。

3. 培养幼儿的语言表达能力，让他们能够大胆地讲述故事。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小猪运用智慧解决问题的过程。

教学重点：引导幼儿讲述故事，培养他们的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小猪和狐狸的手偶、智慧星、小红花。

2. 学具：画笔、画纸、水彩颜料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师扮演小猪，讲述自己在森林里遇到的狐狸，引导幼儿思考如何用智慧解决问题。

2. 例题讲解（10分钟）：教师出示故事挂图，讲述小猪如何运用智慧摆脱狐狸的过程，引导幼儿关注故事中的关键情节。

3. 随堂练习（5分钟）：请幼儿分角色扮演小猪和狐狸，进行对话练习，培养他们的表达能力。

4. 讲解智慧星和小红花的寓意（5分钟）：智慧星代表智慧，小红花代表勇敢和善良，鼓励幼儿在日常生活中运用智慧解决问题。

5. 故事复述（10分钟）：教师挑选几名幼儿，让他们复述故事，给予智慧星和小红花的奖励。

6. 画故事（10分钟）：请幼儿用水彩颜料和画笔，画出故事中的场景或角色，培养他们的想象力。

六、板书设计1. 故事我的幸运一天2. 故事角色：小猪、狐狸3. 重点词汇：智慧、勇敢、善良七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话讲述“我的幸运一天”的故事，可以和家人分享哦！答案示例：今天，我遇到了一只狐狸，他想要吃掉我。

但我很聪明，我用智慧让他帮我做很多事情，他累得走不动了。

我还和他成为了好朋友，一起度过了快乐的一天。

2. 作业要求：语言表达清晰，故事情节完整，可适当添加自己的想法。

2024年大班语言我的幸运一天教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《我的幸运一天》，具体章节为第3章“意外的惊喜”。

内容详细讲述了小主人公在一天中遇到的幸运事件，以及他如何珍惜和感激这些美好时刻。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中所传递的幸运和快乐。

2. 培养幼儿用完整的句子表达自己观点的能力，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿学会珍惜和感激生活中的美好时光，形成积极向上的生活态度。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用完整的句子表达自己的观点和感受。

重点：理解故事内容，感受故事中所传递的幸运和快乐。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个自己经历的幸运事件，引导幼儿关注并思考自己生活中的幸运时刻。

2. 例题讲解（10分钟）播放故事课件，教师边讲解边引导幼儿关注故事中的幸运事件，让幼儿学会用完整的句子表达自己的观点。

3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿用完整的句子回答，并进行小组讨论。

4. 小组活动（10分钟）分组让幼儿用画纸、彩笔等学具创作一幅关于“我的幸运一天”的画作，鼓励幼儿大胆表达自己的幸运时刻。

5. 分享展示（5分钟）每组选派一名代表，展示作品并分享自己的幸运时刻。

六、板书设计1. 故事我的幸运一天2. 主要人物：小主人公、幸运事件3. 重点词语：珍惜、感激、快乐、幸运七、作业设计1. 作业题目：我的幸运一天绘画作品答案：幼儿用画纸、彩笔等学具创作一幅画作，表达自己的幸运时刻。

2. 作业题目：用完整的句子描述你的幸运时刻答案：例句：“今天我在学校捡到了一只漂亮的小鸟，我感到非常幸运。

”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿积极参与，用完整的句子表达自己的观点和感受，提高了语言表达能力。

但在小组活动中，部分幼儿画作表达不够丰富，需要进一步引导。

2024年大班语言教案我的幸运一天一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言领域教材》第三章“故事与儿歌”，详细内容为故事《我的幸运一天》。

通过讲述一只小猪误入狐狸家，却凭借智慧化险为夷的故事，让幼儿学会用积极的心态面对困境。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事情节的趣味性，提高幼儿的倾听和表达能力。

2. 培养幼儿遇到问题积极思考，动脑筋解决问题的能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的社交能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中蕴含的道理，学会用积极的心态面对困境。

教学重点：培养幼儿的倾听、表达和思考能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小猪和狐狸的手偶、幸运星贴纸。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小猪和狐狸的手偶，讲述故事背景，引发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师播放故事课件，引导幼儿关注故事情节，讲解故事中的关键信息。

教师提问，引导幼儿思考故事中小猪是如何解决困境的。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组根据故事内容进行角色扮演，表演故事情节。

教师评价，给予鼓励和建议。

4. 互动环节（10分钟）教师发放幸运星贴纸，让幼儿在画纸上画出自己的幸运一天。

幼儿互相分享，交流彼此的幸运经历。

幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。

六、板书设计1. 故事《我的幸运一天》2. 关键信息：小猪误入狐狸家，凭借智慧化险为夷。

七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的幸运一天，并简单描述。

答案示例：我画的是和妈妈一起去公园玩，那天阳光明媚，我和妈妈玩得很开心，真是我的幸运一天！2. 作业要求：使用彩笔、画纸、剪刀和胶水，发挥想象力，创作出属于自己的幸运一天。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事让幼儿学会用积极的心态面对困境，培养幼儿的倾听、表达和思考能力。

在活动中，注意观察每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母分享故事，让父母参与进来，共同感受故事中的乐趣。